《陪孩子长大》李子勋这样说：

第一篇：《陪孩子长大》李子勋这样说：

《陪孩子长大》李子勋这样说：

1． 父母要用一种平和、坚定、温暖的心去引导孩子，孩子会慢慢地完全投入父母的怀抱，完成儿童时期的心理发展任务——依恋。

2． 我更加感觉到用成人的心态去解读孩子内心是件非常糟糕的事，因为这样总是能发现问

题，也总是感觉到教育的重任，父母失去了平和的心境，孩子也失去了自由快乐成长的空间。父母的眼睛在建构孩子的问题，以为在教化甚至拯救孩子的时候，其实，可怜的孩子可能会慢慢地失去创造的能力，变得听话与平庸。

3． 孩子是什么个性本身并不给孩子带来痛苦，带来痛苦的是父母对不同性格赋予的观念。

父母认同孩子的个性，同时又帮助他学习生活中的社交技能，这样的教育可以让孩子避免陷入对自己的否定，他的内心会协调、平和得多。

4． 五岁孩子的思维是发散的，当父母用对与错这种二律背反的观念去引导他时，他的思维

方式慢慢地会变得狭隘，以为世界就是两极分化的，不是对就是错，不再能感知其他的东西。他内心的快乐、创造力、幻想和兴趣被压制，同时外部世界的丰富性、色彩、内涵也变得单调简单。

5． 常常是青春期前越规矩的孩子，青春期折腾越厉害。

6． 对一个六岁孩子的行为作任何评论都还早，家长千万不要想方设法地给这样的孩子贴标

签。我们必须看到孩子的生理心理发展有很大的差别，同一个孩子在心智的各个层面，如思维、想象、运算、语言、动作、肌体反应、感觉、情绪等方面的发展也会有不同。

7． 要想让孩子对写字感兴趣，就要想办法让写字与快乐的体验结合起来。比如把他书写的句子贴在显眼的地方，父母天天装着欣赏，让孩子觉得自己写的东西很重要。不要反复挫败他，让他产生畏难情绪，否则这样下去，孩子的修改也会遭受打压，结果得不偿失。

8． 读她的信，我感觉她只是在意识层面这样想（善待孩子），下意识层面其实并没有多大的变化，还是原来那个有些焦虑、喜欢苛求的母亲。她没有整理好自己，只是试图压抑自己的情绪而己，所以，当孩子有这样那样的问题时，她自己就不行了。

9． 可以这样想：“女人并不是天生的母亲，我和孩子共同成长，她慢慢成为健康聪明的好

孩子，我慢慢成为温暖快乐的好母亲。”

10． 要把孩子教育好，首先父母自身必须成为一个好的模范，记住：“上行下效，承前

启后。”受苦的永远是下一代。

11． 家庭塑造人的力量，远大于人们的想象。例如：喜欢把爱作为砝码来使孩子臣服就

范，孩子就学不会怎么去爱和被爱；不能变换角色平等地和孩子相处，孩子就无法学到怎么与社会相处；以为批评和大棒就能给孩子一个好品质，恰恰给予孩子的是精神和肉体都备受折磨的自卑和自贬。

12． 溺爱与苛求是教育孩子最可怕的两个极端，但遗憾的是这两个极端常相伴而行。

13． 教育孩子之难，难在双亲自己是否人格完整，是否乐于宽容与变通。

第二篇：华夏心理专家李子勋文集

华夏心理专家李子勋文集-父母该怎么对待孩子早恋？

记者：家长、老师都怕孩子早恋，而青春期的孩子不知不觉就会进入早恋。孩子早恋了，父母该怎么认识、对待呢？

李子勋：家长、老师怕孩子早恋，实际是怕孩子因早恋影响学习，或者因把握不住界限，对孩子构成伤害。但这只是一种可能，并不是绝对、一定就会出现的问题。有的家庭，儿子把女孩子带回家，父母告诉孩子：两个人在一起什么可以做，什么不能做，做了可能会有什么后果；聪明的孩子要如何管理自己的情感，如何让双方在彼此喜欢中获得学习的动力，如何在两心相悦中促进各自的心理成长、成熟。孩子们得到了父母的理解、尊重、信任，两人的相处也许不会影响学习，不会做出格的事，反而有可能促进双方的学习，为枯燥的学生生活增添一抹亮色。

