怎样面对不想悔改的学生专题

第一篇：怎样面对不想悔改的学生专题

怎样面对不想悔改的学生

1、与家长沟通，改变教育孩子的策略。有的学生之所以会有犯错不知悔改的毛病，与家长的教育很有关系。当孩子做错了事情之后，有的家长教育方式不当，不是说服教育，而是采取暴力手段来解决。时间久了，学生怕家长再施暴于己，即使做错了事，也会坚决不承认。因此，班主任老师需要了解学生的家庭情况，与家长进行真诚地交流和沟通，讲一讲教育方式不当会给孩子造成怎样的伤害，对孩子的人格养成会造成怎样的影响，同时还要给家长提供一些教育孩子的方法。

2、老师反思自我，改变教育学生的某些不当方式。有的学生犯错不知悔改与老师有关系，当学生违反了纪律之后，老师不是耐心教育，而是严厉的进行批评，或者是讽刺挖苦，甚至是体罚，使得他们颜面扫地，自尊尽失。于是，再次违反纪律之后，他们就会推卸责任，或者不承认错误，或者把错误推到别人的头上。因此，教师在学生违反了纪律之后，应该真诚地给与指出，并耐心地进行教育，给学生改错的机会。

3、采取赏识教育，善于发现其优点。教师要善于发现学生的优点和长处，对学生及时进行鼓励与表扬，给学生以自信，让学生在老师的表扬声中成长起来。

4、以直纠错。孔子说“以直报怨”，在对待犯错不会改的学生就可以“以直纠错”。学生违反了纪律，班主任不要带有色眼镜看人，而是公平、公正地来处理，不能有所偏袒，有失偏颇。当学生违反了纪律后，要就事论事，不要翻历史账本，以自己的公正和正直来赢得学生的尊重，来纠正学生不正确的认识。

5、要有耐心。有的同学由于没有养成良好的习惯，或者思想认识一时难以改变，有时出现反复是很正常的，班主任应该有足够的耐心，否则会功亏一篑。

还有一点需要注意，不要让学生牵着鼻子走。应该就事论事，不要牵扯其他的事情，案例中的吴克凡就是在转移话题，为自己开脱责任，这样就偏离可问题的中心。

问题解决

听吴克凡这样说，我问他：“你说的有点道理。我再问你，李峰打呼噜是在什么情况下打得？”

“晚上睡着了之后。”

“是啊，晚上他睡着了，知道自己在打呼噜吗？”

“不知道。”

“这就是了。他在自己不知情的情况下打扰了你，不是他有意识的行为，难道你还怪罪于他吗？况且受影响的又不是你一个人。”

“那也不可以，为什么别宿舍的同学不受影响，而让我受影响呢？”

听了他的话，我真想给他一巴掌，让他清醒清醒。但理智告诉我不可以那样去做。

“你不要转移话题，我们现在谈论时的不是睡觉打呼噜的问题，而是他不给你去买口香糖，你为什么要打他？”见我把话题又转到了今晚的事情上，他不再说话，因为他实在是无话可说，只好把头转向了另一边。“你先到外面等一会儿。”我对吴克凡说。

“李峰，我知道你这次受了委屈。说句真心话，这次的事故责任全在吴克凡，你是无辜的，我想听听你想怎么来处理他。”看着李峰，我真诚地向他征求意见。

听了我的话，他开始沉思起来，或许是想起了以前受的委屈，而失声痛哭了起来。在他哭的时候，我琢磨着如何来调理他们之间的关系，如何来改变吴克凡的态度，如果李峰要求严肃处理吴克凡的话，事情就不好处理了。因此，在李峰稍微平静了下来，哭声渐渐小了的时候，我对他说：“你们都是同学，或许下一年你们还在一个班，低头不见抬头见，说不定毕业后你们会成为同事，都在一个单位里工作。再说了，你们还都是孩子，犯错误也是难免的，只不过吴克凡做的有点太过分了。为了让他不在错误的道路上越走越远，你看该怎么来处理呢？”

