让生命如此绽放：优秀班主任事迹材料

第一篇：让生命如此绽放：优秀班主任事迹材料

让生命如此绽放

——优秀班主任事迹材料

（高文汉）

时间如如白驹过隙，转眼间我已在教育的道路上默默地前行了三年。2011年9月，我便接手了一年级三班，也就是现在的二年级三班。回首和孩子们在一起的日子，真是百感交集。因为在这之前，我还从来没带过这么小的孩子，一时手足无措，顿觉茫然。压力之大，自可不必说了。因为我不能因为我，而阻滞了孩子们成长的步伐。压力归压力，工作还得一步一步的去做，丝毫不敢懈怠。就这样我与孩子们的生活便这样战战兢兢的开始了。

我是一名普通的教师，但我有着一颗热血沸腾的心，一颗期盼孩子在自己的引领下，变得越来越优秀的心，这也是我的心愿。为了达成我的心愿，我向有经验的老师学习求教，在与孩子们共同成长的道路上，我也在不断地探索着。

一、先习惯，后学习

我秉承着一种教育理念，那就是“先习惯，后学习”。我认为，只要习惯好了，学习就会事半功倍。所以，孩子刚进校，我并没有急着去赶课，而是把重心放在对孩子们进行习惯的培养和教育上。开学的第一天，我就利用网络的便利搜索有助于培养孩子们习惯的儿歌，结果很理想，这类的儿歌还很多而且很全，什么穿衣歌，吃饭歌，洗手歌，洗澡歌，上学歌、清洁歌等等应有尽有。我搜罗了一整套这些儿歌材料，把它打印成册，把它放在讲台上，以备随时可用。我教孩子们的第一首儿歌是《上学歌》，内容是这样的：

儿歌

（一）太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。

一年级，小学生，背着新书包，唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。

让我感到意外的是，我这五音不全的教法，却使得孩子们情不自禁的一边学，一边打起节拍来。看到他们满脸的笑容，我的心里压力稍微了减轻了一些。随后的时间里，比如上课前要有上课礼仪，我会教孩子们学习《课前礼仪儿歌》，《课堂礼仪儿歌》，：下课时，我还和孩子们约定有章：《下课三件事》，内容是：“下课第一件事，整理桌椅；第二件事，准备课本；第三件事，上厕所。课后我会教孩子们《课间礼仪儿歌》《安全文明儿歌》，中午午餐前，我会和孩子们一起学习《饭前三件事》：“第一件事，整理桌椅；第二件事，洗手；第三件事，准备餐具。放学前我会和孩子们一起学习《放学儿歌》《排队儿歌》等。可喜得是对此表现出了浓厚的兴趣。当然一时的学习对孩子们的习惯培养并不能起到多大的作用，关键是要坚持。于是我就把这些的儿歌作为课前课间课后常规，每天必读，同时还要落实到行动。我把我们的班规定为《幸福十六点儿》张贴在教室的墙柱上，让孩子们随时可见。一个星期过去了，孩子们有了很大的变化，这让我感到特别高兴。

二、缔造完美教室，营造温馨的文化氛围

教室是什么？新教育的榜样教师常丽华曾经说：教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。

一间教室，一个个生活于同一间教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的志同道合者。他们彼此为对方的生命祝福，为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺：共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。我和孩子们一起为我们班取名，大家群策群力，最后终

于定名为：攀爬的蜗牛。因为它最能秉承我们班的班级理念：“小小的天有大大的梦想，重重的壳裹着轻轻的仰望。”并且把我们的班名经过和班级理念经过精心设计张贴到教室，让我们的孩子们时时刻刻都能见到，耳濡目染。我们还共同制定了以儿歌形式呈现的班规，名为《幸福十六点儿》。不仅如此，我们还设立了“进步小屋”班级评价表、图书角、卫生角、孝爱心语等专栏，都是用来见证孩子们的成长历程的，而且每一项，都是经过精心设计，从而把我们的教室打扮的既美丽漂亮，又具有温馨的文化气息，让孩子们觉得在这里，就是一种幸福。