其实，“早恋”是中国人创造出来的，西方人或欧洲人从来不知道这个词，也就没有创造这样一个词来压制孩子。在中国，我们虽然不能像西方社会那样鼓励孩子早熟，或者有意暗示孩子去做那样的事情。但是，发现孩子有这种苗头的时候也请不要横加指责。女儿交了异性朋友，可以跟她讨论，但是不要制止她，把她关在家里，让她写保证。有些父母让孩子写保证，保证不跟异性来往，会激发孩子的愤怒，结果反而更糟。如果女儿受到爸爸妈妈的创伤，也许会找男孩来补偿，说父母怎么怎么她了；男孩内疚，对女孩更好，关系反倒被促进了，结果一些家长担心的事情就会发生。

很多父母反对孩子早恋，是想当然地把成人的恋爱与孩子的“早恋”画了等号，以为孩子会整天想着性爱的事。其实，孩子的早恋很像是自我认同，是挣脱自恋(喜欢不同性格的人)，或寻找自恋(喜欢相同性格的人)的心理游戏，性欲的成分很少。一般初中生的早恋是过家家，小孩子的玩意儿，不爱也不恋。高中的孩子早恋是寻找学习压力的缓冲、青春期反叛、自恋体验的混合物，实质是把对同性接触的依恋经验转移到异性接触中，只恋不爱。

孩子“早恋”是青春荷尔蒙引发的对异性的好感，这并不是坏事。孩子在青春期，容易产生一些冲突性的、体验式的、情绪化的行为。即使犯了什么错也要原谅他。不能把孩子的情绪活动或者情感活动和他的学习活动对立起来。学习活动对十几岁的孩子来说的确是重要的生活内容，但不是全部。孩子要成长，发展的技能有很多，不管是行为上的技能、知识上的技能，还是情绪体验方面的技能，都需要发展。因为“成长”概念不仅仅是知识的积累，一个孩子要成长起来，是全方位的，他的情绪或者他的喜好都必须要成长，这些成长不仅不影响学习，反而可以促进学习。

不少有早恋倾向的孩子学习很好，两人互相鼓励、促进，后来都考上了好大学。为什么会这样？因为紧张的学习会给孩子带来很大的心理压力，孩子总需要寻找某种发泄情绪的方式，比如上网、游戏、运动、交友等。游戏和上网容易让孩子上瘾，不是好的选择，如果交朋友交得节制，应该是不错的选择。交朋友是孩子走向社会认同、心理社会化的重要阶段，交男女朋友，同样也是孩子性心理发展的重要阶段。16岁以上的孩子，从心理发展需要看，应当鼓励孩子交异性朋友。危险在于不能交坏朋友。孩子如果交了一个和睦家庭的孩子、学习好的孩子，早恋对学习并没有影响，有时还会是促进。但是，如果孩子交了社会上的朋友、不爱学习的朋友，无一例外，学习都退步

第三篇：《陪孩子一起长大》读后感

引导语：《陪孩子一起长大》是一本很有教育意义的书籍，以下是小编整理的读后感，欢迎阅览！《陪孩子一起长大》读后感一

孩子是一棵小树苗，需要阳光，需要呵护才能最终长成参天大树。在孩子成长过程中，我始终坚持家庭教育是所有教育中排在最前面得环节，是重中之重。所以在孩子很小的时候作为家长的我就很重视这方面知识的吸取并尽可能好的运用在实践中。从孩子很小的时候到现在我也曾看过不少的育儿方面的书籍，但给我留下深刻印象的还是这本《陪孩子一起成长》特别是书中的两个观点我非常赞同，并与之产生共鸣。

第一个观点就是“家长要学会表现无知”。家庭应该主动分享学会孩子的好奇，要学会表现出无知的状态。在孩子还很小的时候我就会陪孩子一起玩游戏，或者一起看一本书，看到最后，我就会用孩子那种充满童趣和好奇的口吻故意问上几个问题，让她来做我的老师。孩子在那个时候就会很认真，感觉到很有“成就感”。记得有一次我问孩子世界上最大的淡水湖是什么，能告诉妈妈吗？孩子说她也不知道，于是我就表现出非常想知道的样子，她就把百科全书翻开经过一段时间的查找，告诉了我她的答案。趁机我就夸赞了她，并说以后还会经常请她帮我解决我不知道的问题。看得出她很开心。个人认为除了装无知、装傻，爸爸妈妈还要让权，所谓让权就是随着孩子成长的过程中要学会把权力交给孩子。平时在家的时候当我看到她的书桌很乱的时候为了锻炼她能自己整理的好习惯，我就故意说今天你的书桌你做主你想怎么整理就怎么整理，你是书桌的主人，一定要把它管理的好好的。孩子那时就会表现出积极的样子。在周末出去到某处游玩之前，我有时候就会对孩子说：“孩子，今天出去需要准备的东西我都不知道要带哪些，你能来做主吗？”孩子每一次都能表现出很乐意的样子。家长学会无知以后孩子做事的积极性和动力会大大提高，从而得到了很好的锻炼。

