第一篇：林文采老师讲课笔记整理(下)——
林文采老师讲课笔记整理（下）——如何对孩子进行性教育
有一次我上了一个网站，从此每次一开电脑，就会弹出很多色情图片...由此看出，孩子不可能生活在真空里，怎么面对形形色色的诱惑？这就需要我们教给孩子免疫力。这主要要父母来教，不能依靠学校。这方面的教育也包括：怎样用爱，用包容来对待另外一个人？这些都是性教育的内容。就像预防针一样，先给孩子打上，为他将来有一个幸福的家庭做准备。
如何教给孩子免疫力？
1，孩子问什么，简单的答。
首先，当孩子开始问时，才回答。其次，孩子问什么答什么。孩子有时问得很简单，回答也要简单。要让孩子知道那是我们身体中的一个部分，但是是很隐私的一个部分。2，要明白孩子在想什么？需要什么？
有时孩子问这类问题只是因为害怕会离开你，并不是想要知道整个故事。3，认真倾听，对症下药
要认真倾听，知道他为什么问这个问题。比如，我儿子4岁时有次回来看着我说了句：“这个女孩很性感。”估计有的家长听到一个4岁的男孩说出这个话会反应比较激烈，但我只是很平静地问他，怎么知道这个词的？实际上，是因为幼儿园里有孩子说这句话，老师流露出很吃惊的神色，我儿子就记住了，原来这个词有这么大的作用，他说这句话时一直看着我的表情，他就想在我身上试验一下，为什么这句话有这么大的力量，其实他根本不知道性感是什么意思。我就告诉他，我们在幼儿园要学习词汇，但有的字眼说出来会让别人觉得不舒服，这就不要说。这个时候，根本不需要讲什么是性感，只是趁机教导他一些东西就可以了。对待孩子说脏话也是一样。
4，直接切入主题，不绕圈子
有时孩子的问题与知识无关，只与家长的反应有关。
5，态度上不回避、欺骗、含糊其词
不说“你是从外面捡来的”等。如果家长也不知道应该如何回答，可以和孩子说，让我们一起来看看书上是怎么说的吧。可以准备一两本相关的人体方面的书。通过这种方式，让孩子明白，这些问题可以通过阅读来了解，这是很自然的问题，和其他的问题一样，也可以通过阅读这种自然的渠道找到答案。
家长要表示自己愿意和他谈这方面的问题，这样以后他才敢和你说。
6，简捷、耐心、轻松、大方
孩子一般11岁开始进入青春期。要和孩子建立一种亲密的爱的分享的关系。我们在这方面就有欠缺，我们有多少人可以和父母讨论这方面的问题？很多都不行，而如果我们从小就有这样的气氛，就会愿意说。比如当男孩子梦遗后，如果之前建立了很好的关系，孩子就会告诉父母，父母就可以用很自然的方法去处理，比如告诉他梦遗之后换一个短裤，或者提前垫一下。告诉他这些是每个男孩都会遇到的，梦遗是很自然的处理精子满了的生理方法。这样孩子就不会因此出现心理压力以及一系列的问题。
7，通过图书或影片
可以引用动物、植物的繁殖和成长过程
让孩子了解身体器官和保健知识
告诉孩子哪些动作不雅观、不卫生、不安全
因为无法保证孩子不接触到网站上的色情图片，所以要让孩子知道，很多网站上的图片是不雅观的，是商家为了赚钱放上去的。否则他见了异性总容易想到那些图片，就会担心自己控制不住自己，从而怕与异性交往。
不雅观的事，会使人不舒服，就不要做。
告诉孩子，要相信自己的感觉。身体是属于他的，如果他觉得不舒服，要说出来，要拒绝。他对他的身体有自主权，要说：我不要。如果对方还是不尊重自己，就要离开他。（个人感觉这个尤其针对女孩子）
基本的性教育：
1，性是生理和心理的结合2，性是尊重和爱的两性关系
性是只有一个的，非常特别，所以要格外珍惜。两个相爱的人，有些东西只能与对方分享，而不能与其他人共享，比如性。因为，我很爱对方。
3，性是健康的，但宜保留隐私权
性不是食物，当人饿时就得马上吃，而性是可以等的。可以和爱人、自己信任的人分享性的话题，但不能随便和别人分享。
4，学习适当的性别角色
男性和女性不同。在这个话题上，我们有时知道得很少。我们经常对配偶有误解，那是因为我们不知道对方是怎么想的。我和我的父亲关系非常好，经常在一起谈话，从而我就知道男人是怎么想问题的。孩子可以从家里学到男性是怎样的，女性是怎样的。父母是一定会影响到他的婚姻的。如果不了解异性，走入婚姻后可能会吃很多苦，所以要知道异性心里是怎么想的。
5，建立良好的两性关系
