林老师散文

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第一篇:林老师散文

*草根教育梦

杨垇的垇

林晓波

杨垇的垇,在版图上找不到,在心里永远抹不掉。

30年前,杨垇装着一个十八岁草根的教育梦,也耗去了一个人最宝贵的青春。从泸州酒城学府的高处,一下就坠落到偏远的“垇”里。灵与肉甩出的响声和痛感,我怎么能忘记?八年,等于抗战的时间。

学生们的问候短信,又把记忆扯回1982年。我刚从泸州师范校毕业分配到宜宾江安的杨垇小学。从县城乘车一路摇摆到留耕镇,再走8公里石板小路,终于看到了小河边上的学校。于是,急切地走过长长的石板桥,经过沙土篮球场,爬上土坎就到了小学校。这就是九年制的乡镇中心校?一排“垇”形的砖瓦教室,翻修于1979年。还有一排土墙的办公房和寝室厨房之类,不知建于何时。就这样简易,从小学一年级到初三年级,700余名学生,不到20个教师,1个煮饭的临时工。由于地势错落,教室与办公室没有檐下过道,上课要经过一个长方形的土坝子。如果遇到下雨,老师上课都得从办公室溜到教室,因为坝子早已被学生们踩得泥泞一片。老师抱着书本滑过泥泞,会是什么模样?记得有个老教师就曾摔倒在稀泥上,被人扶起来已是一身泥巴,还坚持“带彩”上课,让学生们好一阵欢呼。就在那时,我仰视那根杉树上飘着的旗帜,年轻而慌乱的心,“砰”的一下就被点燃了。从此以后,仿佛有无穷无尽的力量,促使我在潮湿的土墙屋 里安顿下来,在昏暗的油灯下努力耕耘,不断追逐我草根一样的教育梦想,掀起了我人生的第一个小浪潮。一年后,垇里居然飞出了金凤凰!我们的学生考上了师范学校,实现了杨垇小学升中专的零的突破,改写了留耕区毕业生考不上中专的历史。社会上的各种赞誉,让我还真有点“飘”了。其实,是一种危险的信号。刚毕业出来1年,哪里谈得上教书有一套嘛?刚上课的时候,班主任还要坐在后排“扎场子”。因我的年龄,与初中毕业班学生的年龄相差不大。记得当时,我还教错了一个字,把“祠”字读成了“寺”。几十年过去了,我一直都在后悔。但是,学生们好像原谅了我,一些学生还与我联系了,30年没有变。

事实上,教书并不是想象的那样风光。到杨垇不久,我就差点遭家长捏爆“卵子”。当时,年轻气盛,急于求成,对待差生的耐心不够。有一次,一个学生不做作业还不认错,我心一急就打了学生一下,没想到那学生一哭就跪下了。没有想到,那个学生的家长是生产队的干部,号称是垇里的“地头蛇”。他一听说就醉醺醺地找到学校,盛气凌人地吼:咹!哪个敢惹老子?站出来!格老子的,我看你想翻天了!捏爆你的“卵子”!我一下就懵了,还第一次遇到这样的情况。一些老师都护着我耐心地解释,领导出面交涉也不管用。关键时候,学校的“烧锅猫儿”(厨房临时工,男的)一下跳出来,泼妇一样叉腿叉腰叫骂,居然将那“胎神”轰走了。最后我还是写了“说明”,由当地的一个老师出面摆平的,因为他的父亲在区里当官。这事件给了我迎头一棒,让我感到无地自容。在岔路口的幺店子里,我不喝茶,喝了好多酒。吐了又喝,喝了有吐,真的非常难受。也只有在乡村教过书的人,才知道其中的味道有多长。

教师,还是太阳下最光辉的职业吗?假如你一年四季风雨无阻地奔波在县城和乡村,假如你头顶烈日背着一篓油盐柴米在乡间走上10里路,假如你上午教书下午种田地累上一年,你就能体会乡村教师的艰辛了。最难言的,还是肉体的起码需求。至今我还记得,与我一起分到杨垇的女同学,一看见清汤寡水的南瓜就哭,因为实在是吃不下饭。所以,学校的女老师都要千方百计嫁到外面去。这样一来,垇里的男老师要解决个人问题就更难了。有的实在熬不住了,就匆忙找当地姑娘成了家。就算这样也不容易。记得有一个老师终于找到一个老姑娘,却有精神病史。果然,刚结婚她就疯了。老师一回家,老婆就拿刀追着砍。可怜的老师只得晚上偷着回家,趁“疯子”睡了,才敢帮着种田地。第二天照样教书,他班上学生的成绩还很优秀。最让人敬佩的是,始终不离不弃。最多爱和女老师开玩笑,还引来许多流言蜚语。他就只得和农村娘们逗说“荤话”,过过口头“干瘾”。说实话,青春期的骚动,也让我们 “失格”过。家访过山野,还抓石头去砸过“扯烧”(交配)的狗,差点被一群狗咬,惹出一阵“呃呃”的欢呼声。幸好没人认出我们,不然还会闹出更多笑话。

这些事,更不敢让父母知道。父母是退休的乡村教师,他们常说:当老师好,我们在乡下教书一辈子,不也平安地过来了吗?我们一家人(4兄妹8个教书)不都在农村教书吗?要安心下来,成家立业,为我们争口气。看着父亲满脸的庄严,母亲一脸的忧虑,我还能说什 么呢?特别是面对学生真诚渴望的眼光,面对家长们的热情好客与质朴希望,我又能说什么呢?

回想起来,学校的环境还真的不错。“那里的山披着婚纱睡了,还起着梦的波浪。那颗银色的心,早也跳到天上”。站在校门远远看去,三合山隐约起伏,青山绿水,如诗如画。近处,小桥流水,浪花飞扬。据说,这里本来就是出秀才的地方,意思是学校有民间的山水。按照当地民俗,当时就修了一个“八”字校门,正对着笔架山(三合山)。为此,还遭了上级的通报批评。但是,“小桥、流水、人家”,不是川南典型的风景吗?在垇里,一条小河就可以成为我们的乐园。钓鱼,撮鱼,摸鱼,最有趣的是安鱼。一般都是自己制造“阀杆”,用细细的竹连上线和钩,几十根沿河插好,穿上诱饵安上机关,等待鱼儿想不通“上吊(钩)”。然后,坐在田坎或坝子上“吹牛”(闲聊),隔几小时去 “视察”一番。假如电筒一照,听见激烈水响,就忙跳到河边上取鱼。我至今还忘不了,学校的一位老师,盘腿坐在砖做的乒乓台上,傍边放着一盅烧酒,一小碗油炸的河虾,边喝酒边哼着小调,一副优哉游哉的模样。其实,在那些枯燥的夜晚,教导主任还拉过一把烂二胡,唱着“在那遥远的地方,有一位好姑娘„„”。校长还敲着碗唱革命样板戏,把“要为奶奶分忧愁”唱成“要喂奶奶心忧愁”,逗得大家笑出了眼泪。我没有他们那样乐观,常常是缩在屋里,一边收听着收音机,一边读书写作。读书给我充电,不断输送活的力量,也让我目标越大越沉重。写作是一种自我表达,本来是精神的一次次周游,却时常想着精神突围。但是,我持坚了八年之久,也没有 突围出去。最终,还是我的妻子硬将我从“垇”里拔了出来。她却随我的人生波浪翻滚,吃尽了苦头,真是一言难尽。

