聋哑学校之行总结

第一篇：聋哑学校之行总结

聋哑学校之行总结

活动时间：03月16日 星期三下午

活动地点：聋哑学校

活动人员：部分爱心社成员

2011年03月16日，我们爱心社一行人去了聋哑学校。一路上我们都充满着期待，挺远的车程也不影响我们的热情。大家都盼望着见到那些孩子们。

到了学校，简简单单的学校映入我们的眼眸。学校并不大，但是我们都能感受到温馨与希望。同学们都在操场等着我们了，一张张充满期待的笑脸。我们与负责的老师进行了沟通了之后，我们此次的活动也正式开始了。

我们准备了一些小游戏，还有一些礼物。一开始我们先是准备活动，大家都动手吹气球，当气球给到他们手里的时候，同学们都笑得很开心。那是一种真实，美丽。

我们的第一个游戏是滚篮球，由我们爱心社的成员和聋哑孩子们共同组成的，分成两队来进行比赛。游戏开始了，大家也很快进入了角色，游戏玩的很开心。他们很厉害，跟正常的孩子一样，当他们赢了以后，那真诚的笑容，我们无一不受到感染。

接下来我们还玩了两人背对背运气球比赛的游戏，大家都沉浸在其中，玩的很热闹，很开心。游戏中，他们时不时还会用手语和同学们进行交流，那一刻手语成了最美丽的风景线。

我们还和聋哑孩子们一起跳长绳，他们跳长绳的本领还真不是一般的厉害，大家都跳的很好，孩子们很活泼，很可爱。

后来，老师告诉我们接下来是他们学校的阳光活动了，我们可以和他们一起玩，孩子们都在操场玩的很开心，有跳绳的，打篮球的，跑步的...校园广播里还放了歌，氛围很好。当唱到“阳光总在风雨后”的时候，聋哑孩子们都跟着唱，用他们并不流畅，动听的声音唱着。但是那是一种怎样动听的声音呢！我们都感动极了，他们自信，他们乐观，他们坚持...是啊！阳光总在风雨后，他们终会收获阳光，获得幸福的。

最后，我们和同学们进行了互动，并分发了礼物，主动和他们学习手语，和他们进行阳光活动。在我们欢声笑语的活动中，我们圆满的结束了我们这次的活动。

通过这次活动，我们感受到聋哑孩子们很可爱，也很坚强，还有我们也增强了我们的社会责任感和奉献精神，受益良多。我们坚信他们会得到幸福。我们也会将爱心延续......

第二篇：聋哑学校之行手拉手策划书

手拉手，共普无声乐章

潍坊医学院手语协会走进聋哑学校交流活动策划案

一、活动背景：

协会定期开展了一系列手语活动，取得了圆满成功，并在近期邀请聋哑学校老师为社员讲手语课，使社员学会了基本手语，同时社团一直以传承爱、传播爱为宗旨，于是组织了本次“手拉手，共普无声乐章”活动。

二、目的及意义：

1、给聋哑儿童带来快乐，丰富他们的生活，使他们生活更加丰富多彩；

2、给会员一次锻炼的机会，让我们更多了解社会，学会更好与人交流；

3、传递爱心，让更多的人了解残疾儿童并关心他们，让更多的人奉献一份爱心。

三、活动时间：

2012年11月24日14:30至18:00

四、活动地点：

聋哑学校

五、参加人员及人数：

手语协会会员(40人)

潍坊医学院基础医学院2011级学生分会社团实践部

聋哑学校在校师生（人数不计）

六．活动流程：

（一）、前期准备：

1、与聋哑学校取得联系，并申请活动;

2、组策部写好活动策划书;

3、宣传部画好宣传板以及宣传海报，并在活动开始前三天将其展出，以加强活动的宣传力度;

4、办公室向会员们发出通知，并筛选统计参加人员;

5、财务部申请活动经费，买好所需物品;

6、文艺部排练手语节目;

