年轻的妈妈请耐心等待孩子成长

第一篇：年轻的妈妈请耐心等待孩子成长

年轻的妈妈，请耐心等待孩子成长

孩子不好好写作业，学习成绩也不怎么好，最近还开始撒谎，拿别人的东西，顶嘴。总之，坏毛病一个接着一个，妈妈天天都在教育，嘴皮都磨破了，甚至生气地打了孩子，可孩子还是老样子，年轻的

妈妈思虑万千，精疲力竭：这可怎么得了啊！小小年纪就这样多的毛病，怎么管都不起作用。于是焦急、上火、抹眼泪。

年轻的妈妈，请耐心等待孩子成长吧！你看，农人把小麦种子撒到地里后，该浇水就浇水，需施肥就施肥，有了杂草除掉就是了。闲暇时，时常到地里看看，是不是该浇水了？是不是该除草了？麦苗有生虫的迹象吗？他或是蹲在地里捋起麦苗细心地察看，或是站在那里笑眯眯地望着长势喜人的麦苗，像是望着自己活泼可爱的儿女，他甚至会敏感地捕捉到麦苗生病的迹象，然后对症用药，哪个还心急火燎地等待麦子提早成熟呢？小麦在田里要经历种子萌发、出苗、生根、长叶、拔节、孕穗、抽穗、开花、结果等一系列生长发育过程，那是一点点成长的，每一点点成长都会“生长痛”的。一棵树的成长除了要有充足的阳光、空气和水分、肥料，还要适时修剪、防虫，但一年一个年轮长得怎样就靠树自己的努力了，难道还有例外吗？

世界上的花有千万种，开花的季节各不相同，但是每一种花都有属于自己独有的那份美丽，每一种花也一定会有开放的季节。甚至，每一朵花都有自己开放的时间，只要有充足的阳光、水分、营养，他们都会在某一个时刻自由地绽放。唐代诗人张九龄诗曰：“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。”花开有季，我们要学会静待花开的季节。

孩子的成长也像田园里的庄稼、果园里的树木、花圃里的花苗一样，你就是那农人、农艺师或者种花人，只要适时“浇水”、“除草”、“施肥”、“防治病虫害”，然后慈爱地望着你的“庄稼”，静静地倾听你的“庄稼”“嘎吱吱”的拔节声，还愁“庄稼”或“树木”长不好吗？

年轻的妈妈，请耐心点再耐心点！孩子的错误远远没有严重到不得了的地步。他拿别人的东西了，千万不要着急下结论说是“偷”来的或其它什么的，孩子小小年纪，还没有“偷”的概念呢！只是好奇而已。你可以告诉他，那是别人的东西，不能随便拿来，你如果特别需要妈妈可以给你买呀！孩子顶嘴了，那有什么可怕的？那是在练习和别人沟通与交流啊！你如果这时趁机引导孩子，给孩子良好的示范，也许良好的亲子关系就慢慢地建立起来了。孩子撒谎了，不要惊惶失措。想想自己是不是给了孩子不良示范，诚实的人也难免撒谎，关键是要弄清孩子为什么撒谎。孩子成绩不怎么好，请不要和别的孩子相比，每一个人都是独一无二的，人与人看起来一样，实则千差万别，人人不同，各如其面。再说一个不会读书的孩子不见得他的将来就一塌糊涂。

年轻的妈妈，请想想看，社会环境如此复杂，孩子是不是成长在“杂草丛生”的环境中呢？而妈妈就是孩子的守护神啊！你微笑着，耐心地“除草”、“浇水”、“施肥”、“修剪”、“防虫”，小心呵护着你的“田园”，不要让“庄稼”受到任何的伤害，那“庄稼”怎么会辜负你的劳作呢？那是一定会有收获的。

年轻的妈妈，请耐心等待孩子的成长吧！

第二篇：中班社会活动：请耐心等待

【活动目标】

1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的方便和快乐。

2、尝试设计等待的温馨提示标志，提醒大家要耐心等待。

3、培养孩子耐心等待的意识。【活动准备】

温馨小提示的照片；纸和笔、糖果。【活动过程】

一、游戏导入活动，激发孩子的兴趣。

师：小朋友，今天老师给你们带了礼物呢，你们瞧！你们想不想要呀？等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。

