第一篇：家长助教活动日
文雅幼儿园家长助教活动日
-----心得体会 2011年6月15日(周三)，作为小三班学生家长，我有幸参加了幼儿园组织开展的家长一家长助教日体验活动。上午7点半准时到达幼儿园，和另外两位妈妈老师看着陆陆续续入园的小朋友，心里又说不出的甜蜜。这些可爱的小天使快乐的跟家人告别，做着早操有的还有哼着小调的，真是美好的一天就要开始了。到了8点左右开始给孩子们准备早餐了，组织我们的小天使们要先去下厕所顺便洗洗手。我们的保育妈妈和艳艳老师为了给孩子们一个健康美味的早餐忙前忙后，那种眼角中承载的快乐和幸福在她们忙碌的身影中倾泻着。
我和香香妈妈则怀着忐忑的心情筹划我们的精彩课程。第一次噢，有些激动、有些忐忑、有些慌乱、有些幸福在心间流淌着。首先，我们带着宝宝们来到了后院，栀子花树下进行餐后的室外活动。在我们跟孩子做了简单的介绍后，带着兴奋地孩子们喳喳的飞了出去，好在我们有所准备：在出门前就要求大家出门有秩序，排排队、有耐心，依次行走。孩子们听话又活泼，单纯、自然、快乐的性格很快就感染了我们。是不是有飞奔从身后偷袭我们，奶声奶气的叫着妈妈
老师（心里那个美呀）。接着，香香妈妈老师给小朋友讲了小英雄弗若达的故事，香香妈妈通过生动的描述和绘本给孩子们，呈现了一个勇敢机智、团结友爱、热心的小英雄。并且引导孩子们学习在困境中要学会相互帮助。孩子们很喜欢并争抢着回答故事中的问题。而我呢，给孩子们准备了实用新版小白兔与大灰狼。由香香妈妈扮演兔妈妈、孩子们扮演小白兔，而我呢就成了凶残嘴馋的大灰狼。大灰狼使尽各种办法诱惑小白兔开门，可是小白兔不为所动。最终，联合起来战胜大灰狼。由此可见，现在的白兔们有很强大自我保护意识，并且都很强大哦！可是作为妈妈的我依然很喜欢跟他们玩着这种斗智斗勇的游戏，来锻炼他们。
通过大家分工合作，忙碌有序，在规定的时间内圆满完成今天的主教体验任务。
通过活动的开展，促进了幼儿园、老师和家长，家长和家长之间的交流，使家长对孩子们在幼儿园学习生活和饮食健康有了更加全面细致的了解。通过这次活动的参加，对我们助教活动进行总结：（1）事先准备很必要，特别是相互配合的家长要相互沟通培养默契；（2）老师适时的局面控制，会给过度兴奋的孩子一些安定的情绪；（3）学校的餐点很合理，膳食搭配很均衡；（4）提倡加餐中多些自制餐点，少吃方便食品；（5）希望学校更重视诸如此类的活动，做好事前与家长的沟通，使家长能切实的从助教中收益教育的良方。收获：(1)通过跟孩子们的亲密接触我有了个新名字：妈妈老师,这个让我幸福的称呼希望能够伴我终生；（2）通过活动我发现，跟孩子们要用心平等的交流，他们会用最最单纯直接的方式回馈你（抱抱你、扑来亲亲你），这些都是我们最最快乐的收获。（3）就课程上，由于孩子们年龄小就需要老师们用耐心和亲和力吸引他们，并且要做的动静结合这样才不至于课堂沉闷；（4）希望能像那些有素养的幼教老师学习，能时刻拥有一颗童心、耐心、爱心，来持之以恒的对待接触我们的人，使我们的生活更简单更快乐！
最后，作为家长，感谢幼儿园的领导、老师、阿姨们和厨房爷爷、奶奶的辛勤劳动和用心良苦,谢谢你们为孩子们做的一切；希望多些这样的活动，并且活动越来越成熟。谢谢！
小三班学生家长：杨子霖妈妈
2011年6月16日
第二篇：家长助教
幼儿园大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》
活动目标：
1、探索发现彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。
2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。
3、体验飘逸和“舞”的愉悦。
活动准备：
1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。
2、彩色皱纹纸、竹筷若干。
3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。
4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。
活动过程
1、准备活动
律动《会跳舞的小脚》
（1）幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
（2）请个别幼儿表演刚才的舞步。
（3）再听音乐让自己的小脚跳起来。
2、探索、发现活动
师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”
（1）出示彩色皱纹纸。
师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”
幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。
（2）师 ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把 彩纸制作成更飘逸的彩带等。
（3）放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图 形。
师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”
