鹰妈妈的智慧

第一篇：鹰妈妈的智慧

鹰妈妈的智慧

当幼鹰足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去。这样，幼鹰们就被树枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而鹰妈妈就会把幼鹰从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰即将坠入谷底时，它们便会拼命拍打翅膀阻止自己继续下落。最后，它们掌握了一只鹰必具的本领——飞翔。我觉得鹰妈妈如此做无疑是智慧的。这就好比学游泳一样，如果你还怕水，不下水，你就永远也学不会游泳。在当今社会，有许多孩子是在父母的溺爱下成长的，这种溺爱式教育完全比不上苦难式教育。

有些人觉得鹰妈妈这种方法太过于残忍了，我觉得不是这样的。让我们来想象一下：如果鹰妈妈不用这样的方法，那幼鹰恐怕就学不会飞翔。如果不会飞翔，就无法抵御其他动物的攻击，幼鹰也不可能在鹰妈妈的臂膀下生活。等幼鹰长大了，还要寻找配偶，将来还要保护孩子。鹰妈妈如此做，是要让幼鹰尽快学会飞翔，否则幼鹰这一辈子就完了。

本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛，摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和长辈造成的。孩子在打针时哭闹，如果家长心疼了，想不让孩子继续打针了，如果一直这样下去，孩子就打下了懦弱的烙印了。

家长过于溺爱孩子没有好处。人际交往是一种互动和互利的交流。过度被宠溺的孩子总觉得自己是小皇帝，别人都必须听他的，他不肯为别人着想，自私自利，目中无人，自然没人愿意和他交往。久而久之，那些宠坏了的孩子们必然成了孤家寡人，人际关系一塌糊涂，未来的学业事业甚至婚姻都可能变得比较困难。所以，是时候让孩子开始锻炼了，人只有在逆境中才会成长的更加强壮与稳健！。

第二篇：美洲鹰的智慧

美洲鹰的智慧

在美国加州的岛上，有一种鸟叫美洲鹰。由于市场上有人高价收购，当地人对美洲鹰进行疯狂的捕猎，导致美洲鹰在岛上绝迹。从此人们再也看不到它的踪影，认为这个物种已经从世界上消失了。

美洲鹰究竟是一种什么样的鸟呢？成年的美洲鹰，是一只体重达到20公斤，两翼自然展开达到三公尺高的巨鸟。它在海面上飞行时，一个俯冲下来，就能抓起一只小海豹继而飞上天空。面对绝迹的美洲鹰，人们很后悔当时冲动的行为。

在大家认为世界上不可能再出现美洲鹰的时候，美国一名专门研究美洲鹰的科学家阿·史蒂文，却在南美安第斯山脉的一个岩洞里，发现了绝迹多年的美洲鹰。让人感到不可思议的是，这种体形庞大、习惯在海上飞翔的美洲鹰，竟然能在拥挤狭小的岩洞中生活。

阿·史蒂文发现，洞中到处都是奇形怪状的岩石，岩石与岩石之间最大的距离是0.5英尺；最狭窄的地方，两块岩石几乎紧贴在一起。有的岩石薄得像刀片，有的岩石尖得像钉子。在这样的情况下，别说身体庞大的美洲鹰无法生活，连麻雀恐怕都很难栖身。美洲鹰究竟是以什么样的方式生活？所有专家都难以想象。

阿·史蒂文利用高科技的方法，在洞中捕捉到一只美洲鹰，然后用许多树枝把它围在中间，再用铁蒺藜做成直径为0.5英尺的小洞，试着让它从洞里往外飞。

美洲鹰一下子便从0.5英尺的小洞里飞了出去，速度快得谁也没有看清楚是怎么一回事。阿·史蒂文只能透过录像的慢动作观察。

通过录像的慢动作显示：美洲鹰在穿过小洞的一刹那，翅膀紧紧地贴在肚子上，双脚直直伸到尾部，与伸直的脖子和头保持在一条直线上，巨大的躯体在瞬间变成一条又柔又软的面条，进而轻松做到人们无法想象的事情。

