怎样培养孩子良好的情绪OK

第一篇：怎样培养孩子良好的情绪OK

怎样培养孩子良好的情绪

社会竞争愈来愈激烈，生活脚步也随之加快。许多家长只知道满足孩子的物质需要，殊不知孩子的心灵弱小尚需体贴。在愉悦的情况中孩子的智力水平就会提高，反之会使孩子的智力发育迟缓，个性发展也出现障碍。所以情绪与孩子智力有相当密切的关系。那么怎样培养孩子良好的情绪呢？

1）家庭成员对孩子要求应一致。不能妈妈说这样，爸爸说那样，让孩子无所适从。对孩子的爱应稳定，不能因自己不高兴，把气出在孩子身上。

2）愉悦的情绪主要来自父母的爱抚和科学教养。父母的体贴能够引起孩子的安全感，依偎感，这是使孩子产生良好情绪的基础。定时的饮食，适当的睡眠，科学的教育方式，都有助于孩子形成一种稳定平和的良好的情绪。

3）注意孩子的优点并及时给予肯定。不过分强调缺点，更不要随时在别人面前谈论孩子的缺点，那样会伤害他的自尊心。对其缺点应采取教育，疏导的方法，尽量压缩孩子的缺点，不要让孩子误认为成人的愤怒是因他的错误引起的。

4）父母要为孩子树立表达情绪的榜样。父母应自然合理地表示个人的喜怒。此外，也要给予孩子表达情绪的机会，而且要尽量倾听孩子的倾诉。

5）利用游戏培养孩子良好的情绪。爱玩是孩子的天性，游戏是孩子的正常活动，是培养其良好情绪的时机。父母不要在孩子兴趣浓时，无道理的训斥孩子，也不要强令孩子终止游戏，否则会使孩子产生不满的情绪。

6）多说我，少说你。在家教育孩子时，应该多说我，应该如何，如何……就好了，少说你又怎么怎么了……。如果这样做孩子是容易接受的，否则会适得其反。

第二篇：如何培养孩子的良好的情绪（范文）

如何培养孩子的良好的情绪

（一）认清自己当前的教养方式

1.忽视型

2.反对型

3.放任型

4.辅导型

（二）提高对情绪辅导意义的认识

（三）掌握情绪辅导的技巧，让孩子拥有健康良好的情绪体验

1.温馨和谐——为孩子树立模仿的榜样

2.尊重孩子——让孩子在民主平等的氛围中成长

3.回归自然——让孩子在大自然的怀抱中开阔心胸，陶冶性情 大自然孕育了万物，我们也常常说大地是人类的母亲。让我们的孩子多亲近大自然，回归大自然吧，让我们在大自然的怀抱中开阔心胸、陶冶情操，培养积极向上的情绪，健康成长、身心快乐！

第三篇：如何培养托班孩子的良好情绪

如何培养托班孩子的良好情绪

小二班 陈莉

幼儿期是一个人智能增长的关键时期，也是良好性格、习惯的养成期。良好的情绪是形成婴幼儿健康人格的重要条件。幼儿如果经常处于积极、乐观的情绪之中，就会养成活泼、开朗、善良、富于同情心等良好性格特征，从而有利于幼儿良好行为习惯的养成，有利于幼儿的健康成长与发展。

如何使托幼班孩子保持良好的情绪呢？

了解幼儿的需要并给予满足

1．幼儿从熟悉的家庭环境一下子来到陌生的托班环境，对他们来说是一个重大的环境转变，往往会在心理上产生一种恐慌和不安全感。因此，有意识地创造一个与家庭氛围相似的环境显得尤为重要。

为让孩子适应从“家”到“园”这个短暂的过渡，孩子刚入园时，可以请家长把孩子最喜欢的玩具带来。在自由活动时，孩子们可以玩自己心爱的玩具。在摆弄这些熟悉的玩具过程中，孩子的不安情绪也随之得到了放松。常与幼儿亲抱、交流、逗乐，尽力给予慈母般的关爱，从而让幼儿爱上你。