7、联系租车，并计算费用。

(二)、活动过程：

1、活动人员下午2:00在中和广场集合，统计到场人数，做好分组；

2、手语课旁听：

到达学校后，首先听手语老师讲一节手语课，时间大约五十分钟。

3、文艺部演出：

文艺部为同学们表演手语节目，并进行互动交流，时间大约三十分钟

4、篮球友谊赛：

组织男生与年龄较大的聋哑儿童进行篮球活动，时间大约四十分钟

5、爱心卡片赠送：

将社员前期制作的爱心卡片赠送给聋哑学校的同学们，送上社员的祝福

6、结束活动，集体拍照留念，清点参与人数，大家集合回学校

（三）、后期工作

1、办公室写好活动内容和活动总结，并上交存档

2、各部室交流活动心得和活动经验

3、宣传部将相关资料整理，加强后期宣传。

4、将照片洗出并整理

七、预期效果：

通过此次活动，希望可以使聋哑儿童感受到社会的关爱，快乐地成长，另外丰富大学生的课余生活，并扩大我校手语协会以及学分会在学校及社会中的影响力。

八、经费预算：

1、打印照片10元

2、租车费用元

九、注意事项

1、与聋哑儿童交流时要有耐心，讲究方法，尊重老师及同学。

2、上手语课时认真听讲，不要破坏课堂秩序

3、活动时充分考虑他们的能力，做到适可而止，注意安全。

十、活动负责人及联系方式

手语协会会长：秦可

联系电话：***2012年11月15日大学生手语协会

第三篇：聋哑学校活动总结

聋哑学校活动总结

聋哑校是一个很特殊的学校,因为那里的孩子有着和我们不一样的童年。在各同学的共同努力和积极合作下，成功的达到了为聋哑儿童送温暖的初衷，此项活动有很大的收获，但也存在不足。收获一：凝聚力

在去聋哑学校之前，我们部各层进行了充分的策划准备。在我们积极准备了几天之后，我们尝到了搞一次活动的不易，但也让我们青协内部真正的有了默契，有了团结做好一件事的信心，这是我们的一大收获。收获二：守护希望

陪伴聋校学生度过了一个美好的下午，刚开始，我们同学面对那些不会说话的同学，我们忽然感到了束手无策，但在老成员的领导和调节下，大家慢慢进入状态，和他们一起玩游戏，并通过写纸条的形式询问了一些他们的情况。这是我们开始接触活动深层的意义的第一步，“走过去不难，但走进去却不容易。”我们收获了希望。

收获三：相互温暖

我们和他们一起玩游戏，并将一些我们带去的东西送给他们，还询问了一些关于他们的情况。是的，聋哑学校的学生他们也是孩子，而他们也更需要温暖。看这那一张张因为我们的到来展开的笑脸，他们不知道，事实上，他们的满足正温暖着我们的心。

在此次活动中，我们收获颇多，但经过实事求是地认真反思后，发现我们工作中还存在以下不足：

1、自身对聋哑学生的了解还不足，导致出现很多意想不到的问题，以后应想的更全面。

2、活动中各个同学与聋哑学生之间的沟通还不够，应多多关心他们。

3、有部分成员集合时间掌握不好

第四篇：聋哑学校总结

经济系团总支学生会2010—2011学年第一学期志愿者服

务队“慰问肥西聋哑学校”活动总结

一、活动背景:

为了促进合肥学院新经济系青年志愿者与聋哑学校学生的进一步交流与了解，一直以来本着“爱心献社会,真情暖人心”的宗旨、以饱满的热情服务社会，关爱弱势群体的合肥学院经济系志愿者服务队开展了这次慰问活动，旨在希望更多的人加入到帮助聋哑儿童的行列中来，让点滴关爱汇成江海，让无私奉献令爱蔓延。

二、活动时间:

2010年10月31日，星期日

三、活动主题：

让世界充满爱

四、参加人员：

经济系志愿者，共计45人。

五、活动内容:

