怎样培养孩子的自理习惯与独立精神[小编整理]

第一篇：怎样培养孩子的自理习惯与独立精神

帮助孩子用自己的脚站在世界上——怎样培养孩子的自理习惯与独立精神

论文作者 陆震

中国的家庭教育中，几千年来一直存在着一个比较明显的缺点，做父母的尤其是做母亲的，舐犊情深，总对孩子管得太多，包得太多，竭尽全力按自己的意愿去安排孩子的一切；孩子只要听话，唯父母之命是从，接受父母的安排就是了，用不着想别的东西，也不允许想别的东西。于是孩子不可避免地依赖、依附于父母，而无法正常、健康地成长。家庭教育中的这一缺点，越往近代、现代，在社会大背景上越凸现得明显。社会发展迫切需要具有独立精神、能自主自立的一代新人，但我们的家庭教育却提供不出这样的新人，甚至还根本没有把培养这样的新人作为家庭教育的目标。

到了本世纪70年代初开始的独生子女时代，问题更严重了。由于国家实行一对夫妇生一个孩子的计划生育政策，中国的大多数家庭已是独生子女家庭。如果说在多子女家庭时代，由于时间、精力、财力等方面的原因，父母尤其是母亲还不可能对每一个孩子都管得那么多、那么死的话，那么，在独生子女的情况下，情形就大为不同了。对于唯一的一个孩子来说，父母差不多把一切希望都寄托在他（她）身上，因此，即使工作再忙，家庭经济条件再差，也要尽量给孩子创造较好的生活条件、学习条件。父母们宁可自己吃苦受累，也要让孩子吃得好一点，穿得好一点，甚至还要玩得好一点。读书要选好的学校，学费贵也咬牙忍着，真是可怜天下父母心。而一切的一切，目的就是望子成龙，盼女成凤。不少家长特别是当母亲的明确对孩子说：“你只管读书，别的都由爸爸妈妈来做。”只要把成绩搞上去，别的什么都可以不做，也不用去做，饭来张口，衣来伸手就行了。这种情况大大促进强化了孩子的依赖性和依附性。于是高分低能的现象出现了，10多岁的孩子不会穿衣服、扣扣子的事情出现了；一个大学生因同学间发生了几句口角，就导致心理障碍而不得不退学的事情出现了，孩子的成长受到严重影响。连最起码的生活自理能力和独立处理问题的能力都不具备，谈何成龙成凤？

不能说父母们把眼睛盯在孩子的读书、成绩上都是错的，毕竟书读得怎样，成绩好不好，对未来孩子的升学、就业、工作、生活、成家立业以至孩子的一生都有很大的影响。但是我们不能只看到了一头而看不到另一头。孩子读书时，我们做父母的就算能把孩子的一切统统大包大揽下来，但孩子将来离开学校去工作后，孩子成家立业后，再想把孩子的一切都包下来，就无论如何也做不到了。那时，就得靠孩子自己去面对生活、面对这个世界了，就得靠孩子用自己的双脚站在这个世界上，而不能再把父母当拐杖用了。退一步说，即使还能继续依靠父母一阵子，但父母总不会陪孩子一辈子，孩子早晚得在没有父母的情况下独立生活。所以，如果父母总把孩子抱着捧着，只重视读书、成绩而忽视了对孩子生活能力和独立精神的培养，孩子就会患软脚病，该自己站起来的时候站立不起来，这就害了孩子。这方面的教训和例子，我们每个人差不多都听过、见过，只是轮到自己身上，往往把握不住。

实际上，对孩子成长来说，孩子未来的工作、生活乃至孩子的一生来说，自主自立能力比读书、成绩更重要。自主自立能力是孩子成长中最重要的基础因素，它包括自理能力和独立精神。自理能力是指一个人能自己安排自己的学习、工作、生活、交往，能自己妥善处理自己所遇到的各种问题。独立精神是指一个人说话办事、立身处世，有明确的是非标准，对事情有自己的看法与主张，讲真话，守原则，服从道理，不人云亦云地跟风随大流。显然，这些东西要比读书、成绩、职业等重要得多，它们是人最基本的素质，是人生的基础，是人之所以为人、人之所以能在世界上立脚的基础。人要有了这个基础，读书、工作等什么东西都能搞上去，相反，要是缺了这个基础，为人没有独立的精神与品性，生活没有自理能力，则迟早什么东西都会垮下去。所以，对父母来说，在家庭教育中培养孩子的自理习惯和独立精神，实在是重中之重，在我们目前所处的独生子女时代尤其是这样。著名作家、思想家茨威格说过：“世界上最辉煌最宏伟的事业就是使个人站起来。”我们家庭教育的最终目的，就是帮助孩子用自己的双脚在这个世界上站起来，这既是家庭的需要，也是社会和民族的需要。

