你们就是我的阳光 演讲稿

第一篇：你们就是我的阳光 演讲稿

什么样的一生才称得上是阳光的一生呢？我想，之于商人，能在商场上叱咤风云，干一番惊天动地的事业那便是阳光的一生；之于作家，能写出脍炙人口的佳作，吟诵不朽的诗篇那便是阳光的一生；之于医生，能够救死扶伤，使病人摆脱病痛的折磨那便是阳光的一生。而之于我，一名普普通通的人民教师，什么样的一生才称得上是阳光的一生呢？转眼资教已有两个多月的时光了，但我仍然记得第一次背起行囊来到火烧坪的场景。我想，既然这儿的经济如此发达，那想必学校的环境也不会差到哪去吧！？带着一份对未来的憧憬，我们开始了这段征程。可看着车一路驶过我们的视野中能够看到的还是只有一座座的山和一个个数不尽的弯道，还有的就是一望无际的农田。车行驶了三个多小时后，我们终于到达了目的地——火烧坪中心学校。呈现在我眼前的是这样一幅场景：高低不平、泥点四射的公路；位置偏僻、破旧不堪的学校；水龙头流出的浑浊不堪的水；还有那好像永远也散不尽的雾……这一切像一座座山沉沉的向我压来，逃避不开。我突然就在想，你这到底是在干些什么？只身一人来到这个人生地不熟的地方你就没有想过以后吗？难道这大把的青春就这样让它荒废于此吗？我突然觉得喘不过气了，看着那窗外的雾，何时才能云开雾散啊？呆了两三天，终于可以和我的学生见面了，这是我最后的期待。刚开始，我让孩子们做了一下自我介绍。可能平时很少上讲台，我发现很多孩子都是战战兢兢的上去的，有的口齿不清，有的干脆一句话也不说。我告诉自己，不要紧，第一次见面难免有些紧张，但在上完第一节早自习的时候，孩子们的实力还是着实让我吃了一惊，一篇小小的短文，孩子们硬是很难攻下。我站到一个学生的身旁小声的提醒她，不会默写就照着书上的先抄写一遍，可看到她抄写的时候我才发现了一个让我哭笑不得的状况，那哪是什么抄写呢，那孩子分明是看一笔然后照着写一笔。我本来是急性子，看到这样的状况我急啊。后来学校在开学初组织了一次摸底考试，等我改完试卷后才发现，原来像那孩子一样的人不在少数，分数整体都不怎么理想，这和我的最坏打算差距太大，心里的落差一下子就来了。怎么办呢？这真成了个问题。但“既来之则安之”吧，我开始做着每一个老师都必须做的工作，尽量想办法提高孩子们的语文水平，可效果还是不理想，同样一个问题重复了无数次可前面说完后面又不会了。这样的事情一两件我可以忽略，可这中间还有一部分是态度上不端正的同学，我的脾气终于还是来了，那一天冲进教室就把学生们训了一通，还让那些错误严重的同学直接到我办公室找我。我的印象非常深，一个个子不高的腼腆的男生跑进来，用一口非常蹩脚的普通话跟我说着，可能由于他太紧张，那普通话说着说着就变成了方言，他的身体一直抖个不停，说话的时候，头也一直低着，两只手还在不停的揉搓着。说实话，我特别不想孩子们对我产生恐惧感，那种“敬而生畏”不是我想要的。看着眼前的这个孩子，我话到嘴边可还是没往下说，为什么他没完成作业？究其原因，仅是简简单单的一句不会吗？不会为什么没来问我？害怕我？或者，对我的科目不感兴趣不想学？这不都是问题的原因嘛。可这一切能都怪孩子们吗？看着那学生下垂的眼皮儿，我突然觉得时光好像倒流到了从前——我的中学时代。不是整天也被一堆堆的作业包围着疲于应付吗？不是在无助的时候也想寻求老师的帮助吗？我该怎样走进他们的内心去帮助他们呢？后来的一些日子，我试着让自己的心态平和下来，带着一颗平常心，去帮助自己的学生们。孩子们还是会在容易的地方犯错，可错的几率小了，上课也还是会时不时的走神，可时间缩短了。最近，我还发现这些孩子们身上的一些优点。那天，吃完早餐从屋里出来，发现所有的同学都静止不动了，在小卖部买东西的孩子也停止了动作转向同一个地方，原来这是我们学校每天都会进行的升降旗仪式。我们这些大人们都很难保持的习惯，这些孩子们做到了。不仅如此，我们学校的孩子见到老师都是站定后90度的鞠躬，一声“老师好”真的是让我这个才登上讲台不久的老师很有满足感。这星期我们学校就要举行校园艺术节了，为了能够登上诗歌朗诵会的舞台，很多学生在我这报名，他们中间很多人都是平翘舌不分，边鼻音不分的，但是看着一张张笑脸，那种感觉真的让我好像又看到了许久未见的太阳，因为孩子们，你们就是我的阳光。我的人生必将因为你们而更加精彩！