重要的是：妈妈的情绪要稳定，孩子的安全感很大程度上来自于母亲。爸爸要看得起孩子，自己是个负责任的人，这样才会使孩子建立对自我的看着。在孩子心里，他是否是一个重要的人，很大程度上来自于父亲的肯定。如果一个孩子和爸爸关系不好，今后与男性可能就会较难相处。
6，对个人的行为负责、节制
孩子需要懂得，生命来自于性，要保护别人，要有节制。
青少年性教育：
1，性行为
2，接纳身体的需要 3，正确看待异性 4，珍惜彼此的身体 5，了解性行为的后果 6，重视对方的感受 7，保护自己及对方
第二篇：林文采老师亲子课程笔记整理
林文采老师亲子课程笔记整理
提要：
1，孩子（儿时或成年后）所表现出来的各种问题，多是无法处理自己的情绪所致。2，情绪是一种（坏）能量，会不断积累，要么转化，要么倾倒，否则就会出问题。3，鼓励可以帮助孩子将这种能量转化为生产力，安全的父母可以帮助孩子倾倒。4，怎样做安全的父母？（1）不伤害孩子的自尊；（2）说话不让孩子觉得丢脸/出丑；（3）说话不让孩子感觉压力，比如威胁孩子等。
5，在帮助孩子的过程中，要了解孩子的情绪是从何而来。
来找我咨询的孩子中，无论外表表现出来的问题是什么，实际上都是自己的情绪问题，即面对压力、生活中大的变化，不知怎么处理自己的情绪。
案例：在一个单亲家庭中，母亲离家而去，父亲酗酒，经常酒后打骂孩子，之前孩子都没有表现出任何反抗。而在大儿子19岁时，一天晚上父亲酒后回家，因琐事又开始骂儿子，这天，儿子终于忍不住，顶撞了父亲，父亲暴怒，动手打儿子，虽然打和骂都不是第一次，但这次的结果却不同，儿子抢过父亲手里的棍子回击父亲，直到父亲倒地不动才清醒过来，可父亲却已经被打死了。在庭审时，儿子的辩护律师说：这个儿子从来没有犯过任何案件，而且在没有人教养的情况下（母亲跑掉，父亲不管）靠自己的努力读书，还拿到大学的奖学金，很不容易。他的本意也并不是要杀害他的父亲。但法官说：我同意律师的看法，我也对这个事情感到很童心，此案提出了一个问题，即我们的情绪应由谁管理？今天我无力管理我的情绪，我就可以不对此负责了吗？如果在这个案件中破例给儿子很轻的判决，以后就会有很多类似的案件，找各种理由来摆脱责任。我认为这个儿子应该为自己的情绪负责。最终，这个儿子被判7年监禁。
那么，“情绪”是什么？为什么有时使人无法控制？
情绪是一种能量。本来无力去做的事，情绪一来，就能做了；本来还在犹豫的，情绪一来，就非要做成什么样。因为它是一种能量，只能使用、转化，不会自己消失。如果不使用、转化，就只能积累在情绪的垃圾桶里。
有的孩子，从来没有人教他如何处理自己的情绪。因为中国人推崇喜怒不形于色，所以当一个小孩子哭时，父母有时就会说：哭什么哭，这么点小事就哭。总是笑有时也会受到父母的指责。这样一来，孩子就不知道如何处理自己里面的情绪。
有的孩子天生就会化解自己的情绪，当很多家庭不和带给孩子的怀情绪，孩子是处理不好的。导致的后遗症就是，小孩不会在交往中学会社会功能。因为他们一直在处理自己内在的情绪，一直在把它压下去，这就无法集中精力去学习交往中的一些规则等。这些小孩无法和其他孩子融合，无法很好地发展人际关系。
情绪的垃圾桶会有满的时候，满了就会在行为上有所体现。大部分孩子的情绪垃圾桶有三个时点会满，第一就是11－12岁左右。这时积累了很多情绪的孩子会爆发，比如乱打人、不想上学等。不上学常常是孩子无法处理情绪所表现出来的一种方式。
第二个时点是18－19岁，表现是自杀，所谓青少年自杀问题多出现这一阶段就是这个道理。很多父母根本不知道自己会带给孩子这么多情绪，有时因担心孩子达不到自己期望的程度，自己的焦虑太多，就给孩子提很多要求，甚至是越来越尖锐的要求，希望通过这种尖锐来奏效，其实这样给孩子造成了太大的压力和情绪。
第三个时点是25－26岁。如果此时孩子行为古怪、情绪低落，就是他的垃圾桶满了表现。如果此时不能化悲愤为力量，那这些情绪就一定要倒出去。怎么倒？最好的方法就是用文字或语言来倾诉。而内向的孩子又很少这样做。其实，我认为根本就不存在内向的，不愿向父母打开心扉的孩子。只是当他认为父母安全的时候才会讲，否则他不敢讲自己的心里话。