那么，怎样培养孩子的自理能力和独立精神呢？最重要的是要放手让孩子去实践，给孩子积累经验的机会。经验长见识，实践出能力，良好的自理习惯、自理能力只有在不断的、长期的实践锻炼中才能逐步培养起来。所以，对孩子一定要从小开始就实行自理教育、自理养成，做父母的尤其是充满了母爱的母亲，不要怕孩子吃苦，也不要怕孩子做不好，一定要毫不动摇地坚持一条原则：凡是应该由孩子自己去做而且也是孩子力所能及的事，一定要让孩子自己去做。父母可以引导、帮助，但不能代替，更不可大包大揽。比如，从小开始，孩子自己生活的小空间，所使用的各种东西（如玩具、文具）应由孩子自己整理。孩子不会整理，父母可以教。上学了，在必须接送的时候，父母应接送，但只要孩子可以自己上学了，就不要再接送。至于孩子的课本、作业簿、文具等，一定要叫孩子自己去整理。所有的作业，除了必须由父母配合才能完成的以外，都应由孩子独立完成，父母既不应代劳，也不用在孩子做功课时坐在旁边陪着。孩子自己房间或床铺的整理与卫生，应由孩子自己负责，还必须让孩子做一些力所能及的家务，并应尽可能在条件许可时，早一点教孩子做饭、洗衣服。孩子在学校里的各种事情，尽可能让孩子自己去妥善解决，父母可以指导，但不要代替孩子，无论是同学之间，还是孩子与老师之间的事，都要鼓励孩子去与人交流，学会表达、商量、道歉和原谅。孩子在生活中遇到什么困难、意外、变故，做父母的可以全力帮助，但这种帮助应有分寸，得有助于孩子自理能力的提高和独立精神的成长。举个例子来说，一个读初中的孩子，意外地淋了一场大雨，全身湿透，回到家里后，有的父母会手忙脚乱地围着孩子团团转，有的父母则告诉孩子快去洗个澡，换掉湿衣服，然后吃一粒防止感冒的药片，一切都由孩子自己去做。这两种做法的区别是很大的，时间长了，会产生完全不同的结果。这就说到了培养孩子的自理习惯和独立精神中最核心的一点，那就是父母一定要通过生活实践中的一件件小事，一次次经历，一个个感受，使孩子真正从心里明白，这个世界上谁也不比谁特殊，谁也不应该靠在别人身上过日子，也不可能靠在别人身上过日子，只要孩子有了这样的认识，有了这一个“根”，孩子身上的“机器”就有了源源不绝的动力，就会自己转动起来，其他的事情就好办了。所以，为了在孩子的心里栽下这个“根”，父母一方面要给孩子实践锻炼的机会，一方面还要经常同孩子讲这方面的道理，一次不用说很多，但必须不断地说，像春雨入土那样让自理、独立的道理渗透到孩子的心灵中去。