三、相信孩子，会有意想不到的收获

开学第二天的一个早上，我来到学校的附近，听到高年级朗朗的读书声，很是羡慕，心想要是我们班的孩子，也能够这么让我省心，那该多好啊。但回头一想，那是不可能的，这么小的孩子和高年级去比，怎么可能嘛!所以也就没怎么在意，但心里还是有一丝许的。所以抱着一份侥幸心里来到班上，就告诉我们班的孩子们，早上来了，不要在外面玩，立即交作业，上厕所，就回到座位上大声读书。顺便交代临时任命班长谢玉婷，在我没到校，就让她在班上管好同学们，不让他们到处乱跑，和他家在教室里读书。他们都信心满满的答应了我，但我心里的要求就是能够让孩子们在教室里，不到处乱跑就成了。第二天早上，我来到学校，从班上经过时，我听到我们班的孩子的稚嫩而整齐的读书声，所以就好奇地凑到后门的窗子上看了看。原来是班长谢玉婷，带着大家在读书，不仅如此，还是谢玉婷，一句一句的教大家读，活托托一位女老师形象跃入我的眼帘。下面的孩子们坐得端端正正，读得认认真真、整整齐齐。看到这场面，我的内心感到了一丝触动。看此情此景怎能不让我高兴呢？

到了8.30分的时候，我来到教室，因为高兴，所以特别表扬了谢玉婷同学，也隆重地表扬并鼓励了所有的孩子，看到孩子们纯真的笑脸，我的心不已不在茫然，我对孩子们充满了信心，因为孩子，我自己也有了信心。

四、敢于放手，给孩子更多成长的机会

在培养孩子们习惯的过程中，我也发现一些孩子，可塑性非常强。所以在刚进校没几天，就确立了几个必备的班委干部，并对他们进行培训，刚开始培训的时候，就一个一个的教他们怎么做，比如怎么做班长，怎么做体育委员，怎么做学习委员，怎么做课代表，怎么小组长等。孩子们，当选为班干部，在学习上更加认真，做事情也特别认真。

前面谈到，谢玉婷像老师一样教同学们晨读，于是留意班上的一些突出的孩子，就在班上设立晨读委员，开始选取五个晨读委员，每个委员领读一天，依次轮流。让谢玉婷领先晨读委员长每天安排晨读，并监管晨读，晨读委员提前做好充分的准备。从此之后，每天来到学校，我都能够听到我们班朗朗的读书声，每天来到学校，我都要在后面那里看一看他们认真读书的样子，才回到办公室。通过长时间的晨读，我发现孩子们的朗读水平有了显著的变化，特别是几个晨读委员们，朗读能力得到了很大的提高，口语表达能力也得到了增强。

时间一天一天的就这样过去，孩子们一直这样坚持着晨读。转眼间，就到了一年级下学期。这学期，应学校的要求，我们将对一年级孩子开展海量阅读活动。那么晨读时间更是尤为重要。

通过一学期的学习，孩子们也渐渐地适应了学校生活，学习生活进入常态化。孩子们的晨诵依然坚持着。几个晨读委员迅速的成长起来，不仅如此，班上也涌现出了较多的朗读很好的苗子。这时，我就在想，每天孩子们到校都很早，基本八点钟，都来了很大一部分孩子了，从孩子们进校，我们的晨读委员，就一直带领大家晨诵一直到八点半，孩子们还是很累。于是，我就在班上增添了五名晨读委员。每天，两名轮流带领大家一起读书，两人分工合作，这样也减轻了孩子的工作量，不至于疲惫，让孩子们产生厌读情绪。同时，也给了其他孩子，锻炼的机会，让他们迅速成长起来，使得他们的能力得到锻炼和培养。

五、培养小干部，发展孩子的能力

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量。要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。开学之初，我便建立了完善的班委体制，让各班委干部各司其职，学着做事，学着管理班级，同时也提升自己的管理能力。