师：大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的？刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀？ 幼：他们都抢着拿！都挤在一起了。师：大家都挤着拿抢着拿，太让老师失望了，算了，还是把糖都还给我吧！（幼儿送糖）等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是可以给你们的哦！师：我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢？

幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，这样就不拥挤了。

二、寻找标记的基本规律，尝试设计等待标记。

师：这个道理小朋友都知道，但有的时候一着急，就忘记了等待。就像刚刚拿糖果时一样。师：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看温馨小提示）幼：可以提醒别人注意等待。幼：画幅画提醒别人。

标记一师：这上面画的什么呀？ 幼：画了很多标记，还有斜线呢！师：斜线表示什么？ 幼：表示不许、禁止！

师：这下面还有字呢？有没有谁认识？

小结：这个标记就是提醒我们不能踩踏小草，要爱护小草。标记二师：这是什么标记？你在哪见过？ 幼：在洗手池那，告诉我们注意节约用水。

师：我们能不能也设计一个这样的标记来提醒我们拿糖果的时候不拥挤呢？

师：画些什么来提醒大家呢？我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。还可以写上字呢！师：除了不要拥挤，我们还可以提醒大家（jy135幼儿教育）怎么做呢？ 幼：也要提醒别人耐心等待。师：对，你来试试。（幼儿示范）

幼：看到了这个标记我们就知道玩游戏的时候不能拥挤，要耐心等待。师：我们把标记贴在哪呢？ 幼：贴在玩游戏的地方。（教师贴标记）

三、再次游戏，体验等待带来的好处。

师：小朋友，马上音乐响起时，大家跟着老师跑一跑，当音乐一停，每个小朋友拿一粒糖，不过大家要注意不能拥挤，耐心等待哦！（幼儿游戏）

师：在幼儿园里，还有什么时候我们也需要耐心等待呢？（幼儿说，教师出示照片）幼：我们在玩沙的时候也要注意等待，一个一个换套鞋。幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。

幼：在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。

四、设计等待标记，培养等待的意识。

师：原来在我们的幼儿园里还有许多地方需要等待呢，你觉得什么地方需要等待，就给它设计一个标记吧。老师给你们准备了纸和笔呢。（教师巡回指导）师：你画的是什么？

幼：我画了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。

第三篇：年轻的妈妈请选择中医

近年来，我一直在不懈地推广中医。中医与西医本就不同，宣传中医，不可避免地要谈到西医。因为我自己的临床所见，总是在不停地收拾西医的屁股。久之，就对西医的理论产生了怀疑。这种怀疑随着不断临证而慢慢地扩大。最终我发现，只有中医才是真正高明的医学。虽然西医在当前取得了快速的发展，但其理论有重大的缺陷，其临床也有着巨大的不足和弊端，让这种医学来为我们的健康保驾护航，实在有些勉强。

由此，我开始不断地写作一些文章，抨击西医的弊端，可能让不少人不太开心。但开不开心不要紧，要紧的是如何更快更好地把病人的病治好。我想，这才是医学显示其作用的关键吧。至于哪种医学是主流，哪种医学有经济实力，这反而偏离了医学发展的实质。

写下这个题目，是有原因的。原因有几点：一则，悲叹吊瓶当道，天下几无健康之小儿。二则西医给全社会洗了脑，天下唯西医是正统，中医正道几不可行。三则，为了我们的后代们的健康，也为了让我们对孩子的爱心得到真正的实现，因此，请选择中医吧。选择中医，才是真正为孩子选择了健康。

就说最近所治的几个病例，作个引子。

其一，我朋友的姐姐的孩子，四月大，患先天性心脏病，室间隔缺损，主动脉狭窄，伴有肺动脉高压，已经在北京手术。现术后1个半月，出现咳嗽有痰。西医诊后认为肺部有真菌感染，要求马上住院，而且要住进重症监护室，立即吸痰。那天正是大年三十，病人妈妈不想在医院过年，通我朋友电话求救。先为开下方两付。