李峰的忠厚是大家公认的，听了我的话，他也明白了我的意思，说：“我们给他一次改过的机会吧。”

听了李峰的话后，我把吴克凡从值班室外面叫了进来，问他：“刚才我跟李峰谈了你，我征求了李峰的意见，你猜猜李峰想怎么来处理你？”

可能是觉得自己太对不住李峰了，也可能是很清楚自己行为的严重性，他想了想说：“有两种可能，一是把

双方家长叫来协商处理，二是建议学校开除我。”

听了吴克凡的两种猜测，我笑着对李峰说：“把你刚才对吴克凡的处理意见说一说。”

“我想给你一次改过的机会，毕竟我们是同学。”李峰说。

听了李峰的话，吴克凡简直不敢相信自己的耳朵，一下子愣在了那里，过了一会儿他才回过神来，一下子

抱住李峰哭了起来：“李峰，对不起，都是我不好，我不该那样对你，可你却这么大度，肯原谅我，以后我一定改，绝不会再那样对待同学们了。”

十个手指有长短，一个班级四、五十号人，由于家庭环境、遗传因素、自身素质等，造成孩子千差万别，形形色色，个性差异也就随之存在。

上课调皮不听讲的孩子，是我们老师都要遇到的情况，每个班级总有

那么几个“特殊学生”，我们有时使出全身力气，孩子还是“涛声依

旧”没有大的气色。我觉得转变这样的孩子可以尝试从一下几个方面

转化。

首先，老师要真诚地与家长进行沟通，理解他的家庭背景以及家长的教育观念，与家长达成一致，形成教育合力，理解孩子的学习生活习

惯，以及孩子的兴趣爱好，生理特点等，老师掌握好转化孩子的第一

手资料。这是转化孩子的第一步。

然后，老师要仔细观察或者从侧面查看孩子的一行一动，努力寻找转

化的切入点，寻找自己工作思路的突破口。也可以从班级活动中，发

现孩子的潜能，及时进行表扬鼓励，往往这样的孩子身体素质比较好，善于高体育活动，积极推荐他参加学校组织的运动会，也许表现出色，以此带动他的进步。

再次，老师要及时与任课老师沟通，详细调查孩子在其他课上的表现情况，是对一科不感兴趣，还是对所有的学科都不感兴趣？帮助孩子认真分析找到上课不听讲的真正原因。是属于学习基础差还是对学习不感兴趣？是对哪个老师不喜欢？还是有多动症等等……然后老师

要准备多种预案，具体问题具体分析，这就像医生给病人治病一样，先认真诊断，然后开出药方，对症小药，这样才能做到药到病除，还病人一个健康的身体。

最后，老师要对孩子充满关注，充满耐心，学会宽容，学会欣赏，要把他当作自己的孩子看待，要学会换位思考，把孩子放在自己的心中，时时关心着他，时时注意着他，时时体贴着他。让他感觉到老师的爱，让他觉得老师的眼中有他，老师没有抛弃他，老师没有放弃他，给他以足够的信心和勇气。课堂上千方百计地为他设计问题，让他展示自己，把他始终放在老师的视线范围内，每当看到他答对一个问题，或者端正听讲一会，老师就及时表扬，投去赞美的眼光，甚至亲切地走到孩子面前，抚摸一下孩子的头，示意他继续努力，等待你的精彩。

我班就有这样一个孩子，我是这样做的：

孩子之间是存在很大差异的，尤其是“特别学生”。在教育教学中，教师要学会宽容，学会等待。客观地对待这种差异，蹲下身来平视学生，才能看到孩子身上的闪光点，才能真正鼓励他们都能说“我行”。“尺有所短，寸有所长，”问题学生照样可以闪亮登场。也许他们学习成绩不理想，但关心同学有热心肠；也许他们个性顽皮爱张扬，但是热爱集