最近,学生们纷纷发来短信:杨垇学校的公路修通了!为此,我专门驱车回一趟杨垇。小河还在,石板桥还在,但河里正有漂来的死猪淤积,发出钻心的臭味。不见了土房瓦房,学校已修建一新。而学校的环境就这样肮脏?这里出了多少优秀人才,该有人举手发言了。好吗?同学们,和老师一起朗读:江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 „„

第二篇:阿林散文

阿林的那一双泪眼,让我终生难忘……

第一次见到阿林,是我当兵第二年的时候。因工作的需要,从空军到陆军,我被调到一个后勤单位。

后勤单位坐落在一个很繁华的大都市里。

当我一路风尘肩背手提到新单位报到时,出来迎接我的是一个肩扛的军衔,都是两道小黄细杠杠,和我一样是同一年的兵。

我略微地打量着那个兵,带着稚气的脸上闪着一双大眼睛,炯炯有神,给我的第一印象长得像个姑娘。报到手续办完后,部门领导为我们作了介绍。

我这才晓得他叫阿林,我和他分在了同一宿舍。

初来乍到,水土不服,我害了一场大病。

在病中,阿林前前后后地照顾了我近一个月。也就是从那时起,我和阿林的关系越处越亲密,亲兄弟一般,到了无话不谈的地步。

病好后,我和阿林总是一起出出进进,也不知谁是谁的影子。乃至于单位有的领导说,找到阿林就能找到我,找到我就能找到阿林,俩小子好的一个人似的。

后勤单位很轻松,闲暇时,我和阿林就会摆上棋盘,边对弈边谈古论今,也会谈自己的理想和未来前途。阿林常说,老家在渭水河畔,当兵挺不容易的,自己一定要好好干,干出个样儿来,争取入党立功再能考上个军校啥的,为家中爹娘争光。

那年年底,我和阿林因工作突出受到部队表彰,并一同入了党。

转过年来,领导将阿林调到了司机班。

阿林工作更加积极了,每天出车回来都会把车擦得锃亮。战友们心里都明白,给首长开车,将来留在部队是不会有大问题的。

我在心底由衷地替阿林高兴。

就在阿林一帆风顺的时候,在一个电闪雷鸣的暴雨之夜,车被盗了。这还了得,首长的车被盗了,真是吃了天豹胆。部队保卫科、地方公安部门开始联合侦破。

案子很快就被侦破了,是本单位一名战士勾结地方上的不法青年做的案。车虽然被追回来了,责任也不在阿林,可阿林还是为此受了处分。

日子一天天过去了,阿林每日里虽有说有笑的,但我瞧得出,在他的眼底深处总是挂着一丝不易让人察觉的阴郁……

秋风萧瑟,落叶纷纷,老兵退伍的日子到了,部队决定让阿林退伍。

得知消息后,整整三天,阿林不吃不喝,一句话也没有,我晓得,他是心里太难受了,他是舍不得脱下那身绿军装,那不是普通的一身军装,那是他的梦想和家乡亲人的期望啊!

退伍的日子一天天逼近,阿林总是抢着干这干那,实在无事可做时,就抚摸着军帽上那枚闪亮的军徽,久久的……

要走的前一天晚上,阿林对我说:“再陪着兄弟在大院里走走吧。”一路上我俩都默默无语,只有脚踏下的落叶发出嚓嚓的声响,我真的不晓得如何安慰阿林。

猛然间,阿林站住了。此时此刻,我发现阿林的双目中溢满了泪水。

阿林哽咽着打破沉寂,“老哥,当年我当兵时,爹就对我说,咱投胎农家,命里注定就是要爬田埂、当田埂。当勤劳的爹娘躬耕于田间的时候,咱自然没有那么多的娇气,有本事咱使本事,没本事就扎扎实实地种咱的田。天下之大,走田埂的人还是多数啊。经历了大城市的浮华之后,故乡的田埂的确在一定的时期淡了许多。可返回头仔细一琢磨,许多浮华之后很快就化作了虚无,只有故乡的田埂和田埂上那蓬勃生长的乡情深深地埋在了我的骨子里,我是该回故乡重新走走田埂了。不过,咱哥俩分开后,还是站在同一条起跑线上,要干出各自的一番事业来。四年了,咱哥俩处的亲兄弟似的,千万别把兄弟给忘了。”

听着阿林的话,我的泪水早已流过了脸颊,握着阿林的手紧紧的、紧紧的……

阿林用力握着我的手摇了摇,“走吧,当兵五年了正好回家为爹娘尽孝。还有啊,家乡实在是太穷了。我要从新开始,用在队伍上学到的本领去建设家乡,开拓自己的新天地!”

阿林离队时,部队首长说派车送他,阿林谢绝了,他说:“还是不麻烦首长和打扰战友们啦!”阿林走了,走得很平静,走时背着打得整整齐齐、已经洗得发白的军被,还有那只黄色的军挎包。

随后几年的时间,好像只能用飞来形容,阿林临别时说的每一句话一直萦绕着我的脑海。后来很长时间阿林没有给我来信,我给他去的信也如泥牛入海,音信渺无。

突然有一天,阿林来信了,信中说他当了村长,还带乡亲们种大棚和发展地方特色旅游脱贫走上了致富路。

收到阿林的来信,我的心中如同长了草,我决定去看看阿林,于是,我就买了通往阿林家乡的火车票……

第三篇:雪林散文

蒙蒙冬天清晨的树林,像一幅精致的画。我抚摸了我的小马驹,踏上了我刚打扫过的木制的小马车。我要去市局,由于市局开会都在八点以后,所以“贪心”的我决定不开车,坐着我的马车,从一条通向市局的林路缓慢前进。

我的这只小马驹很通灵性,你说什么他都懂。我想看风景,而他却要狂奔。结果政议不和。我只好跟我的小马驹说:“年轻的小马驹呀,要不是因为我渴望赏这美丽的雪林,我是不会用你的,这是不舍得用的“好车”啊!”我的小马驹撂了个蹶子。表明了不给我面子。我又说:“这么的,咱们这样儿,假如这风景好,让你陶醉,那你就摇铃,不然你就快点走。”车轮又继续转了起来。一棵参天白桦树竟然全是覆盖着白雪的绿叶大树,这让我不禁想起了昨天我让保姆去给这树穿衣服的事,不知这参天白桦……想着想着就不知不觉地困了,我又说着:“小马驹啊小马驹,如果你也爱上了这风景的话,那你就看吧,让我睡一会儿。走过了一棵白桦树,我的马儿摇了摇铃,他已经表示了他想让我睡会儿,我也有心无力地看了一会儿,是时候把这风景移交给他了。”

记得十月末,我跟我的马儿在这里走过一遭。当时,这些静闲的大树上,那些摧肝裂胆的叶,只有几棵有一些枯黄或红的枫叶,很少有绿叶。它们铺成了脚下金黄的地毯。渐渐地……我睡着了。不知不觉,我又一次看到了那棵长满绿叶的大树。拐了一个弯,下起牛毛似的雪来,我在梦中失明了一会,刚睁开眼睛,我的嘴就咧到了耳根子,数枝梅花衬在一旁,上面覆盖了一层薄霜,一缕霞光直射到这里,冬天的早晨,阳光不刺眼却很明亮。在感觉晨光带来的温暖的同时,我身处的地方散发出一种说不出来的芬芳,一种说不出来的美,人间仙境不过如此吧。把各种珍品凑到一块,再来个凡间仙境,那就太完美了。

不知什么时候我躺在了我的马车上。一只小麻雀落在我的肩膀,梳理着它的羽毛。我才发现,这些掉了妆的树,才比那些细柳啊,美。又过了一个拐角,天忽然下起雨来,我赶快闪躲,惊慌失措,才发现雨落在我身上没了感觉,脚下的雪也没有了。身旁一个小水塘,清澈又发光,身旁无数的胡杨,既哭又洋溢着笑。河塘忽然出现了两条小鲤鱼,一个接一个地打了了三、四个水花,雨开始变的像帘。几声叫,头顶飞过两只鹭鸶。牡丹、迎春、嫩柳、小燕儿齐聚一旁,阳光略微刺眼,原先的嫩黄迎春花骨朵,一眨眼,变成了开得正旺的迎春花,脆绿的嫩柳也已经抽枝了。粉红的牡丹花随风摇摆。

从市局回来,我特意走了林路。还是那么美。一缕霞光照在身上,几朵姿态不一的洁白的云和明亮的太阳描绘了整个天空。整齐的白桦林、整齐的林荫路。不过,这次没有花,不过我也闻到了花的芬芳。

一刹那间,什么都没有了,我突然醒过来,睡的迷茫的我顿时清醒过来。开会前,我摸 着我那精装的小马驹说:“回去吧,痛快地跑一次,让车接我。我已经看过了,不想再看……

第四篇:林老师采访稿

红烛啊!这样红的烛!