第二篇：幼儿教师演讲稿：我相信你们

我是一名幼儿园老师，我的生活都是孩子们的欢笑和泪光串成的，做“孩子王”是一份艰辛而神圣的工作，但我却无怨无悔，每当我累的时候，孩子们的一张张笑脸，一双双满怀希望的双眼就辉浮现在我的眼前，使我幸福无比！

我热爱这一行，在与孩子们相处中我常常这样勉励自己，“我相信你们，我相信自己。”孩子犯了错误时，我会心平气和的说上一句：“我相信你，你以后不会再这样了，对吗？”孩子们进步了，我会满怀欣喜的对他们说：“我一直相信你们的进步是自己努力得来的……”“我相信你”不仅成了我的口头禅，也成了我和孩子沟通的纽带！

爽爽一直是班里无声无息的“含羞草”，她的存在只是静静的，没有反抗的。但清晨，爽爽的到来不是无声无息的，今天她真的反抗了，她小声的呜咽着，小手死死的抓住奶奶不放，我走过去轻轻的揽过她，她敏感的避开我，奶奶一直安抚她说：“爽爽今天不是挺高兴的么？董老师多喜欢你，你不是也一直喜欢董老师么？乖，今天奶奶第一个接你！”但爽爽还是不肯进屋，我一碰她，她就躲开我，最后，奶奶终于熬不住了，要把孩子带走，我用眼神制止了她，故意大声说：“爽爽，你都上大班了，而且你是全班最懂事的小朋友，我不强迫你，我相信你，你会自己走进班的对吗？”说完爽爽真的走进去了，她的好朋友围住她，但她还在一直哭……

“您放心，孩子大了有心事很正常，我来和孩子聊聊，很快就会没事的！”我对家长说。

“对您我是信任的，但是她老哭，我怕她今儿一天都会不高兴！”家长一边说一边瞟向爽爽。

“她大了，有了自己的想法，如果您把她带回家，也许她今天真是没白哭，如愿回家休息了，事情到底怎么回事，我们还是没闹清。我想，我来帮助您也帮助孩子，彻底解决问题才是最重要的！”家长同意了，但还是很不放心的走了！

“爽爽你好点了么？”她点点头，红肿的眼睛里又渗出了泪，孩子一定很委屈，我继而又问：“是因为什么事告诉我好么？”“我想回家，董老师求求你，你让我奶奶接我走吧！”这时她疯狂的哭喊着，一声一声的撕扯着我的心肺，瘦弱的小身躯扑进了我的怀里，我紧紧的抱住她，使她渐渐平静下来。这时我说：“晚上再去奶奶家好吗？你想想，奶奶在家也要干一些活，你去了奶奶又要照顾你，多累呀！奶奶有心脏病，你不愿意她累坏吧？”这一句话起了效果，她边哭边说：“不愿意，不愿意！”看见她哭，我又换了个话题：“你算算，还有四十天咱们班就毕业了，我们只有抓住现在的时间在一起，不然你们走了，我再想你们也没机会在一起了。”她伤感的向我投来一瞥，对我说：“不是的，我想休息一天，我不想练小提琴，我想回家！”现在我终于明白爽爽的心事了，我语重心长的对她说：“练提琴是很苦的，但是不怕苦，有毅力才是最棒的，付煜一直在练钢琴，你看他哭了吗？休息一天可以，但能永远躲着不练琴吗？老师相信你，一定能练好，练好了为我们全班表演一个好吗？”她勇敢的点点头。

我这时大声的向全班宣布：“小朋友们，爽爽在家一直在练小提琴，她告诉我马上就会练好一首曲子为我们表演，你们欢迎不欢迎？”“欢迎！欢迎！”“爽爽你真棒！”“爽爽我回家也要学！”这时，爽爽的小脸兴奋得通红，不好意思的笑了。