体有胆量；也许他们偶尔把祸闯，但是体育锻炼有特长。如我班的小叶，他是从外地转来的。最初在教室的最后一桌，上课东张西望，坐立不安，碰这个动那个，影响同学学习。作业经常不做，同学告状不断，老师唠叨不停。经与家长多次联系才知，当时妈妈生他时大流血，差点丢掉性命。因此这个失而复得的孩子成了全家人的“宝贝疙瘩”。可父母经常出差，从小在姥姥家娇生惯养。一直等到上一年级了，父母才从老家把他接到这里，可父母又顾不上，只好把姥姥从老家叫来帮忙照看。于是导致孩子放任自流，不求上进。为了使他能振作起来，学习有所进步。我制定了一系列转化措施：

第一、我首先把他从最后一桌调到最前排。成为我的小助手，老师最亲近的孩子，让孩子感觉到老师的眼中有

他。

第二、课上，我精心设计课堂提问，尽量为他创设成功的机会，不时向他投以期待的目光，他的一皱眉，一个

疑惑的眼神，都会引起我的关注，及时询问，调整思路。

发现点滴进步，我及时肯定、赞扬，向他投去赞许的目光。

第三、课下，我经常找他谈心聊天，聊他和姥姥一起

生活的事情，和他一起做游戏。渐渐地，我们俩成了无话

不说的知心朋友。趁此我对他进行了“约法三章”

（1）.上课不许乱动，要专心听讲，不能影响别人的学习。

（2）.按时完成作业，每天早上到校后主动把作业拿给老师看。

（3）.做到不打架不骂人，做到讲文明，有礼貌。

“功夫不负有心人”。经过一个月的强化训练，告他状的少了，表扬他的人渐渐多了，他也渐渐地有了自信，学习上也有了进步。还代表学校参加了市里组织的春季运动会，由于表现出色，还被评为“优秀运动员”的光荣称号。

推荐 | 评论(4)| 引用 | 阅读(39)湖南张海燕：有人说“到幼儿园里去看小朋友，感觉个个都是那么地活泼可爱。到小学里，开始出现了差生；到初中，差生的数量就已经占据大部分了；再到高中，老师眼里就没几个聪明的同学了！”你怎么看这种现象？如何帮助厌学的学生？（集中答疑）

如何帮助厌学的孩子？

河北饶阳中学王杰英053900

厌学产生的原因可分为内因和外因，内因主要是学生本人对学习目的不明确、学习没兴趣、自制力差、懒惰、放纵等；外因主要有家庭教育、学校教育的不当，和社会不良风气的影响等。

厌学主要表现为讨厌学习, 对学习缺乏主动性, 被动地或者根本不愿意接受老师的教育。具体表现在：

一、课堂注意力不集中，不认真听讲、走神、发呆。

二、上学不积极：经常迟到、早退、旷课、逃学，对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立，有的干脆弃学出走。

三、学习无兴趣，缺乏求知欲，因此学习无主动性、积极性，学习成绩和纪律表现差。

四、沉迷在网络电视或课外书中不能自拔。厌学对于高中的孩子来讲，有时呈现多方面的表现：家庭条件太好，物质生活太优越，学习没有动力；再有父母都工作忙或无暇顾及孩子，造成良好家教缺

失，孩子所需要心灵教育跟不上；也有孩子性格导致，在学习上没有毅力，遇到困难就退缩，不知难而进；还有家庭生活困难，被生活压得喘不过气来，没有学习的后盾，不想上学等。

针对学生厌学的原因和表现，我们可以采取如下方法：

1、从学校来讲：要加大理想主义教育，多开展有意义的主题班会活动调动学生们的积极性，毕竟，学生们都还年轻，有思想，有活力，而现如今这种应试教育的体制下，学校没有了体育，甚至没有了音乐、美术，孩子们没有了欢乐的童年，变成了学习的机器，越来越不愿意学习了。所以除了建议学校开设相关专业特长课以外，还是应该通过开展多种活动，让学生们参与丰富多采的活动，在活动中去成长和进步。