（4）请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。
（5）集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。
3、结伴创编
（1）彩带与脚配合跳舞
（2）幼儿自由组合，创编舞蹈
4、展现欣赏
（1）幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。
（2）欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中华民族舞蹈的美。
第三篇：家长助教
家长助教，精彩无限-------记莪幼家长助教月活动
家长是幼儿成长中的重要教育者，而家园合作也一直是我们幼儿园的主要工作，在课程改革中，如何使家长与幼儿园教师在课程实践的过程中加强合作，促进幼儿在健康的轨道上最大化地得到发展，这已经成为了大家的共识。
12月5日至12月9日是莪幼家长助教周，家长助教作为我们幼儿园“幼儿家教工作”的主要组成部分，是幼儿园课程开发中不可或缺的主体。我园开展的家长助教活动,迎来了三个年龄段5位家长的参与,不同职业的家长，走进课堂，带给孩子们精彩纷呈的活动。通过家长助教资源和课程有机地融合开发，丰富幼儿园课程资源，推动幼儿园课程改革实践深化发展。
本次家长助教周，经过各班老师讨论，觉得目前我园幼儿在健康领域方面比较欠缺，需要家长为孩子们提供户外游戏课程。从周二开始，中一班钟俊哲的爸爸为孩子带来了一节快乐的健康课《钻山洞》孩子们在爬爬、钻钻中玩的不亦乐乎；中二班雷锦浩的妈妈为孩子们上了一节游戏课《捉鱼》，浩浩妈妈在儿歌中把孩子带入游戏情景中，孩子们就像快乐的小金鱼，在“渔夫”的网中自由穿梭；大一班钟杨逸妈妈为孩子上了一节《制造小火车》，课前家长做了充分的准备，设置障碍物，要求孩子钻过山洞、爬过草地，再与同伴合作拼成一列小火车，游戏中孩子们感受到了团队合作的力量；大二班郎宇涵妈妈为孩子上了一节《快乐的小椅子》，孩子们用椅子想出了各种玩法，有跨的、有跳的、还有绕障碍物跑的，在短短的30分钟里，孩子们还男女分组友谊赛，玩的意犹未尽；小班雷天戈爸爸为孩子们带来了一节《小蚂蚁与大面包》，作为一名体育老师，雷老师根据孩子的年龄特点以故事的情节贯穿整节课，先是小蚂蚁合作搬大面包，最后在音乐声中分享大面包。这节课主要训练孩子的钻、爬能力，提高孩子四肢的灵活性及协调能力。走进新课程的今天，家长是课程中一个重要的教育资源，这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域，丰富了幼儿的生活经验，拓展了课堂教育视线。同时孩子们也惊奇地发现，自己的爸爸妈妈是如此能干。“爸爸妈妈也能成为好老师！”增强了幼儿对爸爸妈妈的一份尊敬与依恋。
通过家长助教活动，家长更理解老师的工作，老师与家长成了更好的教育合作伙伴。家长助教的活动，不仅让小朋友在看看、学学、玩玩的过程中学习了很
多本领，获得了很多经验，而且也是沟通教师和家长之间的一个新渠道。助教活动，精彩无限。我们期望今后有更多的家长走进这片教育舞台，和我们一起为孩子的明天加油！（莪幼：马小吉）
第四篇：家长助教
家长助教活动方案及反思
活动目标：通过家长小学教师的特殊身份向幼儿介绍小学和幼儿园在学习环境、学习要求和学习内容方面的不同，引发幼儿向往小学生活的情感。
执教家长：志钧妈妈
活动准备：
家长准备：教案 头饰
活动参加班级：中三班小朋友
活动过程：
一、开始部分：
家长：各位小朋友，你们好。我是志钧小朋友的妈妈，我是一名小学英语老师，今天我为大家带来一堂英语课。小朋友，你们以前学过英语吗？喜欢英语吗？学习英语有什么好处呢？老师告诉大家，学了英语我们就多了一双眼睛，一对耳朵。我们学了英语，就能知道地球其它地方的人们在说什么，在做什么。大家想学习英语吗？
二、活动部分
1.首先我们来学习两个课堂常用的短语，Standup ,please.Sit down,please.教孩子们边说边做。
2.新课呈现：出手指教数字1,2,3,4,5
3.练习歌谣：一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手数一数，one , two，three，four，five！five，five是老五。
4.游戏：Duck，duck，how many? 一位小朋友戴头饰扮演小鸭子，然后全体小朋友问Duck，duck，how many?问完后教师出不同数目的手指，“小鸭子”回答手指数目。
5.游戏：Who can get the chair？
前面摆五张椅子，六位小朋友绕教室边走边唱，“一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手数一数，one , two，three，four，five！five，five是老五。”当老师说stop！孩子们迅速抢椅子坐，没有座位的孩子回答问题：How many eyes do you have? How many people are there in youfamily?等。
游戏进行三组，最后一组孩子由老师编号，然后听口令做动作：1,3 Standup ,please.2,4 Sit down,please.5，Go back to your seat!
