小学生上课爱讲话,爱走神

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第一篇:小学生上课爱讲话,爱走神

小学生上课爱讲话,爱走神,不专心听讲。怎么办? 有些孩子很聪明,可是由于上课不专心听讲,说悄悄话,做小动作,在家写作业时边做作业边玩,磨磨蹭蹭,做事情总是有始无终,注意力非常不集中从而影响了学习成绩。那么怎样培养孩子的注意力呢,我们认为父母及教师培养孩子的注意力可从以下几方面入手。

1、要为孩子创造一个良好的环境

孩子对自己的控制能力是比较差的,所以要想使幼儿集中注意地学习,就要排除各种可能分散孩子注意的因素,事先做好各种准备,让孩子吃好、喝好、穿得适当。学习前也不要让孩子玩新颖的玩具或有趣的游戏,使孩子在平静愉快的心情中开始学习。创造一个安宁舒适的环境,是集中孩子注意的必要条件,孩子的学习环境力求单纯固定。有条件的最好能让孩子有一个固定的学习地方,没有条件的学习环境也要力求单纯。孩子在学习时,如果大人走来走去,说这讲那,甚至听广播、看电视,就会严重地分散孩子的注意力。所以,孩子学习时,家长也最好坐下来,看点书读点报,或作一些不惹孩子注意的事情。

2、适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件

人的需要、兴趣和经验,直接影响人的注意。如果让孩子学习的内容与他的需要无关,或是教的内容太深,超出他的经验范围,孩子不能理解,就不能吸引他的注意;如果内容太浅,也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能够到”的内容,才能引起孩子的注意。所以家长和老师要善于从纷杂的现实中,选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他,其注意自然会集中。还有,孩子坐下来刚学习时,家长和老

师可以让他们学习最感兴趣后较容易的东西,待集中精力后,再学习其他东西,这样效果会更好。

3、安排好学习、休息、活动的时间

家长和老师给孩子安排学习任务,时间不宜太长。根据心理学的研究表明,5~7岁的儿童能够集中注意力的时间为15分钟。7~10岁儿童20分钟,所以学习一段时间后,应让孩子放松或休息一下。孩子疲劳了就让他们动一动,喝点水,吃点东西,切忌一天到晚强迫儿童坐着一动不动,越是这样,儿童就越不专心。

4、明确目的能有效地集中幼儿的注意

如果在窗台上种一盆蒜,孩子不一定会注意它。但如果大人对他说:“这些蒜不久会长出绿色的长长的叶子,你要是看到它长出了绿芽,就赶紧来告诉我”这样孩子就会经常注意它。如果这任务是对两个以上孩子布臵的,而且先发现者就是优胜者,或者还能得面小红旗,那幼儿就会更经常的来察看这盆蒜。为什么呢?因为注意是为任务服务的,任务越明确,对任务的理解越深刻,完成任务的愿望越迫切,注意就越能集中和持久。所以要想使幼儿的注意持久,就不能光要孩子做什么,甚至强迫他做什么。而要让他知道为什么要这样做,讲明意义,激发他做好这件事的愿望。这样任务明确,愿望强烈,注意就能持久。如果孩子完成任务后还想再学,也可根据情况适当增加一点,但一定不能因为孩子情绪高,就无限增加,那会引起孩子厌倦、疲劳、失去学习的兴趣,注意不集中,记忆效果也不好。要在孩子兴趣正浓或刚开始降低时及时停止,使其留有余兴,下次还愿再学,这样注意就能持久不衰。

5、游戏是培养孩子注意力的好方式

在学校和家庭活动中,老师和家长要有意识的让孩子做些集中注意力的游戏,使孩子在浓厚的兴趣中,养成专注的习惯。此外,孩子在玩游戏时常会全身心地投入进去,在其聚精会神时家长和老师切不可随意打扰,干涉,因为此时不断的干扰孩子,不仅会使孩子玩得不开心,而且不利于他养成做事专心致志的习惯。