(一)、前期准备：

（1）在25号早上联系聋哑学校领导，老师，协调确定活动具体时间，流程。

（2）在27号新生晚自习时间，通过团干，班委在各班进行广泛宣传，本着自愿的原则，统计报名参加的志愿者。

（3）在28号晚上统计最终确定的志愿者名单

（4）在29号安排服务队委员，购买物品，准备各项活动

（二）、中期组织：

（1）7：45准时在校东门口集合、点名。

（2）8:00之前准时上车开始出发，9:00到达目的地，在聋哑学校附近集合。

（3）9：00-9:30,参观学校，与该校老师见面，组织活动的开展。

（4）9:30-11:30志愿者分成若干小组与孩子们进行交流互动活动，包括打

乒乓球，打篮球，打羽毛球，折纸等。

（5）、10:30-12:00分发体育用品、学习用品、糖果和志愿者自带的小礼物。

（6）、12:00合影留念。

（7）、12：10—13：00乘车返回学校。

（8）活动结束。

(三)、后期总结：

（1）活动结束后，将活动合影照片贴在橱窗展示。

（2）将活动照片做成展板、海报在校园宣传。

（3）总结经验与教训

六、经验与教训：

（1）有些同学时间意识不强，没有在规定时间内集合，在以后的活动中，我们一定要明确纪律，加强同学们的时间意识。

（2）有些志愿者纪律意识不强，不听从负责人的安排，组织纪律性不强，在以后的活动中，我们一定要健全管理制度,增强志愿者纪律性。

（3）在策划活动时，有一些细节没有考虑到，如与聋哑学校没有联系好，造成校方对我们的慰问没有进行充分的准备。

(4）有些同学没有顾及聋哑学生的特殊性，偶尔伤害了他们的自尊，在下次活动中，我们一定要注意这点。

（5）同学们的小礼品种类过于单一，绝大多数为笔和本子，在下次活动中，一定要事先计划好。

经济系团总支学生会志愿者服务队

2010年10月31日

第五篇：合肥师范学院三下乡之“聋哑学校之行”实践报告

合肥师范学院“三下乡”活动—

“聋哑学校之行”实践报告

一 活动简介

七月流火，我们合肥师范学院三下乡小分队伴着蝉鸣，顶着烈日来到了位于蚌埠的一所聋哑学校。在这里我们开展了一个充满着温馨和关爱，洋溢着热情与爱心的富有意义的活动。此次实践活动引导我们当代大学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会。参加这次实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想和认识。通过与聋哑儿童的接触，我深深体会到了他们的那份坚强与乐观，我收获了以前我所不曾感受到的力量。这种力量也必然会引导我们追寻属于我们自己的梦想。就像那些孩子们一样，努力着向前。感谢他们让我们成长，希望他们永远不要放弃，坚持自己的就好。

二

具体活动内容

（一）了解“特殊人群”

在活动正式开展之前，我们展开了对于“特殊人群”的调查活动。根据第二次全国残疾人抽样调查的最新资料统计表明，我国18岁以下的聋哑青少年约有182万人，这是一个不容忽视的群体。近年来，共青团中央积极推进“青少年法制建设计划”，推动完善聋哑青少年保护的有关法律和政策，以确保他们在社会大家庭的呵护下健康成长。

据最新资料统计表明，我国听力语言残疾居视力残疾、肢残、智残等五大残疾之首，为2057万人，占中国人口总数的1.67%，其 中7岁以下儿童约为80万人。我国聋哑症的发病率约为2‰！按年均人口出生率计算，连同出生后2~3岁婴幼儿，每年总的群体达5700万，听损伤的发病人数约为17万。我国每年有2000万新生儿出生，约有3万听力损害的新生儿出现。

党和政府多年来秉持着“和谐社会”、“人文主义”的理念，加大对聋哑等残障人群的政策倾斜，出台了一系列的保护措施，保障了他们的生活、学习。使得他们可以在更大的平台上展露自己的才华，也才出现了像邰丽华那样的聋哑女孩，她带给我们的不仅仅是感动，我依稀记得那个名叫“千手观音”节目，它震撼了我的视觉，更震撼了我的灵魂。

（二）活动进行时

在去聋哑学校的路上，我一直在想象我们要见面的聋哑儿童将会是怎样的，毕竟我们从来不曾接触过他们。怎样和他们相处？怎样去交流？怎样才能不去触及他们幼小的心灵？这一系列的问题萦绕在我脑海里，我憧憬着这次不一样的相遇······

当车抵达学校的那一刻，眼前的画面让我瞬时间惊讶万分。一张张笑脸迎向了我们，那么阳光，那么灿烂，在夏日里给我们带来了丝丝微风，同时又那么温暖。之前在我看来他们是特殊的，我想他们或许会因为自身的残疾而压抑，或许这是一群不怎么“阳光”的孩子。可是眼前的这些孩子分明就是天使，他们比一般的孩子更加阳光，让我多了一份敬佩之情，这种积极向上的生活态度感染了我。

接下来我们在院长的带领下参观了整个学校，学校不大，但却处处充满了温情，老师的“谆谆教诲”，孩子们的认真让我们一行人无不感慨于心。是的，他们听不见我们说什么，也说不了什么。但举手投足间的那份不寻常的沟通亦在述说着什么。

后来我们和这群孩子们玩了一些游戏，我不知道他们到底在比划着什么，但能够看出来他们很开心，很热情，脸上始终洋溢着灿烂的笑容，那是没有任何杂质的笑容，发自心底的开心。我们还送给了他们我们带来的小礼物，这使得他们更加地开心。

通过他们老师的讲述，我们更加了解了这群不一样的孩子们。“身残志不残”，或许反而是身体上的这些残缺增强了他们的意志。我相信这也离不开老师们的教导，他们不同于一般的教师，他们的责任更重。看见他们和聋哑孩子们的交流，我们的崇敬之情也愈发强烈。