麻黄2，生石膏10，甘草2，芦根10，法半夏6，桂枝6，生龙骨10，枳壳

10。服后痰少，变稀。仍多虚汗，小便减少。

又为处二方：桔梗6，甘草3，法半夏10，茯苓6，桂枝6，大枣3枚，生姜一片，党参6，陈皮3。两付后，效果明显。痰大减，汗也去，小便增多，手脚开始变暖。大便略硬。再为用三方：

桔梗6，甘草3，法半夏6，陈皮6，茯苓6，生姜2片，大枣3枚，山药20，玄参6，牛蒡子6，滑石10。年后面诊，病孩已经渐愈，竟然一直没有去医院。

其二，我弟弟的小女儿，半岁大，春节后因感寒而咳嗽，有痰。电话让我出方。试用香苏散小方，但小儿服中药即吐，根本无法用药。不得已嘱我弟弟自己为针足三里，合谷，尺泽诸穴，针入即出，轻刺激。并配合小儿推拿，顺逆推掌内八卦，每次半小时，日两次。竟然三四天即愈，并未用任何药物。

其三，湖南一朋友的孩子，亦是四月大。春节后因天寒而咳嗽，但不发热。西医认为是肺炎，要求住院治疗。朋友电话求方，想试用一下中医。先为处香苏散加法半夏。继用麻杏石甘汤小剂量，四天即愈。后来得知，第一天病孩奶奶去买中药时，看到只花了一块多钱，十分不满，回家与我朋友争执，说一块钱的钱怎么可能治得好病。其坚持要求带孩子去住院治疗。我朋友本来并不相信中医，但相信我的技术，因此，硬是坚持住没去医院。结果就吃了三付中药，花了不到二十块钱，病好了。之后，朋友感慨万千，说从此开始相信中医，并且按我在空间里的学医要求，买回了书单上所列所有的书，说要研习中医了。

之后又听此朋友说起，她的朋友的两个小孩从深圳抱回湖南过年。因为天气太冷而双双患肺炎，不得已去医院挂水治疗，总共花去两万多。与轻松地在家治病和十几块钱比较，聪明的妈妈，你作如何选择呢？

这样的例子太多太多，简直数不胜数。最近几年来，我以及我的中医团队治疗了许多感冒发烧的孩子，大多是三两付药即愈。而且，何为治愈，我们也要说明一下。

西医所谓的感冒病愈，是感冒症状消失，包括咳嗽停止，发烧退去，这就算好了。但想过没有，如果之后病孩出现了精神不振、面色苍白、四肢冰冷、食欲不振、大便不畅、反复感冒，这算不算治愈呢？

真正的感冒治愈，应该是怎样的呢？病孩精神振奋，面色红润，四肢温暖，食欲极好，大便通畅，且不怎么容易再感冒了。这才算是真正意义上的治愈。而这只好是中医达到的效果。聪明的妈妈，你作如何选择呢？

请看威海的一位年轻妈妈的留言：“董博您好！经常拜读你的文章。近期威海感冒的人很多，我的家人也不例外，前几天我和我9岁儿子都嗓子和鼻子有点不大舒服，令弟帮忙开了付中药吃了，第二天一早症状基本上就没有了。我的外甥女发烧，我也依照你博客中所描述的症状让他们去拿药和做神仙粥给孩子吃，因孩子一小打过几次吊针，第一次用中药感觉力道不足，第一天发烧有点反复，刚退下来又开始烧。第二天孩子还没起床，我姐就打算带孩子去医院看看，我一听无语了。结果孩子醒了之后，基本不大发烧了，就是嗓子和鼻子有点不大舒服，令弟又帮忙开了一付中药，用完之后好转很多，现在孩子已经痊愈。姐姐一家现在很是开心，本来令大家提起这次流感就头疼的事情，我外甥女这回就这么简单的吃了2付中药就好了。除了花费很少之外，大人孩子都没有受罪，孩子身体还调整好了。”