什么样的父母会是孩子眼中的“不安全”父母？笑话他、骂他、想要控制他，这些就是不安全的父母。当一个孩子发脾气大喊大叫时，如果父母说“不要叫！”那是没用的，父母要对孩子表示你了解他很生气，说：我看到了，你真的很生气，很痛苦。如果一个孩子气的一拳把门打破，父母看到了什么？如果你看到的是：这个孩子怎么这么暴力，必须停止，这就错了，而应该说：”我看到你真的很痛苦，你一定心里很难受。“只有这样，才会帮助孩子把情绪垃圾倒出来。爱讲话的孩子一般不会使情绪积累到失控的地步，所以应鼓励孩子讲、写出自己的心情，这样他才会顺利走过成长的历程。
除了说、写以外，宣泄情绪的途径还包括画画。小孩出生后就具有自然的方法发泄情绪，一个是做梦，另一个是画画。
要让孩子对你说出他的情绪，就要做安全的父母。怎样做安全的父母：（1）不伤孩子自尊；（2）说话不让孩子觉得出丑；（3）说话不让孩子觉得情绪越来越多，比如威胁孩子等。例如，不要对小孩说：不要你了这类的话，孩子听到则这个会觉得很恐慌。
还要教给孩子怎样转化这种能量。这个能量可以转化为动能，好的动能，比如运动，而不是坏的动能，比如打人、自残等。我观察到中国的小孩子，他们被关注得太多，不是很自由的。被保护太多的结果，要么退缩，要么爆发。关心是好的，担心是不好的。对青少年来说，最不开心的就是父母担心太多，不信任自己。要让孩子多运动，做他喜欢的运动。这个能力还可以转化为声能，好的声能，比如唱歌等，而不是坏的声能，比如骂人。
这个情绪还可以转化为生产力。只有给孩子鼓励，孩子才有能力将情绪转化为生产力，这样孩子才会成为情商高手。不管多么沮丧，都会看得起自己，有生命力面对各种各样的生活中的难题。
孩子怎么会有这么多情绪？
1、认为自己得到的注意力不够。
当你觉得一个孩子很烦，就说明这个孩子缺乏对他的注意力。现在大多是一个孩子，这个问题可能会好一些。有些孩子希望得到父母的注意，就会在父母回家时烦父母，这时，要给孩子一点与父母相处的个人时间。
2、没有得到足够的权力。孩子想得到权力，即想要有自己选择的权力。当父母觉得对孩子很沮丧时，往往是孩子得到的权力不够。要让孩子有适合自己年龄的选择的权力，否则他到了该自己选择的年龄，就会不知如何选择。
3、父母过于强势。对于这样的父母，孩子有时会报复，这会让父母觉得受伤。
4、觉得永远没有办法达到父母的期望。此时孩子会自暴自弃，迫使父母对他放弃。
在帮助孩子处理情绪的过程中，要知道孩子想得到什么，否则无法帮他。
性教育，就像预防针一样，先给孩子打上，为他将来有一个幸福的家庭做准备。
如何教给孩子免疫力？
1、孩子问什么，简单的答。
首先，当孩子开始问时，才回答。其次，孩子问什么答什么。孩子有时问得很简单，回答也要简单。要让孩子知道那是我们身体中的一个部分，但是是很隐私的一个部分。
2、要明白孩子在想什么？需要什么？
有时孩子问这类问题只是因为害怕会离开你，并不是想要知道整个故事。
3、认真倾听，对症下药
要认真倾听，知道他为什么问这个问题。比如，我儿子4岁时有次回来看着我说了句：“这个女孩很性感。”估计有的家长听到一个4岁的男孩说出这个话会反应比较激烈，但我只是很平静地问他，怎么知道这个词的？实际上，是因为幼儿园里有孩子说这句话，老师流露出很吃惊的神色，我儿子就记住了，原来这个词有这么大的作用，他说这句话时一直看着我的表情，他就想在我身上试验一下，为什么这句话有这么大的力量，其实他根本不知道性感是什么意思。我就告诉他，我们在幼儿园要学习词汇，但有的字眼说出来会让别人觉得不舒服，这就不要说。这个时候，根本不需要讲什么是性感，只是趁机教导他一些东西就可以了。对待孩子说脏话也是一样。
4、直接切入主题，不绕圈子
有时孩子的问题与知识无关，只与家长的反应有关。
5、态度上不回避、欺骗、含糊其词
不说“你是从外面捡来的”等。如果家长也不知道应该如何回答，可以和孩子说，让我们一起来看看书上是怎么说的吧。可以准备一两本相关的人体方面的书。通过这种方式，让孩子明白，这些问题可以通过阅读来了解，这是很自然的问题，和其他的问题一样，也可以通过阅读这种自然的渠道找到答案。
家长要表示自己愿意和他谈这方面的问题，这样以后他才敢和你说。
6、简捷、耐心、轻松、大方
孩子一般11岁开始进入青春期。要和孩子建立一种亲密的爱的分享的关系。我们在这方面就有欠缺，我们有多少人可以和父母讨论这方面的问题？很多都不行，而如果我们从小就有这样的气氛，就会愿意说。比如当男孩子梦遗后，如果之前建立了很好的关系，孩子就会告诉父母，父母就可以用很自然的方法去处理，比如告诉他梦遗之后换一个短裤，或者提前垫一下。告诉他这些是每个男孩都会遇到的，梦遗是很自然的处理精子满了的生理方法。这样孩子就不会因此出现心理压力以及一系列的问题。