第二个观点就是“孩子要学会感恩、敬畏、宽容”。一个能怀有“感恩”的人，就会懂得珍惜，懂得分享，懂得热爱生活。当父母付出了无尽的爱给孩子，收获的却是孩子的冷漠和自私时，每一位父母都会感到既吃惊又心寒：是谁让孩子变成这样的？爱孩子是每一位父母的本能，为此，爸妈们愿倾尽所有，不求回报。然而，不少孩子把父母无微不至的爱看成天经地义，以自我为中心，不懂得体谅，更不知道感恩。为什么付出了爱却没有收到爱的回馈？我们作为父母也许该自我反省一下了。爱的付出也有讲究，“不求回报”的爱也并非都是好的。因此，我们应该教会孩子感恩。为此，在平时跟孩子在一起的时候我都会不失时机的给孩子讲一些小故事。这些故事可以是一些古诗，如“锄禾”，让她感到粮食来之不易，让她认识到能吃到这么美味的食物应该要感谢农民伯伯，感恩阳光和水还有空气；有时当孩子在喝着干净的水时，我会给她讲一些自来水生产的过程，让她认识到干净的卫生的水来之不易，我们要感恩那些能让我们喝的上这些水的所有人。让孩子懂得感恩，我觉得也可以从以下几个方面入手：一是充分利用各种节日。如：春节时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物，并表示感谢，不管价钱多少，回到家里都要求孩子妥善保管，学会珍惜别人的情意；教师节，让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿；父亲节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的话语，不一定感谢爸爸妈妈给他们帮了多大的忙，而只需表达生活中感觉很幸福的一点一滴。二是及时的表扬孩子。在孩子做了好事后，不管他是主动还是被动做的，不管他做得是否令人满意，父母都要发自肺腑地感谢他、赞扬他，那么孩子定会大受鼓舞。不管孩子为你做了什么，都要让孩子觉得“幸亏有我出手帮助，事情才会这么顺利”。父母由衷的肯定才是孩子关心他人的动力。

教育孩子是整个家庭的重任，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承中华民族的优秀智慧。“陪孩子一起成长”是一本让我们学到很多知识的好书，为了孩子能健康快乐的成长，我将会好好研读下去。

随着孩子从只会哇哇哭的奶娃娃到现在已然是一个漂亮的小姑娘，深深知道教育孩子是一件大事，教育的成功与失败事关孩子的一生，身为父母的我一直都比较关注孩子的教育，但是怎样才能教好孩子？我们总是希望能给孩子最好的教育环境，尽可能的选择好的学校，课外培养孩子的兴趣爱好等等。但是通过这些年的家庭教育的结果来看，越是狠抓严管，孩子的学习效果反而不理想。在老师的推荐下我阅读了著名学者李子勋所著的《陪孩子一起成长》，在阅读的过程中结合以往对子女的家庭教育，使我的家庭教育观有所改变，在这里与大家一起分享。

首先，我们需要读懂孩子的内心，才能真正了解孩子成长过程中需要的。在教育之前我们需要建立良好的关系作为保障。在生活中，现在基本都是独生子女，家长会对孩子过于溺爱，干预太多，为孩子打理一切事物，孩子过着衣食无忧的日子，这样会慢慢抹杀孩子的自主自立能力并陷入成长困境。在教育过程中，我们应与孩子有效的互动避免生硬的强塞知识，有的时候还需要表现的无知，让孩子有成就感。在成长过程中，我们要给孩子犯错的机会，让她在挫折与磨练中让自然的长大，学会感恩、学会宽容、懂得敬畏等等。周末我时常让家人带着孩子来到我的工作岗位上，让他了解工作的艰辛，生活的不易，让她对社会有初步的感知。

