我爱幼教（共五则范文）

第一篇：我爱幼教

我 爱 幼 教

秀儿

做一名幼儿教师，和孩子们相处在一起，这是我从小的梦想。

记得小时候，看到启蒙老师漂亮的仪表以及慈祥的面容，心里就盟生出长大也当一名幼儿教师的愿望。在初中毕业时，虽然未能踏上正规的师范院校，但却有幸上了职业幼师班，毕业后如愿以偿地实现了自己的梦想，正式踏上了幼儿教育这一神圣的工作岗位。

当我正式成为一名幼儿教师后，我方感到带孩子远没有我想象的那么简单。他们有的调皮、有的任性、有的爱哭、有的爱闹…… 面对一群群不同个性的孩子，我有点手足无措。这时，我只好重拾幼儿心理学，幼儿教育学，一遍一遍地翻阅，了解不同孩子的心理发展与需要，在实践加理论学习的基础上，不断掌握教育天真烂漫的孩子的多种方法与手段。同时，注意同孩子进行心与心的沟通，热爱尊重每个孩子，尤其关注特殊孩子的情感与教育。

孩子，当你画了一张漂亮的图画，我会竖起大拇指为你鼓劲加油。

孩子，当你跌倒了，我不会马上扶你起来，但我会说：“孩子，自己爬起来，老师相信你是最勇敢的人。”

孩子，当你入园时哭闹不止，我会轻轻把你搂在怀中，擦去你脸上的泪花，告诉你，老师就是幼儿园的“妈妈”，幼儿园就是我们的家。

孩子，当你不敢在集体面前表现自己，我会拉着你的手说：“孩子，别怕，把你的想法告诉大家，把你的本领展示出来，你就会有更多的朋友了。”

时代在发展，社会在进步，教育的观念也在不断地更新，在加上信息化教育的需求，我们以前幼师班的学习已远远跟不上潮流，这时，我克服种种困难报名参加了“学前教育学”大专自考的学习，那时我的儿子才刚刚满月，每天，我必须等忙完了家务及孩子入睡后方能拿起书本来学习，功夫不负有心人，一晃三年过去了，我终于拿到了大专毕业证书，也就在那年的冬天，我努力复习高中数学、语文，进一步学习幼儿教育学、心理学、卫生学，一举通过了“幼儿教师资格”考核，拿到了梦寐以求“幼儿教师

“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。”这是我们双山幼儿园的办园宗旨。同时也道出了幼教工作的真谛，时时激励我在平凡的工作岗位上，默默无闻地奋献。

多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的童趣和纯真；多少次，和孩子们围在自然角，观察金鱼、小蝌蚪、种子发芽是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界；多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福。无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有了不起成就与业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富于创意的事业而感到骄傲和自豪。

我爱幼儿教育事业，我爱我的孩子，我将坚定地，脚踏实地地走下去！

第二篇：我爱幼教

我爱幼教

尊敬的领导、老师，你们好：

我要演讲的题目是“我爱幼教”。

时光犹如白驹过隙，初入幼儿师范学校时，老师的声声叮咛仍在耳边萦绕：“选择了幼教，就选择了爱；选择了爱，就选择了责任与奉献。”“作为一名幼儿教师，我们必须要有爱心、耐心、责任心。”这些话语伴随我从一个懵懂无知的小女孩，变成了一个能够独立思考、积极进取的学生干部；从一个贪玩的小女孩，变成了一个勤学好问、温柔有礼的大姑娘；并即将从一个学生的角色转换为教书育人的老师……因此，我时刻谨记着这些教诲。

最初，我选择幼师这个职业是因为我想让孩子们亲切的叫我一声老师，这简单的两个字构成了我所喜欢的神圣而又繁琐的事业——幼儿教师。可是，“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。踏入这片土地我才知道开垦土地是需要付出心血的，以前没有接触幼教这门专业时，我觉得唱歌、跳舞只是闲暇时的娱乐，幼教也只是带小孩玩玩游戏而已。可是，真正开始学习怎样去做一名幼儿教师时我才发现：幼教所承载的是家长满怀的期望与对那些孩子的责任!我们学的是幼教专业，时代的发展和社会的进步都要求我必须掌握丰富的知识、多样化的技能以及海量的生活经验。说唱弹跳画是作为幼儿教师的五项基本技能，对于以前从未学习过这些内容的我来说，繁重的课业让我有了很大的压力。每次上舞蹈课时，我总会抱怨跳舞累练功疼。可当那音乐声一响起，我就会舒展自己每一根神经去把握节奏，认真模仿老师的示范动作，用心学好每一个组合、每一支成品舞。尽管很疲惫很枯燥，却还是一直坚持不懈的重复着进行动作练习，掌握动作要领。因为，在将来，我要从事的是幼教这个行业，我将会把自己学到的东西交给那些不喑世事的孩子。如果我将不正确不规范的动作教给他们，我将会深深的自责。那种行为，叫误人子弟！

