暑期班总结

第一篇：暑期班总结

暑期班总结

为期六周的暑假班课程结束了，每天八个小时满满的课简单而充实，面对这一个个充满求知欲的孩子，告诉自己，我要拿出200%的精力上好这节课，让学生快乐的学习，积极主动的学习。只有孩子喜欢你的课，那你上的开心，续报也不是问题。

每次上课我都是采取比赛的形式，积极调动孩子的兴趣，赢得孩子通常是赢得加印章的机会，输的孩子一般都得留下来值日，这样的奖惩刚好一举两得，孩子兴趣提高了，教室的卫生也保持了。从家作评讲，到上节课知识点回顾，到这节课的知识点导入，再到新课练习，结合每个孩子自身的特点让其参与各个环节当中，每节课给每个孩子上台板书的机会，让孩子乐在期中，对于部分腼腆的小孩，我会给予比较能体现自信的题目，一旦正确，及时给予鼓励强化，以建立其自信，对于部分底子好却又骄傲的小孩，我会给予部分易错题和难题挫挫其傲气，这样整个班级氛围很融洽的进行着。

第五周的时候，陶烨让我们发续保回执，收上的回执让我很欣慰，基本上90%的孩子都是续保，个别可能是因为马上升初一可能住校的原因还在考虑中，尤其是当孩子问：“周老师，秋季班还是不是你带啊，我们希望还是你带，你上的很好”那我一般都委婉回到“不出意外，肯定是我教啦”其实心里是高兴的，某种程度上自己的付出得到认可。

回顾自己整个暑假班，也有不足的地方，比赛的形式还可以更创新的，不然很多跟了你一年多的孩子也会容易有厌倦感，都能猜到你的惩罚和奖励的话，孩子的积极性会有所降低。

第二篇：暑期班学习心得

暑期班学习心得

时光飞逝，一转眼在云大暑期学校的学习已经二十天了。这些天连续紧张的学习可谓使我受益匪浅！可以说，本次暑期班是我在课堂上学习统计学前言知识时收获最多的一次。

暑期班的统计学科课程受到了大家的一致好评。邹晖老师授课深入浅出，将高维统计与机器学习的基本原理以及Lasso回归等方法进行了系统而细致的介绍。难度上，避免使用过于复杂的数学进行推理，而是力求原理点到为止；广度上，所提供的各种方法完全可以满足绝大部分学员实证研究所需。相比于大学课堂上讲授的数理统计学（原理），邹老师主要介绍了当下最常用的几种统计学方法，提高了内容的针对性和实用性。同许多学员一样，我也认为高维统计课程的学习是暑期班最有价值的环节。

当然，也会听到不少学员反映课程内容太难，听起来很吃力。我想原因应归因于先前的基础薄弱。而没有一定的统计学基础，听起课来自然费劲。这也给大家提了个醒：在暑期时间有限的情况下，选择合适的学习班方为明智之举----对于吸收知识而言，过难或过易的课程都是低效的。

接下来，我想针对统计学科谈谈的一些个人短见和学习经验，对于初学者或许有一定的参考意义。统计学是现在国内最重要的学科之一。在这一背景之下，不懂统计将很难融入国内主流学术圈。对于统计学的学习，我见过的方式主要有两种。一种是通过阅读paper来学习具体的方法；另一种是系统的阅读统计学课本。我认为，任何的学科都应该夯实基础，而基础扎实的重要表现应是对知识的系统性掌握。诚然，通过阅读paper来学习统计学是一种较具针对性的方式，却欠具系统性。因为你很难识别各种方法之间的差异，以及不同方法之间的互补性，也就不能在各种方法之间进行灵活选择。系统的阅读书籍，可以很好地弥补这一不足。

对于实证研究者而言，初级的统计学学习极为重要。这不仅源于统计原理可以指导我们进行分析，我认为，更重要的是其可以以简单数学的形式将我们带入方法论的世界。通过学习统计学来认识方法论要比直接学习方法论更加容易。最后，我认为应该阅读几本更具应用性的书籍。比如《高等数理统计》，这是典之作，备受学术界推崇。然对于我等小民，真心只能膜拜，不能体会。个人认为第三章才是我们应该细细多读几遍的内容：它告诉我们，社会科学研究在干嘛！前面谈到，初级统计学的学习有一个特别重要原因：它以简单数学的方式将我们引入了方法论的世界。这里我想谈谈我对统计与方法论的关系的认识。