想要孩子上课注意力集中,可以从以下几方面入手:

1、与教师保持联系,知道孩子在哪些课上不专心。很可能是听不懂、不会做,因而没有兴趣而不专心。比如学数,他不懂数;学画画,他画不像等。在这种情况下应该补课,让他跟上班上的小朋友。也可能他都会了,因而不专心,可以教育他帮助不会的小朋友,当个小老师。

2、对老师讲的内容没有兴直趣,不是不会,也不是会了,而是根本不关心,心里想着自己喜欢的事。在这种情况下可以激发他想长大、想当大孩子的心理,大孩子是什么都应该学,都要会的,所以你也要好好学习,专心听讲。

3、他一般的话都会回答了,可以和他谈话,了解他不专心、好动的原因。是不是不喜欢这位老师、是不是刚上课前玩的游戏还没有玩完,心里惦记着。家长应该有针对性地对他进行教育,如对老师有意见,也可以把他的意见婉转地对老师谈,改变师生关系;如老是惦记着上课前的游戏,则应该和他讲道理,上课时一定要好好上课,下课后再玩。

4、对他所做的好行为,应尽量表扬,树立起他的自信心。特别要让老师表扬他的好行为,这样可以密切师生关系,他上课时会听老师的话,专心听讲。

第二篇:青春期男孩上课爱走神的三大原因

青春期男孩上课爱走神的三大原因

2010/9/17 15:57:49 来源: 作者: 查看网友评论 跟贴 0 条 点击: 883

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怎样才能让孩子在课堂上集中精力注意听讲呢?

1.营造稳定的生活环境

青春期的孩子是个“小大人”,同时又处在学业的关键时期,因此,家长要善于用平等、友好的态度和孩子多沟通、多交流,努力为孩子营造一个和谐稳定的家庭氛围。遇到一些家庭变故,一定要及时疏导孩子的情绪,不要让它影响孩子的学习。条件比较优越的家庭要多关注孩子平时的行动,以防孩子因为过度玩乐而耽误学习。另外,家长也要多和学校联系,看看孩子与老师、与同学之间的关系如何,如果有问题应及时解决。

2.教给孩子听课方法

家长要教给孩子一些有助于集中注意力的听课方法。比如:在听老师讲课时,一旦出现了不理解的环节,千万不要在这个环节上停留,应接着听老师往下讲课。否则,不但一个知识点的疑问得不到答案,还会使接下来的内容都成为盲点,无法跟上老师讲课的节奏。

3.关注孩子的情感生活

部分孩子上课走神是因为青春期情感的蠢蠢欲动,家长要注意观察,并从多方面了解孩子的情感状态。如果孩子能够控制自己的情感,上课偶尔走神,则切勿小题大做;如果孩子的情感已经影响到了正常的学习,家长就要循循善诱,好好和孩子交流,把孩子的精力引到学习的正轨上来。

◆父爱小纸条◆

全神贯注于你所期望的事物上,必有收获。

第三篇:孩子上课爱讲话

孩子上课爱讲话,玩玩具怎么办?

今天我想和大家一起探讨学习的主题是:孩子上课爱讲话,玩玩具怎么办?

有一天去接儿子时,看见他从家里带了好几个玩具正摆在桌子上,几个男同学围在他身边,看见我来了,他准备收拾时发现一个找不到了,我催了几次后,他还小声哭起来,看到他这样,另外我向老师了解到他上课也拿出来玩了,我一下子感觉气不打一处来,忍不住对他发了火,平时我比较少去接送他,都是他爸接送的多,而且一般有事我也很少当众凶他,自己觉得那天有点失控了,做得不是很对,但是我感觉到这个问题得开始想办法调整了,要不就真的严重了,这几天一直在思考这个问题,也查了一些资料。