最后，在聋哑老师的帮助下，我们自己当了一回老师，看着他们一排排坐在教室里，认真的表情，端正的身姿，不禁让我这个“老师”感到责任重大。与他们交流的过程中，看着他们的坚强，我不禁想起了那句话“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难”—引自海伦·凯勒（19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家）。是的，我们正常人更应该积极地生活，笑对人生，珍惜这份不易的赐予。海伦·凯勒是盲聋哑人，可是却能够获得如此成就，我想是离不开她的努力的，在她一生中，她的老师沙利文小姐有着重要的作用。我觉得对待这些孩子只要像沙利文老师一样，满怀爱心、耐心、责任心就一定会获得学生的信任。所以，在和他们相处了一段时间之后，就更加喜欢他们了。

（三）以小观大

“5·12汶川地震”中，许多人失去了自己的手臂或是下肢，我想这必然是一种无法想象的痛彻心扉。有一个采访节目至今令我印象深刻，那是关于一个“折翼的天使”。在整个采访过程中，有个小女孩一直是微笑的，她甚至还主动撩起袖子，给记者看了截肢后留下的半截手臂。在她用左手画的画当中，有一幅让我印象深刻——一个小女孩，穿着雪白的连衣裙，挥着天使的翅膀！只是，她缺少了一条右臂。她说，那是自己的自画像，她给画起了个名字，叫做“折翼的天使”。是的，好多因为地震而肢残的人都这样说，“这不算什么，毕竟我们活了下来”。这就是坚强，难道不是吗？生者就得好好活着，珍惜自己拥有的，哪怕不那么完美。想想我们正常人，在生活中，有时会为了一点点的挫折而气馁，自暴自弃。转念再想想他们，这所有“折翼的天使”，亦或是其他残疾人士。生活为他们关了一扇门，可是他们为自己开了一扇窗，从那里看风景依然美丽。作为当代大学生，我们还没有真正走上社会，目前还在父母所设的“避风港”中停留，规避自己认为的“风险”。有时，我想那只不过是懦弱，不敢让自己去承受某些事情，也从而愈发的不那么坚强。我想这些笑容都或都或少地带给了我们一些思考。

让我们把目光转到最近所发生的“舟曲泥石流”上，一样惊心动魄的场面，一样撕心裂肺的呼喊。只不过是不一样的地点，另一种伤害。那些受灾的人们，其中不乏残疾人，在大家的帮助下渐渐恢复了平静。他们也是幸福的，因为有中国这个大家庭的支撑，我想这也是他们能够足以坚强的力量源泉吧！

悲壮之后是雄壮，灾难过后更坚强！我相信有大家的齐心协力，有灾区人民不倒的信念，就会有新的明天。因地震或是泥石流而残疾的儿童是最需要关爱和理解的群体，我们需要更加爱护他们。相信他们也会向聋哑学校的那些可爱的孩子们一样，学习知识，每天挂满灿烂的笑容。

三 活动心得

（1）乐观坚强的生活态度： 在整个活动过程中，我们深深感受到了他们对于生命，对于生活的另一番诠释，坚强、乐观的生活态度使我们在感动之余多了一番思考。在和谐社会，人文主义的背景下，她们活出了自己的精彩，为自己而奋斗。作为当代大学生，我们所要做的就是要学习他们的那份坚强与努力，寻找方向，继而不懈向前。

（2）自我价值的体现： 这次社会实践时间虽然短暂但是意义确是绵长的，我们用自己微薄的力量给与了他们一些关爱，让我们这些身在象牙塔里的孩子们真真切切体会到了自己可以给这个社会做出贡献。前所未有的尝试，换来非比寻常的体验，实在不虚此行。

（3）我听我见，我思我感：

一天一晃而过，却让我从中领悟到了很多东西，而这些东西将让我终身受用。社会实践拉近了我们与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓视野，增长才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路和肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大教堂，在那个广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

（4）爱心与真心： 对待这些聋哑儿童或是其他残疾人的时候，只要我们付出自己的爱心以及真心，就一定会换来友谊。这也是我们处理人际关系时的关键，真诚待人必然会换来相互之间的信任。(5)接触社会，了解国情： 在服务群众的实践中可以进一步地接触社会，了解国情，增强社会责任感和历史使命感，提高全面素质，走正确的成长成才道路。开展大学生志愿者“三下乡”活动，把社会的需要和青年学生的成长很好地结合起来。