建立老师与幼儿良好情绪的互动

幼儿园老师是幼儿主要的成年交往者和教育者，与他们朝夕相处，老师的言行举止对他们的现在和未来有着巨大的潜移默化的影响。

有的老师在教育过程中往往习惯用命令的方式，要求孩子言听计从，不给他们思考和情绪准备的时间。这样做，特别容易引起这些3岁以下幼儿的逆反心理，甚至出现对抗情绪。我们班上有4个小男孩，特别调皮好动，攻击性强，小朋友都不喜欢他们，老师也曾经一度看着他们就头大，有什么办法能改变他的顽皮呢？通过多次仔细观察，我终于发现了他们都是非常聪明的孩子，很好奇，对什么都想亲自探究一下。更让人感慨的是，孩子都有一颗善良的心，班上的孩子摔倒了，他们都会主动跑过去扶一把。另外一方面，他们自尊心都很强，有逆反心理，看到老师生气，他们反而觉得好玩。看准了这些孩子的性格特点，我也迅速调整了自己以往的错误做法，反复叮嘱自己不管他们怎么胡闹都不要生气，而是静下心来和他们做朋友，蹲下来和他们交谈。孩子犯错误时，耐心地和他们讲解，指出他们错在哪里；孩子有什么好的表现，则及时予以鼓励和表扬。慢慢地，我发现自己和他们之间终于实现了良好情绪的互动。

让孩子在自立尝试中找到快乐

儿童的天性越是得到充分的尊重，他的童年就越是富有审美情趣，就越能健康快乐地成长。平时，孩子穿衣、脱衣、吃饭等自己能做的事情，我尽可能鼓励他们自己去做。我希望在这个过程中，孩子能逐步树立起什么都能自己干好的自信，更能培养起他们一种乐观、自信的良好情绪。这种自信，这种情绪，对孩子的一生都很有帮助。

第四篇：怎样孩子培养良好的道德品质

怎样培养孩子良好的道德品质

孟芷卉

培养孩子良好的道德品质，关系国家的发展强盛、民族的生存未来、社会的文明进步、家庭的和谐稳定，是一项容不得失误的系统工程，需要全社会的共同努力和全心投入。作为一名人民教师，多年的教学工作，我深刻认识到培养孩子良好的道德品质的重要性。

一、教师的表率作用

教师担负着培养教育孩子的神圣使命和历史责任,使命光荣、责任重大,这就要求人民教师必须加强自身的道德品质修养,不断学习提高自己的思想水平和业务能力,用正确人生观、价值观、利益观、世界观武装自己，使自己成为教书育人的楷模.（一）加强道德品质修养

加强教师的道德品质修养,对培养孩子良好的道德品质至关重要.唐朝文学家韩愈在<师说>中写道:‚师者，所以传道受业解惑也。‛韩愈所说的道指的就是做人的道理.总书记指出：‚做好老师，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。‘师也者，教之以事而喻诸德者也。’老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。‛因此教师在提高教学水平的同时,必须加强道德品质的修养,只有这样才能在教书的同时,把做人的道理传授给孩子们,让孩子们在学文化的同时,学习做人的道理.（二）要有一颗仁爱之心

总书记强调：‚做好老师，要有仁爱之心。教育是一门‘仁而爱人‘的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：‘谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。’教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。‛一个有爱心的教师,才能真正全身心投入到教书育人的工作去。

（三）要有责任心

‚有爱才有责任。好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中.‛总书记的谆谆教诲,让我们懂得作为教师必须有责任心,只有有了责任心,才能做好教书育人工作.二、社会环境的影响

社会环境是指公众的观念、社会心理趋势、传播媒介的信息影响。孩子在学校学习的是正面教育，而当今各种思潮冲击着整个社会，纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间形成强烈的反差，致使孩子陷入无以参照、无以归附的境地，孩子思想的混乱、情绪的波动，社会环境也有一定的责任。

社会风气对孩子心理造成的影响。在社会的转型期，出现了人际关系的复杂化和价值取向的多元化，社会出现的一些不正之风，正在不同程度地污染着单纯的孩子的心灵。而社会上不断滋长的‚一切向钱看‛‚及时行乐‛等拜金主义、享乐主义和极端个人主义等思潮，严重地妨碍着孩子树立正确的世界观、人生观和价值观，影响着孩子们的健康成长。

社会上强烈的竞争意识也在无形中使孩子受到了严重的影响。孩子自小过早地承受社会竞争的压力，而压力过重则会影响孩子的心理健康。

社会环境对孩子心理造成的影响。处在信息时代，网络不可避免的成了最广泛的通讯工具。网络是社会发展的产物，加强管理,正确引导,使之成为孩子们的良师益友。这就需要全社会齐心协力减少网络对孩子的负面影响。

教育的目的在‚教书育人‛，教育不仅要解决知识的传承，还要承担促进孩子的健康成长和社会化的责任。现代社会进入信息社会，社会影响对孩子的教化作用越来越大，社会教育在现代教育中的影响越来越突出。在新的历史条件下，社会教育对于孩子成长和学习的作用更加凸显出来，大力发展孩子的社会教育已成为时代的要求。

