第一篇：生活教育征文
我说我的教育生活
两代人的教育观
【故事背景】
小时候，父亲虽然疼爱孩子，但是教育方式显得生硬，没事儿的时候非常的和蔼，一旦犯错，就大发雷霆，让我们做孩子的无所适从，犯错的恐惧，挨骂的恐惧，很长时间都无法释怀。而今，我也有了自己的孩子，在日常教育方面，我觉得应该让孩子彻底懂得哪些是错的，该如何改正，而不是因为恐惧才不敢犯错。
【我的故事】
我小学三年级的时候，有次考试成绩不理想，素日十分慈爱然又望女成凤的父亲恼怒了，巴掌扬起来，瞪大了眼睛，想了想又放下，然而不解气，四处一看，拿起饭桌上的碗冲到院子里，照着水泥台阶就甩下去。一个不行，两个，两个不行，又抓起第三个，摔的碎碎的，吼道：“你，你，下次再这样，就会像这碗似的。”
小小的我自是惊吓不已。说来也怪，先前成绩优异的我，此后并没有如父亲期待的那般，成绩倏地回升上去，反而就此停滞了。
仔细回想，父亲那时也就三十六七的年纪，说血气方刚尚不为过，对孩子粗暴了些。
而今，我亦三十有五了，对那件事依然记忆犹新，每当做了错事或是不够令人满意时，总还有一种小小孩童站在院子里，面
对满地碎瓷的惊悚感。
所以，不想依法儿教育自己年方九岁的小女。
小女名心然，心地纯良、质朴，学习算得良好，在班里担任学习委员，时常指导学习慢一些的同学。她不求回报，乐此不疲。时日一长，得到众多老师、同学、学生家长的好评。听到表扬，她的嘴角会向上一弯，看的出来，小小的胸腔里颇多喜悦。
喜悦多了，却也生傲气。那天，她回到家跟我说：“妈妈，ⅹⅹ也太笨了些，这道题我教了他好几遍呢，还不会，急死人了。”ⅹⅹ是班里理解力比较弱的同学。
若是我父亲面对这种情况，恐怕会直言相告：“不可以这样对待同学，他不会，你要问他哪里不懂，再讲一遍嘛。”或者直接批评：“你不要觉得自己了不起，看不起同学呀！”这些话当然正确，却未必能让一个小孩子心服并反思自己的行为。
我想到她曾经读过一篇名为《小柳树的故事》的文章：小柳树穿着嫩绿的纱衣，扭着柔软的腰肢，飘着长长的头发，人见人爱，她自己也骄傲起来，和这个比，和那个赛，最后朋友们都不喜欢她了。
我拿出故事，将原文读了一遍，心然抬起眼睛，奇怪的望着我，表情似懂非懂。我轻轻一笑，再读第二遍，将文中所有的小柳树都换成心然，其他的树则换成她的同学们的名字，包括ⅹⅹ。这样一读，最后所有的小树即同学们都不理小柳树即心然了。这时，她眼睛里盈满了泪花，终于明白了道理。
心然低下头，静静的想了一会儿，回到自己房间，很长时间才出来，拿着日记本，捧给我看。上面记述了刚刚发生的事情，最后说道：“妈妈，我明白我错了，我明天再去好好教ⅹⅹ，一直教会他。”小脸上满是决心。
我从心底里漾出了笑容。
【故事感言】
不要以为孩子小，就认为他们不懂事。其实，每个孩子心里都有一面明亮的镜子，知道什么是对，什么是错，只是在有些时候，他们有意模糊了这面镜子。我们做父母的，应该轻柔的把镜子擦亮，而不仅是指出错误，甚至用粗暴的方法打击孩子的自尊心。我们要和孩子一起，温和的对待周围的人和事，让世界变得温馨，更有人情味。
第二篇：教育征文
大学教育之反思
教育需要反思的地方实在太多，随着大学教育的“大跃进”式的发展，随之衍生出各种各样的弊端和问题。这里只谈学风，我们只有找到了致使学风日下的根源，才有可能知道能否改善学风。在任何大学，学生都分两类，用功的和不用功的，所不同者，不同的学校，这两类群体的比例会有所不同，例如北大清华的学生用功者的比例应该比其他学校高一些。决定学生是否用功的因素很多，首先是动力，学生如果有明确的目标，学习自然会用功，根本无需老师去叮嘱。其次是氛围，一个好的大学环境与学术氛围会对学生产生潜移默化的影响，正如在一个社会里，大家都使用文明用语，你就不好意思口出脏话，好的学术氛围会形成良性循环，同样，糟糕的学术氛围会形成恶性循环。第三个重要因素是教师的水平，教师的学术水平高，有学术地位，课堂教学生动有趣，学生就会被他的课堂吸引，就会主动学习。第四个决定学风的因素是管理，完善的管理措施会有效地引导学生、制约学生，流于形式的管理模式形同虚设，于学风建设毫无帮助。第五个因素是社会影响，一个浮躁的社会是无法让学生安下心来学习的。还有第六个因素，那就是地域文化，在不同地区，大学的学风也有所差异，这种差异也许部分来自于地域文化的差别。我为什么觉得北大清华的学生中用功的人会多一些？因为他们学习的目标明确，学习有动力，当然，其他的因素也存在。