诗人啊 吐出你的心来比比,可是一般颜色?

红烛啊!是谁制的蜡——给你躯体? 是谁点的火——点着灵魂?

每当读到闻一多的这首诗,我便想到了默默无闻无私贡献的教师们,一种莫名的感动涌上心头。我们今天采访的林碧英老师正如红烛一般燃

人。

记者:林老师,好多您曾经教过的学长都说您比较严格,一开始有些难以接受,但他们后来都无一例外地十分佩服和感谢您,因为您的严格使他们在学业上比别人取得更大的进步和发展,鉴于此,你是怎样看待“严师出高徒”这个问题的?

林老师:哈哈,我给大家带来的感觉确实是特别的严厉。因为大家好多是独生子女,生活在优裕的环境下,父母对你们地呵护很多,到了大学以后遇到的第一位老师是怎么这么严,我也不瞒你们,其实一些同学一开始还是有些抵触情绪。我对同学们严师因为我对任何一位同学都是很不放心。正如你说的那样,最终大家还是原谅了我的那种过于的严格。关于这一点,我也想了一下,在我执教的三十年中,我是站在教学的岗位上,学生是站在学习的岗位上,教与学本来就是一种矛盾,你一定要教会他,他可能对你的这种做法不予理解。我是这么感觉的:作为一名老师,我严,我让他感受到我发自内心的爱,但是光严,光批评他也是不好的。你批评他的目的是什么?你越是批评他,那么我认为你就应该更多地去关注他,可能比别的同学关注的更多,这样他才深深地体会到你是为了我好。三十多年来,我都是这么想的。特别是你们90后。不同年代的学生的特点是不同的,其实我这个人还是很善于观察大学生的心理变化的,我有时候也是在换位思考,我想:要是我作为学生遇到这样的老师,我会怎们想。我的优点可能在这。严归严,但是有时候我反思:我的教学方法是不是需要改进啊?如何进一步与他们沟通啊?我会在我批评他之后,用另一种方式去接近他,去感染他,我一定要用我的心和你交流。林老师火的时候,拍桌子的时候都有,然而他会觉得我是为了他好,他不会计较我,他能感觉到我是发自内心地爱他。在教书的三尺讲台上,你的师德体现在哪,你一定要爱你的学生。我成功的一个秘诀是:每讲完一节课,我从来都不想我讲了没有,而是我讲好了没有。我经常和所有的同事讲:虽然我所有的课都讲了十几年了,但是每次我走出课堂的那一刹那,我都在思考:我什么地方是失败的。我走在路上,吃饭的时候都要思考:我的课失败在哪里?同学们哪些地方没听懂?回去以后我一定要把这个问题解决掉,今天晚上第一件事情就是把我的课件打开,我认为那个地方还应该添一个什么,还应该怎样把它讲更透彻。接着第二天上课的第一件事情是我一定要把我失败的地方给提出来,每一堂课我都是这么做的,我对自己也是高标准严要求,把学生听没听懂作为我教学的唯一标准。如果我自认为我自己讲地很好,而学生听不懂,那么这是我最大的失败。我是这样的人:抱怨自己的时候多,抱怨学生的时候少。虽然我偶尔也会说:哎呀,这学生怎么这么不听话,基础怎么这么差,到我很快能够把这种思想捋顺。学生听不懂你是干什么的?你不能说学生基础差,所以我没法教。我又一股倔劲:你不想学是吧,我偏要你学。我上课的时候不停地讲专业的重要性,以及今后你怎么做才能找到工作。我不停地阐述它的重要性目的是为了激发大家的积极性。如果他硬是不想听,你就是请华罗庚来讲他一样也会不听。严师出高徒,实际上这个“师”也要对自己严,但不能是无目的的严。也就是说对学生要严,对自己也要严。作为教师你必须把握每一个知识点,每一堂课。我从来都认为学生没听懂就是教师的错。我始终坚信一个观点:班上绝大多数同学他还是愿意听愿意学的,只有极个别同学有可能不愿学。如果你讲课不能使绝大多数同学听懂,那么你没有任何理由去批评学生。我经常对同学们说:我非常欢迎大家给我提意见,但是有一点你必须先听我的课。如果没听你怎么知道林老师的课你听懂没听懂。你说你听不懂,你认真听了吗?大学的知识不是1+2那么简单,它是需要经过思考的。再好的老师他也不可能在90分钟内把一节课讲得非常全面,如果你能把总的思路弄明白,把重点搞清楚,那么你就很不错了,剩下的就靠你自己课后去钻研。我觉得学生上我的课能够学到一些东西,我和学生是互相感染,从来都没人敢缺我的课,这本身给我极大的鼓励。我上课从来都不点名,我要是不把这堂课讲好,我就觉得对不住大家,我上课就像跳舞一样,整个身心都扑在课堂上,那因此学生也感染了。学生经常跟我说:林老师您放心,缺谁的课也不敢缺你的课,听你的课,90十分钟从来都不打瞌睡。学生这些话很朴素,却深深地感动了我。林老师你哪来的这么多劲啊?大家的学习热情鼓舞了我啊!我要是不以饱满的热情来讲课,就对不住大家。

记者:林老师,我们了解到您曾经在工作上获得过无数的奖励和荣誉,相信您非常的热爱您的工作,那么您认为从事教师这个工作给您带来哪些快乐和收获?