英国哲学家洛克的白板说认为：儿童就像一张白板或白纸，其个性实在成长过程中由各种何样的经验塑造而成的。那么，我想：我要在这些白纸上用红色的画笔画上热情，用绿色的画笔画上真诚，用橙色的画笔画上善良，用紫色的画笔画上梦想……既然我选择了幼教这个光荣的职业，我就要在这些最纯洁的白纸上画最美的图画。

因此，我必须加倍努力，我必须抓住每一个锻炼的机会，参与各类演出活动，在活动中吸取经验与教训，从而不断进步。“学高为师，身正为范。”今天，随着电子工业的发展，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了新的内涵。“育人”已不能简单的理解为传授知识，这也使得幼儿教育的重心发生了转移，由只重视幼儿身体与智力的发展转向重视幼儿个性的和谐发展，并日益重视幼儿社会性和情感的发展。这要求我们教在今天，想在明天，以将来建设者的素质要求做好现在的教育工作，我们要了解幼儿心理、掌握幼儿教育、学好幼儿卫生。众所周知，幼儿教师的工作是繁杂的，所以，我们要比孩子更了解孩子，用我们的爱心耐心责任心来让孩子开心、家长放心。

说实话，在这之前我头脑中的教师，都是仪态端庄、谈吐文雅、博古通今，整天“传道、授业、解惑也”。可我们幼儿教师就连“教师”的架子都得放下。孩子并不需要你有多么高贵与典雅的气质，多么深刻透彻富有哲理的说教。他们需要的是我们像大孩子一样活泼跟他们玩耍，像妈妈一样疼爱用心呵护他们。

我爱幼教，坚持用我全部的热情和爱心去滋润每一个孩子，年青的我们经得起时代的挑战、现实的冲击、社会的变革，将三尺讲台当自己终身的责任田用心耕耘。

我爱幼教，我将用爱与满满的正能量托起明天的太阳。幼教！我们的事业常青！我们的事业辉煌！

第三篇：我爱幼教

我爱幼教

人们把教师的事业比喻成神圣的事业，把教师比喻成蜡烛，燃烧自己，照亮别人；把教师比喻成园丁，播种知识，播种希望；把教师比喻成人类的工程师，为人类灵魂的塑造耗尽心血；而我却把教师比喻成一名乐师：孩子的心灵就像一把琴，只要拨动了他的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦！

我是涞水县幼儿园的一名普通幼儿教师，虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情；我所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。我正专心的聆听着，这一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！

一、投身爱的事业，不断进取。

刚从学校毕业的我，带着对幼教这片净土的向往与渴望，迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现儿时的梦想。在这片沃土中，面对那一双双纯洁的眼睛，面对孩子之间的矛盾，我渐渐地悟出，作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心，幼儿园就是孩子人生的起点站，教师的一言一行、一举一动，无形中都会深刻地影响儿童，要以自己好的言行举止来感染孩子们。

当我在班上组织活动时，面对乱作一团的孩子们，才深深感受到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的理论知识，适应形势发展对幼儿园教师的要求。在思想上，我树立了高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。热爱幼教事业，坚持教养并重，在工作中，我经常利用不带班时间观察主班老师的半日活动，专心记下有经验老师课上的每个环节、每句话甚至每个表情和语气，虚心向四周的老师请教，并认真阅读多种幼教书籍和报刊，从中吸取营养、完善自我、寻找差距、弥补不足，有时为了第二天的半日活动而反复修改计划直至深夜。俗话说得好：“辛勤艰耘，终有回报。”我认真的工作态度也得到了领导和大家的肯定。得到了孩子的喜爱，家长的支持。

二、非凡的爱，给非凡的孩子：注重幼儿行为习惯的培养。幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。

培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样做，逼孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。

幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。

俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。

一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。

三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。

随着《幼儿园主题活动》课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。

课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。

四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。

幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。

“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”老师的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己工作更上一层楼！

第四篇：我爱幼教事业

1.如果有人问：“你从事的是什么职业？”那么我会自豪地说：“我从事的是太阳底下最神圣，最光辉的事业—幼教事业。” 做为一名幼儿的启蒙老师，我感到何等的荣幸和无比的快乐！我热爱自己的崇高事业，我更爱纯洁、善良、可爱的幼儿。