与自理能力相比，培养孩子的独立精神，困难要多一些，它最核心的东西是要让孩子对那些应该关心的事情，有自己的想法、自己的态度、自己的主张，凡是自己认为是对的，就应该坚持，该说、该做而又能说、能做的时候，就说、就做，而不管别人是怎么看的、怎么说的和怎么做的。为了养成这样一种品性和习惯，凡是孩子感兴趣的事情和需要孩子关心、知道的事情，父母都应该认真地、平等地和孩子讨论，鼓励孩子说出自己的想法，尊重孩子的意见尤其是孩子的不同意见，让孩子逐步学会思考和明辨是非。对于孩子正确的看法要支持，不正确的看法通过讲道理去说服、纠正。对于孩子因为坚持正确的看法、做法而取得的进步与成功，要热情鼓励；对于孩子因坚持不正确的看法、做法而出的问题，要热情地和孩子一起去解决，而不要埋怨、指责甚至惩罚。我们都不是常胜将军，更不是圣人，培养人的独立精神是要付代价的，只要坚持对的，改正错的就可以了；对于孩子因坚持正确的看法、做法而遭到的误解、挫折，父母要热情地和孩子一起承担，小心保护好孩子身上的独立精神之火，而不管外界怎么说。就是说，做父母的首先自己要有独立精神，应该说，这个要求是相当高的，父母自己要下决心一辈子认认真真做事，清清白白做人，否则是做不到上面所说的这些要求的，也没法培养孩子的独立精神的。正由于这么难，所以一旦做到了就是茨威格所说的“最光辉最宏伟”的事情，因为它从根本上“使个人站起来”了。

第二篇：怎样培养孩子孝敬父母的习惯

怎样培养孩子孝敬父母的习惯

尊敬长者，孝敬父母是中华民族的传统美德。但是，这种美德在一些独生子女的身上很少表现，常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。凡此种种，值得优虑。

有无孝敬父母的习惯，不单单是子女对父母的关系，其实质是一个能否关心他人的大问题。在家里能养成孝敬父母的好习惯，到社会中，才有可能做到关心同事，也才有可能做到对祖国的忠诚。因此，我们千万不能忽视培养孩子尊敬长者，孝敬父母的好习惯。

怎样培养孩子养成孝敬父母的好习惯呢？

第一，要建立合理的长幼有别的家庭关系。这里所说的“合理的长幼有别”，与封建家长制、一言堂是不同的。所谓“合理”，是指全体家庭成员（包括子女）之间首先是民主平等的，父母要尊重孩子的独立人格，尤其是在处理孩子自己的事情时，一定要充分听取他们的意见，尽可能按他们合理的意愿办事。同时，家庭又是一个整体，不能各自为政，总要有人当家“长”，来“领导”家庭，管理指导家庭全体成员的生活。父母是家庭生活的供养者，而且他们有丰富的生产经验，自然应当成为家庭的核心和主事人。孩子（尤其是未年人）应当在父母的指导帮助下生活、学习。现在，不少的家庭中，孩子是“小太阳”，家长却变成围着孩子转的月亮、侍从，这就为孩子形成以我为中心的小霸王性格提供了土壤，更谈不上培养孝敬父母的好习惯了。因此，我们要让孩子明白自己与父母的关系，知道父母是长者、是家庭生活的主事人，而不能颠倒主次，任孩子在家庭里逞强胡闹。

第二，要让孩子了解父母为他和家庭所付出的辛苦。现在不少孩子不知道父母工作情况，不知道父母的钱是怎样得来的，只知道向父母要钱买这买那，认为父母给孩子吃好、穿好、用好是天经地义的。这样的孩子怎么会从心底里孝敬父母呢？为此，父母应当有意识地经常地把自己在外工作和收入的情况告诉孩子，说得越具体越好，从而让孩子明白父母的钱得来不易。自然，孩子会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底里产生对父母的感激和敬重。

第三，要从小事入手训练培养孩子孝敬父母的行为习惯。教育子女孝敬父母的一般要求是：听从父母教导，关心父母健康，分担父母忧虎，参与家务劳动，不给父母添乱。要把这些要求变为孩子的实际行动，就应当从日常小事抓起。如关心家长健康方面：要求孩子每天要问候下班回家的父母亲；当父母劳累时，孩子应主动帮助或请父母休息一下；当父母外出时，孩子应提醒父母是否遗忘东西或注意天气变化；当父母有病时，孩子应主动照护，多说宽慰话，替他们接待客人等。孩子应承担必须完成的家务劳动，哪怕是吃饭时摆筷子。根据孩子的年龄、能力、学习情况，合理分配，具体指导，耐心训练，热情鼓励。这样不但有利于孩子养成家务劳动的习惯，也有利于孩子不断增强孝敬父母的观念。