我认为，对学风产生影响的因素无外乎上述六种，如果这些因素不能得到根本的改善，学风就不可能好转，这些因素对于地方高校学
风的影响似乎尤为突出。广州是个特殊的城市，它最值得人赞赏的人文环境是它的包容性，广州人心态平和，无论贫富贵贱，都能以平淡之心待之，这是一种很了不起的境界。可如果这种心态用在学习与研究上就成了一种致命的缺陷了。广州的孩子很可爱，可也很令人无奈，无论你如何诱导，他们对待学习总是那么平平淡淡。我觉得广州的孩子对待学习缺少一点冲劲既有地域文化的影响也有学校内部因素的影响。也许有人会反驳我，如果在一个很好的学校，遇到水平很高的老师，广州的孩子一样会用功。也许是这样吧，但在内地与广州类似的高校里，学生对待学习的态度为什么会与广州孩子差别那么大？就说一个现象，内地普通高校（包括广州以外的广东高校）的学生在严峻的就业压力面前考研的积极性很高，企图以此改变命运，在有些地方，考研辅导成了一种产业，你只要看看各种广告就知道了。有一个来自中国最牛学府的数学辅导老师现在应该成了千万级的富翁了吧？可这位老师如果想在广州打开考研辅导市场估计是徒劳的，至少对于出生广州的孩子不会有丝毫的吸引力。
高校大跃进式的扩张，最大的恶果是加速了高校行政化和衙门化的过程。由于高校大跃进中，各种名目的资金流向高校，学校和学院两级实体单位，有了更多可供支配的资金，因此权力大增。一个不大的学院，院长手里可以支配的资金能达到上千万元，资金分配基本上由长官说了算，学院里的教师，如果想要分一杯羹，只能讨他的好，因此，学院领导对学院教师的支配力，达到了前所未有的地步，跟当年基本上没有多少资源的系主任，不可同日而语。同样，学校的校长，连同学校行政部门的负责人，也因此权力陡然增加，这就是为什么大学教授纷纷争当处长副处长的原因。
由各种评审指挥棒驱使的行政化、衙门化的大学，一个直接的结果是败坏了学风，使各种形式的学术腐败，肆无忌惮地浮出水面。各种评审的指标体系，主要是以科研为导向的，比如核心期刊论文数量，国际SCI论文数量，国家级课题数量，省部级课题数量，课题经费总量等等，这种指标体系，只要SCI还勉强有点国际性，而且也并非国际通行的衡量体系，其他的指标，实际上只是具有中国学术特色的自娱自乐。
中国所谓的学术核心期刊，其学术品质，原本就需要测定，但是，在各个高校发疯追求论文数量的情况下，有某大学带头发明了硬性规定研究生发表核心期刊论文作为毕业前提条件的方法，人为拉高学校的论文发表数量，其他学校纷纷跟进，使这种本质上违法的行为，成为高校的新惯例。研究生做不出论文，就买，不仅买论文，而且买版面，各个学术期刊，因此出卖版面，蔚然成风，进一步败坏了学术期刊的质量。现在的状况是，跟中国有全世界最多的大学生相匹配，中国也有世界上最大的论文发表量，但科研竞争力却呈逐年下降的趋势。
核心期刊和论文发表如此，所谓的课题也如此。往往官越大，课题就越多，当然也就越没有时间做（这是假定他们都有学问的前提下），只能让学生做，因此研究生们就成了导师的打工仔，廉价劳动力，这样的课题，能有什么质量，可想而知。
学校的教师，在定期的考评面前，必须拿出东西来凑数，否则就会下岗。当然，如果产量高，也有奖励，尤其是在所谓A级B级刊物上发文章，奖金甚为可观。这样一来，所有的教师，都必须围着考核指标转，以增产为第一需要。大家都在忙于争课题，跑项目，出文章，一本又一本的学术著作问世，形成了科研论著出版高峰和读者阅读量下降共存的奇特景观。