对于统计学的学习不应该着眼于复杂方法的掌握，而应落脚于如何将统计和方法论进行联通。比如，当我们在回归中纳入其他控制变量时，实际上就是为了保证“其它情况不变”条件得到满足。而前者只是实现后者的手段或者方法之一，诸如匹配或者分组的方式依旧可以达到类似的功效。方法论告诉我们，为什么要保证“其它情况不变”条件满足（源于遗漏变量导致因果推论有偏），而统计让这一条件得以实现。错误或不当的模型将导致无法满足上述条件，这就催生了各种修正的方式、方法。然而，这些复杂的调整和修正却并没有脱离原始方法的目的：保证“其它情况不变”！！再比如，对于回归分析中，系数标准误的理解：为什么回归标准误（误差项标准差的估计量）越小越好？方法论告诉我们，因果关系的识别源于变异，我们希望因变量的变异更多的源于核心解释变量；为什么自变量的标准差越大越好？方法论告诉我们，自变量的变异越大，因果关系将更容易显现和识别。

作为即将毕业的我，自知才疏学浅，许多观点仅代表个人浅陋的意见。如有荒谬之处，还望大家批评指正！最后，以诚挚之心感谢厦门大学暑期班----这里将是许多学术青年追梦的开端！

2018.07.23

第三篇：关于暑期班培训心得体会

关于暑期班培训心得体会

随着农村义务教育薄弱学校改造计划的不断深入，”班班通”设备已在全县中小学全面普及开来。高新教学装备的全覆盖只能看做是我县教学硬件设施的一次更新换代，然而，光有先进的硬件设施是远远不够的，对操控设备的教师进行一次系统深入的培训势在必行。为此，县教育局在8月下旬分三个批次举行”班班通”应用培训。本次培训工作准备充分、声势浩大、服务周到、高效实用，受到了参训教师的亲睐和追捧。作为培训队伍中的一份子，对本次培训印象深刻，下面就本次培训谈谈自己的一些心得体会。

一次”声势浩大”的培训

本次培训由县教育局负责组织实施，在正式培训开始前，县教育局从相关科室抽调了18名责任心强的干部担任班主任，并从全县35名信息技术骨干教师中遴选了18名精通”班班通”设备的辅导教师，组成了十八个”班班通”培训班。本次培训共有1500多名中小学一线教师参加，考虑到人数众多，培训共分为三期。在培训中，不管是组织者还是参训学员都能够严格遵守培训纪律，忠实履行自身职责，使整个培训活动井然有序。学员们在课堂上保持了良好的精神状态，专心听讲，认真做好听课笔记，积极参与互动交流，踊跃参加上机操作，自觉撰写心得体会及反思文章。整个培训工作虽难度较大，但秩序井然，教师们都很珍惜本次难得的学习机会，都希望通过培训熟练掌握”班班通”设备的操作和运用，尽早将学到的知识运用于教学实践。

一次较真务实的培训

本次培训虽只有短短的两天时间，但给人的感受是十分务实。本次培训没有搞形式主义，更没有走过场，使广大学员在紧张高效的培训中学习到了很多实用的知识和技巧。在培训中，学员们系统学习了电子白板操作应用、一体机操作应用及优课资源运用的相关知识。在培训中，班主任认真对参训学员的考勤进行逐一登记，组织学员在课堂上提问、互相探讨交流，安排学员进行上机操练。依据学员的考勤、学习态度、听课笔记质量、心得体会撰写情况、上机操作熟练度及结业考试成绩等相关指标对学员进行考核，进而评选出优秀学员。辅导教师在讲解中能够做到操作熟练、细致深入、言简意赅、深入浅出，能够做到讲练结合，突破重难点，对学员存在的困惑和问题进行细致答疑，对学员上机操作不当的地方进行耐心指导。在培训结束后，针对学习内容，全体学员还进行了一次结业考试，以检验教师们的学习效果。与此同时，县教育局对于不认真对待此次培训的学员将进行严肃处理。具体内容包括：对于培训不合格者，不予报销培训费用；本不予登记继续教育学分，不得晋身高一级职称，不得参加各类优秀的评选，不得安排高一级培训。此举从制度上保证全体学员能够认真对待本次培训，进一步确保培训取得实效。

一次及时难得的培训

随着”班班通”设备在全县的迅速推广和普及，亟待培养一批可熟练操作该设备的人员，使教师们尽快将先进的信息技术运用于教学实践，使”班班通”设备能够最大限度地发挥它的优势，让广大山区的学生也能够享受到优质的教育资源，努力促进教育均衡发展，从而提高全县的教育教学质量。本次培训很及时也很难得，在秋季开学前一周的时间举办培训，待学生入学后就可以将培训所学到的内容及时运用于实践，指导教师们的教学。本次培训很难得，是因为本次培训是在各学校举行”班班通”培训的基础上，对教师们进行再指导、再巩固。力争让每位参训教师学有所获、学有所得，真正打造深受教师欢迎的培训。