用中医中药治疗小儿外感，这几乎是中医最轻松不过的事情，但正好相反，却是西医最头痛不过的事情。中医懂得人体正气与邪气的关系，知道如何从六经上辨证论治。外感不过是太阳病，根据体质的不同，亦可能出现伴有三阴症状的太阳病，其治疗大法不外乎扶正祛邪。邪之来路亦即邪之去路。首先分析邪从何经而来，再判断病人的体质阴阳属性，然后根据其病情变化决定合适的方药。如果辨证准确，往往药到病除。虽然每个病人的方药可能不同，但辨证的精神确是一样的，况且这种治疗办法完全经得起临床的重复，是真正的有效治疗手段。而反观西医，在病毒细菌等外在因素上作文章，而不知内求人体正气之盛衰。满眼所见，只是这个菌那个毒，而治疗手段又刻意杀菌杀毒。试问病毒细菌本来与人体和谐相处，有必要偏得杀光灭光吗？！况且，西医所谓的退烧，不过是把大量寒凉的水液往体内灌，指望把人体的抵抗功能压下去，以求得暂时的症状消退。如此治病，而病人不死，实在是运气。

有一位年轻的妈妈这样给我来信：“新年好！十分感谢您的方子，宝宝喝了一附，就好了。今天抽空看了您的博客，感触颇深。后悔没有早日看看。这样宝宝也不会生病受罪了。”有人这样给我留方：“这次的威海的流感恰似一夜邪风来，几乎人们的谈话话题都感冒发烧。我的女儿这次感冒发烧幸得有博士的处方，果真两付药后完全退烧，感谢！以前不知道中医还能治感冒，每每孩子患感冒总是二话不说服西药或打点滴。这段时间得益于博士空间里的好文章，让人受益颇多。

这种观点代表了大多数在我这里受益的妈妈，因为接触到了正确的中医而保护了自己的孩子。她们都是幸运的。但西医正大行其道，因为西医思想的干扰，选择中医并非自然而然的事情，因此，并非每个孩子都能顺利地选择中医的治疗。请看另一位妈妈是如何努力抗争的。

“记得上次宝宝发烧，当时才6个月大吧，西医居然想给他打吊针。而我为了不让宝宝用抗生素坚持中医治疗，被父母责骂了无数遍，压力大得5天瘦了4斤。幸亏得董博的支持才得以坚持下来。有亲戚说小孩都是差不多每个月都要病一次的，去医院打针就没事了，听得我直想晕倒。庸医害人不说，连家长都以为是正常了。我家宝宝长到现在8个月就病过一回，若是看了西医后月月都生病我肯定得崩溃了。”

说实话，临床上我见过许多许多的孩子，因为感冒发烧用了抗生素，导致每月必病，反复数年。再者，因为西药的滥用，最近两三年已经极少看到真正面色红润的健康孩子了。因为母亲的无知而逼迫孩子用抗生素，孩子遭殃，母亲如何心安？说到底，是母亲的无知害了孩子。妈妈不胜其苦，孩子又何尝舒服了。如此迷信西医，不惜让自己的孩子遭罪，这还算是母爱吗？！况且，西医最会洗脑，明明根本没有搞清楚什么是感冒，偏要滥用抗生素。如此害人，居然成了医学的正统，悲哉！哀哉！

因为滥用西药，多少无辜的孩子受了不该受的罪呀。朋友说：“我一个同事就是这样，女儿小小的时候一生病就去点滴，导致现在体质极差，动不动就头疼脑热，还患上哮喘。”注意，这不是个案，这样的病例成千上万，数不胜数。面对如此愚昧的妈妈，我还行说什么呢？真的有种恨其不幸，怒其不争的感觉。

有人呼吁：不要死于无知。我也要呼吁：不要因为自己的无知而害了孩子！！

我将不懈努力，创作更多的中医文章，以教育年轻的妈妈，树立健康的治病观。在我的努力下，我希望，将来会有更多的——越来越多的——所有的年轻妈妈们，都能懂得中医，懂得如何爱自己的孩子。