在对美洲鹰研究中，阿·史蒂文还发现，美洲鹰身上布满了大小不一的老茧子，老茧子的坚硬程度可以与岩石相抗衡。可见，当时美洲鹰为了躲避人类的追捕，来到这样的岩洞里，为了适应环境，为了让自己庞大的身躯能穿过岩石之间狭小的缝隙，在一次次地受伤中调整自己、改变自己，终于让自己的身上有了可以抵御岩石摩擦的老茧子，让自己庞大的身躯柔软到可以瞬间成为一条直线。

美洲鹰无法躲避人类的捕杀，无法改变岩洞的狭小，但是它却能改变自己，进而获得新生，让濒临绝迹的物种得以延续。

作为人类，很多原因会把我们逼到连翻身都不能的狭小空间。想要活下去，我们就得像美洲鹰一样，不断地缩小自己，以便腾出更大的生存空间。

缩小自己是很困难的，可能会流泪，可能要受伤，但是只有勇于并且甘愿缩小自己的人，才可以穿过狭小的缝隙，获得更广阔的天空。

我们无法选择自己的出身、父母和家庭，无法选择决定我们前半生命运的平台。无论这个平台如何，对我们的影响有多大，我们都无法改变，所以不必抱怨，只需要承认和接受。

但是，我们绝对有办法选择自己后半生的道路、生活环境或是生活方式。也就是说，我们可以设计自己的第二次出生，也同样能赋予自己第二次生命。

有人说，自己有想法没办法，但是翻身的办法很简单，朝着正确的方向走，以正确的方法解决遇到的问题。至于什么是正确的办法？就是能使自己翻过身站起来，而不会摔倒的办法。

在这个过程中，有两种心态是我们生活在社会最底层的人最应该学会并且运用的，那就是忘记和忽略。

20岁之前，我们应该学会忽略，而且必须学会忽略。忽略不是一种懦弱，而是一种生存技能，特别是一个人处于弱势的时候。如果你一无所有，你就应该忽略别人说你是一个穷人；如果你出身低微，你就应该忽略别人对你鄙视的眼神；如果你没有背景和关系，你就必须忽略别人的如鱼得水、一帆风顺；如果一个人与你没有直接的利益关系，你就有必要忽略他的道德观、价值观和人生观。

忽略是对别人的一种宽容，是对自己的一种解脱。忽略是对自己的一种减压，也是一种使自己活得更轻松、更简单的方法。它能使自己专心地做自己应该做的，或喜欢做的事。忽略困难，就等于给自己力量。

学会“忽略”，忽略一个本不属于你的强加，就卸下一个本不属于你的重负；忽略一个本属于自己的公平，就能争取一个本不属于自己的机会；忽略自己无法专注的事情，对人生就是一种最直接的跨越。

然后“忘记”，忘记自己无法承载的东西，对自己就是一种最简单的释放；忘记一个错误的开始，就可能得到一个正确的结束；忘记曾经盲目的选择，就可以争取一个清醒的拥有。

其实，在人的一生中，忽略和忘记是医治心灵创伤、甩掉包袱的最好办法。学会忽略，心态就能平和；学会忘记，精神就能轻松。忽略和忘记，不是一种懦弱，而是一种力量，只要你还走在奔向目标的路上。

鲁春林感言：

1、记住自己正确的目标，不定期修正自己人生的航向。

2、忘却自己以往的恩怨，消除或弱化不良情绪的影响。

3、缩小自己膨胀的心形，适应所处环境的物质限制。

4、不在抗争中灭亡，就在抗争中新生。

那一代人的读书功夫

说到读书，我最佩服20世纪前半叶那一代文化名人，他们读书多，读得精，动不动一部大厚书就能背下来，真是了不得的功夫。

从《八十忆双亲》里，知道钱穆9岁就能背诵《三国演义》。上世纪80年代，钱穆的孙女正在北京大学中文系读书，向祖父请教读书问题，钱穆的回信：“《论语》外，须读《孟子》、《大学》、《中庸》与《朱子章句集注》为主„„读《史记》，须全读不宜选读„„仍盼能背诵”。要求孙女背诵，作为史学大师的爷爷自然更能背诵。能够背诵《史记》，让人不敢想象。