林老师:其实我倒不是喜欢说大话,我做了一些事,学校的领导,系里面的领导,给了我一些奖励。我是属于那种激动型的人,面对这种荣誉,我能够思考很多天。一听到学生讲:“林老师再怎么批评我们,我们都觉得好,其它的老师根本就不能批评。”我就十分的感动。面对这些荣誉实际上我会深深地自责,觉得我做的还是很不够。每得一次奖后,我会想着下一次我一定要做得更好。面对荣誉我绝对不会懈怠自己,我是非常真实地看待这种荣誉的。没有同学们,就没有我的今天。我自认为我离不开大学,离不开学生们,这种多年来建立起来的感情难以割舍。这次我骨折了,打了石膏,青年老师送我来学校,我就想看一下上课的班级和同学们,心里头的那种牵挂永远永远也抹不掉,总想着他们,他们就像我的孩子那样。生活怎么样了?学习怎么样了?进步了,还是退步了?我感觉到我的工作很有乐趣,我没有觉得又当班主任,又要在教学上花那么多的功夫很累很累。就拿数据结构来说吧,我们哪是按照正常的教学进行的,在正常的教学之外还要加学时。自己感觉到这种付出是值得的,这种付出是心甘情愿的,我们没有任何怨言,如果愿意学的话,如果可能我愿意再讲一次。大家知道这种加学时是没有任何报酬的,只要大家学好了,我比什么都高兴。我把大家的一点一滴的进步看做一生中最幸福的事。上机考试时看到哪些从来没通过的同学这次过了,那心情别提有多高兴。回去后,睡在床上还在想这个事,有时候做梦想到这些事情都会笑醒。那天下午他们要求我去参加他们的班会,我说你们搞错了,我又不是你们的班主任,怎么开班会。他们说:“这个班会是一场特殊的班会,你一定要来。”我就纳闷了,我说我还有事,他们说:“你什么时候有时间,我们就等到什么时候。”于是我答应四点钟来,他们的班长和团支书来接我,进去以后我就惊呆了,黑板上写着“一场特殊的主题班会”。我就问他们怎么没有别的老师,怎么就我一个人?他们说:“林老师我们是为你一个人开的,怎么会有别人呢?”班长安排的那几项内容使我特别的感动。他说:“林老师,第一你的这门课已经结束了一个星期,在这一个星期内,我们非常想念你。第二下学期你不教我们了,所以今天你一定给我们讲一段话,我们下学期该怎么学。”然后是每个组长表态,因为我曾经要求他们期末考试C语言必须平均分90以上。有的表态95,有的表态97。之后每一个同学给我表演一个节目。让我特别感动是有一个同学以前非常的自闭,班上的任何活动他都一概不参加,班级给他过生日他都不去。就是那天,他说“:今天这首歌,我是专门唱给林老师听的。”我都感动坏了,我教循环结构的时候,他还一句都不会,之前的所有考试他从来都没有通过。让我欣慰的是他虽然没有考100分,但考了99分。在上机考试中,他在他们班是考得相当好的。还有他们给我送了一份特殊的礼物,那是一个包装得很漂亮的盒子,盒子里装了40封信,每一位同学都给我写了一封信。我把每封信一字一句地看了3个多小时,我是含着热眼看完的。当时他们给我时,我还不知道里面是什么东西。他们说:“林老师这个礼物,你必须拿回家后才能打开看。”信中每一位同学都表达了我们朝夕相处的感情。因为他们是实验班,我很有压力,我必须把他们教好。我对他们非常严,我发起火来,那是翻脸不认人的。那些信特别的感人大致说得是我很严,很有激情,刀子嘴豆腐心。他们跟家长讲我这位严老师的时候,家长都不相信,在大学还有这样的老师。有一位同学说得话让我记忆深刻:她说上我的第一节课就惊呆了,林老师啪的一声拍桌子,她吓了一跳,我干什么,原来是后面的一位同学在睡觉。然后她马上去问问她在大学读书的哥,她哥说:“太不可思议了,在大学还有这样的老师,那你算是有福了。”最动人的是他们演的一个节目,他们说:“林老师,首先请你不要生气。”我说:“你们演节目,我生什么气啊?”原来他们把我上C语言课时说得频率最高的十句话,经常做的6个动作,编成了一个小品,由不同的同学去演,逗得我哈哈大笑。包括拍桌子的形态,还有我的话是怎么讲的,他们都模仿得惟妙惟肖。只要你用心去对待他,他们必定也会用心来对待你。我一直认为没有一个学生是很坏的,我们需要做的是去感染他。他们班那年的平均分是94分。有一个同学说:“林老师要是所有的课都是你教就好了。”我就跟他说:“林老师没有这个本事,也没有这样万能的老师。也许你适应了林老师的这种教学方式,但你也要去适应别的老师。每个老师都有自己的特点,在老师不能适应你的时你要去适应他。”我喜欢和学生交流,通过它我了解到学生心理想什么,这对我的教学和工作很有益处。因为我管他们管的比较多,所以他们对我的感情比较深。我还没有想过退休的事,学校让我干一天我就要发一份光,散一份热。应该来说我是非常热爱这个工作的。当班主任的工作是很细的,学生的吃喝拉撒睡你都要想着。我从进华北电力大学那天开始,一直当班主任到今天。我热爱这个工作,我不嫌他苦,不嫌它累。学生们气我,也是一种乐趣。我经常和同学们什么都讲,走进他们的内心世界。从心里讲,我能感觉到,每一位同学其实都很尊敬我。有时候和其他的老师走在路上,他们都抱怨学生只叫你,不叫我。我解释说可能林老师骂的多,他们记忆深刻,不打不成交。生活中这些点点滴滴的小事让我感到无比的快乐!

记者:您在教学领域一直在孜孜不倦地探索,并且取得了很多成绩。但是在您刚开始从事教育的时候您遇到过哪些困难以及您是怎样克服的?

林老师:我们搞教育的永远和天真活泼的孩子们打交道。在工作中遇到的困难其实也很多。每个学生的性情不一样,有些小孩一开始不了解你,你批评他的时候,他不能接受。比如说这学期软件1002班的陆伟浩同学,他因为第一学期各个方面的原因,对学习失去了信心,因此他学这门课的时候基础比较差,可以看出来他的内心比较痛苦。当我看到他什么都不会的时候,那种气愤真是难以言喻。我说了他几句,他登时就啪的一声把凳子摔了,而且是当着全班人的面,一般人绝对不会这么做,因为我毕竟是老师。你说我这时候难受不难受?但是我好在那啦?我往往会换位思考。我想:如果他不痛苦的话,他是绝对不会那么做的。所以那个事情发生以后,我就和辅导员联系了。然后这个同学很感动,他没想到自己对林老师这样,林老师还是不计较我,还在关注着我。然后我们俩还深谈了一次,我说我就把你们看做我的孩子,我怎么会怪你?我跟你讲,你为人处世不能这样,不管对林老师还是其他任何人都不能这样,要尊重人。,我说林老师也有不对的地方,我还是性急一些了,看到你不会了,心里比较急躁,这点需要我以后克服,我也要改进,能不能以后耐心一点。当班主任更是这样的,一个班所有的同学的能力在一个水平上哪有可能,尽管采用都是同一种方法,他们对你的方法的理解程度也会不一样。有的同学你不管怎么讲,他也迸发不出来那种学习的积极性,但是我从来都不放弃。可以开玩笑地说,曾经为了一个同学理不理发洗不洗澡的问题我和他纠缠了半天。你不是不洗澡吗,不理发吗,我就在宿舍门口等着你,我要一直看到你去理发去洗澡回来为止然后我再回家,我就这么等着。我说一个大学生什么时候洗澡什么时候理发你都不会,今后你的路你还怎么走啊?可以说你这个人在某种程度上残废了,这还得了。最后他也慢慢地被我感动了,我都这么大了,怎么还让林老师管我的理发洗澡嘞。这些东西都是在工作中遇到的困难,如果一个老师要是没有这种韧性的话,可能你的工作就半途而废了。我从来都是不停地努力,从不放弃,过去是这样,现在是这样,将来还会这样。至于有的同学说:老师不要管我了,我就这样。我说我也做不到,除非你离开了我,离开了华北地电力大学,只要我在的一天,我说我还是要给你讲道理,还是要给你讲今后的人生。这个事情就是这样的:任何人都不可能顺利顺利地度过一生,谁都会遇到麻烦,关键是我们怎么面对遇到的困难,你必须要有战胜困难的决心,不管你在那个岗位上。林老师是教C语言的,一教就是四个班,你要100多个人都认真地听你的是很难的。而且我是从来都不点名的,但是学生从来都不缺我的课,从来都不敢缺我的课,这就是形成的一股强大的凝聚力,这种凝聚力绝对不是通过训练形成的。我要学生感觉到:啊,林老师的课,要是不去,就失去了一次机会了。如果我是那种:你不来是吧,不来我就是给你一个“差”,将来我扣你的分。你没讲好课,你把人家逼成这样,人家也挺难受的。换位思考,假如我是学生去听课,啥也听不懂,那我还不如不听。或者我说你们自学比我强,我同意你不来听课。你告诉我:林老师我自学比听你的课强,我肯定让你自学去,只要我的各项考试你都能过。但是你不能:我不听你的课,行,回去玩去了,到最后什么都没学到。对于困难,从你们小学到现在都会遇到困难,每个人都不是顺顺利利地过来的,在你们年轻时候,就是要学会战胜困难。在工作的时候比在学校读书的时候遇到的困难还要多,最起码社会关系要复杂得多。咱们当学生的它单纯在它没有一种利益关系。你到工作中就有利益关系了,包括同事之间也是这样的,谁的业务能力强,我将来就提拔谁,这个岗位与你的工资直接挂钩。有时候同事之间他保留在哪:我不能把我的技术都交给你,交给你,你就把那个岗位抢走了。在大学里头,老师特别希望青出于蓝而胜于蓝,不需要保留,全都教给你了。你和同学之间没什么利益,只是你学不学的问题,又没有人来阻挡你学,在工作岗位上绝对不是这样的。在大学里,是价值观人生观的培养过程,你必须要去学本领才能适应这个社会,必须要战胜所有的困难,提高我们的水平。