六、老师的鼓励，孩子不竭的动力

对晨诵坚持的较好的孩子们，我们每天都要奖励，对晨诵领读得好晨读委员，我们也要奖励。以此为契机，我们班上设置了“我最棒”班级评价栏，是针对孩子的学习、习惯、卫生、纪律、两操做得较好的进行奖励评比，点名奖励一次，发一张大笑脸，累计五张可换一张小笑脸，粘贴到评价栏里，期末统计评比，作为综合素质考核并颁发奖状和奖品。同时，在这一学期，我还专门开辟了一个“快乐阅读”晨诵评价栏，以提高孩子们的晨诵兴趣和晨诵力度。考评方式也一样，晨读，表现好的，由班长提名口头表扬，下课后可在我这里领取大笑脸，累计五张换一张小笑脸，每次领读特别好的晨读委员，各奖励小笑脸一张。因此，孩子们无论是晨读委员，还是其他同学们都能够很好的在我没到的情况下，坚持认真晨读，并且保有浓厚的学习兴趣，再也不会因为我没进班而感到担忧。

七、小小图书柜，千万精神粮

大家都知道这样一句话：“读书好，多读书，读好书。”可见读书对于孩子来说是多么重要了。所以，我们二三班从一年级始，就把读书作为教育教学的一个非常重要的环节。我罗列了适合孩子们的不同种类的图书，通过家长会，通过平时接触，向家长推荐，同时也向同学家长募集一些孩子们看过书目，让班上的其他孩子一起阅读。不仅如此，除了学校为我们年级购买的图书外，我们班每学期都还要购买一些书目，提供给孩子们阅读。这样以来，我们班的图书柜就有书了，可供孩子选择的机会也多了。图书柜虽小，但我们班图书柜里，却容纳着千万孩子们喜欢的精神食粮。

每天我除了利用好早上的晨读时间，同时还会把提供一节课和中午午间管理的时间，以各种形式，和孩子们一起阅读，还每天背诵一部分儿歌，古诗。课外阅读也很重要，所以我把课外阅读纳入了我的班级评价考核，每天认真读书的，都要给予奖励评价。刚开始孩子们是为了奖励而读，后来孩子们渐渐地，也就爱上了阅读，有为奖励的动机，也越来越多的真的是为了兴趣而阅读。有一次，我在班上无意间，发现一个孩子下课蹲在图水柜旁，认真地看书，我问它为什么蹲在地上看书，不把书拿到座位上，而他告诉我他在这里可以随时换自己喜欢的书看。这样稚嫩而真实的话语一时间让我深深地触动。而且，每次放学时，很多孩子都向我问：“可以借书回家看吗？”我便鼓励他们说：“当然可以！”其实我早就在班上说过，可以借书回家看。我当然知道，孩子们这样问，是为了图表现，但我并没有戳穿他们，因为不管出于什么动机，但只要阅读了，结果都达到了。

八、让孩子的风采尽情绽放

作为一名教师，要教育好孩子，就要用心爱孩子，就要善于发现孩子的优点，弥补孩子的不足。我们班的孩子，普遍喜欢画画，而且画得不错。一直以来，我都在鼓励孩子画画，并支持孩子参与各类比赛，同时也努力说服家长支持孩子，重视孩子的特长和能力的培养。通过各类比赛，让孩子们感受获奖带给他们的荣誉和快乐，真正的找到学习的自信，尽情地绽放自己的风采。所以在这短短的时间里我们班硕果累累。2012年我们班参加武侯区书画大赛，竟然有34名孩子获奖，一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖不等，有的孩子还连拿几个奖。同样也是201

2年，我们班参加了成都市第十一届学生艺术选拔赛，谢玉婷获得美术比赛三等奖，郭瑾怡获得语言表演二等奖。参加成都市第十五届科普知识竞赛，朱美霖荣获一等奖，倪心宇、陈龙宇、吴雪、谢玉婷分别荣获二三等奖。2013年初，我们班还主办了一次以“童心向党”为主题的主题队会活动，并参加成都市的评奖。像这样的活动，不胜枚举，我都会鼓励让孩子们参与。孩子们在学校的各类活动中，获得的奖项更是不胜枚举。看着孩子们手捧奖状，信心满满，我真为他们感到高兴。我也明白，荣誉是最好的激励孩子学习的良方。让孩子们积极参与各类活动，参加各项比赛，让孩子们自己找到自信，从而激励学习的兴趣，并且对孩子能力的培养也是至关重要的。孩子在学校来学习，并非是学那么一点点的死知识，而是掌握学习的方法自我学习，自我提高，更能够掌握一份特长，与别人不一样的特殊的生存能力。这就是我除了教会孩子们学会知识之外的另外的一个目标。为此，我也一直在不遗余力地努力着。