2、从老师讲度来讲，应该加大与孩子心灵沟通的力度，多关心孩子的心灵，善于观察孩子的表现，多赏识和表扬，激发孩子的求知欲望，让孩子们看到希望，感受到学习的温暖与乐趣。利用各种形式与孩子沟通联系，和孩子做知心朋友，了解他们所思所想，才好对症下药。

3、从家长角度来讲，应该与老师多配合，共同做好孩子们的工作，多关心孩子的学习和生活，多和孩子交流谈心，有情况及时与老师沟通，正确的指导和引导孩子，让他们感受到家庭的温暖，而不是一味的给予，使他们感到一些东西来得太容易不懂得珍惜。学习上也没有动力，不知感恩。

第二篇：怎样面对嫉妒心强的学生

怎样面对嫉妒心强的学生

要教育学生不断提高自我意识水平，正确地评价自己和别人。教育学生经常反问自己：“我现在各方面表现如何？有什么优点？有什么缺点？跟以前比较哪些方面有进步？哪些方面有退步？我应该怎么办？我有决心再上一个新台阶吗？我是否应该听取父母、亲友的意见？是否征求老师、同学的意见？”同时教育学生在班级给自己寻找追赶的榜样，看到别人的长处。学生如果能经常这样去想问题，嫉妒心理就会慢慢打消，能够客观地自我评价，客观地评价别人。

第三篇：怎样面对学生性格孤僻不合群

怎样面对学生性格孤僻不合群

(1)要为学生创造一个良好的生活、学习环境。主动和家长联系创造家庭和睦相处，关心学生，尊重学生的气氛，切忌随意训斥、打骂，要让学生在互敬互爱的气氛中形成合群的性格。

(2)应该让学生多参加集体活动，逐步学会怎么生活，怎么相处。

(3)应利用学生的“从众心理”，引导学生慢慢同化于集体之中。

第四篇：《怎样面对失败》教案

《怎样面对失败》教案

教学目标

1、引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。

2、能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。

3、了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、获得成功的意志。

教学重难点

从失败中学到什么，怎样面对失败。教学方法：说故事、做引导、谈感受。教学用具：课件、多媒体。

教学过程

第一课时

一、导入。

师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境„„马克思说过：人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。

二、谈话。

1、师：现在同学们在小组内交流自己采访的情况，互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。

2、现在谁来说一下自己了解的人当中所遇到的困苦和挫折？

3、师小结：生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折、失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？现在谁来说一下自己遇到的失败以及当时的想法？（写在书第34页里。）

4、师：你从失败中学到了什么？（学生自由交流。）

5、失败后，你有哪些收获？从失败中你明白了什么？ 师：现在看一下书上的两个例子，你从中受到什么启发？

第二课时

一、复习、导入。

上节课我们明白了要学会正确面对失败，懂得“失败是成功之母”的道理。今天，我们来学习一个故事。

二、读故事，谈感受。

1、看书36页，读著名科学家诺贝尔的故事。

2、说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？

3、交流汇报。

4、师：诺贝尔曾经遭遇过多次失败，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。你们还知道类似这位科学家的名人故事吗？