晚上接时，我向爽爽的奶奶讲了今天这件事的原委，家长很赞同我的方法，并约好下周五让爽爽来表演，而现在爽爽则急不可耐的要拉奶奶回家练琴呢！

很快，大班毕业了，在毕业典礼上，爽爽为大家演奏了“友谊地久天长”的乐曲，乐曲悠扬伤感，在弥漫着离别.不舍的空气中，孩子们含着泪与我拥抱告别，与我互赠着纪念品。我的心暖暖的也酸酸的，感动着这一年来的“我相信你们”，因为互相信任，才让我们彼此这样贴近，师生情谊才这样融洽，我现在不仅更加的相信他们，也更加相信自己，因为不论在何处，相信自己，相信你的孩子，你将会是一名赢得孩子心灵的教师。

第三篇：教师演讲稿：为了你们我愿意

各位领导，各位同仁们：

大家好!从幼儿园、小学、中学到大学，我一直坐着，但从20年9月的一天开始，我终于可以站着，站成我向往的人生---那就是教师这个戴着光环让很多人尊敬的职业。然而，当我真正成为一名老师，才了解到教师，其实很平凡，也很辛苦，原以为自己在学生时代已积累了丰厚和新颖的教育理论，用到时搬出来就OK了。然而我却清晰的记得，接手一年级不到一个月的时间，我信心十足的干劲就被消磨的消失殆尽了，从未有过的失落，从未有过的束手无策。课堂上的学生有朝前坐的、朝后坐的;有趴在桌子上的;还有钻到桌子底下的，甚者跑到别人位子那儿去的------可谓是千姿百态;站着的我一会儿和风细雨，一会儿指天画地，一会儿雷霆万钧，可谓从声嘶力竭走到了弹尽粮绝。此时此刻沮丧、疲倦如潮水淹没了我&& 但后来发生的一件事，却深深地触动了我：那是一年教师节，我下班刚走出校门，突然从身后冒出一名学生，他手里拿着一枝康乃馨，头也不抬地将花送到我的手中，说了句：李老师，教师节快乐!便匆匆跑了，原来是我们班平时最捣乱的一名学生，但是在这特殊的日子心里还装着老师。顿时，一种幸福感油然而生。孩子虽顽皮淘气，但他们有一颗金子般的心.一下子，我仿佛走进了一个从未经历过的世界，这世界是那么纯洁，真诚.在这世界里，面对这样的孩子，我还有什么理由不去尽心尽力培育他们，还有什么理由不为他们做出奉献和牺牲呢?那一刻，我在心底暗暗发誓:我一定要把工作干好，不求轰轰轰烈烈，但求踏踏实实，不求涓滴相报，但求青春无悔。

学生和老师的血脉本不相连，但朝夕相处，耳濡目染，我们的脉搏早已一同跳跃。于是我鼓起勇气告诉自己：一定要用发展的眼光看待这些还没有丝毫学校经历的孩子们，要勇于承认孩子习惯培养的长期性和艰巨性。只要是不放假，只要是面对学生，就得兴致勃勃，有一次我生病，但我却没有听老妈的劝慰请假休息，因为我知道：作为低年级的班主任没有请假的权利，每一个尽职的教师都必须很无情的对待自己。这种奇怪的状态，与其说是意志使然，不如说是一种条件反射。

班里有几个学习特别吃力的学生，让我很是犯愁。但我想到自己在漫长的成长过程中也曾有步履蹒跚，甚至不见柳暗花明时，就不会因为孩子们暂时的差距而不安，因为人的成长也是有季节的，让不该绽放的花蕾过早的盛开，她就会缺少许多应有的芬芳与娇美，要静心期待花期的到来才是。我坚信：保持一个阳光的心态，就会创造一个阳光的世界。手把手的带着孩子往前走，正如周杰伦的歌《蜗牛》：我要一步一步往上爬&&眼瞅着孩子一天一个样儿，这是只有教师这个职业才有的惊喜。

古往今来，多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号，多少仁人志士肩负着这个崇高的使命。在教师这个光荣的队伍中，我深深地知道，自己不过是一名新兵，虽然我目前的心智和能力还无法成为这种光荣职业的代言人，但是我为自己能够从事这种传递未来的职业而自豪，因为我的选择无尚光荣，而我会尽职尽责为这份事业奋斗。

第四篇：我相信你们

我相信你们

东莞市常平中学高中部 毛益培

新的学年，新的年级，熟悉的同事，陌生的学生。看着那一张张稚嫩的面庞，我有的只是“老了”。

一．正确的时间遇见正确的人

关键时刻：自我审视

“命运将我们聚集在7、8班，只因我们都拥有令人难以置信的才华，更重要的是，我们认为这支队伍拥有出色的领导者，良好的默契度，积极进取的决心和永不言败的斗志，这些正是我们打造伟大团队的决定性因素。”