第四，要以身作则，父母本人要做孝敬长辈的楷模。孩子对待父母的态度，直接受父母对待长辈态度的影响。有一个故事是值得借鉴的。从前有一对中年夫妇对年迈的父母很不教顺，他们把老人撵到一间破旧的小屋里居住，每顿饭用小木碗送一些不好吃的东西给老人。一天，他们看到自己的儿子在雕刻一块木头，就问孩子刻的是什么，孩子说：“刻木碗，等你们年纪大时好用。”这时，这对中年夫妇猛然醒悟，把自己的父母请回正屋同自己一起居住，扔掉了那只小木碗，拿出家里最好吃的东西给老人吃。小孩因此也转变了对他们的态度，从此一家三代和睦生活。可见，父母的榜样，对孩子的影响有多大。现在，中年夫妻冷落自己父母的情况还是存在的。有些中年夫妻不仅不照顾自己的父母，反而千方百计“刮”老人们的财物，这给自己孩子的影响更不好了。因此，我们不仅要管好自己的小家庭，还要时刻不忘照顾年迈的父母亲，决不能添了儿子就忘了老子。如果说平时因居住地较远，工作较忙 1 不能和老人朝夕相处，那么在休假日要尽量抽时间带上孩子去看望老人，帮老人做些家务，同老人共聚同乐，尽一份子女应尽的责任和义务。如此日长时久，孩子耳濡目染，潜移默化，也会逐步养成尊敬长辈，孝敬父母的好习惯。

第三篇：怎样培养孩子的读书习惯

“书香家庭”申报材料

由于自己从事教育工作，深知对孩子的教育应从小抓起，尤其明白书籍对孩子的影响。所以在孩子很小的时候，就买洪恩宝宝看世界、天线宝宝等光碟让孩子看、听，每天睡前都给他讲故事（用手指点读），等孩子会看画报时给孩子订阅《幼儿画报》、《娃娃画报》，还有各种颜色鲜艳的书籍，让孩子从小对书感兴趣，对阅读感兴趣，培养孩子的读书能力。

通过每天晚上用手指点读讲故事，4岁时识字量达500左右，常用字已基本认识，能够独立读书了。所以在幼儿园放学后，除了户外活动，读书就成了主要的休闲活动。每天睡前仍然进行30分的陪读，适时的加了一些交流，让孩子说一说这个故事讲了什么，从中感受做人的道理。

上小学以后，要非常感谢王红老师对孩子阅读习惯的培养，她要求孩子们每天早上阅读30分钟，并要求家长签字。这一行为使我的孩子受益匪浅，因为阅读的习惯的养成靠得是平时点滴的积累。

除了学校教育外，家庭的潜移默化的影响也很重要。为了影响并培养孩子坚持读书的习惯，我和爱人以身作则为孩子树立榜样，每天和孩子一起读书。午睡前看十分钟，然后入睡。晚上泡脚的时候是我们一家最幸福的时候，三个人同时坐在沙发上，每人一本书，边泡脚边读书，睡觉之前再互相询问一下，你看了什么，我看了什么，哪部分给了你什么启发等等。

专门为孩子订阅适合儿子读的书有《语文报》、《中国儿童报》、《少年科学报》、《小星星》、《小猕猴》等，还经常带孩子去书店看书，买书。现在家庭藏书已达200多册。

一、硬件

（1）给孩子专门设计书房、书桌、书柜，让孩子有个好的读书环境。

（2）适合孩子读的各种各类家庭藏书已达200多册。

（3）配置电脑并上宽带，增加孩子的阅读量。

（4）藏书：儿子的藏书丰富，从自选的卡通书到家长、老师、学校推荐的各类读物。如《少儿百科全书》、《青少年科学探索百科全书》、《十万个为什么》、《中华五千年》、《历史的天空》、《中国地理图鉴》、《八十天环游地球》、《绿野仙踪》、《柳林风声》、《四大名著》、《铁道游击队》、《城南旧事》、《影响孩子一生的101个故事系列》、《小故事大道理全集》、《淘气包马小跳》、《好玩心理学》、《小学生最喜欢的实验》，以及迪士尼精选系列丛书等等。绘画和故事相结合，童话和百科相呼应，游记和小说相碰撞。儿子在故事中感悟做人的道理，在小说中体验快乐、在童话中领悟真、善、美、假、恶、丑，在名著感受文学的魅力。当然作为一个男孩子，还有数不清的有关汽车、枪、炮类的百科书籍。