7、通过图书或影片
可以引用动物、植物的繁殖和成长过程
让孩子了解身体器官和保健知识
告诉孩子哪些动作不雅观、不卫生、不安全
因为无法保证孩子不接触到网站上的色情图片，所以要让孩子知道，很多网站上的图片是不雅观的，是商家为了赚钱放上去的。否则他见了异性总容易想到那些图片，就会担心自己控制不住自己，从而怕与异性交往。
不雅观的事，会使人不舒服，就不要做。
告诉孩子，要相信自己的感觉。身体是属于他的，如果他觉得不舒服，要说出来，要拒绝。他对他的身体有自主权，要说：我不要。如果对方还是不尊重自己，就要离开他。（个人感觉这个尤其针对女孩子）
基本的性教育：
1、性是生理和心理的结合
2、性是尊重和爱的两性关系
性是只有一个的，非常特别，所以要格外珍惜。两个相爱的人，有些东西只能与对方分享，而不能与其他人共享，比如性。因为，我很爱对方。
3、性是健康的，但宜保留隐私权
性不是食物，当人饿时就得马上吃，而性是可以等的。可以和爱人、自己信任的人分享性的话题，但不能随便和别人分享。
4、学习适当的性别角色
男性和女性不同。在这个话题上，我们有时知道得很少。我们经常对配偶有误解，那是因为我们不知道对方是怎么想的。我和我的父亲关系非常好，经常在一起谈话，从而我就知道男人是怎么想问题的。孩子可以从家里学到男性是怎样的，女性是怎样的。父母是一定会影响到他的婚姻的。如果不了解异性，走入婚姻后可能会吃很多苦，所以要知道异性心里是怎么想的。
5、建立良好的两性关系
重要的是：妈妈的情绪要稳定，孩子的安全感很大程度上来自于母亲。爸爸要看得起孩子，自己是个负责任的人，这样才会使孩子建立对自我的看着。在孩子心里，他是否是一个重要的人，很大程度上来自于父亲的肯定。如果一个孩子和爸爸关系不好，今后与男性可能就会较难相处。
6、对个人的行为负责、节制
孩子需要懂得，生命来自于性，要保护别人，要有节制。
青少年性教育：
1、性行为
2、接纳身体的需要
3、正确看待异性
4、珍惜彼此的身体
5、了解性行为的后果
6、重视对方的感受
7、保护自己及对方
第三篇：公需科目学习笔记下
第六章 科技论文写作
第一节 科技论文写作一般知识
一、科技论文定义
科技论文是指对科技研究开发领域中的某些现象或者问题进行科学的分析或阐述，从而揭示这些现象或问题的本质和规律的一种议论形式。
二、科技论文的特点
1.科学性 2.创造性 3.学术性 4.可读性
三、科学论文分类
1.科技专论型 2.科技综述型 3.实验研究型 4.科普型
第二节 科技论文写作结构和要求
一、科技论文写作基本要求
1.主题明确，中心突出
2.结构严谨，层次分明
3.逻辑严密，自成体系
4.论证充分，说理透彻
5.语言精练，概念准确
6.格式规范，标码一致
二、科技论文写作格式
1.标题：题目应简明、具体、确切，能概括文章的主旨，使读者易于理解文章的主题思想、主要观点和主要结论。2.作者：凡参加了科研项目的全部或主要工作，并参加撰写论文的人都是作者。3.摘要 4.关键词 5.引言 6.正文 7.结论 8.致谢 9.参考文献
第三节 科技论文撰写步骤及方法
一、选题
（一）选题的一般原则 1.客观性原则 2.创新性原则 3.可能性原则
（二）选题的步骤 1.确定选题 2.明确主题 3.搜集和整理资料 4.拟定提纲 5.撰写初稿和修改定稿
（三）选题的方法
二、搜集资料
三、编写提纲
四、选择论证方式
（一）例证法
（二）阐析法
（三）逻辑推理法
五、论文初稿
六、论文修改
第四节 英语科技论文基本结构
一、论文科技论文基本结构
二、英语科技论文的基本结构包括以下几个部分：
论文题目title
作者姓名author name
摘要 abstract
关键字 key words
正文 body
致谢acknowledgements（可空缺）
参考文献 references
附录 appendix（可空缺）
作者简介 resume（视刊物而定）
正文部分由以下内容构成引言
背景介绍
材料和实验
实验结果
讨论
总结结论
二．英语科技论文的格式要求
（一）拼写