1999年幼师毕业后，我走上了工作岗位，开始了教师的生涯。当我第一次满怀激情地来到幼儿园。呈现在我眼前的是一个个天真、活泼、可爱的小脸蛋儿，他们见了我，都围着我，一个个向我介绍自己的名字，那话语是多么甜蜜，多么亲切啊！顿时，就好像有一股暖流传遍了我的全身。我的心醉了，只是一个颈儿地想：“小朋友们，你们太天真，太可爱了，我会爱你们，会帮助你们，一定会当一位好老师的。”

2.我是一只小鸟，愿为幼儿送去欢歌；我是一朵白云，愿为幼儿送去欢乐；我是一滴雨露，愿为幼儿送去甘露；我是一缕清风，愿为幼儿送去勃勃生机。法国著名作家雨果在他的不朽名著《悲惨世界》中这样写道：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大是人的胸怀。不是吗？当我们心中充满对孩子的爱，我们便会觉得我们的工作也会放出动人的光彩。

清晨，当花儿一样的孩子甜甜地叫一声：“老师早”时，我们便会感到无比满足，在孩子们中间，我们得到别人无法感受到的乐趣，我们的每一天充实而富有朝气。孩子们从熟悉的家庭到陌生的幼儿园，他们离开自己的亲人，和陌生的老师同伴在一起，这是生活的巨大变化，这时的孩子容易产生分离焦虑，只有用我们的爱改变他们不安的心理状态，才能使他们尽量适应新环境，才能留住孩子的心。那么应该怎么做才能留住孩子的心呢？我认为要做到这点，就必须吧孩子时刻放在自己的心里。把孩子抱在怀里，挂在嘴上是每个老师都会做的事，但是真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的，因为这需要老师有所奉献和有所牺牲。奉献的是自己的全身心的爱，牺牲的是自己的时间、精力，有时甚至是财力。正如陶行知先生说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去。要留住孩子的心，就要像妈妈对自己的孩子一样关心他们，根据他们的不同特点，用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受老师的可亲可爱。我细心照顾每一位幼儿，对每一位幼儿撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。

。为了培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，培养幼儿活泼开朗的性格，我平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。不管是丑的还是俊的，不管是穷的还是富的，不管是聪明还是不聪明的，我没有理由厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。

在幼儿园工作虽然很累，遇到特计较的家长又很烦，但孩子们纯真的笑脸和让你捧腹的幼稚话语，又令我割舍不掉这份事业。在幼教的土地上，我耕耘着，收获着，播洒着汗水，收获着快乐。我对自己说，这就是我喜欢的工作，我爱幼教！

第五篇：我爱幼教事业

爱心铸师德

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天我演讲的题目是：爱心铸师德。自从走上教育岗位，我就一直在想着一个问题。那就是，怎样才能成为一名优秀教师呢？五年的教育生涯，我的亲身经历，我的耳闻目睹，都在告诉我一个道理，那就是：要想做个好老师，首先要有好师德。

那么，师德是什么？师德到底有多重？当我听到殷雪梅老师“张开双臂”把六位学生从死亡线上抢回来，自己却被飞驰而来的汽车撞飞25米时；当我听到谭世明老师在特大井喷事故发生后，挨家挨户叫醒熟睡的乡亲，唯独忘了自己和亲人时；当我听到汶川地区的谭千秋、吴中洪、张米亚等老师面对生死考验，用生命雕刻出的一座座丰碑时，我的心被震撼了！我分明感到：师德就是一种伟大的精神，一种神奇的力量，是源自于教师心中的爱。

因为教师心中有爱，所以他们会坚定信念，即使病魔缠身，也会走上讲台；因为教师心中有爱，所以他们会坚信承诺，即使清贫一生，也会扎根讲台；因为教师心中有爱，所以他们会坚守岗位，即使献出生命，也无悔选择讲台。

我的心中也有爱。我爱幼教事业，爱每一个孩子，我给孩子们的总是一张温和的笑脸，既不偏爱聪明、漂亮的孩子，也人不厌弃智商较低、相貌较差的孩子，总是让他们得到同等的爱。我班有位叫军军的男孩，因小时候的一次意外事故，失去了一只眼睛，家人为他安装了假眼。这本是个让人怜惜、同情的孩子。可由于家人的百般娇宠，使他养成了不可一世的性格，再加上他怪异的面容，令小朋友们望而生畏，也不愿和他一起做游戏。军军变得更加暴燥了，他经常损坏园里的玩具、欺负小朋友，简直成了班里的小霸王。我看在眼里、急在心里。决定用爱心去把这颗顽石炼成金子。我把他做为教育的重点对象，仔细去挖掘他身上的闪光点。我发现他力气大，干起活来像头小牛，就经常找他一起整理教具与玩具，并在全班进行表扬，树立他的威信；我发现他动手能力强，制作的小手工很精致，就请他做小老师，教小朋友，从而培养了他的耐心与信心；当他生病住院时，我就组织班里的小朋友用丰富多样的方式向军军表示问候，让他充分感受集体的温暖。从此，军军变了，变得有礼貌、有爱心了。看着军军与小朋友一起游戏时的身影，我露出了欣慰的笑容。