有时我觉得孩子才上幼儿园,不那么循规蹈矩地听老师讲课,这也正常,不过孩子现在上大班了,接下去马上就是上小学了,现在也离上小学还有一年多的时间,还不会那么地循规蹈矩地听老师讲课,这是很正常的。其实,幼儿园里的老师也不应该像小学里的课堂一样要求。孩子上课的时候说话,并不是毛病,老师更不应该罚他站着,这是老师的问题,而不是孩子的问题。你也知道,孩子在课堂上是老师在上面讲,他在下面讲,也就是说,孩子愿意插话,接话吧,或者不知道课堂规矩,刚五岁的孩子,也真是难为他了。如果为了给孩子养成一个好的停课习惯,探讨从现在起家庭教育应该做些什么,还是有一定意义的。我们先想一想,别的小朋友为什么在课堂上不会随便说话。别的小朋友能够在课堂上不说话,其原因大概有这么几点:一是他们胆量小,老师讲话的时候,就不敢再下面讲;二是那些孩子知道说话的规矩,知道先要听好大人说话,要等大人说完话,才能自己说,或者要等老师让说的时候再说;三是孩子反应慢,不知道有什么好说的,所以也不会说。那么,对比起来,你的孩子为什么会在课堂上说话呢?我想也不外就是这么几个原因:一是有话想说,老师一讲,他就明白了什么,也就易于想和身边的小朋友说;二是不知道说话的规矩,不知道老师讲自己就不能讲,即使老师罚他,他也并不会因此罢休,因为要说话的欲望,常常会比记住惩罚要强得多;三是没有养成尊重师长说话的习惯,可能在家里也是想说就说,不必等家长的允许。分析起来,问题很简单,教育的方法也不难:

1、孩子有话可说,有话想说,都是好事,这一点一定不要压抑孩子。因为,说话,实际上就是人的思维的反应,小孩子的说话,实际上就是在训练他的思维能力。无话可说,实际上就是没有思维;说话不连贯,就是思维不流畅;说话语病太多,说明思维也不够正确。孩子能够有话可说,说明孩子是有思维的,他想表达自己的思维。而且能够多说话,是对思维能力培养的最好方式。

2、不知道说话的规矩,这应该是家长教育的重点。说话是一种沟通的方式,孩子的说话,也是需要规矩的,尽管在一个只有两三个人的家庭之中,没有说话的规矩,沟通就不会畅通。比如,对方说话,自己就一定要认真听,不要随意地打断对方说话,要听完对方说话;听别人说话的时候,不要一边玩着或者看着别的东西;听别人说话,一定要听懂听明白对方说的什么意思;需要自己说的时候,自己就可以把自己的话说给对方听。这样的说话规矩,可能现在很多年轻的家长不会注意。家长在和孩子说话的时候,孩子一边玩着别的东西也不在意;或者是孩子给改变了话题,自己也就跟着转了;甚至有些孩子,家长在和他说话的时候,他根本就没有听,而是在看电视,玩玩具,家长也不在意,不纠正,随其自然。这样的孩子,当然就不会知道说话的规矩了。说话没有规矩的孩子,不仅上课会受到老师的惩罚,更严重的是他听不完老师的讲课,听不懂老师的讲课。我在辅导学生过程中,就发现不少这样的孩子,看上去很聪明,但实际上却不会听话,老师讲了一段话之后,问他刚才讲了什么,他根本就说不上来。他不是没有听见,而是没有听进去,原因就是没有听话的规矩。他在听讲的时候,常常是在玩小动作,或者和旁边的人小声说话,或者在想自己的事情。老师讲话的时候,他就不知道自己该做什么,更不知道自己该怎么做。听话的规矩最好是在家庭中有家长来给孩子完成,并不是老师的批评和惩罚就能解决问题的,因为,孩子在家庭中说话的机会最多,也最容易形成规矩,如果家长能够注意在孩子平时说话的时候,按照规矩来,这样将来上学听课,才能跟得上,听得懂。