1.单词拼写
2.断词换行
3．外来词的使用
（二）标点符号
（三）表格和插图
（四）数字和符号
第五节 科技论文发表的途径和方法
一、科研论文发表前的基本要求
（一）文章立意新颖
（二）题名鲜明凝练
（三）层次分明，结构适当，语言严密
（四）正确有效地运用图，表
（五）论文书面的规范
二、科研论文的发表策略
（一）选准稿件的投向
（二）具体投稿技巧
（三）选择合适的投稿方式
三、正确对待修退稿意见
第七章 科研课题申报与结题
第一节 科研课题申报种类与渠道
科研课题是从事研究的前人或同时代人还未认识及解决的主要问题，或者说是有待解决的一个较为单一而又独立的科技问题。
（一）国家科技部十一五科技计划项目体系
“十一五”科技计划体系
国家科技重大专项
国家高科技研究发展计划
国家可以支撑计划
国家重点基础研究发展计划
国家科技基础条件平台建设
政策引导类科技计划及专项
----星火计划
----火炬计划
----技术创新引导工程
----国家重点新产品计划
----区域可持续发展促进活动
----国家软科学研究计划
其他
-----国际科技合作计划
-----国家重点实验室
-----国家工程技术研究中心
-----科技型中小企业技术创新基金
三、科研课题的选题与立项
（一）选题与立项的原则
（二）1、要体现科技发展方针
2、着眼于解决生产中亟待解决的重大科技关键问题
3、需要与可能的原则。
4、经济效益原则
5、综合原则
（三）选题与立项的方法和程序
1、选题与立项的方法
2选题与立项的程序
第二节 科研课题申报标书填写与技巧
一、申报流程
二、网上申报注意事项
（一）操作环境说明
（二）申报单位注册
（三）申报用户注册
（四）申报项目
（五）项目跟踪
（六）信息维护
（七）帮助
第三节 科研课题结题报告书与成果管理
一、科研课题结题流程
科研课题结题是指项目完成时的结束方式。结题方式分总结报告结题方式，验收结题方式两种。
二、科研课题结题报告书
三、科技成果管理
（一）可以成果的类型
（二）科技成果可分为以下三种类型
1、基础理论成果
2、应用技术成果
3、软科学成果
科技成果管理的内容
科技成果管理的内容包括:鉴定、公报、登记、归档、统计分析、交流与推广、保密和可以奖励等工作。
科技成果登记程序
（1）上报
（2）登记
（3）公报
（4）异议期
（5）发证
（三）科技成果的权益及保护
1、科技成果所有权
2、科技成果持有权
3、科技成果使用权和转让权
第八章 科技团队建设与领军人才培养
第一节 科技团队组建与管理
一、第八章 科技团队建设与领军人才培养
第一节 科技团队概述
（一）科技团队的内涵 所谓团队，是指基于共同的目标，在工作中能够进行自我约束并紧密协作、相互负责的具体互补技能的一群人。
（二）科技团队的特征 科研团队具有很强的创新性。科研团队的影响力主要来源于专业的影响力。科研团队的科研人员愿意为了共同的目标而承担责任。科研团队的组织结构是扁平式的，而不是层层节制的金字塔式的，他强调人人平等。科研团队的成员多为高技能、高素质的人才。
（三）科研团队组建的意义
二、科研团队的组建方案
（一）科研团队组建遵循的原则
（二）科研团队组建遵循的类型
三、科研团队的管理
第二节 科研团队核心竞争力建设
一、科研团队核心竞争力核心竞争力是指某一组织内部互补的技能和知识结构的结合，它具有一项或多项业务达到该竞争领域一流水平、且有明显优势的能力。科研团队的核心竞争力是指科研团队凭借自身的技术创新能力、研发能力、丰富的知识等所形成的不易被其他团队效仿、替代的、具有较强稳定性和持久性的优势与能力。
二、科研团队核心竞争力的建设与评价
科研团队核心竞争力的建设：科研团队核心竞争力的形成是多种因素综合作用的结果，因此要想打造科研团队核心竞争力也必须从多方面入手采取多种措施。1.科研团队要形成自己在本领域的一流的技术水平，占领本领域最前沿、最先进的技术。2.强化研团队的组织目标，将科研团队远景与个人发展目标相结合。3.塑造优秀的团队精神，形成科研团队不断进取的精神支柱。4.加大投入和引导，优化科研团队组织结构。5.形成科研型的团队，保持核心竞争力。
第三节 创新性领军型人才培养
一、创新性领军型人物的重要性：1.创新性领军型人物是建设创新型国家的客观因素。2.创新性领军型人物是团队不可或缺的中坚力量。