在学生学习数学的第一节课上，我向茫然的学生提出了一个问题列表：

是谁：

1.我们的对手是谁？

2.我们将和谁一起战斗？

3.我们代表了谁？

是什么：

1.我们的挑战是什么？

2.我们在失败中做错了什么？

3.我们的动机是什么？

何时：

1.我们何时战斗？

2.我们何时能融为一体？

何地：

1.我们在哪里学习？

2.我们在哪里战斗？

为什么：

1.为什么初中的学习态度、学习方法、学习习惯不再适合？

2.我们为什么而焦虑？

怎么办：

1.我们该怎样准备迎接挑战？

2.我们的准备有多长时间？

毫无疑问，搞清楚这些问题就能给新生以警示，避免重蹈失败的覆辙，再次挫伤他们幼小的心灵。事实证明，问题的提出对大部分会思考的学生很有效果：

“一个完美的团队可以打败任何一位完美的个人”；

“知己知彼，持之以恒才是战胜困难取得胜利的法宝”；

“新的起点，新的希望，不再沉沦，不言放弃”；

“我可以输给任何人，但不可以输给自己”。

开学一段时间里，结合两个班学生入学数学成绩，我相约了一部分学生进行谈话，要知道团队中一些极富经验的老将是团队良好作战态度和稳健策略实施的主力军。我建议他们用传统的思想对自己省问：“我是谁？我赢过吗？我输过吗？我做过什么特别的事？”相信我，对自己省问能深刻反思的人一定可以激励整个团队的进步。

学生：我是失败者，我输了中考，我辜负了爸妈和老师的期望，从小到大我就没什么事情做成功的。

教师：我也是一位失败者，教书这么多年没教出一个清华、北大的学生，辅导的学生在数学竞赛中获得的最高荣誉也只是省三等奖。哎！

（学生不语，脸上闪现出诧异的神情。）

教师：这样的我做你的数学老师，是不是很失望？

学生：其实也不会啊。你上课蛮搞笑的，虽然要求严格但也是为我们好，同学们都挺喜欢上你的课的。

教师：谢谢你的赞扬，但美中不足的是我没有什么傲人的资本可以炫耀？

学生：或许每个人优秀的方面不一样吧，或许看到自己的优点人就会自信一点吧。教师：谢谢同学的开导，你的肯定让我对教好数学更有了信心，也希望你时常指正老师存在的问题，老师也会多多帮助你，让我们共同进步！

（或许我不是学生们理想中的好教师，但我想我可以是他们成长路中一起战斗的忠实伙伴。）

二．尊重不是要来的，而是赢来的关键时刻：自我肯定

开学第一个月的学习内容虽说不很繁杂，但也让懒散惯了的学生们无所适从。每节课后 学生们不是抱怨“作业难做”就是“老师讲的太快”，又或是“没有给足够的时间抄笔记”，甚至还有的学生请家长打电话给我“能否上课少讲一点，一道题目多讲几遍”。

于是乎在接下来的几节课上，我讲的非常慢，几乎于蜗牛爬的速度，一道题目至少讲解

两遍，还留下时间给学生们抄笔记。起初孩子们挺开心，但重复这样教法二、三天，班上有些学生生气了，理由是：老师我们这样的上课节奏只能是老牛拉破车——停滞不前。

1．落后的学生不仅不能进步，还助长了他们散漫、懒惰的坏习惯，动作慢的依旧动作慢，甚至有些同学觉得学不好数学是有理由的——就因为所谓的“难”；

2．想要进步，想多学的同学们学不到更多的只是，他们不仅积极性被您无情的打消，还会因为自己额外做题时遇到不会做的题目而挫败自己，失去了学习数学的兴趣；

3．老师您自己上课也越来越烦躁，不是唉声叹气就是在发呆，您的授课热情被我们的无知肆虐，你不是更伤心？

综上所述：老师，您按照您一贯的授课方式，正常的语速教授我们数学就好了，不足的方面我们会大力改进，争取早日跟上您的速度。

一番陈述洋洋洒洒几百字，打动了我也让自己的小实验获得了成功。在新课讲授前，我宣读了这份建议信，还展示了两位同学的错题本。“通常同学们都是将错题抄在本子上，应付我布置的作业，不仅书写潦草而且还将做错的题目再做错。而这两位同学不仅将错题校订了，还增加了自己独立思考后的不同解法，附注上了自己失误的心得体会，更甚是订正了一些老师都没见过的典型题目。好！好！好！他们这样刻苦钻研的精神是在座52位同学所不具备的，他们对自己的信心不减，他们的尊严可敬。”