九、为孩子保存美好的记忆

不管是晨诵，还是阅读，亦或是各类活动，以及一起学习和生活的点点滴滴，我都会用相机拍下来，将孩子们的风采保存并上传到我给孩子们建的QQ群，为孩子们保存好他们人生中最美好的记忆，成为孩子们的成长见证。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有乐。久渴后喝到一股清泉的快乐是所有快乐中最有价值的，我所追求的正是这种苦尽甘来的快乐。

第二篇：民警事迹：爱，让生命如此坚韧

民警事迹：爱，让生命如此坚韧

爱，让生命如此坚韧

×××——海门市公安局一名既普通又特殊的民警，1997年他不幸患上尿毒症后，在各级党委政府和社会各界的关心帮助下，奋力与病魔抗争，成功地实施了肾脏移植手术，赢得了第二次宝贵的生命。此后,虽然当初和他相识的病友手术后仍在世的所剩无几，虽然他自己也面临着

病情多变的困扰和死亡的威胁，但他每一天都笑对生死，乐观生活，踏实工作，让自己的生命每一刻都散发着独特而绚烂的色彩。《人民公安报》、《东方剑》、《警方》、《莫愁》等报刊杂志都相继长篇报道了他的事迹。因为生命的长度自己几乎可以触摸得到，所以，×××总是把属于他的有限的时间扩展得很宽很宽。

1999年春节刚过，动完手术的×××就急着找领导要求上班。他说，在工作中自己才能生活得更加踏实和快乐。刑警大队领导拗不过他，就把他安排在综合室审核组工作。

从此，审核组的同志每天早上一上班就会发现，×××已经早早地坐在那里了，办公室也打扫得干干净净。为了让同事多休息一点，小刘主动承担了休息天的值班任务。多年来，除了到上海长征医院进行复查请过几天假，他没有休息过一个星期天。

上班后的那段时间，“追逃”、“打拐”、“双攻”等一系列专项斗争的开展，破案势头迅速上升，案件审核工作也随之成倍增加。由于办案时限的限制，审核工作必须限时完成，为了及时认真地“消化”这些卷宗，×××同志忘掉了自己是一名病人，从早上到深夜一直伏案阅卷，忘我工作，最多竟有三个多月未休息过一天。同事们都心疼刘红彪，劝他注意身体。但他说：“我的生命是许多好心人给的，我没有理由不好好工作，没有理由懈怠，只有这样，我每天才会生活得充实，生活得有价值。”

从1999年2月恢复上班后刘红彪一直在刑警大队从事刑事案件的卷宗材料审核工作。刑事案件卷宗的审核工作重复单调却责任重大。从一名普通审核员到负责全市500余件刑事案件卷宗、700多名刑事作案成员刑事拘留、300多个对象提请逮捕审核的综合室副主任，刘红彪所走过的每一步都付出了比别人更多的艰辛和努力。为了不断地提高自己的审核水平，把好案件质量关，他从用于支付医药费的工资中挤出钱来自费购买了相关的业务指导书，一有空就潜心学习研究。在刑警大队，夜晚灯关得最晚的总是刘红彪的房间。清晨，打开得最早的总是刘红彪的办公室。只要身体条件许可，他就把所有的时间都用在工作上。一年中，他共审阅各类案卷250余件，审核数基本上是其他几名审核员的总和，而且经他审阅的案件无一例因办案质量问题而被检察机关要求退回补充侦查。刘红彪同志的忘我工作，使整个刑警大队的办案质量有了明显提高，全市的批捕率逐年上升，退查率逐步下降。

这里有一组随意挑选的刘红彪的出勤记录:2004年全年共计加班150天，夜间加班1202个小时，审理卷宗283宗，参与破案86起，审查对象62人。而很少有人知道，这些数字的背后，刘红彪在忍受着换肾后慢性排斥的困扰、全身酸软的疼痛以及随时随地可能来临的死亡危胁。