二、领军型人物的培养培养领军型人物可从以下几个方面入手：1.在创新实践中培养领军型人才。2.大力挖掘国际人才资源潜力，在国际合作中引进培养科技领军人物。3.建立有利于自主创新的用人机制。4.建立良好的激励机制。5.为科技领军人才发展提供良好的环境。
第九章 科技查新与文献检索
第一节科技查新概述
一.科技查新的定义：查新是科技查新的简称，是指查新机构根据查新委托人提供的需要查证其新颖性的科学技术内容，按照本规范操作，并做出结论。
二.科技查新的重要作用1.为科研立项提供客观依据 2.为科技人员进行研究开发提供可靠而丰富的信息。3.为科研成果的鉴定、评估、验收、转化、奖励等提供客观依据。4.为专利申请提供及时有效的依据。
三.查新委托人的权利1.有权选择查新机构。2.对查新机构选择咨询专家有建议权。3.按时接
收查新报告。4.有维护自己知识产权的权利。5.有权就查新机构违反查新合同或查新人员违法等行为造成的损伤，请求赔偿。
查新委托人的义务1.按照合同约定阐明查新的问题 2.按照合同约定，提供技术背景材料及有关技术咨询数据......3.支付报酬和费用
4.按时接受查新报告5.查新委托人应保证查新机构的独立性，不得向查新机构施加倾向性的影响，不得干涉查新活动。6.法律责任。
查新机构的权力：1.独立自主处理查新事务2.要求委托人提供查新所需资料，并保证资料的真实可靠和完整性3.依法收取查新报酬、费用4.聘请查新专家。
查新机构的义务1..独立自主处理查新事务2.要求委托人提供查新所需资料，并保证资料的真实可靠和完整性
第二节科技查新流程和方法
科技查新一般流程1.科技查新委托者工作任务 2.提炼查新点的方法
3.确定检索词提示4.正式办理查新委托手续5.签订查新合同
第三节 文献检索
狭义的文件检索是指依据一定的方法，从已经组织好的大量有关文献集合中，查找并获取特定的相关文献的过程。广义的检索包括信息的存储和检索两个过程。
文献检索的类型1.数据检索 2.事实检索 3.文献原文检索
文献检索的途径可分为以下四种：分类途径 主题途径 著者途径和其他途径。
文献检索的方法 1.利用图书馆馆藏检索 2.利用检索工具书检索 3.利用全文数据库进行检索 4.查阅核心期刊进行检索 5.查找全文数据库进行检索
第十章 科技成果评估与奖励
第一节科技成果评估准备
科技成果：是自然科学技术成果的简称，也就是指在科学技术研究、开发、实验与应用等方面取得的收获。
第二节 科技成果评估鉴定流程
一、1.什么是科技成果评估鉴定？科技成果评估鉴定是指有关科技行政管理机关聘请同行专家，按照规定的形式和程序，对科技成果进行审查和评价，并作出相应的结论。
2.科技成果评估鉴定的种类：国外现有代表性分类--1.依据技术应用领域的不同，把科技成果划分为：物质的基本运动形式、产业领域、生产劳动过程三个方面；2.依据技术社会功能的不同，划分出基础技术、共性技术和专有技术等成果类型。国内现有代表性分类==1.依据项目的不同研究阶段，将科技成果划分为基础研究理论成果、应用技术研究成果和软科学研究成果等。2.依据成果转化过程中的投资量、风险、收益等不同因素，将科技成果划分为社会效益型、农业型、工业型、实用型等类型。3.依据技术创新等理论，将科技成果划分为科学研究、技术研究、工程研究成果等类型。4.依据成果的基本经济用途的不同，把科技成果划分为可用于经营和不可用于经营的成果两种类型。5.依据公共福利效应将科技成果分为公益性技术成果和商业性技术成果两个类型。
二、科技成果鉴定步骤：
第1条 需要鉴定的科技成果，由科技成果完成单位或者个人根据任务来源或者隶属有关系，向其主管机关申请鉴定。
隶属关系不明确的，科技成果完成单位或者个人可以向其所在地区的省、自治区、直辖市科学技术委员会申请鉴定。
第2条申请科技成果，应当符合本办法第六条的规定，并具备下列条件：
(一)已完成合同的约定或者计划任务书规定的任务要求；
(二)不存在科技成果完成单位或者人员名次排列异议和权属方面的争议；
(三)技术资料齐全，并符合档案管理部门的要求；
(四)有经国家科委或者省、自治区、直辖市科学技术委员会或者国务院有关部门认定的科技信息机构出具的查新结论报告。