在这种科研成果的增产竞赛中，学风极其浮躁。从老师到学生，大家只想着早出、快出、多出成果，大量粗制滥造的所谓成果因之大量问世，简单重复，低水平重复，甚至充斥大量的常识性错误。同时，抄袭，作假，侵占他人（主要是学生）成果等学术偷窃和腐败行为流行，有些学校，越是所谓的大腕学者，越可能犯这种在国际上看来是学者致命伤的错误，因为附他名下的东西太多。由于对考评体系的特别在意，这些大腕的类似错误，往往得不到处理，因为如果一旦处理，不仅自暴家丑，而且可能丧生附生在大腕身上的评审资格，就算一个顶极高校，也不能无视这种损失。
在国际上，教授学者，声誉是高于生命的，一旦一个教授学者的声誉有了问题，他的职业生涯就完结了，意味着他的余生，只能靠从事低级劳动为活。然而在中国，对于教授学者而言，权位和金钱是第一位的，声誉出现问题，哪怕是特别明显的问题，只要你能动用各种关系，将之摆平就行，丢人不要紧，但不能丢位置。
好的体制可以造就高水平的师资，也可以造就辉煌的大学文化，还能营造良好的社会风尚，从这个意义上说，教育改革的前提是体制
改革先行。
第三篇：[2012暑期征文]暑假生活
[2012暑期征文]暑假生活
有时候，自己认为已经过时，已经稚嫩的东西里却能发现自己需要而不曾拥有的东西。就比如说我，在复习的时候就找到了自己所需要的东西，并利用暑假把他们超在我的笔记本上。
我在以前的语文资料书上找到了“水天一色”“江山如画”等优美词语，也找到了“阳春布德泽，万物生光辉”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”等美丽的诗句，还有“读一本好书，就是和许多高尚的人对话”“书籍是造灵魂的工具”等名言名句。
我还在这些资料中折抄了一些精彩段落。听《赞文字》中“篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂书奔放，凤舞龙翔。”；念“过年时吟‘爆竹声中壹岁除’；中秋时吟‘明月几时有’；春雨时吟‘清明时节雨纷纷’；送别时吟‘劝君更一杯酒’；喜悦时吟‘漫卷诗书喜欲狂’；慷慨时吟‘大江东去’；激越时吟‘凭栏处潇潇雨歇’„„”赏“花儿是春天的诺言，潮汛是春天的诺言，远方的诺言。世界，因信守许多大大小小的诺言，肃穆而神奇。”„„
除了语文，在数学资料中我也找到了许多宝藏。我找到了我以前从未见过的数学难题。这些数学难题确实有难度，它总是把那些解题的关键藏在我们不注意的地方，所以费尽脑筋，也没找到那个点，转过那个弯。可是，只要你有点数学难题中线索的眉目，一切都会迎刃而解，恍然大悟，这还真有点“众人寻他千百度，回头一看，他却在灯火阑珊处”的感觉。
而且，我还在数学资料中找到了“在数学的田地里，最重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。”“数学史人类知识活动留下来最具威力的知识工具。”“问题是数学的心脏”等数学名句，还有“(和+差)÷2=大数（和-差）÷2=小数”“相遇路程=速度和×相遇时间相遇时间=相遇路程÷速度和速度和=相遇路程÷相遇时间”等我未见过的数学公式。
“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关心”，不管它窗外雨声如何，只磨自寻书中各事。
六年级:周航
第四篇：我说我的生活教育故事征文格式[模版]
我说我的生活教育故事（黑体三号）
特殊的生日会（黑体二号）
（范例）
【故事背景】从家长会上了解到孩子过生日攀比很严重，我决心解决同学们过生日攀比的问题。调查了解后，我决定试用举办班级集体生日会的办法解决这个问题。（正文仿宋四号）