第二，营造孩子的成长环境，我们要先纠正人家怎样怎样好的错误思想，每一个家庭都是独一无二的，没有模板可套；其次规避望子成龙这种心态，我们没有实现的目标，不能强加在孩子身上，增加孩子学习上的负担，因为学习不是判断孩子的唯一标准。另外和睦的家庭是孩子成长环境的基础，可以给以孩子安全感，孩子置身其中感到愉快。另外给孩子充分的关注、耐心、尊重和信任。众所周知，马克思是一位伟大的无产阶级革命家，其工作繁忙和紧张是不言而喻。但是，马克思非常重视对女儿们的教育。将星期日留给孩子，跟孩子们共同度过这欢乐的一天。平常，马克思也经常在繁忙的工作中挤出时间跟孩子们游戏，比如和孩子一起折纸船，将船放入水中任其漂浮，还和孩子们一起赛跑，掷沙包等，锻炼她们的身体，培养她们的勇敢精神，如摔跤爬起来不要哭。父母和孩子一起生活，对其潜移默化的作用可想而知。

第三，引导孩子的行为，父母作为第一任老师起着至关重要的作用，尤其在良好习惯的养成上要为孩子做出榜样，孩子的观察力是很敏锐的，我们的行动更有说服力和影响力。当孩子有了良好行为方式时，我们应适时、适当的给与表扬鼓励，使孩子获得一种被赏识的成就感，被肯定的喜悦，从而强化良好行为的养成。反之，如发现不良行为时，可以采取一点惩罚措施，让孩子思想上有所触动，明确不良行为的危害，从而改掉不良行为。另外鼓励和表扬是孩子成长过程中需要的一种精神营养，孩子爱听好话，喜欢被称赞，而且在大家对她的评价中认识自己。教育家陈鹤琴教授也曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”所以对孩子的教育因势利导才能水到渠成。

我只是一名普通的家长，在孩子的教育问题上也是摸索着一点一点积累自己的经验。教育的路很长，作为孩子的家长，我还要继续探索，继续为之努力，希望每一个孩子都成为父母的骄傲。

第四篇：幼儿教师教育随笔:陪孩子长大

每年我们都会送走一批孩子，在重新迎来一批新生！今年同样如此，在九月份的时候，我们幼儿园迎来了新的小班学生，我也被调到了一个小班当老师。有一个叫小旭的小男孩特别爱笑。第一次见到他的时候，是我们去家访，在他的家里。这个男孩大大的脑袋，忽闪着眼睛，笑呵呵地看着我们。真是一个快乐的孩子！一看到他，我就喜欢上了这个笑呵呵地男孩。

刚开学的时候，孩子们的情绪都不是特别的好，这个是很平常的一件事。那天，孩子们哭着闹着开始了他们的幼儿园生活。小旭挺有意思，他不哭，而是研究教室里的门是怎样打开的。门研究好了，知道怎样打开了，趁老师不注意，溜出门外，也不走远，看看走廊，好几次我们都把他抱了回来。

孩子们渐渐适应了幼儿园的生活啦，都喜欢上幼儿园啦，小旭每天也总是乐呵呵的来，乐呵呵的走。可是渐渐地我发现这个孩子不能完全听懂老师的话，就连小朋友的话也不是太能听懂。每次入厕，老师总是要拉着他的手带他去卫生间，喝水也是帮助他拿杯子，因为他不能明白老师说“贝壳组的小朋友去喝水啦。”等等。老师们都有些着急，我对其他的老师说：“不要着急，要慢慢来，说不定哪天，他就明白啦。”

有一次，中班的张老师要在我们小二班试教，她组织的是艺术活动《纸盒变变变》，张老师请小朋友们把纸盒打扮的漂亮些，送给小熊宝宝，因为小熊宝宝要过生日啦。孩子们都很开心，张老师提供了很多的装饰材料，孩子们自由的装饰起来。小旭特别感兴趣，他先用橡皮泥把纸盒装饰成一条条美丽的花纹，又用小贴画贴在纸盒上，还用水彩笔画了图案，观摩活动的老师都称赞小旭，小旭拿着装饰好的纸盒又蹦又跳高兴极了，我也被他感染了，也跟着乐呵呵的笑。