第3条组织鉴定单位应当在收到鉴定申请之日起三十天内，明确是否受理鉴定申请，并作出答复。对符合鉴定条件的，应当批准并通知申请鉴定单位。对不符合鉴定条件的，不予受理。对特别重大的物质成果，受理申请的科技成果管理机构可以报请上一级科技成果管理机构组织鉴定。
第4条参加鉴定工作的专家，由组织鉴定单位从国家科委或者本省、自治区、直辖市科学技术委员会、国务院有关部门的科技成果鉴定评审专家库中遴选，申请鉴定单位不得自行推荐和聘请。
第5条组织鉴定单位或者主持鉴定单位应当地确定的鉴定日期前十天，将被鉴定科技成果的技术资料送达承担鉴定任务的专家。
第6条参加鉴定工作的专家，在收到技术资料后，应当认真进行审查，并准备鉴定意见。第二十三条科技成果鉴定的主要内容是：
(一)是否完成合同或计划任务书要求的指标；
(二)技术资料是否齐全完整，并符合规定；
(三)应用技术成果的创造性、先进性和成熟程度；
(四)应用技术成果的应用价值及推广的条件和前景；
(五)存在的问题及改进意见。
7条 鉴定结论不写明“存在问题”和“改进意见”的，应退回重新鉴定，予以补正。8条 组织鉴定单位和主持鉴定单位应当对鉴定结论进行审核，并签署具体意见。鉴定结论不符合本办法有关规定的，组织鉴定单位或者主持鉴定单位应当及时指出，并责成鉴定委员会或者检测机构、函审组改正。
第9条经鉴定通过的科技成果，由组织鉴定单位颁发《科学技术成果鉴定证书》。
第10条科技成果鉴定的文件、材料，分别由组织鉴定单位和申请鉴定单位按照科技档案管理部门的规定归档。
第十一章 科技成果产业化
第一节 科技成果转化
科技成果转化的类型--一.柔性转化 1.市场型转化模式——技术转化
2.产业型转化模式（自办企业）3.基地型转化模式 4.协作性转化模式 二.刚性转化——政府。
第三节 科技中介组织
科技中介组织
在科技产业化中的作用：1.优化环境，提高技术创新主体的创新能力
2.建立中间转化渠道，加速科技成果向产业转移3.提供专业化服务，推进高技术产业化进程
4.规范市场主体行为，实施对市场的监督和调节
我国的激光照排技术的产业化属于以高校科研机构为核心力量建立智能型的集成化企业集团，作为高技术的辐射中心，带动一批相关产业群实现技术的升级换代。
1988年后，他作为北大方正集团的主要开创者和技术决策人，提出“顶天立地”的高新技术企业发展模式，积极倡导技术与市场的结合，闯出了一条产学研一体化的成功道路。王选院士也是第一批把科研技术推向市场的人，通过创办方正，实现了中文激光照排技术的产业化，不仅实现了经济效益，还带来了思想的变革，推动了中国高科技产业化的发展。
第四篇：林文采博士心理健康培训心得
林文采博士心理健康培训心得
4月24日到4月25日，我有幸到乌兰镇参加了林文采博士的心理健康培训讲座，此前已经听同事介绍过这位老师，所以心里有很大的期待。经过满满两天的交流，着实不虚此行，获益匪浅。
林老师提到人与人之间沟通深度是有层次的： 1.打招呼 2.谈事实
3.分享观点和想法（在这个层面上，已经开始出现人与人之间的差异了，会有分歧、压力产生）
4.分享感受（在这个层面上，人是否面对负面的情绪，是否压抑，是否分享，是否用合适的方式表达？）
5.敞开（只要我愿意，我就能够与对方分享）
人与人之间的“亲”的感受，也是由于渐入第5个层次而产生的。而能够进入第5个层次，是需要彼此建立一种沟通的安全感，是否在这段关系中有足够的心理营养：安全、接纳、尊重、肯定、欣赏等等。
最让我感动的是老师讲到婴儿时，她说婴儿刚刚出生的那段时间是与人“敞开”的，也就是人之初，是从“敞开”开始的。人的天性需求，就是想与别人连结。后来在成长的过程中，我们和自己的亲人由于彼此心理营养的滋养不够，渐渐闭上了心门，从最里层的“敞开”渐渐跳转到上一层，最后进入到第1层。甚至会跳出沟通的层次，连打招呼也省略了。林老师认为，要想有良好的人际关系，最根本的就是要给足心理营养，心理营养适用任何关系，它包括五个方面的内容：连结、价值感（我的生存很有意义）、安全感、爱的能力、独立自主（对自己的生命有选择权）。
身处日新月异、急速变化的新时期，人们的心理问题也越来越多，我们每个人都要及时调试，这样才能婚姻、事业双丰收。有些人说情商高的人发展更好，其实我觉得情商在某种意义上看来，就是指心理健康，心理舒适了，自然会处理与自己相关的很多事务。