从张恨水的《山窗小品》里，知道他在14岁之前，就能背诵以下典籍《三字经》、《论语》、《孟子》、《左传》、《大学》、《中庸》、《诗经》、《礼记》、《易经》、《千家诗》、《古文观止》等。显然，这并不是他可以背诵的全部。从他很小的时候就写一些酷似《聊斋》的小说，可以证明他把《聊斋》读得烂熟了。

作为文史学者的曹聚仁，奉行的读书原则也许不是背诵，而是“书读百遍，其义自见”。在《中国学术思想史随笔》里，他谈到自己对几部经典著作的阅读遍数：《儒林外史》读了100多遍，都是一本正经地读，《红楼梦》也先后读了70多遍。《聊斋》读了四五十遍，《水浒传》读了20多遍。《史记》读了多少遍，他没说，只说这是他最爱读的书，肯定是下过一点苦功的。

不是郑振铎亲自检验，我们怎么也不会知道茅盾能够背诵《红楼梦》；不是周建人的回忆文章，我们也不会知道鲁迅小时候是背过《纲鉴》的。

所以，如果缺乏那一代人的扎实功底，便难于有那一代人的杰出创作。

鲁春林感言：

1、大量的阅读加上深度的思考产生新鲜的创作。

2、文化名人绝非浪得虚名，功夫在作品外。

3、先厚积后薄发，先融会后贯通。

第三篇：妈妈的智慧

妈妈的智慧

——《妈妈的银行账户》读后感 《妈妈的银行账户》是一本朴素的小书，里面写了与妈妈有关的17个故事。给我印象最深的一句话是：“只要有妈妈在，家里就充满了战胜困难，攻共度难关的勇气。”这本书记录了家庭生活的点点滴滴。一位伟大的妈妈运用自己的智慧，让孩子们生活在无忧无虑有安全感的家庭里。

想一想我们的童年里也同样有这样一位伟大的妈妈陪伴我们成长。到现在还在陪伴我们度过每一天，我们幸福她高兴，我们有困难时她陪着我们一起走过。现在我也是一位母亲，我也在孩子教育问题中困惑过，彷徨过。庆幸的是在和大家探讨中学到了很多。我以前读过一本《好妈妈胜过好老师》给我感受很深。读了《妈妈的银行账户》再次感受妈妈的伟大。

第四篇：成吉思汗和鹰

成吉思汗和鹰（第二课时）

教学目标：

1、以读促悟、剖析重点词等方法体会鹰的动作及成吉思汗心情的变化。

2、体会成吉思汗在怒杀宠鹰后懊悔不已的心情及得到的教训。

教学过程：

一、导入

1、读课题：《成吉思汗和鹰》。

2、回顾课文，概述主要内容。

二、以读促悟，研读课文。

1、快速默读1—6自然段，这是一只什么样的鹰？（能干）成吉思汗对鹰怎样？（喜爱、宠爱）

2、师：可让人难以置信的是成吉思汗亲手杀死了自己宠爱的鹰，他怎么会这样做呢？请一个大组的孩子朗读7-18自然段，分析一下其中的原因。学法指导：静心默读，认真分析。可把自己当作成吉思汗，走进他的内心。

根据学生的回答总结原因：天气炎热，口渴的厉害；没打到多少猎物，失望、疲惫，情绪烦躁；鹰四次打翻他的水杯。

3、切入重点，快速自由读7—18自然段，要求用横线勾画描写鹰四次打翻成吉思汗水杯的动作的句子，用浪线勾出描写成吉思汗心情变化的句子。（1）小黑板出示句子：师：自由轻声读这些句子，你能发现什么？

第一次：突然，“嗖”的一声，他的杯子被打掉了，水全洒在地上。第二次：这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了。第三次：他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。

第四次：他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手里的杯子。

勾出表示动作的词：打掉、撞掉、撞翻、扑掉。体会鹰的动作一次比一次强烈。师：鹰一次次地打翻成吉思汗的水杯是为何？（救主人），可成吉思汗不知情啊，他的心情会有什么样的变化呢？