5、爱迪生发明电灯的故事；一位员工为了帮助妻子，发明打字机的故事。

6、从这些故事中，你明白了什么？（自由发言。）

7、我们要怎样面对失败？读37页的话，找出其中的一句抄下来，作为我们在遇到挫折、逆境甚至失败时，勉励自己的话。

第三课时

一、讲故事，谈感受。

1、分小组讲故事。

2、各小组选出故事大王到台上讲故事。

3、从这些故事中，你明白了什么？（自由发言。）

4、师：对待挫折和失败的态度不同那就会产生不同的结果，那些最后胜利的人，就是每次跌倒后都爬起来继续往前走的人。

二、收集名言警句。

有关“失败是成功之母”类的名言警句，抄下来，作为我们在遇到挫折、逆境甚至失败时勉励自己的话。

板书设计

怎样面对失败 不怕摔跤毫不气馁 有恒心，有毅力。

第五篇：面对近期校园安全问题_学生应该怎样做

面对校园安全问题 学生应该怎样做

面对校园内外暴力伤害，学生应该怎么办？学生应该如何处理，心理如何调节，如何和同学友好相处，如何加强上学、放学路上的安全。

一、怎么区分打架还手和正当防卫？

两人打架，不论何方被打致伤、致残，还手的一方一般不算正当防卫。如果因还手而使打架事态恶化，不论是先动手的造成的还是后动手的造成的，对方都要依法律负应有的责任。所以，避免打架是至关重要的。但如果遭到对方的非法暴力侵害，比如先动手的一方拿棍子或凶器施暴，你就应尽快躲开，脱离危险，并报告老师。但却不可以正当防卫为借口而还手打人，把事情闹大。

二、发现有人跟踪怎么办?

上学和放学的路上，最好与同学结伴而行，遇意外时可以互相帮助。不要单独到荒凉、偏僻、灯光昏暗的地方。当发现有人一直跟着你时，你不用害怕，你可以尽快到繁华热闹的街道，商场等地方，想办法摆脱尾随者!向路上大的机关单位求救，如去机关单位的值班室；向身边的大人求救；如果是在校门口，就给家里打电话，让大人来接。关键是当只有你一个人时，要有警惕性，多动脑筋!为此，生活中要多观察、记住家庭、学校周围的环境特点，尤其应熟悉派出所、治安岗亭、部队营区、大机关单位的地点。在紧急情况下，可以在这些地方得到帮助。

三、.预防侵害的基本方法是什么？

1．义正辞严，当场制止。

当你受到坏人的侵害时，要勇敢地斗争反抗，当面制止，绝不能让对方觉得你可欺。你可以大喝一声：'住手！想干什么？“，”耍什么流氓？“从而起到以正压邪、震慑坏人的目的。

2．处于险境，紧急求援。

当自己无法摆脱坏人的挑衅、纠缠、侮辱和围困时，立即通过呼喊、打电话、递条子等适当办法发出信号，求民警、解放军、老师、家长及群众前来解救。

3．虚张声势，巧妙周旋。

当自己处于不利的情况下，可故意张扬有自己的亲友或同学已经出现或就在附近，以壮声势；或以巧妙的办法迷惑对方，拖延时间，稳住对方，等待并抓住有利时机，不让坏人的企图得逞。

4．主动避开，脱离危险。

明知坏人是针对你而来，你又无法制服他时，应主动避开，让坏人扑空，脱离危险，转移到安全的地带。

5．诉诸法律，报告公安。

受到严重的侵害、遇到突发事件、或意识到问题是严重的，家长和校方无法解决．应果断地报告公安部门，如巡警、派出所，或向学校、未成年人保护委员会、街道办事处、居民委员会、村民委员会、治保委员会等单位或部门举报。

6．心明眼亮．记牢特点。

遇到坏人侵害你时，你一定要看清记牢对方是几个人，他们大致的年龄和身高，尤其要记清楚直接侵害你的人的衣着、面目等方面的特征，以便事发之后报告和确认。凡是能作为证据的，尽可能多的记住，并注意保护好作案现场。

7．堂堂正正，不贪不占。

不贪图享受，不追求吃喝玩乐，不受利诱，不占别人的小便宜。因为”吃人家的嘴短，拿人家的手软“，往往是贪点小便宜的人容易上坏人的当。

8．遵纪守法，消除隐患。

自觉遵守校内外纪律和国家法令，做合格的中小学生。平日不和不三不四的人交往，不给坏人在自己身上打主意的机会，不留下让坏人侵害自己的隐患。如已经结交坏人做朋友或发现朋友干坏事时，应立即彻底摆脱同他们的联系，避免被拉下水和被害。