一次体贴入微的培训

本次培训人数、班级众多，为使培训取得实效，教育局及各中心学校做了大量细致的工作。培训工作开始前，县教育局精心选拔了18名班主任和18名”班班通”辅导教师，随后还专门召开了暑期”班班通”培训工作筹备会。各中心学校在暑假前专门召开了暑期”班班通”培训动员会，在培训正式开始前，各学校的师训干部通过电话、短信通知本校教师按时参训。同时，县教育局安排了条件最好、培训设备最佳的培训地点，精心准备了学员手册、中性笔、笔记本、培训大纲、便携式资料袋，全天候为学员供应茶水，使学员们切身感受到了领导的关怀。有了贴心的服务作保障，教师们培训的积极性十分高涨，学习劲头十足。

总之，本次暑期”班班通”培训给我们带来了太多的惊喜，使参训学员收获满满，让教师们真正体会到了培训的重要性，体验到了培训的乐趣和成就感，让教师们对以后的优质培训充满了期待。

[关于暑期班培训心得体会]

第四篇：幼儿园暑期班教案

活动时间：6月30日（周一）活动名称 太阳找朋友 活动目标

1、区分白天和黑夜明显的不同。

2、发现物体与影子的对应，感知黑夜不可怕。活动准备 各种图形和剪影若干 活动重点、难点

活动重点：区分白天和黑夜明显的不同。

活动难点：发现物体与影子的对应，感知黑夜不可怕。活动过程

一、观察讨论

1、观察黑夜的图画，图画上有月亮和人、动物、家具、花草等剪影。说说这是么时候，谁在睡觉。

小结：夜深了，关了灯，屋内和屋外都是黑暗的，人们都睡觉了。

2、天亮了

（1）太阳出来了，想象：太阳出来了，照亮了谁？

（2）寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。

3、天黑了

（1）将覆盖在剪影上的图片一个个的地拿掉，表示：**睡觉了。（2）观察每一个影子，猜一猜是谁在睡觉。

二、太阳找朋友

1、观察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？

2、每人拿一张图片，去找对应的影子。

3、朋友们都找到了，天亮了。

活动时间:（周二）活动名称 晒太阳

活动目标

1、体验和同伴一起晒太阳的乐趣。

2、尝试用不同的姿势晒太阳，感受太阳的温暖。

3、能用语言表达出晒到太阳的身体部位。活动准备：

环境准备：阳光充足的草地

物质材料准备：欢快的音乐磁带一盒

知识经验准备：幼儿知道身体各部位的名称 活动过程：

一、游戏导入：“猫妈妈”带着“小猫”寻找阳光充足的地方晒太阳。

猫妈妈说：“今天天气真好，宝宝们我们出去晒晒太阳吧！”

猫妈妈说：“孩子们，找一找，太阳公公在哪里？”（引导幼儿寻找阳光充足的地方晒太阳）。

二、“小猫”尝试用不同的姿势晒太阳。

1、“小猫”自由变换姿势晒太阳

猫妈妈说：“晒太阳，晒太阳，晒晒我的 XXX。”

2、引导“小猫”说说自己晒到的身体部位

猫妈妈问：“晒太阳，晒太阳，晒到哪里最舒服？”

3、“小猫”互相模仿晒太阳的姿势

猫妈妈摸摸小猫晒太阳的地方说：“晒到XX暖洋洋，我们一起晒一晒！”

三、“小猫”交流晒太阳的感觉，“猫妈妈”告诉“小猫”晒太阳的好处。

帮幼儿适当的减少衣物，擦擦汗，让孩子了解晒太阳的好处。

活动时间：（周三）活动名称 太阳下班了

目标：在愉快的游戏中区分太阳和月亮上班的时间，朋友幼儿对音乐的兴趣。准备：歌曲：“太阳下班了” 过程：

一、欣赏

1、欣赏歌曲“太阳和月亮”

2、说说太阳和月亮上班的时间一样吗？为什么？

二、学唱

1、教师示范唱歌曲。

1、学习歌曲，唱到最后一句闭上眼睛，模仿打呼噜的声音。

三、游戏：

第一遍音乐时表示白天，跟着音乐，自由走动，做各种想象的动作。第二遍时表示黑夜，立即坐在椅子上唱歌，一位幼儿拿着月亮或星星在中间走动，唱到最后一句，模仿打呼噜。

活动时间：（周四）活动名称：白天和黑夜 活动目标：

1、在看看、说说、玩玩中感受诗歌的内容，区分白天和黑夜。

2、引发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。材料准备：

1、太阳、月亮道具

2、多媒体课件：《白天和黑夜》

3、猫和老鼠头饰 活动过程：

一、师戴上头饰导入 T：嗨！你们好，认识我吗？（太阳）T：瞧瞧我长的什么样子的？（圆圆的、红红的）师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。