回到班级之后，我把这件事情告诉了班级老师，班级老师都很震惊，因为这个孩子连老师说话有时都听不明白，没想到在做手工时，那样出色。从那以后，我就特别观察小旭，这个孩子对美术非常有天分，我们带孩子做手工、画画的时候，他都特别认真、喜欢，做完了、画完了，他总是捧着他的作品，呵呵地笑。

这真是一个打动我心灵的孩子，作为幼儿园教师我们要接触各种各样的孩子，也许有的孩子做事情就是慢慢的，但是要多给孩子时间，慢慢地，我们就会有惊喜的发现！我愿意陪着这些乐呵呵的孩子们慢慢长大！

第五篇：读《这样长大》有感：与孩子一起长大

读《这样长大》有感：与孩子一起长大

家庭教育重在挖掘孩子的潜力，培养孩子的品德、毅力和行为习惯，形成一种坚韧的品格，提升孩子的综合素质，家长不必成为孩子学习上的辅导老师，更不必把成绩的优异与否作为衡量孩子成长的终极目标。

——题记

先是听过冯文孝老师的讲座，后来又阅读了他为女儿撰写的成长日记——《这样长大》。作者从一个父亲的视角记录了女儿二十三年的成长点滴。感动我的并非作者的文笔，而是一个父亲对女儿爱的细腻和执着。三十年近乎滴水穿石的恒心爱心汇聚成四十五万字的关注和唠叨，其毅力可佩，其拳拳父爱可敬，其以仁爱礼义为本的教育理念更值得每位家长学习、借鉴。

“阳阳第一次哭出了眼泪。以前只是干嚎。”“阳阳饿了时便哭，奶头塞到嘴里不是马上就吸，总是要先哭上一会儿，像是多委屈似的。”……读这些文字的同时脑海里不时浮现出儿子婴儿期的一个个片段，记得小妹也为儿子买过一本成长日记，遗憾的是里面只断断续续地记录了一岁前的成长点滴，后面没再坚持。即便是从2006年以博客的形式再度描述儿子的成长轨迹，又因青春期儿子的叛逆而中断，尤其是读到书中收录的130多页女儿习作更令我汗颜，《第一个故事》、《第一封信》、《第一则日记》……二十三年后的今天，再与女儿一起回味这一个个的“第一次”那将是多么的幸福和温馨呢。

蝉，蜕皮时，一直在挣扎，你若觉得它很艰难，帮它把皮揭掉，这等于杀了它。因为，它就是在挣扎中、在用力时才能把血液压到翅膀中，把翅膀鼓开，完成生命的过程。这本是它自己的事，就该它自己做。孩子教育是个细工慢活，不能急功近利、急于求成。作者的女儿在学业上也许不是最优秀的，可她的综合素质在同龄人中堪属佼佼者。女儿升入高中军训期间，作者写道“爸爸借此和阳阳谈了很多话题：对她初中阶段的看法、培养她自信心的过程、她的外语优势、写作的跨越、语言的进步、男女同学的感情问题、和老师同学的关系问题、对大学生活的展望等待。” 女儿成绩出现下降时，作者帮女儿分析着“每个优秀的学生在学习上都会出现高峰和低谷，只要你承认自己这一阶段处在一个低谷，就可以解决80%的问题。要理解：物质是运动的，一切都会变化，世上没有一成不变的东西，我们没有理由绝望。”“每个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多努力，忍受孤独和寂寞，不抱怨不诉苦，日后说起时，连自己都会被感动的日子。”为了帮女儿分析成绩，更精确、更直观地描述孩子成绩的变化，作者还将孩子的成绩画成曲线，用图的形式表示出来，帮孩子分析原因、制定措施。曲线图上显示的是孩子的成绩曲线，曲线图下凝聚的却是一位父亲对女儿的关注和付出，这并不是每个家长都能做到的。

“女儿上到高三时，有一次摸底成绩竟考了第1023名，几乎垫底了。后来，她考进了中国传媒大学的日语系，只是因为我帮她抓住了一个难得机会。”在子女教育讲座结束后，一些家长对作者的关系网和为女儿创造机会的能力表示羡慕，与之对比，自己的孩子明显输在了起跑线上。当时恰值儿子嚷着想上高中的重点班，跟作者相比自己多了份纠结和尴尬，作者无论是在书中还是在讲座上都多次谈到家校配合的重要性，文中也多次提到与众老师关系融洽，用作者的话说“一场酒、一顿饭就与老师们成为了朋友。”与之对比，我做不到，不过我相信有作者这般能量的家长并不多，即便是我们没有作者的社交圈子和关系网，但作者的教育理念值得我们去学习、借鉴，“阳阳说将来要做一个能让别人从她身上得到很多资讯的朋友。”——这与作者的努力和引导是分不开的。