记者:文武之道,一张一弛。在您的课余时间,您通常做哪些事情来放松自己?

林老师:其实林老师的爱好还是挺丰富的,林老师从小就比较喜欢唱歌跳舞,也属于文艺积极分子,虽然个矮还挺喜欢体育的。在大学时代我也学点篮球和排球。现在因为年龄的问题,体育锻炼比较少了,现在有时间就听听歌,然后啦也听听流行歌曲。我要和年轻人有一些共同语言啊!我碰到听歌的同学经常说:你把耳塞给我听一下。啊,林老师,你也喜欢那些歌?这样无形中就增加了亲近感。我是站在他们的角度想问题,为什么他们那么喜欢听流行歌曲。我经常听听流行歌曲,让自己的心更加年轻,减少跟年轻人交流的距离。一个人光有张没有弛也是不行的,其实我对学生也是这样讲,不会玩并不是好学生,如果一个人呆呆的,除了没学习就是学习,我并不认为他是好学生。一个好学生是什么?全面提高自己的素质,包括文化素质和其他素质,而且呢效率非常高:就是我该学习的时候,全身心的投入;该玩的时候,打打球,健身健身,听听歌,跳跳唱唱。如果从早上一睁眼学学学,一直学到晚上,你会连自己是谁都不知道了。我问我班的同学,你都复习了,为什么考得这么差,都没记住就是效率低。这种事我最有感受,脑子一糊涂,刚看的东西,看了啥都忘记了。当你脑子特别清晰的时候,那些知识点在哪我都知道。我给你讲个小小的插曲,在我读大学的时候,林老师属于那种强者类型的。我给我的要求是这样的:肯定不能是班里的第一,必须要做到年级第一,我高中三年下来,每一门课可也说都是全年级第一,我有一次得了年级第二名后,我会非常后悔。当时我把书看到什么程度?你讲那个知识点,我都能告诉你它在哪一列哪一行。比如说化学中的反应方程式,老师一讲我就能告诉他在第几页第几行。老师在提问的时候,我立马说出了在第几页第几行。老师非常吃惊:啊?林碧英,你连这个都知道,怪不得你每次化学都考100分。我感觉自己的效率挺高的。我一般到了下午4点之后都要和同学们去打打球,但我比较自律,我规定自己只能玩一个小时。吃完饭之后,我就走进自习室,时间一分一秒怎么过去的我全然不知道,这时候记忆力非常好。再一个你必须有一个正确的学习方法,我成功的一个重要原因是我的学习方法非常好,我听课能知道老师讲的重点在哪,我下课我肯定要复习一遍。对于任何一门考试,这书没看三遍,我是绝不能参加考试的。我在老师没有做任何提醒的情况下,我提前一两个月复习。对于每一门课我都有一个复习提纲,这些都是我自己捋出来的,我觉得这对我的学习帮助很大。所以我老跟大家说,学习的方法一定要得当,如果你尽是把时间卡在里头,你会发现最后你自己都麻木了。每天都处在耗时间上,这是非常不好的,学也学不进去,上课还打瞌睡,晚上搞得很晚,这是一种恶性循环。把握学习的节奏,做到松弛有度,这才是学习的最高境界!

记者:林老师您认为一个优秀的老师因该具备哪些素质?

林老师:优秀教师,“优秀”二字还是很深刻的。第一,你自己必须具备雄厚的实力,你教这门学科,你必须对你这门学科,对你这个框架要掌握丰富的知识,特别是一些前沿的知识。你不能光满足你已有的知识,你还有知道你的前沿,你的发展。作为教师你不能仅仅停留在教育场上,你还要做一些科学研究,要善于获取国内外最先进的信息,这样你的讲课才能不停地注入新的知识,还能让学生看到我们前面的路在哪。我跟我的学生是这样讲,我不评价那个老师讲得好,那个老师讲得差,你必须明白一点,这些老师必有比你强的地方。你承不承认这一点?她有比你强的地方,是不是你的“师”?我没有说老师在任何地方都比你强。我经常的上课时候对同学们说:你比我强,我就要向你学习。这个问题我没有考虑到,你考虑到了,那你比我强。广开言路,集思广益,共同去研究问题,在这种欢乐氛围,集体的思维中把这个问题解决了。我们不是死板的教学,听不懂也要听,听飞了,因为你始终是一个调子,一个模式在讲,你没有给他思考的时间。我给青年教师讲,当老师你要把三尺讲台看成你的舞台,然后你一定要想着当好演员,把戏演好,人家才看,你叫他走他都不走。如果你演的戏不好人家都不愿意看,你把票送给他,人家都不愿看,今天是因为你强迫我才看的,这样讲课本身是一种失败。在这个三尺讲台上,既要做好导演工作,你怎样导好,还要演好,你不会演,那么你也是失败的。你要做好编剧工作,导演工作,然后是演员工作。学生就是观众,学生不上课,是你的问题。我跟青年教师讲:现在的学生的素质怎么这么差,都没法教了,我只能部分赞成这种观点,反过来你想想你为什么没法教,他们不听必有他的道理,他们一个不听,两个不听不会影响你的教学,这么多人不听,肯定你的教学有问题。你没有把课将清楚,你没有激发他们的积极性,你没有让他们意识到你这课程的重要性。我一定要给学生讲明白我这课到底有什么用,你不能让他盲目地学。如果你以后再提,那我最不喜欢听到这种话。你现在就要告诉他,他不理解这不要紧,你要不停地给他讲,他就会慢慢地明白了。所以说教书就是一门艺术。

第二点,作为一个优秀的教师,必须有高尚的情操。我经常讲,一个教师没有德,那么他当不好教师,你怎么把你掌握的知识无私的奉献给你的学生,这种事情说得容易,其实做的很难,你要一心扑在这个事业上,不是我教完课后就走,你教玩课后,你必须要反复的思考,我这知识多少人听懂了,你不能说我教我的,你学你学的,所以我常讲师德师德确实很重要。你自己首先必须要有德,你不能光要求学生有德,这种德就是一种师爱。