二、软件

亲子阅读：

如果读书是一个人事情，那我想也只有当孩子足够大，有足够字认识的基础后。对于小孩子来说，没有一定的自制力，更多需要的是家长的陪伴阅读。由于自己工作和教育有关，所以工作之余也经常可以和同事一起探讨孩子阅读的问题，通过交流，相互学习，起到事半功倍。比如阅读的时间，大家觉得安排在睡前20分钟比较合适，阅读后也可以和孩子开展一些有意义的交流提问，加深孩子对文章的理解，当然父母要适时的引导。慢慢地，孩子就对阅读产生了兴趣，我想这才是我们父母最想看到的。

家庭氛围：我和爱人都明白让孩子多读书的重要性，除了鼓励孩子多读书外，还给儿子创设读书氛围，营造好的环境让孩子读书，我和爱人喜欢睡觉前阅读，儿子受我们的影响也晚上阅读，中午阅读，为了让儿子能坚持天天读书，特设计表格挂在眼前，提醒孩子坚持阅读，直到养成习惯为止。

订阅书刊：每年都要给孩子订阅一些适合儿子的看的书，从《幼儿画报》到《中国儿童报》再到《小星星》、《小猕猴》，这些期刊杂志陪同儿子从幼儿园一直到现在。每当有新书来，儿子总是兴奋地拿起就看，这也是我和爱人感到欣喜的地方。

利用网络、电视等媒体：为扩宽学习渠道，让孩子通过网络欣赏描写细腻、富有韵味的美文，学习一些常用的歇后语和谚语；适时通过有趣味性的网游以开发智力；通过电视点播《百家讲坛》、《走近科学》、《今日说法》等富有知识性、启发性、教育性的栏目，大人

小孩一起观赏、讨论，既开阔了学习的视野，也提高了孩子辨别是非的能力。

总之，读书给我们这个家庭增添了无尽的快乐和趣味，也让我们在学习中共同成长与进步。孩子的书籍让我们回味美好的童年，保持一颗不老的童心；我们的书籍也在预备孩子日后的颂读，引导他走好人生之路。我们相信，我们家庭的书香一定会越来越浓！

第四篇：怎样培养孩子的阅读习惯

怎样培养孩子的阅读习惯

一个坏习惯可以毁掉一个人，一个好习惯可以成就一个人。我国当代著名教育家朱永新曾经说过：“一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。”也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，才情通达，还能使人具有远大的理想，执着的追求。“读书破万卷，下笔如有神”“开卷有益”，毫无疑问，爱好读书是一个能让孩子终身受益的好习惯。

时间过得真快，我的儿子已经要上高中了，和同事聊起儿子，还是意犹未尽的感觉，同事家的女儿写作文一直不好，问我孩子的作文怎么样才能写好，我想应该是多读书的原因吧，我儿子的作文一直被老师称作是一类文，源于小时候经常读书，他说在写作文的时候如果不要求字数，会收不住笔，这些都源于积累，有些孩子是怕读书，对读书没有兴趣，怎么样让孩子喜欢读书，具体有以下几个方法：

一、让孩子阅读，从听开始

刚开始的时候，小孩子不会读书，不认识字，家长可以先给孩子念，给孩子读书，他们也许听不懂，慢慢的开发孩子的语言和理解能力，等到孩子自己能够看的时候，让孩子给父母读，体会里面的乐趣，形成自己阅读的习惯，潜移默化的让孩子养成爱读书的习惯。

二、以身作则，让孩子爱好读书

父母是孩子的镜子，孩子的一言一行，无不折射父母的影子。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们很多父母都希望自己的孩子爱好读书，但是如果我们的父母只知道吃穿，打扮，连书都不

沾，遇到孩子有问题时候，总是很不耐烦的说：“去去去，自己的事情自己做，不要指望父母。”长此下去，孩子丧失了对读书的兴趣。所以，家长在要求孩子的时候，一定要以身作则。凡是要求孩子做到的，自己首先要做到，爱看书，爱读书，经常和孩子一起聊聊书中的内容和体会，慢慢的孩子就会开始喜欢读书，良好的家庭氛围是孩子喜欢读书的最好的方法，看过和孩子比比看谁知道的内容多，激发和培养孩子的读书兴趣。