在工作中体会着活着的快乐，病痛似乎也远离了他的躯体。刘红彪每一天都感觉着这种幸福。

刘红彪是材料审核员，更是一名优秀的侦查员。由于他的刻苦钻研，刘红彪的侦查业务水平日益提高。近年来，他主动参与破获各类刑事案件241起，其中大要恶性案件47起。2002年，海门市多家企业的原材料相继被盗，案值达60多万元，此案被南通市局立为挂牌案件督办。为尽快破获此案，刘红彪同志不顾自己病弱的身体，一方面在犯罪分子极易销赃的场所守候伏击，另一方面布建特情，广泛收集有关的案件线索。最后，他们一举抓获了以张荣权、魏礼孝为首的25名专门盗窃工业原材料的睢宁籍犯罪嫌疑人。经过几次正面接触后，虽然有几名犯罪嫌疑人交代了一些问题，但刘红彪凭直觉认定该团伙应该还有其他重大案件的作案嫌疑。为此，他一面从外围收集相应的证据，一面选择这伙成员中两名年纪比较轻，容易被击破的对象入手，采用攻心战术，晓之于理，动之于情。通过十多天的艰苦工作，终于弄清了该团伙在海门及启东地区作案56起，涉案总价值达55万余元的犯罪事实，为企业挽回了巨大的经济损失，也使犯罪分子受到应有的法律制裁。

小刘说，我是一名共产党员，与我同一天做手术的病友已经有两个去世了，只有我还活着。我的生命随时可能终结，但只要活着一天我就要认真工作一天，这是对党和对关爱我的人们的最好回报。

因为有了疾病折磨的经历，刘红彪比别人更加深刻地理解健康的可贵。刑警大队有几个同事由于长期劳累，身体不太好。刘红彪总是主动上门看望、安慰，从精神上关心这些同事。小刘说，我十分了解病人的心情。有时，他们需要求不是良药，而是一份爱心！

局领导从刘红彪的健康出发，想帮他换一个轻松一点的工作岗

位，但他婉言谢绝了。他说，虽然干刑警又苦又累，待遇也不高，但我热爱这份工作，热爱刑警大队这个集体，我舍不得离开这个充满活力和爱心的家！

99年恢复工作以来，生命和健康的来之不易使刘红彪更能理解爱的真正含义。六年来，为了减轻组织的负担，节省费用，他坚持服用国产排异药物。尽管如此，现在他每月仍需要服用6000多元的抗排异药物

。尽管海门市局领导多方协调，帮他解决了其中的大部分，但不菲的医疗费用，仍使刘红彪的物质生活水平维持在最低标准。与此同时，他却慷慨地向他人伸出援助之手。2004年8月26日这一天他又通过海门市妇联资助两位陕西籍的贫困生继续完成学业，以此作为送给自己“五岁”生日的特殊礼物。刘红彪经常说：“疾病改变了我的生活方式，可永远也改变不了我对生活的信念”。

2003年，刘红彪和一位善良的姑娘走进了婚姻的礼堂。第二年，他们生下了一个白白胖胖的儿子，刘红彪为儿子取名叫刘泽恩。他说，因为所有好心人的关心，他才有了今天的幸福生活。不管这幸福是多么的短暂，他都将用一生来感激和报答。

如果说刘红彪的生命曾经是无数个相识不相识的人用爱心挽救的的话，那么重获新生的刘红彪正在用这份爱续写着更加动人和美丽的人生篇章。他连续3年受到海门市委、市政府嘉奖，先后被评为省人民满意警察，南通市青年岗位能手，海门市优秀共产党员、精神文明建设标兵，并被南通市公安局记个人三等功一次。

第三篇：让生命绽放

让生命绽放

走在学校的林荫道上，偶尔驻足，望那云卷云舒，也会哀吾生之须臾，羡长江之无穷，也会想我从何处来，要干什么，又往何处去。或许其中最重要的就是干什么吧！人生如此短暂而珍贵，容不得我们半点浪费，只是对于我们——二十一世纪的高中生，我们又要做什么，又能做什么？