6.游戏：Count and clap your hands 教师说数，学生击掌。一位小朋友说数，全体同学击掌。
三、活动总结，结束。
活动反思：
很荣幸能在幼儿园里为孩子们上课，其中包括我的儿子，这是我教师生涯中面对的年龄最小的学生了，不过我觉得这样的活动很有意义，让孩子了解简单的英语知识，帮助他们建立对今后英语学习的信心。
通过这次互动，我发现了中班的孩子们在心智方面还是发展得比较好的，他们的观察力、比较能力、语言表达能力、规则意识都非常不错，这些素质的养成对他们将来进行小学生或是非常有帮助的。孩子们对英语学习的向往也在活动中非常明显的体现了出来。尤其对课堂小游戏、角色扮演等各项活动都非常感兴趣。在整个上课过程中孩子们的常规纪律很好，特别是我在授课时，没有出现任何一个孩子随便插嘴的，都能做到安静地倾听。
很希望这些孩子能非常顺利地从幼儿园毕业，愉快地踏上他们的学业旅程，感谢幼儿园老师为他们成长过程中付出的努力和艰辛。
第五篇：家长助教
幼儿园中班社会教案：十二生肖
活动目标
1、知道自己的属相，知道2009年是牛年，2010年是虎年，2011年是兔年。
2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动准备 幻灯片：十二生肖的特性
活动过程
一、导入
1.谈话引起幼儿兴趣
(1)小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗?
再猜一猜老师的属相是属什么的?(允许幼儿任意猜想)
教师：老师今年(31)岁了，是属牛的。
(2)谁来告诉大家，今年你几岁了?
知道自己是属什么的吗?
(幼儿大胆发言)
二、展开
1、.知识引领
一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖，十二年一轮回。今天阿姨要带大家去认识十二生肖，大家请看。
2、课件演示：认识十二生肖的动物
(1)你们认识这些动物吗?那大家来叫叫他们吧。
(幼儿议论，发言)
(2)游戏：猜猜看
那我们来做做游戏，老师来表演，请你来猜猜是什么动物?
教师表演叫声狗，蛇。
老师说出一种动物鸡，羊，兔子，让幼儿表演。
幼儿说出一种动物，其他幼儿模仿叫声。
(如果说出的动物不在生肖内，老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”)
3、民间故事：十二生肖
(1)你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗?
(2)为什么小小的老鼠能排在第一呢?讲故事
小老鼠跟谁一起去报名的呢？小老鼠跟不上牛的步子，他想出了什么办法呢？
(3)那么其它小动物是怎么排队的呢?
4、通过儿歌学习十二生肖的排队
5、课件演示：十二生肖
(1)巩固幼儿对十二生肖的排序。
一是老鼠吱吱叫 二是牛儿尾巴摇 三是老虎威风到 四是小兔蹦蹦跳 五是飞龙像座桥 六是小蛇圈圈绕 七是马儿跑得快 八是羊儿咩咩叫 九是小猴荡秋千 十是公鸡喔喔叫 十一小狗看门好 十二小猪睡懒觉
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