二、感知理解

1、出示第一段课件。T：太阳出来了，谁醒来了呢？幼：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了。（请幼儿回答，整合数数“有哪些朋友醒来了”）T：除了这些朋友醒来了，想想还有谁会醒来呢？（模仿醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠）T：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧！（整合：《晒太阳》）师小结：哎呀！白天这么多朋友都醒来了，白天真热闹！

2、继续课件第二段 T：哦，天黑了！小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了？（月亮）T：月亮是什么样的？（圆圆的、黄黄的、柔柔的光）T：月亮出来了，谁在睡觉啊？幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小朋友也睡觉了。T：夜晚地感觉怎么样呀？（夜晚静悄悄）T：如果让你一个人睡小房间，你敢睡吗？（渗透情感教育：不怕黑，做个勇敢的孩子）

3、完整感知诗歌让孩子跟着老师边看课件边念诗歌

三、“小猫抓老鼠”游戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的游戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。

活动时间：（周五）活动名称 早上和晚上

一、活动目标

1、能区分早上、中午、晚上。

2、能参与讨论，大胆讲述。

二、活动准备

幻灯片若干张。

三、活动过程

1、说说。

教师分别放3张幻灯片（早上、中午、晚上）。

让幼儿说说：这3张画片中的情景分别是在一天中的什么时候？你是从哪些地方看出来的？

从太阳的有无，月亮、星星的有无加以区别；从动物的不同、动物的神态的不同进行区别。

教师引导幼儿识别：太阳刚升起、公鸡在啼叫时是早晨；太阳在头顶、小锚睡懒觉时是中午；太阳不见了，空中有月亮和星星、猫头鹰出来时是晚上。

2、议议。

（1）议一议早晨、中午、晚上的特征，例如早晨空气好，中午有太阳，晚上天空黑漆漆的……

（2）议一议在早晨、中午、晚上自己在做些什么事情，例如早晨穿衣起床，中午在幼儿园吃午饭，晚上在家帮妈妈洗碗……

（3）猜猜。

这些事在什么时候做？

教师再放图片，请幼儿说说。

第五篇：全方位家教暑期班

全方位家教

—成就学生和家长梦想的舞台

暑假在即，只要您相信我们，我们就会诚挚的为您解决暑期孩子的教育烦恼！

一、全方位家教简介

全方位家教是来自于某某市的一所培训机构，主要针对中小学教育，为学员提供“一对一”式的培训，下面将具体介绍我们的情况。

二、全方位家教的绝对优势

首先，全方位家教是任丘市第一所“一对一”式的培训机构。一名老师辅导一名学员，可根据学员特点量身定做教学方案，教学效率高，学员学得快学得好，不仅帮助学员迅速提高成绩，而且让学生有一个长远的学习规划，提高其学习的自主性和目标性！

其次，全方位家教不仅仅教书育人，而且为学员提供心理辅导，及时的帮助学员疏导心理困惑，清除其心理上的一些问题，使其拥有面对学习的最佳状态。

再次，全方位家教拥有强大的师资力量。本机构老师全部是天津师范大学、天津大学、南开大学等著名高校的优秀本科生和研究生，他们都经过严格的筛选和培训，不仅拥有雄厚的基础知识和教育技术，而且除教授学生之外同时可为学员树立榜样，使其奋发向上；此外，师资年轻化，这也使老师和学员沟通起来无障碍，便于教学的实施和教学质量的提高。一定时期的教学后，老师还会对我们的学员的学习进行总结，使其知道自己的优势和不足，便于以后的学习。

最后，学员随到随学，可根据学生时间灵活安排上课时间。

三、全方位家教的丰硕成果

全方位家教本着诚信做人，踏实做事，“成就学生梦想”的原则，专注地做好每一项工作，在学员与家长的配合下，帮助80%学员考上了理想的初中、高中和大学。在课外辅导机构中，是有信心并敢于承诺无成效退费的少数机构之一，因为本机构傲人的成绩和良好的信誉与服务，我们获得了家长和学生的一致好评，在新学员中，70%来自于家长的推荐，可见全方位家教是值得信赖的培训机构。

心有多大天空就有多大！全方位家教愿意与您共同开辟一片只属于您自己的广阔天空！我们期待您的加入！

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