【我的故事】班会课上，我以“我的生日”为题，请同学们讲述自己的生日故事。话题刚落，同学们滔滔不绝地讲述起自己如何过生日，收到了哪些生日礼物，父母准备了哪些好吃的，还描述了和好朋友一起过生日的盛况。听完同学们的“夸夸其谈”，我便半含酸味地说道：“同学们过生日有这么多好吃的，有这么多同学被邀请，怎么没有请老师去的啊，真不够意思！”听完我这句话，孩子们哄堂大笑，纷纷表示下次过生日一定邀请老师参加。我说：“很感谢同学们的好意，咱们班这么多同学过生日，我要是都参加的话，礼物要买很多啊，老师负担不起呢。”孩子们又说道：“只要老师光临就已经是很大的面子了，还谈什么礼物啊”。我说：“同学们过生日，父母和同学隆重祝贺，当然是高兴了，但是同学们浪费的是父母的血汗钱。作为孝顺儿女，请同学们开动脑筋，帮老师想一个好办法，怎样才能过一个既不让父母破费，又能让老师和全体同学分享快乐的有意义的生日呢？”最后同学们一致讨论决定，以后所有同学的生日都在班内集中举行。至于礼物，同学们想出了很多好主意，有DIY生日贺卡、为同学们唱生日歌、自己种花草送同学等，最后，我们一致通过，同学生日会的名
字叫“绿色的祝福”。
为了使这项活动持之以恒地开展下去，我将班内所有同学的生日进行了分组，并在班级宣传栏公布，假期过生日的同学提到放假之前，为每个月所有过生日的同学召开一次“班级生日会”，进行集体庆祝。班内专门建立了生日会“筹委会”，同学们轮流负责。活动内容也越随着时间的推移越来越丰富，如“我的进步”、“生日感言”、“一句话祝福”、“贺卡寄语”、“感恩父母”、“最佳绿色”这些环节也日渐成熟。孩子们过生日攀比的不再是谁的礼物贵重，谁家的饭菜最好，而是比谁的进步最大，谁的祝福语说的最流畅，谁的贺卡设计的最好，谁种植的花草大家最喜欢等等。至今为止，这项活动已经持续了近两年，得到了同学们的欢迎和家长们的赞许。同学们之间更融洽，更和谐，集体荣誉感也进一步加强，就连我们的教室里，也已是“绿满为患”了，而同学们依然乐此不疲。
【故事感言】孩子在成长，问题还会接踵而至，让我们和孩子一起接受他们成长的烦恼，分享孩子成功的喜悦，和孩子一起体味成长的酸甜苦辣！
第五篇：爱生活征文[定稿]
生命
陕西省宁陕县宁陕小学五年级一班董浩然
生命，大家一听到这个词可能都会摸摸自己的心脏，“咚，咚，咚”，干脆而响亮的声音证明了我们的生命。生命对于我们每一个人来说都只有一次，而这一次却是母亲冒着生命危险为我们换来的，我们一定要好好珍惜。
可是有的人却没有把生命当回事，例如，酒后驾车，横穿马路，未到年龄在马路上骑自行车的小学生等等，屡见不鲜，正是这些细微的小事把我们的生命带到了危险的边缘，就为了那么几秒钟几分钟而用生命做抵押，值得吗？
2003年一小学生下午放学回家因横穿马路，公交车司机来不及刹车撞出去10余米，这名小学生当场死亡当场死亡。同年一名中年男子酒后驾车，在路上飙车撞上一辆大货车产生爆炸，小汽车报废，只有从遗物辨别出男子。
这些血的教训无时不刻提醒着我们危险就在身边，要保护好自己的生命。
5.12汶川地震中也有不少热爱生命，珍惜生命的人。地震当天一位阿姨在家里做饭，突然大地震动，使她站不稳，接着房子倒塌了，她被埋在废墟下，阿姨下意识知道可能是地震，她在附近找到一根木棍，支撑着身上的水泥板，她找到一个空塑料瓶，饿了就在地下挖蚯蚓吃，渴了就把尿尿在瓶子里喝，正是以为这些东西她在废墟下生存了721个小时，他终于被救了上来，事后有人问她：“你为什么会吃蚯蚓，喝自己的尿？”她说：“我是为了要见我的儿子和丈夫！”
有时生命很简单；有时生命却是很复杂；有时或者是为了自己；有时活着是为了别人。正是因为这样那位阿姨才有活下去的信念。同学们让我们好好珍惜生命吧！
热 爱 生 活
陕西省宁陕县宁陕小学五年级一班田祥源
人的一生，一定是有意义，理想的。一个人如果没有理想那他的一生就不会有很大的成就。那人生的意义是什么呢?