有位哲人曾说：“机会，凭自己争取；命运，靠自己把握；生命是自己的画板，为什么要依赖别人着色。”因此，如果说生命是一朵常开不败的花（至少在相当长的时间内，地球上的生命是能得以延续的）。我们每个人刚开始都只是生命花园中一粒细微的种子，只有在生长的过程中，努力汲取阳光雨露，才能绽放，散发芳香。赢得赞美。

张海迪是个半截人，像一座半身塑像。她经常身穿银灰色牛仔上衣，胸前绣着温暖的迎春花，下着黑色浅条纹西裤，肉色丝袜，小巧的黑皮鞋，鞋袜和鞋裤，纤尘不染，人因她永远不能站起来。在她那美丽而典雅的衣服之下，包裹的却是一具高位截瘫的躯体，只有第二胸椎平面以上才有感觉。可想而知，她的生活是多么困难！如果对于我们，这简直就是一种煎熬。然而，张海迪并没有失去生活的希望，埋怨命运的不公。

她曾说：“假如我能活下去，我还要写一本这么厚的书。”她写的这本书——《轮椅上的梦》，整整32万字。

她曾说：“假如我能活下去，我还要学西班牙语。”而她已经通晓英、日等六种语言。她曾说：“假如我能活下去，我还要办油画展。”她已画过50多幅作品，有大海、蓝天和太阳。

她曾说：“假如我能活下去，我还要弹钢琴”，她的手为孩子们理过发，替姑娘们裁过衣，给病人们扎过针，写过八本书。她的手很美……

这就是张海迪，即使天生有缺陷，或许不是缺陷，而是命运对她的磨炼，但她从不向命运屈服。相反，她憧憬生活，热爱生活，制定一个又一个计划，努力完成一个又一个愿望，而这些都是张海迪心中最明亮最耀眼的星星。

相比之下，我呢？一次考试考得不理想，就怨天尤人，惩罚自己。总是回忆过去的种种美好，以为只有那一片蔚蓝的天空是我的专属，希望拥有一双天使的隐形翅膀，然后将其寻回。但这毕竟是童话，我知道永远不可能，只有擦干眼泪，暂时忘记人生错过的站点，从中汲取教训，然后风雨兼程，出发，向前！这是生命之花绽放的必须一步。

人生匆匆，每个人都是过客，同时也是自己的主角，并不天马行空，主宰这个梦想的舞台，你就是真正的成者。即使黑暗遮住了苍穹，白云又太吝啬，只要坚持自己的使命——绽放。看，阳光就在不远处，雨露也正滋润……

第四篇：让生命绽放异彩

让生命绽放异彩

【设计理念】

──《语文园地五》口语交际·习作教学设计

本组教材，是围绕“生命”这一专题展开的。选编的4篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。而且，在本组的导语中，教材还明确提出了“在学习的过程中，我们还要去搜集、了解更多热爱生命的故事”的要求，在《触摸春天》课后，设计了“搜集感人故事，整理资料办墙报”的泡泡提示。这些内容的安排，是为“语文园地”中的口语交际和习作的顺利进行所做的准备工作。因此，本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化他们对生命的理解和认识，同时培养他们搜集处理信息的能力。

既然教材以专题来组成单元，而且口语交际与习作一起编排，因此，要注意各部分内容之间的内在联系，把口语交际与习作作为一个整体来进行教学，充分体现整合的教学思想。首先，口语交际课重在交流，既可以引导学生谈谈自己了解到的生命现象，也可以谈身边发生的热爱生命的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。注意拓宽学生的思路，广开言路，允许学生既可以就某一方面内容来谈，也可以把几方面内容综合起来谈。习作教学则在口语交际的基础上进行自由表达，并在作后交流中进一步提高口语交际能力和写作水平。

【教学目标】

1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。

2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

【课前准备】

搜集关于生命的名言警句。

阅读有关热爱生命的感人故事。

【教学过程】

第一课时 口语交际

一、披文入境理解生命

1.激情导入：生命是宝贵的，却又是短暂的。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？这节课我们就来围绕“生命”这一永恒的话题畅所欲言。