三、创造读书的环境，诱导孩子读书兴趣

常言道：“人是环境之子”。父母经常带孩子去书店，图书馆体验读书的乐趣，看到那里的环境，体验那里的读书氛围。在众多的人群里，有站着的、座着的，他们或看，或者拿着本在抄写优美的语句，孩子们在这样的环境中怎么能不受感染呢？看到孩子喜欢的书买回去，和孩子一起分享，在孩子的潜意识里，认为读书是最光荣的，慢慢的孩子就把看书当做一种习惯，也就离不开读书这个习惯了。

四、恰当引导，让孩子在读书中获益

好书给人以智慧，给人以力量，让人终身受益，坏书可以说是毒药。现在书的品种繁多，坏书不仅浪费孩子的时间和精力，还有可能使孩子步入歧途。家长要适当的引导孩子看书。给孩子选择健康向上的书，根据孩子年龄段不同，选择不同年龄的书，我记得我儿子小学的时候选择的是一些《中华励志故事》、《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》等；到了中学以后老师介绍读四大名著，还有就是《钢铁是怎样炼成的》、《老人与海》、鲁迅的《朝花夕

拾》等；老师还鼓励孩子们看完以后写读书心得，熟记里面的优美词句，抄写佳句。这样既积累了知识，还增加了兴趣。

书，永远是我们学习上的好帮手，是我们人生路上的引路人，是所有知识的源泉。书中教会孩子怎样穿戴，怎么样和别人对话，怎么样对待朋友，亲人。他们从书中体验实践，慢慢的开始改变自己，就像毕淑敏老师说的那样《读书使人优美》，让读书成为我们习惯吧！

第五篇：如何培养孩子习惯

父母必学：孩子的学习好习惯靠你来养成如果孩子还没有形成良好的学习习惯，对学习没有兴趣和信心，基础不好，那么在一段时间之内下功夫辅导孩子是很有必要的。即使孩子基础不错，初步形成了习惯，兴趣和信心还好，如果父母善于辅导，那么适时地帮助也可以锦上添花。所以，学会辅导孩子还是家长需要掌握的一门基本功。

一、有一个良好的学习氛围

如果孩子总是面对严厉的、呵斥他的父母，他也不会感受到你那发自内心的爱，他对你所说的和所要求的都会感到厌倦。大部分人，不仅仅是孩子，面对呵斥自己的人总会有一种天生的反感。他的反感情绪也许会因为害怕而有所克制，但这种情绪却不利于他接受任何知识。当孩子被训斥之后，紧张沮丧，头脑可能一篇空白，反而更加不灵光了。相反，如果孩子能处于一种友好、亲昵、鼓励的气氛中去学习，他不但会对父母有很强的信任感，学习的效果也会好得多。

其实想想我们自己也是这样，比如我们工作中出现了失误，或者进度很慢，这也是在所难免的。如果此时一个领导以严厉的态度来指责我们：“你怎么这么慢？你为什么出错了？！面对这样的指责，我相信大多数人首先感到反感，然后是厌恶，甚至是憎恨。相反，如果领导给予鼓励，哪怕只是笑一笑，我们恐怕就会做得更好。

孩子的心理也是这样。尽管父母都有爱，但是要将爱和有目的的教育结合起来，还是需要一定耐心和方法。

辅导不是给孩子施压，不是一直盯着，而是适时地来帮助孩子。让孩子感觉你是来帮他，而不是监督他，不是来逼着他。因为一直盯着，会让孩子觉得不舒服，反而形成干扰。我还记得上学时，做作业时，如果老师在旁边看，我会觉得不自在，思维也受到干扰而迟钝了。

辅导孩子，是来帮孩子，和孩子一起来体验做题的一些乐趣，并用你轻松愉快的心情影响孩子，有了好心情，孩子做作业，会更好。

二、讲解题目不是“讲”而是探讨

很多家长给孩子讲题，真的是在“讲”，能让孩子听得瞌睡了。这是因为缺乏孩子的参与互动，不是启发式的辅导，只是那么讲下来，孩子自然听得乏味。在分析一道题目的时候，把题目分成很多步骤，每一步骤先引导他去想怎么做，他不会做的时候，就引导提醒一下，最好由他自己想到这一步骤如何解决。遇到理解不清晰的知识点，再回头看书、探讨，力争把它搞清楚、透彻。最终解题步骤，如果孩子自己不能做出来，也要引导到只剩一层窗户纸，而且一定要由孩子亲自捅破，这样他会有成就感，增加兴趣和信心。其实每一道步骤，最好都是由孩子亲自捅破这层窗户纸。传说中的循循善诱，大概就是这个意思。