（2）小黑板出示句子：

第一次：成吉思汗抬头一看，原来是他那只宠爱的鹰干的。

第二次： 这次他有点生气了。

第三次：成吉思汗真的生气了。“ 你怎么敢这样？”他大声嚷道，“看我不抓到你，拧断你的脖子！”

第四次：成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天向老鹰射去。

（3）指导第一次。请学生对比读，引导学生走进人物内心，感受鹰急切救主人的心情，理解成吉思汗为何不生气，虽然打掉的是他很长时间才接满的一杯水。

（4）学习后三次，重点引导学生通过朗读，体会成吉思汗心情的变化，怎样一步步由不生气到气急败坏射杀鹰的。

（5）盛怒之下的成吉思汗射杀了自己宠爱的鹰，他的能干的鹰，忠诚的鹰，宁肯为他去死的鹰，当他知道真相后该是一种怎样的心情啊！

4、默读最后两段，勾画出表示成吉思汗神态、动作、语言、心情的词句。

小黑板出示：

成吉思汗愣住了。他忘记了口渴，回头呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。

“那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我是怎么回报它的呢？我把他杀了呀！”他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。他自言自语: “今天我得到了一个沉痛的教训——永远不要在发怒的时候处理任何事情。

（1）交流：说自己勾到的词句，谈自己对成吉思汗懊悔心情的体会，再有感情的朗读，体会作者通过神态、动作、语言表现人物心情的写作方法。观察第二幅插图，再次体会成吉思汗懊悔的心情。（2）错误已是无法挽回，成吉思汗是怎样对待错误的呢？

（3）成吉思汗一代天骄，我们心目中的英雄也难免犯错误，更何况我们平凡人了。错误并不可怕，重要的是从错误中总结经验教训，正所谓“吃一堑，(长一智)”“人谁无过，过而能改，（善莫大焉。）”错误也是财富，能使我们变得聪明、成熟。

三、总结全文。

轻轻地闭上双眼，静静地想想，在我们的成长过程中都犯过些什么样的错误。想想你有没有因为贪玩忘记了回家的时间，让父母着急、担心？有没有对父母、老师撒过谎？有没有做过伤害同学的事情？当你犯下错误时，是什么样的心情呢？你有是怎样对待自己犯下的错误呢？同学们，你看到了吗？那些你已经改正的错误已变成了一朵朵美丽的鲜花，装点在你人生道路的两旁。那些你无动于衷，对它置之不理的错误却变成了你前进道路上的绊脚石。勇敢地面对错误吧，让它变成一朵朵鲜花装扮我们美丽的人生！从今天起，告诉自己，我要正确地对待错误，以积极地心态改正错误，我尽量不犯同样的错误！

板书：

成吉思汗

和

鹰

宠爱

杀死

（能干、忠诚）

没有生气

打掉

有点生气

水

撞掉

真的生气

杯

撞翻

气急败坏

扑掉

懊悔不已——沉痛的教训

永远不要在发怒的时候处理任何事情。

第五篇：鹰经典现代诗歌

日出东海红霞灿烂

一瞥地平线

心中热血同霞染

试看世界欢腾澎湃

豪情壮志放开胸怀

万里江山焕发光彩亘古不断

一双雄翅背负理想朝夕追攀

可想安乐窝里温暖

如今还在留恋

怯懦燕雀一派胡言

懒惰笨猪几声哼喊

胆小鼠辈万般躲闪

祖先意志一脉承传

问鼎乾坤几多磨难

坚强基因万古不衰

飘雪盖地

飞沙漫天

怎能抵挡信念如剑

雷电震震

云雾漫漫

难以覆灭梦中家园

渴饮大河魂

腹饥长城魄

五千年风霜雨雪磨难不足震撼

万丈高火焰信心满满永远向前

梦想不灭

钉进九天

奈何我老天

高山为御座

驰驱八万里雄风

宇宙在我掌中玩转

羊角飞翻

人生追求无极限