优秀教师,这个问题也是我们正在思考的。特别是在中国科学事业发展得很快的这种新形势下,如果我们把学生都教成一个套路,没有创新性思维,那么将来他们进入社会后怎么办,一旦进入社会他们就“死了”。我们的本职是:教给学生一,就要让他看到二。我们教给学生的是一种解决问题的能力,并不是让他们死记硬背知识点。在我们讲知识的过程当中最重要的是培养学生们的思维能力和独立思考的能力。如果学生提出:“老师,我有更好的办法!”那我们的教学就成功了,说明你把他的思维给引导出来了。而在考试中,试题一定是我讲过的知识点,但一定不是我讲过的原题。如果都是老师讲过的原题,那学生就是背题,背有什么意义呢?在国外的面试中,三道题里至少有一道是扩展题,就是要考察学生有没有创新性思维。到工作岗位上,人家给你一个问题,你就千方百计给他解决。国外的教学方式与我们就不同,他们的大学是宽进严出,每一门课都是很严的。如果老师发现学生的作业是抄的,那么这门课你就不再有机会了。同时他们还会通过答辩的形式来考察同学们的学习情况。我们则不不是这样,我们的学生太多了,很难做到这一点。说实话我就特别愿意以答辩的形式教学,可是学时不允许啊,学生还有其他课要学啊。这使我们在很多环节上都没有达到理想的效果。任重而道远,我们仍需在成为优秀教师的道路上积极探索!

记者:爱因斯坦说:“一个人的价值不在于他索取了什么,而在于他奉献了什么。”可以说您用亲身的行动践行了这一真理,那么你认为什么样的人生才是有价值有意义的?在你退休后您有何打算?

林老师:关于奉献和索取,我非常看重的是我要把书教好,我从来没有想过要什么回报。如果我要是想这些东西,那我的工作动力就不会这么强大。学生在每一学期过后都要给老师打分,如果学生给我的评价不好,那我就要检讨。是不是有做的不好的地方?我还有什么需要改正的?对于教师一年一度优秀教师评选结果,我一般都是不看的,我觉得学生对我的任何评价都是恰如其分的。即使我排名第一,我也不认为我的课就教得很好了,反倒认为如果不是第一,是第二或第三,那么在这一届学生中我还是付出了大量心血。我们不能把名次看成工作的唯一动力。咱们的目的要很明确。三十年多年过去了,同学们对我的评价都没有影响我一丝一毫的工作热情。

在这里给你们讲一个小故事吧:我从来不看咱们学校的百度贴吧。有一次我们开全系会,请了郝书记,郝书记当着所有老师的面说:“你们知不知道百度贴吧,你们可以看一下华北电力大学学生对老师的评价,只有计算机的林老师是评价最高的,另学生们终身难忘的、记忆深刻的就是林老师。”我当时还是挺感动的。这些学生在校的时候不一定能体会到,但当他们离开校园的时候,他们感受到严格的老师还是教会了他们很多。虽然我不能要求所有老师都像我一样,但我自己要表态:只要我在华北电力大学教书一天,我就有责任教好学生,在对待教学道路上我一定要勇往直前。我爱我的学生,惦记着他们,我说我的目标就是我不让任何一个同学掉队。我经常跟我的家人说,当我离开人世的时候,我一定要把这四十封信带走,这是我一生的教育事业中最令人感动的事情。每当我静下来的时候我就想再看一遍,每看一封信的的时候,那个同学的相貌就会浮现在我的脑海中。我愿意把握毕生的精力都奉献给教育事业,至死不悔!

春蚕到时死方尽,蜡炬成灰泪始干。林老师就是这样“不问收获,只求耕耘”!

附录:10级自动化实验班全体同学写给林老师的40封信摘录

敬爱的林老师: 您好!

我应该感激上苍,能够进入华北电力大学自动化实验班,因为这样才能够和您这位令我敬爱的老师一同相处四个多月的时间,老师让我发现大学里仍拥有人在关注着自己,可以说,林老师是最能够让我从高中过渡到大学的领导者,细想一下,能有几个老师像您一样呢? 首先,我我作为一个来自农村的孩子,本来接触的东西不多,来到大学,一直都是有点胆怯自卑的,但庆幸自己性格开朗,乐观,总能以微笑面对一切,当第一次上林老师的课的时候,我便暗地里下决心,这将是最能帮助我的老师。从林老师平时的一言一行,总是留给我许许多多感动的浪花,(王刚)的例子让我深深体会到林老师语重心长的话语背后蕴含的道理,天道酬勤,付出才有回报,林老师,谢谢您。其次,我担任了班上的团支部书记,我也深知我们所肩负的使命与责任,林老师为了让同学们能学得更扎实,不求任何回报给我们加了一节课,敢问林老师这样的奉献也是为了我们啊!林老师上课是比较严厉的,但我深知老师是爱每一个学生的,老师希望看到学生积极活跃得在课堂上与您探讨,但每次我们都做得不够,我代表班级说声抱歉。我也会从自我做起,更加乐观的在今后的学习生涯中前行,老师只需等待……

第三,老师顶着压力来教我们,您说过,有压力才有动力,于是您的课堂上充满激情,听课的学生一天比一天多,这可是林老师最吸引人的地方,老师做事的踏实劲,认真劲,刻苦劲儿一次次感动着我,在期末机考前的那次谈话,我永生难忘。我会学习林老师的精神,阳光,自信地完成自己的梦想。

第四,在期末开的这次班会并非意味着和林老师的告别,而是同学们真心感知林老师的点点滴滴,想更进一步地和老师沟通交流,经后的日子里,遇到艰难险阻,想想林老师的精神,有什么问题会主动联系林老师,毕竟林老师是我们信服的人。在大学的开端,遇到林老师,是人生的一笔财富。

最后,祝老师工作顺心,身体健康。

爱你的学生:侯杰

敬爱的林老师:

您好,我是怀着感激和敬佩的心情来写这封信的,说来惭愧,我身为C语言课代表,但并未为您出过什么力,分担过什么负担。反而在学习上落在后面,让您为我担忧。

现在回想起来,当初学C语言的时候,觉得挺简单的,也就没当回事。但当真正上机的时候,才发现即使是一点小错误也能导致整个程序运行不了。就因为这个原因,我吃了不少亏。(当然也挨了您不少的指责),但我仔细的反省,我明白了要想学好这门课程,必须要有严谨的态度,因此我努力改正。还取得一点点小成绩。但更让我感到和难以忘怀的是当您看到我进步的时候脸上露出的灿烂的笑容。那种欢喜和欣慰深知超越了我自己的,您跟我说:“只要努力了,就能成功,比别人起步慢不是问题,关键是要自己努力认真。”我记住了这句话,我想我会把这句话当成是我的座右铭,时时提醒和界定自己。我想这句话我会受用终生。其实我学到的不仅仅是您传授的知识,还有您做人做事的精神。一开始我犯错,您对我很严厉,很严肃的批评了我。我感觉到了您的认真和负责。您无论对待学生还是工作都本着要么不做,要做就做到最好,尽自己的全力去做的原则。我被您的这种精神折服。随后在老师晚会上,您和许多老师表演《难忘今宵》,在众多老师中您表演的最认真最卖力,几乎每个动作都是尽自己的努力表演到最好(也许有的人会觉得很滑稽),但真正看的懂的人会觉得很可爱。他们会看到那种认真的精神和劲头,会从心底油然而生一种无端的敬畏和佩服,我也是这其中一人。

C语言结课了,再也不能经常看到您了。我们班所有的同学都很不舍跟您分离。我冒昧的代表我们班40位同学向您说声:谢谢您老师!老师您辛苦了!