我爱幼教事业，爱每一个孩子，只要他们需要我，我就会义无反顾地出现在他们身边。2004年春节后新学期开学，园里的一位教师手术住院，班里缺少教师。在家歇产假的我知道后，不顾家人阻拦，提前上班。而此时，我那两个月大的孩子却突然患了急性肺炎，住进了医院。孩子打针、输液，我不在场；孩子抽血、化验，我不在场；孩子屎尿刷洗，我不在场；孩子做高压氧，我还不在场。每当想起这些，我总忍不住流下愧疚的泪水。

我爱幼教事业，爱每一个孩子，在利益面前，我没有忘却他们，在前途面前，我没有遗弃他们。2006年我参加了河南省政法委组织的先进事迹报告团，在省人民会堂进行了报告，并受到省委书记徐光春等领导的接见。活动结束后，有关部门的领导建议调动我到行政部门去发展。朋友为我高兴，家人为我自豪，而我却婉言谢绝了。因为在我心中“幼儿教师”不仅是一种职业，更是一项高尚的事业，而这项事业却是我一生执着的追求。每当一个有行为问题的孩子，用他那专注的目光，接受我教育的滋养时；每当一个单亲家庭的孩子，用他那久失亲情而干涸的嘴叫我一声妈妈时；每当一个有智力缺陷的孩子用他那笨拙的小手，完成第一件成功的作品时。我的泪常常为此而流淌，我的心也常常为此而震憾。

我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的歌曲来歌唱我的岗位；但，我是一名教师——一名普通的幼儿教师！我要用我的爱来托起明天的太阳。依我来看，每个人不一定都要干出惊天动地的事儿。只要我们把平凡的事做好做出色，就是惊天动地。其实，师德也不是摸着边儿、够不到顶，她需要的就是一颗火热的爱心。只要我们拥有了这颗爱心，就有了师德，我们就能在平凡中打造出不凡！亲爱的朋友们，你们说呢？

从事教学工作近五年了，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学生最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起，那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。

今年我担任三年级的班主任，我班有一位男生叫金超，他学习有上进心，上课能积极回答问题，作业也能按时完成，学习成绩良好，但是就是爱与同学发生矛盾，经常有同学来向老师告他的状，通过交谈我了解了金超同学母亲去世了，和父亲相依为命，是单亲家庭，生活很困难，他自尊心强、内心自卑，心理非常敏感、脆弱，经常攻击同学，根据这种情况，上周末我开了一个主题为《我们是一家人》的主题班会，而且这次班会我邀请金超同学当主持人，在班会过程中，他主动与同学交流，同学们在他的组织下又说了很多好玩的笑话，大家很开心，金超也和同学的紧张关系缓解了很多。经过上次的班会，我感觉到金超变了，变得越来越懂事了，而且由原来的小捣蛋变成了老师的小助手，无论老师在与否，他都能协助老师上好课。

然而，我校所处城乡结合处，留守儿童居多，家长对子女的教育方式就是把孩子扔给老师，自己却不闻不问，自己孩子学习成绩如何，在校表现如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下岗，有的溺爱孩子，有的只顾赚钱而不管孩子怎样，这样的孩子在校表现一般都较差强人意，凡是这样的父母，一旦孩子有了问题，老师一般都与之联系不上。像金超这样的例子还有很多很多，这就需要大家共同来完成这项艰巨的任务，无论如何孩子是需要父母关爱的，老师给予的再多也不如自己父母给予的多。没有爱，就没有教育。在教学中，我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人，作为班主任我们应该做到了解每一位孩子，爱每一位孩子，发挥班干部的组织作用。协调全班的凝聚力，让孩子们在快乐中学习，在和谐中成长。

教师应该把整个心灵献给学生，要坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略，把爱心给予他们全体，一个也不能少。

几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。

在这里我想对所有老师说一句：让我们一起用爱的心态感染学生，用爱的眼神激励学生，用爱的语言启发学生，用爱的行动帮助学生；让我们的爱在校园，爱在每一天！