周恩来总理曾提出了“为中华之崛起而读书”的志向，他把一生的追求化作了一个民族的责任承担起来，多么大气的想法，令人敬佩的志愿啊！我虽然没有周恩来总理那样宏伟的志向，但是我觉得人的一生最主要的是热爱生活。如果一个人不热爱生活，就等于没有生活的勇气。
细小的种子珍惜了上天的赐予，不断努力，根拼命往下钻，芽使劲往上挤，就是在坚硬的石堆中也毫不畏惧，只为了接受轻风的爱拂，阳光的淋浴；一只小小的蚂蚁为了难得的生命不白白消磨，勤勤恳恳，忙忙碌碌；墙角的壁虎为了延续自己的生命，可以毫不犹豫地舍弃自己的尾巴。他们为何会这样做呢？那是因为他们有热爱生活的信念。
在我看来，一年有四季，生命也有四季。春天，把自己的理想注入到手中，在希望的田野里用力耕耘，看那翻开的新鲜的泥土，看一粒粒生机四溢的种子落入泥土，久久的期盼会随时时间越来越浓；夏天，看着禾苗在成长，干旱时担忧，下雨时甜蜜，又害怕禾苗经不起狂风的摧残，烈日的考验，就这样，在患得患失中放飞着希望，在希望中成长；秋天，尽情地收割，收割着汗与血凝成的果实，体味付出带来的甜蜜和满足，内心有无法计算的沉甸甸的甜蜜。冬天，便随轻舞飞扬的雪花尽情幻想吧，体味过去的生命历程，积蓄力量等待再一次的播种、耕耘。
微风轻拂大地，在树荫下体味生活的美丽；奋笔疾书、竭力思考，直到汗流浃背，直到手脚酸麻，那是生活的充实；烈日炎炎，与朋友在操场玩耍，跳跃与奔跑，看沙石化作尘埃，掩映着阳光，感受生活的热烈。所有这些都是平淡的，但我却执着地热爱着它们，享受着与它们相处的一分一秒，因为，这就是我对生命的热爱。
热爱生活看起来是那么微不足道，可有些人却依然那样做着。我也要向他们一样热爱生活！
远离垃圾食品让我们健康成长
宁陕小学五（1）班谢云扬
小朋友，你一定都喝过可乐，吃过薯片、冰淇淋、火腿肠等食品吧。现在的食品工业发达，商场里的食品也是琳琅满目，我们想吃什么，爸爸妈妈就给买我们买什么。可是，小朋友，当你在品尝“美食”时，你可知道这“美食”对我们的身体带来了多大的危害啊！
我曾经也是垃圾食品的“追捧者”，尽管妈妈不止一次地对我说“别吃那些垃圾食品，吃了等于吃毒药。”可我总是抵挡不住那些食品的诱惑，无可奈何之下妈妈让我在网上查查垃圾食品对儿童的危害。经过一番搜索，真是不看不知道，一看吓一跳。
在网上我看到原来火腿肠是用淀粉做的，它里面有色素、防腐剂、味精……简直就是个添加剂大杂烩，毫无营养可言，就连里面可能有的一点肉，也用的是屠宰场余下的边角料。
还有小朋友爱喝的可乐，学名碳酸饮料，俗称汽水。它糖分高，喝了易发胖，更重要的是，汽水里含有的CO2与Ca结合，会形成碳酸钙，导致人体钙的大量流失，从而使人缺钙。如果儿童长期喝汽水，就容易因骨质疏松而引发骨折。我们班就有一名同学，他长得壮壮的，大家都叫他“小蛮蛮”，平日里我们经常看他喝着可乐吃着“美食”，都挺羡慕他的，可没想到有一天，一位同学不小心把他撞倒在地，他的手臂就骨折了，医生看过之后说他的骨质太疏松了，是因为喝了太多的碳酸饮料和膨化食品导致的。
事实证明，越方便的食品里面的添加剂就越多，吃多了会阻碍儿童的身体成长和大脑发育，影响他们的健康。
生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎，凋零。亲爱的小朋友们，让我们行动起来，从自身做起，远离垃圾食品，一起健康快乐地成长！
热 爱 生 命
宁陕小学五（1）班邓艺