望君珍重,身体健康,事业顺利!

永远爱你的学生:王亚男

敬爱的林老师:

半个年头的相处,与您的情谊却不仅限于时间。喜爱你的刀子嘴豆腐心;喜欢您的热情激昂的课堂;喜爱您对学生的高要求;喜欢您的循循善诱……

就记得我上课瞌睡时,您苦口婆心的话语,是您让我懂得学一门爱一门,有兴趣就不会倦息。几节上机课上,您每次或严厉或耐心的讲解,我都听出了您的鼓励。上次在您办公室一下午的交谈,是我对您的崇敬与感激有更深了一层。

您的激情带动了全班同学学习的热情,使刚步入大学的我们不再迷茫;您的责任心带给了大家信心,一种作为实验班就一定比普通同学优秀的信心;同时,您话语的力量也给我们一种永不止步的动力!林老师,您辛苦了!祝您新年快乐,永远年轻幸福快乐!

最诚挚的祝福!

李柯洁

第五篇:描写老师散文

时光如古木参天,摇曳着无数枚叶片,看那一张张日历,在春夏秋冬中飘散。老师伴随我们成长。下面小编整理了描写老师散文,希望你能喜欢!

篇一:不忘老师

每每听到一些人(其中不泛我的同学)在背后嘲讽或冷言冷语数落自己的老师,我可怜他们,恨他们,也为自己荣幸,我的老师爱着我。

我也恨过一位老师,那是我的启蒙老师,也就是我的外公。他当别人一样,也是只要一个字认不严不来就打一鞭手板,小小手板痛到心里,也恨到心里。

时移境迁,升级换校,我的每个老师都对我付出了爱心。有人说我学习好,得老师宠。其实不然,不知多少次一个数学题全班就我一个人做不来。有的老师循循善诱,有的老师火冒三丈,都愿我学习好。

读初中时,班主任曹老师要我参加学校的文艺演出。怯场害羞的我犟起来了,硬是不同意参加。老师一顿批评后,知情的同学背地劝我:“老师说你不善言语,要我们帮你锻炼提高。”这时我才被感动得流下了泪。有人说沈老师总是“山棚伢”不离口,是看不起山里孩子;我说他是对山里孩子的亲热、厚爱。正是这种厚爱激励着我不比大村堂的的学习成绩差。许多人都说严老师是“猪头瘟”,我有同感。我们要升高中了,在一起拍毕业照,严老师大步流星来到我身边,叹着气帮我整理衣领扣上扣子。照片里,我的眼睛比同学们的红润——我已经懂得了作为严父的心肠。

我读高中时,还像以前一样,吃穿都比同学们差,根本没能拿什么东西讨好或敬重老师,不懂也不愿意那样做。快放假了,不少同学都拿来家庭单位的证明到学校讨助学金。班主任梅老师找到我:“你怎么不打个证明来?”我没有解释,也没有照办。后来梅老师托班长把助学金送到我手中。

当我在文化上、事业上有一点成就,有的同学就说以前老师偏爱我。当过几年民办教师的我不愿意回答这个问题,但我从心里比别人更爱自己的老师,祝老师幸福长寿。

篇二:我的老师

有的人把老师比喻成灯塔,把学生比喻成航船。随着年龄的增长,我觉得这个比喻很恰当。我们就如航船,在生活的海洋上,当狂风恶浪袭来时,灯塔会给我们指引前进的方向。

转眼间,离开画矿白石山坑口子弟学校已经三十多年了,总是想起高中时的语文老师罗盛祺。我已经五十多岁了,总是觉得自己还在上高中,罗老师仍然在讲台上给我们声若洪钟地讲课。

记得那时候罗老师五十多岁。他身材魁梧,宽额浓眉,头上带一副老花镜,是解放前的老高中生,精通古代文学。他经常穿一件灰色的中山装,看上去沉稳,很有精神。我们透过教室的玻璃窗,看到他左腋夹着课本走了过来,顿时停止了喧闹,将课本摊在课桌上温习课文。他伴着悠扬的电铃声走进了教室。他总是那么准时,脚步好像是钟表上的指针。

他走上讲台,背过身在黑板上迅速写了课题,然后转过身目光横扫整个教室。由于班上学生坐得满满的,他不能记住每个同学的名字,班上的每个同学都有一个座位号,便随口说某排某号。当同学们的眼睛像聚光灯似的瞄准我的时候,我才恍然明白,也被罗老师点中座位 了。我慌慌忙忙站起来走上讲台,由于课下没有预习课文,面对着黑板,手上捏着粉笔,茫然失措地站在讲台上。旁边的一个同学下笔敏捷,居然三下五除二写出了古文中的通假字。他将粉笔扔在讲桌上,气势轩昂地走下了讲台。最后只剩下我一个人孤零零地站在黑板前,捏着粉笔不知道怎么写。我心焦火燎,脸颊和脖颈发烫涨红。罗老师瞅了我一眼,见我表情愣怔,就说:“我昨天讲过,你没有好好听讲,不预习课文,怎么写得出来,你先站在旁边听我讲。”他说着,拿起粉笔边说边讲,讲完之后,让我重新写一遍古文中的通假字。在众目睽睽之下,我摸索着刚才老师的讲解,然后低着头、红着脸走下了讲台。

罗老师望着黑板上,看我写得文字,微笑着点了点头说:“谁比谁聪明,谁又比谁笨!关键是后天的努力。笨鸟先飞,天道酬勤。我们只要努力、用心去做一件事情总会成功。不怕不努力,就怕没信心。否则,将会一事无成。”

三十多年的光阴,在岁月的长河里,似乎只是微风吹过的一丝涟漪,轻轻闪动一下便没了踪影。

去年暑假,我们同学聚会的时候,大家谈到某个男同学在做外贸生意时发了财,谈到某个男同学近期买了一辆豪车,还谈到某个女同学随老公移居到了国外等等。我将话题转移到罗老师身上,一个同学惋惜地说:“那时罗老师教了我们很多古文,可惜啊!罗老师走了将近二十年了”。我听后惊愕于时光流逝的无情,与人世沧桑的沉浮。

我常常想起罗老师的教诲,想起他说的“笨鸟先飞,天道酬勤”。我认为自己是一只笨鸟,没有漂亮的羽毛,没有悦耳的歌喉,也没有犀利的爪子,所以我要努力,在黎明之前振翮高飞。我觉得不管走到哪里,罗老师好像站在我面前,目光在四处巡视着。在我萎靡不振的时候,他在鞭策我;在我沾沾自喜的时候,他拿着镜子对着我,让我看清自己的不足;在我迷惘无助的时候,他伸出援助之手,给我前进的力量。

篇三:我的别字老师

少时,在家乡的民办学校读小学、初中,有一些事终身难忘。

记得教我们初中语文的是一位复员军人,据说只有小学文化程度。他给我们讲,识字完全用不着字典,因为四川人生得尖,认字认半边(那时重庆还没直辖,属四川省),所以凡是不认识的字都可以认半边。例如,“龌龊”,他教我们读“屋足”;“翩翩起舞”,他教我们读“扁扁起舞”;“心旷神怡”,他教我们读“心广神台”;“吴刚捧出桂花酒”,他教我们读“吴刚棒出挂花酒”。

最难忘的是,他在讲历史时,说是古代有一位伟大的思想家,名字叫狗子,因其名特殊,所以我们班上的同学,自今难忘。等到了大学,听大学的老师讲起,古代有位伟大的思想家叫荀子,先是诧异,以为各是一人,待明白狗子(苟子)即荀子后,不禁哑然。从此,我便不敢随便说话,因为不知什么时候我就说错了;从此,我再也不相信识字可以不用字典,因为即使四川人生得再尖,认字认半边也是靠不住的;从此,《新华字典》成了我的口袋书,每天必读;从此,我凡是不熟悉的字或者别人的读音同我的读音不一致的字,必查字典。如果说我能成为一名合格的语文老师,或许同我小学、初中时的语文老师不合格有很大的关系。

正是他们的不合格,迫使我要去认真地学习语文。这真是:祸兮福之所依,福兮祸之所扶。生活中的辩证法到处都是啊!