3、养成良好的听话习惯,这也是家庭教育的重要任务。听话的规矩,不是老师提提要求,或者惩罚几次就更够让孩子形成的,这种规矩必须在日常大量的听话和说话的过程中养成。而孩子很小的时候,尤其在家庭的生活中,和父母的交流中,是最好的训练机会。我们家长在和孩子交流的时候,无论是讲故事,还是谈事情,还是提要求,还是给孩子布置任务,都不要仅仅以孩子是否知道家长说什么了为标准,而要以孩子是否会听话,是否真正听明白了,是否能够尊重说话的人为标准,这既是培养孩子说话能力的机会,也是培养孩子良好品德的机会。当然,我们大人也要为孩子做出一个遵守说话规矩的榜样。说话,给孩子做出榜样,看来是很容易很小的事情,我发现很多家长做不到。生活中,不少的家长,一是不尊重孩子的说话,孩子有话要说,自己还是忙自己的事情,有时候还要表示厌烦孩子罗嗦;二是不等孩子把话说完,就打断孩子的说话,忙着下结论,作评价,让孩子感到很委屈;三是不会认真听孩子的说话,并且在孩子说得不很完整或者不清楚的时候,也不时提醒孩子纠正和补充,就不了了之。作为家长,我们有教育孩子和培养孩子的义务,特别是在孩子说话方面。孩子说话的时候,我们也不要随意的打断孩子的说话;更不要在孩子说话的时候,自己又去做别的事情,拿着孩子说话不当回事;当孩子话说得不是很地道的时候,我们就应该在孩子说完后提醒孩子进行补充。这样孩子不仅会跟着大人一样学会学说话的规矩,养成说话听话的好习惯,还会再说话的能力上不断提高水平,其实也不断地提高思维的水平。要提高孩子听话和说话的水平,养成良好的听话说话习惯,懂得说话的规矩,家长可以在家庭中做好三件事:第一,和孩子一起讲故事,你讲他听,他讲你听,轮流做听众和主讲。开始的时候可以短一点,慢慢延长故事。这对培养孩子认真听大人说话的习惯和培养说话的能力都很有帮助。第二,给孩子布置事情,要求孩子不仅要认真听,还要复述一遍。家长不管要求孩子做什么,只要家长讲话,就要求孩子一定要放下别的东西,认真听,听完后,还要复述一下家长刚才讲的事情。经常这样复述,孩子就会注意听话,不仅知道听话的规矩,更知道如何听明白大人的说话。第三,专门找出时间,和孩子聊聊天,给孩子一些讲话的机会。凡是讲话,就一定要围绕一个话题一直谈下去,不能随意转变话题,如果发现孩子转变了话题,也及时提醒拉回来,谈完一个事情后,最好回顾和总结一下刚刚谈过的事情。时间长了,孩子听话的习惯就会形成,也会养成认真听课的习惯,形成听课的能力。

第四篇:孩子上课爱讲话

疑孩子患了“小儿多动症”小儿多动症又称“脑功能轻微失调”,常见于学龄儿童,发病率约在5%左右.主要症状表现为思想不集中,小动作多,如咬手指,涂课本等.上课时坐立不安,经常干扰同学,易冲动,情绪变化无常.意见建议:

目前多动症的治疗方法主要有药物治疗,心理治疗,行为治疗及饮食疗法等.其中中枢神经兴奋剂,如甲强龙氢氯化物(利他林)等,是最为传统,应用最多,最广泛的治疗手段,在治疗上它较为有效,能提高注意力.但是利他林的缺点是,它无法根治这种疾病,只能长期服用,副作用主要是对儿童的生长发育造成影响.包括缺少食欲,暂时性的身高增长缓慢,痉挛以及睡眠问题等.但专家还是认为好处要远远超过该药带来的副作用.在结合药物和治疗的孩子中,68%被认为恢复正常;只单纯服用药物的孩子中这个数值达到56%;而只进行治疗和医师护理的孩子,恢复率分别为三分之一和四分之一.很多心理学家都认为单纯的药物并不能完全根除孩子的问题,相应的治疗是必要的.通过治疗帮助孩子解决不善于结交朋友的问题,缺乏自信心的问题,还可以加强孩子的组织能力.由于多动症往往会影响到整个家庭,所以最好让多动症孩子和他的父母或其他家庭成员一起配合治疗.如何帮助“好动”的孩子