当代是充满竞争的时代，也是容易导致心理障碍的时代。孩子是祖国的未来，要促使他们健康成长，就务必要加强孩子的心理健康教育，就务必关心和爱护他们，努力为他们创造一个良好的成长环境，培养其良好的道德品质，促进其健康成长。

三、家庭的示范作用

孩子最早接触的环境就是家庭。家庭环境的各种因素对孩子道德品质的形成起着重要的作用。

（一）家庭是孩子生活时间最长的环境，充分的时间可以使孩子与家长朝夕相处在一起，接触机会多，影响面广泛。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家长的素质、人格、举止言谈、生活方式、教育态度等等都有意或无意地影响着孩子，长时间的耳濡目染，潜移默化，对孩子的思想观念、行为准则以及行为习惯的形成都起着重要的作用，对其道德品质的形成有深远的影响。

（二）家庭作为社会的基本单位，是孩子的最亲密的社会生活群体，家长与孩子之间具有血统的亲密情感。在这个集体中，家长对孩子的成长倾注了极大的关心和爱抚，这是孩子健康成长的坚实基础。缺少父母之爱的孩子，感受不到家庭的温暖，就会经常处于紧张忧虑之中，这将严重影响他们的正常发展。

（三）家庭对孩子的影响，主要是通过父母的言行、父母的教养方式、家庭气氛、家庭成员之间的关系和孩子在家庭中所处的地位等方面来实现的。

因此家庭的示范作用对孩子的道德品质形成和发展影响是巨大的。父母是孩子的第一位老师，作为父母不仅要承担抚养子女的责任，而且更要承担教育的责任，应该高度重视孩子良好道德品质的培养，掌握教育孩子的科学方法，从小抓起，从细微入手，逐步培养孩子良好的道德品质。

综上所述培养孩子良好的道德品质,需要各方面的共同努力,艰辛付出,缺一不可,只有这样才能把孩子们培养成有道德、有文化的、合格的一代共产主义接班人,为实现伟大的中国梦奠定强大的人才基础和源源不断的智力支持。

第五篇：怎样培养孩子良好的学习习惯

怎样培养孩子良好的学习习惯

一位同事的女儿从重点中学又考入了重点大学，而且学习一直名列前茅。问她有什么诀窍，同事却说：“孩子特省心，就是从小学习习惯好呗！”可是，我的儿子已经上了中学，作为家长我们每天工作之余还得投入大量的时间和精力在孩子身上，但收效甚微，看来应该着手培养孩子独立的学习习惯，以此来提高他的学习质量了。我们应该怎么做呢？

孩子妈妈，良好的学习习惯是学习质量的重要保证。良好的学习习惯包括按时上学，按时完成作业，上课用心听讲，积极举手发言，爱动脑思考，保管和整理好自己的学习用品等。

许多家长很重视家庭智育，在这方面不惜投人大量时间、精力和金钱，但收效甚微，问题在于这些家长没有把握住家庭智育的方向和重心。现代教育观认为，教育不仅要让孩子学到科学文化知识，更重要的是让孩子掌握学习的方法和途径，而良好的方法有赖于良好的学习习惯，良好的习惯又是良好的学习方法的体现。凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，“习惯成自然”，一辈子受用不尽。

家长在指导中学孩子学习习惯上，可以着重从以下几个方面着手：

1.预习的习惯。预习能够让孩子联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。

2.记笔记并事后整理的习惯。随着中学课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。

3.课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。

4.独立解决问题的习惯。孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。

5.及时改错的习惯。让孩子准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。

6.认真书写的习惯。相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。

7.认真观察、思索的习惯。进人中学后，每门学科都要求学生具备观察力。语文的写作训练就不用说了；数学的能力培养要以学生对自然界数量关系与图形关系的观察为基础；物理的实验和化学的演示都离不开精确的观察；生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察。这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。家长要引导孩子从身边的生活小事开始观察，经常向孩子提出问题并与之讨论，促使他去观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。

8.积极阅读、写作的习惯。阅读是孩子获取知识的主渠道，应鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。家长要为他们的阅读创造物质条件，积极购买有关书籍和订报刊杂志。读和写是互相促进的，写作过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。在养成观察、思索、阅读习惯的同时，要养成勤于写作的习惯。家长可要求孩子勤写读书笔记、读后感、观后感和日记。

9.养成有条理的习惯。学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。

另外，还要培养孩子主动学习的习惯。

习惯的养成不是一朝一夕的事。需要家长的耐心培养，要订计划订要求，勤检查严督促，直到孩子的良好习惯渐渐养成。