篇四:老师

每当提起老师这个词语,总是在心底陡升一种敬意。每当想起我的老师,不由从肺腑荡漾一种感激的涟漪。尊敬的老师你可安好?想念的恩师你又在哪里?

踏着阳春的柳绿,我寻觅着小学的足迹。目睹那昨日的校址,我飞扬思绪。可敬的老师你就是在这里,培育我成长汗水洒滴。

迎着初夏的晨曦,我重归中学的楼宇。举目那飘扬的国旗,我仰空伫立。思念的老师你就是在这里,教会我扬起求知的步履。

带着忘怀的情思,我来到昔日大学的教室。目睹那朝夕相伴的桌椅,我静静低语。感恩的老师你就是在这里,开启我步入知识殿堂的圣地……

从小学的顽皮到中学的方刚血气,从大学的宏志千里到步入社会的人生轨迹。尊敬的老师,我的成长凝聚着你的哺育。想念的恩师,我的生命绽放你智慧的生机。

每当我遇到学习的难题,是你激励我扬帆前进的舟辑。每当我取得点滴的成绩,是你露出欣慰的惊喜。

“春蚕到死丝方尽”,内涵着你敬业的演绎。“蜡炬成灰泪始干”,诠释着你奉献的旖旎。丹心的倾注与风雨兼行,你不知培育了多少未来的栋梁。辛勤的汗水与日月交辉,你不知又惜别了多少天下的桃李。

在春的季节里,你惠风鼓满我耕耘的希冀。在夏的季节里,你细雨润泽我内心的贫瘠。在秋的季节里,你倾心丰腴我收获的节季。在冬的季节里,你厚重晶莹我生命的美丽。

三尺讲台印证着你呕心沥血、鞠躬尽瘁的平凡人生,普通的粉笔伴随着你走过多少个难忘的春夏秋冬。你无怨无悔甘当辛勤的园丁,你无私奉献执着事业的永恒。

你宛如知识的春风,荡拂学子们求知的心境。你恰是文化的明灯,照彻学子们一路的远征。你犹如嵯峨的高峰,楷模着做人的准则与高崇。你似如洁白的瑞雪,表率着为人的洁廉与清正。

你的言行,就是我做人的明镜。你的心声,就是我前进的航灯。你的教诲,就是我行动的准绳。你的憧憬,就是我生命的黎明……

从春秋孔子的论语中,我读懂教育兴国你的地位尤为神圣。从毛泽东给徐特立的书信中,我凝思着教书育人你的职业倍受尊敬。

诚然,无论多么富有都不能忘记你恩泽的永恒。抑或,做官再大在你面前永远都是天真的学生。

天地可鉴,载册着你功德无量的华永。日月悬明,璀璨你为人师表的秉性。你承载着多少代莘莘学子们的美梦,你创造的是无法用价值估量的丰功;你担当的是太阳底下最崇高的使命,你闪烁着人类灵魂工程师最耀眼的彩虹。

篇五:老师

老师是园丁,老师是母亲,这话一点也不假,陈老师就是这样一位对学生既象园丁又像母亲的人,她给我的小学生活留下了深刻而美好的记忆。

陈老师是再六年级的时候才接手我们班的。我们相处的时间不长,她却成了我最敬佩的人。

她,中等个子,披肩长发总是梳理的很服帖,一双明亮的眼睛闪烁着自信,坚定的目光。看到我们总是笑眯眯的。你可千万别以为她很和蔼。除了亲切她还是一个严厉的老师呢!

陈老师有一个女儿在我们学校一年级上学。那是一个胖乎乎的十分可爱的孩子。

我的学习不是很好。可陈老师接手后并没有嫌弃我。她常常在放学以后给我单独补课。记得上个学期快期中考试了。我台贪玩复习还没有到位。陈老师很替我着急。把我狠狠的克了一顿。每天放学都督促我认真复习。还有几次放学后为我补课直到7点多钟。不仅她自己饿着,就连她7岁的小女儿也和我们一起饿着。现在想起来,真是惭愧啊!

陈老师除了对我好,她对所有的学生都是一样的负责。

那是上个学期快期末考试的时候。同学们都早早来到学校上自习课。可每天第一个到的陈老师快到上课了却一直没有来。同学们都议论纷纷。这时语文老师来了,说:“陈老师的孩子病了,今天可能来不了了。”语文老师话音刚落教室里顿时议论了起来。老师敲了敲桌子,“安静,安静。现在开始自己复习公式了。请打开说101页……”

正在这时,教室门被一下子推开了。陈老师气喘吁吁的走进来,用手抹了一下头上的汗说:“对不起,同学们。老师来晚了。现在开始上课。”李天元站起来大声说:“老师,你女儿不是病了吗?您还是回去照顾她吧,我们会自己复习好功课的!”“是啊,是啊”教室里响起一片附和声。陈老师伸出手,教室里一下子安静下来。“过几天就要考试了,我不会让你们落下功课的。子璐有医院的医生们看护着,你们放心吧!再说你们也是我的孩子啊!”老师的话让懵懂的我很感动。也从此在我稚嫩的心灵播下一颗爱的种子。

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    我们的林老师 林老师是何许人也?别急,且听我慢慢道来。 林老师乃俺们班班主任是也。从五年级开始教我们语文。课堂上的林老师总喜欢拿自己打比方。记得刚带我们上课那几天,林老......

    感谢老师的散文

    感 恩 老 师/r/n 有人说,老师是最亮的北斗星,为我们指明了前进的方向;有人说,老师是山间最清凉的山泉,用清香的甘露浇灌着我们小树苗;有人说,老师是茂盛的叶子,用他那强壮的身躯......

    歌颂老师的散文[最终定稿]

    歌颂老师的散文摘选 一、情深深,意蒙蒙 情深深,是老师手中的粉笔抚摸黑板的那一瞬间演奏的交响乐,就是这一声声天籁之音洗涤了学生的心灵,将世间的污秽拒绝于心门之外,使之具有品......

    情感散文:老师三部曲[本站推荐]

    师恩似海无心报,哭樽天涯路渺茫,杖穞追随成一梦,封书难寄泪千行。一、学生时代的老师对于老师的普通定义被大众局限于统一的形象:简洁朴素的外形彰显一代宗师独有的气质;深不可测......

    老师出错之后散文

    看了题目,你也许会问:老师怎么会出错呢?老师的错出在哪里呢?事情的缘由,请听我细细说来。 周四上午的第四节课,本是上音乐,音乐老师因为有事,所以这节由语文老师上。本来期盼已久的......

    称赞老师的散文

    “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。一代代人都以自己不同的语言谈论着一个相同的话题,那就是伟大的人民教师。“捧着一颗心来,不带半根草去”,这是陶行知先生对教师的形象概括......

    老师的泪花散文

    六年了,陪伴着你们一路走来,见证着你们一点点的成长,曾经的辛劳和汗水都化成快乐和财富珍藏心中。想着你们即将离去,想着我们仅剩下最后几十天的时间相伴,作为你们的老师,你们的大......