1,帮助孩子集中注意力.着眼孩子喜欢的东西,和他一起游戏,调动孩子学习的兴趣,使他的注意时间加长.比如当孩子喜欢画画时,你应该给他充足的空间,甚至可以和他一起画.2,充实孩子的生活内容.爸爸妈妈尽量把孩子的生活安排得丰富多彩,让他有机会宣泄过剩的精力.比如让他参加适当运动,如平衡木,跳床等.3,避免含铅食物.铅中毒是引发多动症得原因之一,不给孩子吃铅食物,如皮蛋,爆米花等.不给孩子用铝制器皿.4,多鼓励孩子,给孩子减少压力.给孩子适当的鼓励和肯定,让他学会坚持.不要因为他不会数数,不会弹琴就把他说成“笨小孩”,不给孩子压力,让他轻松成长.5,不孩子面前吵架.父母关系不好也是引发多动症得原因之一,要给孩子一个好榜样,教给他冲动和吵闹不是解决问题得方法.您可以带孩子去医院检查一下,希望对您有所帮助!

比如。叫他在上课的时候做好笔记。回家讲解给你听。。让他自觉的上课认真点。还有。他爱讲话的话。你就让他跟一些读书好的学生一起坐。要老师上课多找他回答问题。不过这个还要你自己多去找老师谈。送送礼之类的~~!

其实他爱讲话的话你怎么去做都是没用的。他还是会有小动作。

主要的还是要从根本上下文章。

其实他上课只要听课了。听懂了。讲不讲话的你也就不要要求太多了。。

让孩子有自己的空间。孩子越长大就会越懂事。不过你还是一样要多去监督。现在的习惯对以后的学习生活有很大影响的。

第五篇:儿子上课爱讲话

儿子上课爱讲话,屡教不改怎么办?网友“青山依旧在”在家长100论坛上晒自己的狠招——请儿子吃朝天椒。有家长不敢苟同:辣椒水不管用,是不是要上老虎凳?

日前,记者联系上发帖人、家住汉阳王家湾社区的熊辉先生。他介绍,儿子今年8岁半,开学就上三年级了。前几个月,儿子不仅作业不完成,上课还说话。反复教育,无效。熊辉想出一个“妙招”:罚他吃朝天椒。他准备了一枚正宗的朝天椒,折断一半后塞到儿子嘴里,并坐在对面监督他吃完;估计辣劲过了,他又将另一半朝天椒放进儿子嘴里,整个过程大约15分钟。

儿子辣得满眼泪水,但就是不哭。最后,他让儿子写篇作文,题目是:老爸请我吃朝天椒。作文中,儿子写道:“我的舌头上好像有成千上万个蚂蚁在咬,真难受啊,我再也不敢上课讲话了!”

熊辉在网上晒了自己“狠招”后,家长分成“两派”。“可爱的小石头”说:“这和人得病一样,有些病需要慢养,有些病就得猛药治。”但网友“青萝拂衣”质疑:“体罚和虐待的区别在哪里?可以上辣椒水,老虎凳也可以坐坐了?”

是不是太“狠”了。熊辉认为:“吃辣椒,几分钟就恢复正常,而且没有损伤,比打屁股好。

处罚之后,他做了不少工作。儿子吃朝天椒后,熊辉晚上专门带儿子出去散步,路上给他讲诸葛亮挥泪斩马谡的故事。

据介绍,上学期熊辉“请”儿子吃了两次朝天椒,效果明显,儿子上课注意力集中多了,期末考试考了全班第3名。

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