我从林老师第四集的分享中，有一大理念三大点印象特别深刻！一大理念：心理营养能治百病！这个理念深深认同，因为老师讲到只有好的关系，才能有可能沟通，只有大量的肯定，赞美，认同才能让一个人生命有力量！我自己就是一个特别渴望拥有肯定，赞美，认同的人，比让我吃饭还重要！
三大点：第一，我觉悟自己的人生，我的原生家庭里，很少有表扬，我妈深信的信条是，夸孩子，瞎夸！我从来没有夸奖过自己的孩子！原来在她深深的信念中，夸赞是不好的！所以，我就很饥渴被夸赞，所以当有人欣赏我，赞美我时，我就一下会醉掉的！
心理课堂精彩语录
1.所谓的重视（不论是对孩子、对伴侣、对父母及任何一个人），就是花时间在他身上，并能在那个特别的个人时间里，给对方以百分百的专注。
2.在孩子的成长过程中，父亲可以对孩子说：“我相信你能够处理自己的问题，如果你需要帮助，我就在这里；你会有自己的成就，我不会替你安排人生；我允许你做错，我也相信你能从错误中学习。”
3.爸爸是孩子的心理守护神，是孩子内在自我概念的奠定者，爸爸对孩子的影响主要有三个方面：
1）人生观；2）自我概念；3）性别认同。
当父亲能对孩子真诚表达欣赏、认同、赞美和肯定，成年后的孩子抗压力会很强。
4.对一个人的爱不等于可以接纳对方，不接纳也不代表没有爱，如何在爱中有更多的接纳，需要更多的学习和成长。
5.对孩子的无条件接纳，意味着父母需要看到自己的期待是否合理，是否太高；是否能够接纳孩子可以犯错；当孩子失败、受挫、有情绪的时候，是否可以接受真相……
第五篇：林文采亲子关系100分课程心得分享
林文采亲子关系100分课程心得分享——时颂华
2013年4月16日至18日我参加了由林文采老师在长沙主讲的萨提亚亲子关系100分课程。
说实话，初始见林老师的那一刹那，并没有把她和那个大名鼎鼎的林文采划上等号。可等她一开口说话，我像是一下子被什么有魔力的东西一下子给吸引住了，吸引了我的整个身心。随着三天课程的开展，我更加感受到了她的慈爱与智慧。她的话如字字珠玑，敲打在我的心上。她对儿童天性的了解，对父母困惑的解析，反映了她在心理学的理论上和实践上的深厚功底。听工作人员说她会汉语、马来语、粤语、英语四种语言，我真的被她的才华折服了，这是一个怎样的女性，特立独行，却又浑身散发着慈爱与智慧的魅力，让你不知觉地愿意紧紧跟随。真不知用何种词汇来描述心中的她，是可亲的邻家大姐，还是可敬的心理学学者，亦或可亲可敬的林老师，她是我们华人的骄傲。
我们此次通过三天的课程主要学习了沟通的层次、孩子不同阶段所需的心理营养、情绪管理、儿童的偏差行为和天生气质等内容，还通过了大量的小组讨论等练习加深了对所学的掌握。
在沟通的层次这个环节中，明白了采取正确的回应才能一步步进入深一层次的沟通，连结和敞开是人类共有的天性，如果孩
子不能和你真正地连结是因为你给她的安全感不够。而要给孩子安全感，就要做到“三个不做”和“一个做”。
在心理营养的这个环节，明白了只有在不同的阶段给与孩子足够的心理营养，孩子才能发展出连结、独立自主、追求价值感、寻求安全感、爱与被爱这5大天性。而父亲是孩子心理健康的守护神。
在情绪管理这个环节，学习了情绪是什么，情绪要么转化要么疏放，情绪没有对和错，所以要尊重和接受自己的感受，自己要做情绪的主人。
在儿童偏差行为的环节中，知道了偏差行为产生的原因、目的、父母错误和正确的应对方式。父母们以此为明镜，检测自己在以往教育孩子的过程中，有没有采取错误的方式对待孩子的偏差行为。
在儿童天生气质环节中，明白了有热血型、忧郁型、激进型和冷静型四种天生气质，知道其各自的表现和优缺点，以及如何在后天引导不同先天气质的孩子。
三天的课程学习中每天下课时都很晚了，回家时在傍晚时分车水马龙的长沙街头，我的内心确是那么的平静和喜悦。三天的学习让我的收获满满的，萨提亚的亲子课程不仅是让我们学习如
何带孩子，更是让我们学习如何做好自己。你对世界和人生如何理解，你就会收到怎样的回应。
期待着五月一日萨提亚证书班的开讲，到时又可以见到可亲可敬的林老师了，愿意跟随着她继续这一场新的心灵之旅！
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