这样的互动，孩子会觉得有趣味；这样的方式，会让孩子有成就感。兴趣，通过每一道题的讲解，会逐渐激发出来。

三、错了也要鼓励

辅导孩子，最忌讳的是面对孩子做错了的题目火冒三丈，怒其不争。

辅导题目的时候，善于发现孩子好的方面经常鼓励他，而不是发现孩子的问题时刻批评、打击他。两种不同的方式对孩子的信心和兴趣的影响大不相同。

另外，当孩子做得好的时候，毫不客气地表扬、鼓励更是需要的。信心，有的时候通过父母善于发现孩子的进步、优点，并真诚鼓励来逐步增强的。

四、引导孩子体会题目的妙处

很多家长痛恨目前教育的弊端，但教育改革进行了这么多年，也不是一无是处的，现在的很多题目是经过精心设计的，仔细分析还是颇有趣味的。当孩子抱怨作业多的时候，尽管也可以赞同，但是与其抱怨，不如静下心来，和孩子一起体味做题的乐趣。

作业就在那里，是抱怨还是尝试去体味做题的乐趣，一个认知的改变，心情大不一样。说到底，这些题目相当于智力游戏。

放暑假了，孩子要做暑假作业，此时不要把它当成任务，而是找到探索的乐趣。遇到孩子不会做的题目，促使她自己想出来，当她明白了思路，自己能做出来的，感觉很高兴，这其实和玩游戏中的闯关是一样的。

很多父母总说作业是不得不做的事情，而不去引导孩子体会做题的乐趣，真是南辕北辙啊！

五、别在孩子面前做权威，鼓励孩子的探索

从知识的角度来看，父母也许是孩子的权威。但是，即使是权威，也最好蹲下来，不做权威，鼓励孩子不迷信，这样会增强信心。

只有把自己放低，孩子才能站起来。

六、着眼兴趣而不是作业的数量和质量

不同阶段适用不同的方法。开始孩子学习比较困难的时候，要多辅助，使之觉得简单。当孩子能力基本具备的时候，要多鼓励他自己完成，稍作点拨就可以了。

辅导的目的也是为了以后不辅导，帮助孩子形成自己解决问题的兴趣、信心、方法，所以，重在方法，重在启迪，知识往往不是最重要的。这样孩子需要的辅助越来越少。

七、帮助分析深层次的原因

孩子粗心做错了题目，不要只是简单告诫他不要粗心，而是寻找粗心的原因。深入分析会发现，有时不是粗心，而是掌握得不透彻的原因。

八、帮助孩子学习变得轻松

如果孩子能力可以，就让他去挑战困难；如果能力不足，就帮助孩子让学习变得容易轻松些。这就是传说中的“因材施教”吧。为孩子选择优秀的学习资料，比如特级教师主编的《新华学习报纸书》，内容丰富，生动有趣，让孩子在新鲜、轻松的氛围中快乐的学习。

有一个孩子的基础较差，学习又困难，习惯兴趣都没有培养好。有一次数学有三道题是自已不会做，爸爸首先让他自已思考怎么做，过了好长时间，他自已也不得法，爸爸再给他讲解，直到晚十点整，才做完。我认为目前爸爸的要求稍微高了一些，导致作业时间过长，此时可以直接给孩子讲解。而如果让他自己做，可能觉得困难，加重了对作业的畏难情绪，不利于兴趣、信心、习惯的培养。讲解的时候可以引导孩子思考，最后的窗户纸由他捅破，这样他有成就感和兴趣。在学习困难的时候以辅助孩子作业完成得好为主要目标，这样老师表扬他有进步，他会有信心，兴趣也会大。早些做完，孩子也可以好好玩，体会到早做完的好处。独立自主的问题可以后期逐渐培养。