四、预防侵害的基本原则是什么？

1． 依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害

中小学生要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则，是自我保护的必备武器。依靠法律，必须学法、知法。要做到：一克服”害怕对方报复，干脆自认倒霉“的错误思想；二克服”管它三七二十一，我私下找人报复"的错误做法。总之，就是要在法律允许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律。

2．依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害

这里所说的组织，一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处、派出所、居委会、村委会、学校等部门。其中有的街道、区县还专门成立了未成年人保护委员会。

3．依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害

当中小学生受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共同来对付坏人。当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时，违法犯罪分子将成为过街老鼠，无藏身之地，遭灭顶之灾。

4.依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害

勇于斗争，相信正义必将战胜邪恶；不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中小学生预防侵害的必要前提。

五、当有人公然抢劫你的物品时，应采取怎样的自卫措施?

中小学生遇到抢劫时，应以保护自身生命和安全为首要原则，不要过多地顾及财物。不到万不得已，不要硬拼，避免造成更大的损失。关键时应大声呼救，及时报警。

报警时，应确认对方是110报警台后再述说。尽量明确地告知出事地点、坏人的人数，是否有武器和交通工具的种类等细节，还要留下联系办法。如果你是处在和坏人周旋的危险中拨打110，应注意隐蔽和轻声!

六、面对“小霸王” 不卑也不亢

校园是我们健康成长和努力学习的美好乐园。为什么校园里会发生暴力事件？经过认真的调查分析，有以下几种情况：有的学生在家里是重点保护对象；有的家长脾气暴躁，经常在酗酒后打骂孩子；有的父母离异，从小失去家庭温暖。另外，随着年龄的增长，有些孩子结成“团伙”，名为讲“义气”，实际专门欺负弱小或是他们看不顺眼的同学。由此可见，校园暴力多与某些学生的生活环境和所形成的不健康心理相联系，由于家长、老师、同学不满，以盲目反抗情绪和攻击的态度对待别人；也有的孩子从小缺乏与同龄人的正常交往，不会与人和睦相处，养成了随便打人骂人的坏习惯。

面对校团小霸王，你可以试试下列方法：

1.尽量不与小霸王们发生正面冲突，惹不起可以先躲开。

2.如果对方过于强大，可以先把钱物给他们，然后报告老师和家长。

3.在劫持者经常出没的地带，可以请警察出面干预。

4.同学们上、下学时最好结伴一起走。

七、请你学会自我保护招数：

校园暴力可以防，方法掌握要适当，求助师长来帮助，结伴走路有保障。

在你外出的时候，最好能做到下列几点：

1.先告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。

2.尽可能结伴而行。

3.单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道走小路。

4.在僻静的马路上，面对车流行走，不背对车流，以免有人停车袭击。

5.夜晚单独外出，要带手电筒、哨子、报警器等物品，万一被袭击，可用手电照射匪徒面部，吹哨求救等。

6.不搭乘陌生人的顺路车。

7.乘地铁时，和其他乘客坐在一起，尽可能坐在靠近站台出口的车厢，坐靠近车门的位置。

8.乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。

9.提包要斜挎在肩上，包不要背在靠马路一边，以防坏人抢掠。

10.家门钥匙放在身上不易被发现的地方（如兜内、脖子上、衣服内），也不要放在包里，即使被抢，你仍可进家门。

11.走夜路时，一定要昂首挺胸，即使害怕，也要抖擞精神，要让企图袭击你的人望而却步。

12.如怀疑有人跟踪，应试着横过马路，看看那人是否仍跟着你。若该人紧跟不舍，你应跑向附近人多的地方报警求救。

13.横穿地下过街道时，谨防抢劫者在地道两头围截，要结伴行走或跟随大人一起走。

14.要尽量避免在无人的汽车站等车，这样，你容易成为坏人袭击的目标。请你学会自我保护招数：

外出活动不要怕，结伴而行正气大，电筒哨子手中拿，胆大心细巧筹划。