年轻的妈妈选择中医，是真正为自己的孩子选择了健康。并且，让年轻的妈妈接近中医，并受益于中医，不仅是孩子的福气，更是全家人的福气。我相信，只要带起一个妈妈，就会让整整一个家庭的健康有了保证。而如果能带起十个百个数千个妈妈，会让数不清的人因此而获得健康。因此说，选择中医，选择健康。

第四篇：耐心等待花开

耐心等待花开

每一次接到一个新的班级，就像一位水手，领到了一个新的任务，要去远航。出发时，空的，回来时却是满满的。心灵的船舱由空到满，蓄满了辛劳，也贮满了感动，手牵手，心印心，一起欢呼，一起悲伤，哪怕是严厉的训斥，因为有爱的滋养而动听，当心与心交融时，当爱与爱相互涌动时，这是很幸福的感觉。

偶然的机会，我看到这样一则故事：一农夫驱赶两头牛在耕地，一个商人路过，问农夫：“这两头牛，哪一头更能干？”农夫说：“它们干得都很尽力。”商人听了不语。等到休息时，农夫把牛放在一边吃草，回过头来，附在商人耳边说：“西边那头牛更能干些”。商人奇怪地问：“刚才你怎么不告诉我？”农夫说：“如果刚才我大声说，那头牛就会听到。它已经很努力干活了，‘差’不是它的错，‘差’是暂时的，我们要耐心等待，所以我只能对你那么说。”

故事给我很大的触动。现实生活中，我们往往对学生有很高的期望，难免出现“恨铁不成钢”的言行，人为地给孩子造成身心的“伤害”，结果是事与愿违，欲速则不达。

在我新接的的班上有个男孩，他她在班里个子最小，其实他和其他同班同学年龄差不多。据了解，每次考完试他都不及格，他上课几乎很少说话，也不发言，和她一起上四五年学的同学几乎没有看他上课自己开过口发言过。尽管这样，但我确信他并非智障孩子，我想帮帮他。对这样一个孩子，我想首先得让他和我说话，愿意跟我交流。我先转变了一下我们的角色，我只当他是个孩子，我只是他身边的一

个比他年长的人。我不奢望我能使他在学习上有多大进步，只是有意识地接近他，与他交流。我从用英语询问他的名字开始，他小声、结巴地告诉了我。慢慢的我们聊家庭成员，聊玩具，聊喜欢的颜色„„他开口跟我说话，晚上的家庭作业也能交上来了，虽然写得很乱，有些字母根本看不清楚，但我还是高兴极了。以后的日子里，有时间我就找他说英语，很简单口语，他尽力和我交流。看来，他并不是一无所知，而是我们周围的人都忽略了他。我为自己的发现欣喜若狂，也为自己取得的一点成功感到了点安慰。原来，爱一个学生有时并不是很难的事，一个眼神、一句问候、一个手势也许就能改变一个孩子的人生目标。一点爱心换取一颗童心的愉悦，何乐而不为呢？教师的爱象春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，于是我们很自然的接收了这个传统不变的真理。在这样的含蓄下，师生之间的情感交流是隐性的，也是浅浅的，甚至有一层薄薄的隔膜。虽说“大音希声，大爱无言”，但是“良言一句三冬暖”，温暖的话语是人间最宝贵的财富，师生之间、同学之间、家长与子女之间其实都非常需要这种爱的交流，一句温暖的话语可以驱散学习的枯燥、工作的疲劳、生活的艰辛，每个人都希望听到别人对自己说一句这样的话。

有人说：学生是一艘轮船，在知识的海洋中航行，能否顺利到达成功的彼岸，教师这个航标起到导航的关键作用。对于学困生就更需要一盏导航的明灯，照亮指引他们前进的方向。对于学生来说，老师就是太阳，她们就是那渴望阳光的花朵。学困生就像那花丛中迟迟未开的小花苞，他们更需要阳光的关照。让每位学生都学有所得，学有

所成，这是我们教师的职责。往往有部分所谓的“学困生”，他们在思想上，学习上和行为习惯上的表现较差，影响了自己的学习成绩。

有时侯，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的结果。通过这些，我反思并得出以下几点心得：

一、学会宽容和耐心。多一份宽容，多一些从学生的角度来看问题，设身处地地去思考，还有什么比理解、信任、尊重更让人欢欣鼓舞呢？耐心和宽容是转化的关键，一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容和耐心最生动直观的诠释。