2.提问：你怎样看待生命？下面这些人的做法可取吗？大屏幕显示有些人忍受不了病痛的折磨或经不起生活中的困难、挫折，而采取轻生的做法的资料。

3.学生自由发表自己的看法。大多数学生认为这些轻生者的做法不可取，只有勇于向病痛、向困难挑战，才是生活的强者。

【设计意图：课始，老师在学生已对生命有所理解的基础上，通过一些反面资料，让学生进行评判，有效地触动学生的心灵，引发他们对生命的思考。同时，学生在交流的过程中更好地理解人应该怎样看待生命。这样，“以境促思，以思促说”为学生顺利进行口语交际而架桥铺路，又让学生树立了正确的人生观。】

二、唤起记忆感悟生命

1.默读提示，了解本次口语交际的内容。

2.投影出示：

内容：说说自己了解到的生命现象；

讲讲自己知道的热爱生命的故事；

谈谈自己获得的感受、得到的启发。

3.指导学生阅读教材中提供的三段资料，搞清每一段资料所立足的角度。

4.选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。（学生可以参考资料中的某一方面来谈，也可利用自己搜集的资料，另选角度来谈。）

5.自己轻声练习讲述。

【设计意图：口语交际不同于写作，它需要交际者的心理适应。这就要求口语教学要走进学生的生活，唤起学生的情感记忆，结合自己的生活经验，进而产生表达的欲望。因此，这一环节在学生明确训练提示后，老师引导学生借助教材中的资料，联系旧知进行感悟。】

三、创设空间畅谈生命

1.创设语言情境：

同学们，中央电视台的《艺术人生》栏目准备举办一期主题为“生命”的节目，到时想邀请我们班的同学去做嘉宾。你们想不想去啊？一听这话，同学们个个跃跃欲试。

①你们想说些什么？想怎么说？自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。

②教师参与部分小组的交流，给予个别指导。

③每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。没听明白的可以向他（她）提问，让他（她）把语言说清楚。

2.创设活动情境：

①听了这么多同学的发言，你们来评一评，谁说得最好？说说你们的理由。

②教师引导学生大胆进行评议、辩论。

③你们从他们的发言中得到了那些感受启发呢？

④教师再次引导学生进行畅谈。（允许学生或深或浅的谈出自己的见解，不强求一致。）

3.创设表演情境：

①教师引导学生根据刚才自己最感兴趣的一个话题（如邻居XX失去双手，但他怎样学会用脚刷牙、洗脸、写字等），几个同学自编自演。

②学生表演，教师组织学生进行评议。主要要从他的语言、动作、表情怎么样等这些方面来评议。

【设计意图：这一环节通过多样化的互动交流，如师生互动、生生互动，这样的互动，充分调动了学生全员参与交流的积极性，形成了会说、想说、爱说的可喜状态。尤其是学生的表演，更有利于群体间的互动合作，培养了合作意识与合作精神。】

四、多方评价深化生命

1.自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。

2.学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？

3.教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。

4.屏幕出示：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能说：‘我已把自己的整个的生命和全部的精力献给世界上最壮丽的事业──为人类的解放而奋斗。’”

5.学生齐读，深化对生命的看法。

【设计意图：口语交际课的评价目的在于反馈情况，推动语言表达的发展。设计评价方法时应首先考虑引导孩子们用赞许的目光去看同学，树立学生的自信心和尊重别人。所以不管是模糊评价还是积极评价，也不管是教师评价还是学生评价，都应该是积极的。师生用发展的眼光来赏识学生的点滴进步。只有这样，发言的孩子感受到的就是正面评价，保护了他们的自尊心，提高了其语言表达的勇气。在交流中，才会轻松地交流，才会表达各自独特的意见、感受、体验，从而才有可能出现个性化的语言，才能真正提高学生倾听、表达和应对的能力。】

第二、三课时习作

一、谈话激情

在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，对生命又有了新的认识。请同学们想一想，在口语交际中哪些同学的哪些内容、观点给你的印象最深刻，把这些内容进行加工整理，写下来就是一篇佳作了。这节课就让我们尽情地抒写我们的情怀吧。

二、明确要求

1.学生默读提示，画出习作要求。

2.投影出示习作要求：

内容具体；

写出真实感受；

题目自定。

3.结合本组课文，探究本组课文表达方式上的共同特点。（学生经过认真思考、梳理，归纳得出：这些课文都是由某件事或某一生命现象中引发思考，表达自己对生命的理解和感悟。）