我家孩子9月份即将升入高中，作者对女儿高中阶段的学习引导对我而言可谓是雪中送炭，现摘抄如下：“要仔细研究课本，抓住课本和课堂，然后高频率复习，越到高考前，复习频率越高，这样可以利用短时记忆应对考试。”“要注重生物界的基本法则：适者生存。你所处的环境就是考试选拔，所以必须有应对考试的能力，这个必须适应。”“即使你的成绩不能再提高了，我们也希望你有健康的心态和身体。”“老师和同学都是很好的资源，必须好好利用。你没有参加过高考，而老师都带过很多次毕业班，了解高考的考点，他们在讲课时肯定把这些考点都讲到了，而你不听课，一是太亏，二是导致学习效率下降。”“抓课本、抓课堂、多和老师同学交流，找出自己在学习上存在的方向性问题，迅速调整，在学好课本的基础上提高成绩。”很多高中生认为自己已经具备了自学能力，还有的孩子锢蔽自封，不愿与人交流，看来在孩子的成长过程中，我们家长还真的用心观察，及时引导呢。

“做父母的总希求孩子像我们爱她一样爱我们，但这是不可能的。孩子理应有自己的生活舞台和空间，我们在把她抚养大了之后，就该心安理得地退出她的生活中心——这些话更多是说给我自己听。”“让孩子自己去走自己的路，建设自己的生活吧。这才符合生物进化的规律。你看，自然界里有哪种动物在长大后还缠着自己的父母要求怜爱和抚养呢？所以，我们也该有我们自己的生活重点和中心。”随着孩子年龄增长，我越来越能体会到作者当时的心情——失落感。俗话说，普天下的爱都是以团聚为目的，唯有母爱（父爱）是以分离为目标，希望孩子长大后飞得更高、飞的更远。

“这23年里，我总共做了1216次记录。这每一次记录就像画在纸上的一个小点，23年过去，我把这1216个小点连成一条线，就画出了女儿这些年的人生轨迹。至于画这条轨迹的意义是什么，倒没考虑太多，但我想，至少她将来某天翻看这本书时可以很容易回忆起自己从记事起到23岁是怎么生活的；或当我和妻子回归泥土以后，她在某个静谧的深夜翻阅这些泛黄的书页时可以很容易记起她有过这样一对父母……在这对父母看来，女儿是值得他们用生命去爱的——事实上，他们当年也一直用生命去爱自己的女儿的，那是一种天然生成的爱，是流在血液里的爱，纯净而浓厚。”爱孩子，连母鸡都能做到，更别说我们这些独生子女父母，可我们往往更重视物质上的给予，更多地关注孩子的成绩和排名，至于孩子的心理生长、综合素质提升我们往往做不到作者如此细心、如此执着。与作者相比，我们可能给不了孩子优越的条件，但完全可以塑造他的优秀性格！即使不能给孩子高贵的出生，但完全可以培养他良好的习惯。教育是一种投资，这种投资既是为我们继续财富，也是为孩子储存财富，只是谁用心谁的回报就更高。

我给了儿子以生命，儿子则延续我的青春，然后我们的生命和青春在成长的过程中交织在一起，燃烧。回想与儿子一起成长的15年中，我付出着、收获着、困惑着、欣喜着，如果不是因为儿子，我很难想象自己能将阅读坚持到今天，更别说写博了，我今天取得的成绩与儿子的成长是分不开的。在养育儿子的过程中，自己的素养也在不知不觉间得到提升；在教会儿子感恩时，越来越体会到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的滋味，让我更懂得了“孝顺，孝顺，很多时候顺着老人的心便是孝”和“孝顺不能等”的道理；在养育儿子的过程中，年过不惑的越来越体味到亲情的珍贵、牵挂的温馨……换句话说，我们都在共同地完成一门永无止境的功课：学会做人。毋庸讳言，没有任何一项事业比创造优秀的孩子更伟大！