二、“谅解也是教育。”爱因斯坦曾经这样说过。对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质。优秀的教师都善于以自己的宽容，走进学生，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。从今天提倡素质教育，培养创新人才的要求来看，宽容仍具有现实意义。

郭沫若在学生时就有几门功课不及格，但并不妨碍他以后成为一位著名学者；牛顿小时候智力很平常，班上成绩不好的学生总少不了他；发明大王爱迪生曾因学习成绩不良被拒于学校门外；法国大革命

家拿破仑读小学时成绩一团糟，以至于大家都认为他没出息；英国前首相梅杰，十六岁就辍学了„„这些在中小学阶段都被看作是平庸的人，后来却都成了世界上

三、信心是进步的助跑器，自信是成就大事最重要的条件。有这样的一句名言：胜利终将属于那些相信自己能够成功的人。因此，教师首先要培养“学困生”的自信心，让“学困生”相信自己一定能学好，有进步。其次，教师本身要对“学困生”有信心，相信经过他们自身的努力，加上老师和同学的帮助，他们一定会有进步。因此，作为教师要善于发现并抓住“学困生”的点滴进步和长处进行鼓励，让其更加进步。再次，许多“学困生”由于成绩差，在心里有自卑感，作为教师，重要的是让这些“学困生”重拾自信，树立信心。在学习上，给予学困生更多的帮助，如降低对他们的要求，课堂上多设一些让学困生能够回答的问题；让他们回答，多让他们做一些较易的练习题；发现他们的微小进步，及时在班上表扬，进行精神鼓励，或者物质奖励，让他们体验成功的喜悦，不断增强对学习的信心。俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬无异于久旱的甘霖，久雨的阳光。这将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。教师要善于捕捉他们身上的闪光点，给予充分的肯定和赞扬，让他们看到希望，满足其自尊和正常的心理需要，小心翼翼的培养他们的自信心，可以为转化创培养孩子的自信心，他们的学习积极性也才会逐步提高。

四、耐心是成功的试金石，“冰冻三尺，非一日之寒，学生的不良学习习惯包括学习成绩，不是一朝一夕形成的，加上他们的思想情绪反复无常，要转变他们，也不是一朝一夕的事，要一个较长的时间，有的教师认为，这些学生再教育也是这个样，不如放弃。我认为，对于这样的学生，我们必须有足够的耐心，耐心是成功教育这些学生的试金石。作为教师，要给予鼓励和支持，要循循善诱，耐心帮助；当“学困生”做错题时，不能急燥，不要挖苦，要静下心来，耐心地辅导，直到他们学会。在思想上，由于小学生的思想不稳定，变化无常，更需要我们教师耐心地教育。

和每个学生的相处都是正真的缘分,因为缘分,我们相聚在一起;因为缘分,我们在磨合中彼此更加紧密!我会和我的学生一样珍惜这段来之不易的缘分,携手共进,为共同的理想经历风雨,收获成功!用心呵护每一朵花，耐心等待“花”开。

第五篇：年轻妈妈的成长历程1

年轻妈妈的成长历程1

2009-09-02 11:06

宝宝两岁多了，一路走来，当妈妈的我不断积累，不断成长。现在的我虽然还是不能说是一位合格的母亲，但我在不断的努力，全身心投入。

我是一个没有规划，心不细的人，有了宝宝我还是这样，显

然孩子会受罪。

一岁半时我们带她去爬狼牙山，在山脚我们决定由我老公带她坐缆车上去，而我为了让老公抱着她更加安全，把她的水杯，老公的钱包都拿了过来。一个小时后老公就到了山顶，我们爬了连一半都没有。她渴了，可水在我这，钱也在我这，我的心急了，拼命往山上赶。看到山顶的父女两，我后悔万分，我的她看到了

希望，不知是我还是水壶。

以后再出门，水壶一定要跟在她的身边，想到她的需要。