4.鼓励学生在作文中用上这一表达方法。

三、试写初稿

学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。

四、修改定稿

完成初稿后，请学生自己认真进行修改。

1.小组内互读互改，提出修改建议。

2.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。

五.赏评佳作

1.每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引导学生进行赏析。

2.请部分学生介绍自己习作中的成功之处。

3.誊写作文。

六.制作墙报

1.再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。

2.整理习作和资料，办一期以“热爱生命”为专题的板报。

【设计意图：这两节作文课，旨在体现《语文课程标准》精神的基础上，引导学生自由表达和有创意表达。作文其实是对话交流的过程。学生在口语交际课上，已经激活了思维，因此，在作文课中，教师必须以尊重学生为前提，教师要引导学生讨论“怎么写和写什么”。鼓励学生有独特的见解，有独特的语言表达。使学生自我生成写作策略，这是符合作文教学规律的。同时，通过办报，又进一步培养了学生的动手能力和创新精神。】

第五篇：让生命绽放光彩

让生命绽放光彩

打开相约生命的书，体会生命的美好与意义。当我们呱呱坠地那一刻开始，便注定了和生命挂上钩，生命是公平的，它给予我们每个人只有一次，它是神圣可贵、来之不易的，那么，我们该怎样好好地去爱护生命，让自己的生命更具光彩呢？

生命教育概论是一门帮助我们认识、珍惜、尊重、热爱生命，提高生存智慧和生命质量的教育活动的课程。所以，要想使自己的生命更具光彩，就必须首先学会珍惜生命，懂得生命的独一无

二、来之不易，然后才能在此基础上提高生命的质量。

通过本学期教学过程中思考过的内容和切身体会，具体的谈谈我对如何使自己的生命更具光彩的看法吧！第一，我们要对自己的生命负责，三餐要记得准时吃，晚上不要经常熬夜，不要吃太多垃圾食品，多喝水，少喝有色素的饮料；当然，还要保持一颗积极向上的心态，不管什么时候都不要有轻生的念头，我们没有权利这样对待自己的生命！第二，在珍惜生命的基础上，当然就要提高到更高层次了，记得又一次上课老师跟我们讲了关于烦恼的问题，其实长大了我们每个人都会有烦恼，学习上的烦恼、感情上的烦恼、交际方面的烦恼……关键是要懂得怎样去消除烦恼，有的人会自己一个人去散散心，有的人会听听音乐，有的人会找朋友倾诉，但不管怎样，只要能消除烦恼的就是好办法。当然，要想提高自己的生命质量，还得树立自己的理想并为之奋斗，因为有了目标我们才会有前进的动力，在到达理想的道路上会荆棘遍地，但只要我们持之以恒，没有什么事可以难倒我们的，我们没有办法做到想海伦凯特、霍金那样的坚强，但至少我们能坚定的用户自己的理想，不要给挫折打败，在哪跌倒就在那站起来。多看书，书中自有黄金屋，看书有很多好处，看书能提升我们精神境界，能满足我们的精神需求，在如今这个物欲横流的社会，多看书就变得更有意义了。要有接受批评的勇气，人无完人，每个人都不可能事十全十美的，所以，当别人批评你的时候不要将别人拒之门外，也许正因为别人指出自己的不足，自己才能取得成功。不断的超越自我，我们每个人的潜力都是无限的，我们要争取今天做的比昨天好，明天做的比今天好，每天进步一点点，成功就指日可待了。

生命教育分为三个层次：一是生物性生命即人首先作为自然生理性的为个体生命而存在的；二精神性生命即人有超越生物性生命的精神世界；三是价值性生命即人对于生命意义会有发自内心的追问是人对价值生命的一种诉求。要使自己的生命更具光彩也就是要树立正确的世界观、人生观、价值观，然后努力地实现人生价值，那么怎么实现人生价值呢？我们都知道，人的价值包括社会价值和自我价值，社会价值就是人对社会的贡献，自我价值就是社会对自我的满足程度。那么，实现人生的价值就要尽可能的对社会做出贡献以满足自我需求。这样我们的生命就能绽放光彩。