大家都知道，在世界万物中，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利，我们要热爱生命。一粒种子，一只蚂蚁，都是联系着一条小小的生命。自强不息的海
伦·凯勒终身残疾，残而不废的刘侠，双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，都在向我们诉说着生命的真谛。是什么力量让他们变得伟大？有什么力量让他们自强不息？我，是生命，是生命那火一般的力量，让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。
生命是一种神秘的力量，说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。海伦·凯勒是一位双耳失聪、双目失明的不幸的残疾人，但她凭着自己坚强的毅力和信念，凭着对生命的热爱，先后掌握了四门外语，成为哈佛大学的一名残疾学生，你能不说这是生命的奇迹吗？
生命是短暂的，我们去热爱生命、珍惜生命。用短暂的生命，绘出一副绚丽多彩的画！
爱生活爱生命
宁陕小学五（1）班杜泓炜
在生活中的每一分钟，都可能发生一常交通事故使很多人失去自己的生命。今天，我给大家讲几个。
在 1988、1989年两年中，太原共发生涉及小学生上下学的交通事故242起，死亡36人，致伤181人，即每天就有一起交通事故发生，每20天就有二名小学生在交通事故中丧生。1998年6月18日，不幸又发生了，8岁的小学生曹某与小伙伴们结伴上学，下了电车从车前绕过，高喊着“冲刺流星”向校门冲去时，一辆载着12吨石子的大货车将曹某撞倒并碾于轮下。
这一场交通事故就是他们不懂得交通常识才酿成这场悲剧。下面，我为大家说几个交通常识：
一.步行外出时要注意行走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走。
二.骑车外出的同学，出行前要先检查一下车辆的铃、闸、锁、牌是否齐全有效，保证没有问题再上路。
三.乘车时要现下后上，排队上车，不要乱拥乱挤以免踩伤或为小偷作案提供条件。
让我们做一个爱生活爱生命的人吧。
向命运挑战
宁陕小学五（1）班曹乐
命运。有些人常说：自己的命运不好，可是人们真就轻易地屈服在命运之下么？面对困难，只有两种选择—一种放弃，另一种便是勇敢面对。不同的人，面对困难，都有不同的选择。
失明并且耳聋，是一件多么可怕的事情呀！但是只要敢于面对，就能战胜一切。《假如给我三天光明》的作者海伦〃凯勒就是一名失明并且耳聋的人，但是她敢于面对，通过坚强的毅力，最终考上了哈佛大学，成为一名作家。
霍金，十七岁时考上了牛津大学，二十一岁时却患了肌萎缩脊髓侧索硬化症，除了两指、全身瘫痪，但是他仅靠两指在电脑上打字，就写出了科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》震惊科学界。
我在路边经常会看到一些乞丐，我会给老年人，小孩子一些钱物。但是我从不给那些青壮年人，因为他们有能力去打工、做事，自己挣钱养活自己。我在小区的门口见到一位靠补鞋为生的残疾大伯，我打心底里佩服他，虽然是双腿有疾，但是却靠自己的劳动来换来美好生活。
所以，遇到了困难，并不可怕，只要勇敢面对，就能克服困难。
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