从那以后，学生们改错本上的错题虽然大部分还是曾经做错讲评过的题目，但很少再出现抄袭现象，学生们上课效率提升了，做题速度也加快了不少，这一切都归功于他们的尊严是打拼来的，而不是乞讨求来的。

（在授课方式和教学实施中我还须大力改进，但因材施教、立足学生是我教学的重点。）

三．做一个真实的自己

关键时刻：自我超越

在我的“哄骗”“挖苦”“叱喝”“念叨”中茁壮成长的孩子们经历了三次大型考试，数学成绩还算理想，虽总是年级第一、第二，但依然让我不能忍受：

1．简单的题目还是要讲个三次五回才知道错在哪里，才能在同样的问题上不犯错；

2．对多拐二道弯的题目，思维没有连贯性，做题常常虎头蛇尾，书写凌乱；

3．能提出自我想法的同学还是寥寥无几，问问题的方式仅仅局限于“我不会做”，至于

“为什么不会做”没有深究。

针对这些现象的产生，我将学生分成不同的层次：

1．错题本必须上交的同学：通常是考试倒数十名的同学。天天做题，他们没有时间校订，错题依旧做错，对学习数学失去了信心。教师只需他们将错题一题题认真再订正，而

且教师当面批改，写下鼓励语句，让他们逐日看到自己在进步；

2．竞赛辅导试卷必须上交的同学：班上总有那么七、八位同学对数学充满了浓厚的兴趣，自己主动要求老师多布置一些数学作业，教师定时批改，促进他们养成独立思考，战胜困难的决心。

3．作业面批面改的同学：每天上交的作业中，总有那么那么几份错误百出，还有的是干

脆拿了同学作业抄袭的，教师就面批面改这些同学的作业，让他们知道老师也不是傻B，要想数学学好，就必须做一个真实的在自己，不能浑水摸鱼，浑浑噩噩。

经过四个月不间断的督促，无论哪个层次的同学都取得了或大或小的进步，姑且不说考试的分数高低，至少每天按时自觉的做完数学作业，不再抄袭，不再欺骗，读懂的问题会及时询问同学和教师，对数学的学习也不再害怕和担忧，我想这就是成功。

历时半年的数学教学即将告一段落，事事感触，景景生情，若想再征程就必须学会放下。当你失败的时候，要求自己进行反省很简单，不仅简单而且必要。但是，当你获胜的时候还能做到审视自己就很难。很难，但是同样必要。就让简单、必要伴随着我继续成长。

通过远程培训，从专家和优秀老师那里学到了一些不一样的思维方式，对学生的态度和认知也发生了改变。信任学生，从小事做起；关注学生，从真心做起；帮助学生，从本质做起。只有让学生感受到老师的爱，他们会更有动力和信心提升自我认知能力，培养坚强、独立的人格魄力，做真实的自己，勤奋而不失执着。

第五篇：感谢你们 演讲稿

感谢你们

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好，我是一年八班的于贵闻。我今天演讲的题目是“感谢你们”!

雨滴感谢大海，因为大海让它永不干涸；花朵感谢绿叶，因为绿叶衬托得它如此艳丽；小鸟感谢蓝天，因为蓝天任它自由飞翔……自然界中的动物、植物尚且知道感恩，那我们岂不更应该学会感谢，常怀感恩吗？

感谢父母——是他们教我，热爱同学、孝敬父母，尊敬老师;

感谢父母——是他们教我，自己的事情自己做;

感谢父母——是他们教我，在遇到困难的时候，要积极努力，战胜困难，感谢父母——是他们教我阅读，开阔了视野，激发了学习兴趣;

让我们感谢父母无私的爱吧，知道父母生活的艰辛，让我们爱父母，感谢父母，孝敬父母。

是谁和我一起学习?是谁把我们教室变得一尘不染?是谁在我哭泣的时候，安慰我、鼓励我?是谁和我一起分享快乐?是我的同学们，所以我们要感谢他们。

感谢老师，是他们把无知的我们领进宽敞的教室;是他们认真为大家奉献一堂堂生动的课;是他们鼓励我们，经常找我们谈心，不让任何一个同学掉队……

这就是我们的老师。我们要感谢老师。让我们上好每一节课，做好每一次作业，每一天都遵守纪律，尊敬每一位老师。

我想，正是有了老师、家长、同学真诚的关怀和帮助，有了他们的关心和鼓励，我才有了今天的成绩。

我希望，在学校能和我的同学们一起认真学习，一起勤奋努力，一起为班级争光，一起快乐成长，让老师和家长为我们高兴，为我们骄傲。

谢谢大家！