第一篇：一年级学生信息处理能力经验介绍
信息技术辅助跨越式教学经验总结
田东风 2010.1一年级学生的年龄特点是对新事物有好奇感，比接容易接受新鲜的事物，针对这个特点，让一年级学生从初识电脑到能够基本熟练的使用电脑我是这么做的。
首先在第一节信息技术课上，让学生从电脑的最基本的外观认识起，主要是让学生认识显示器、键盘、盘标、机箱，介绍以上几个必要的硬件。因为以上几个基本的硬件在以后的教学中要经常提到的，所以有必要在第一节课中让学生认识，而机箱里面的一些硬件设备，如：内存、主板、硬盘等没有介绍，我认为知道这些对孩子而言相对抽象的东西，对信息的学习也没有多大帮助。在孩子认识以上设备之后，就开始让孩子学习开机关机，让孩子从接触电脑一刻起就陪养孩子正确使用电脑的习惯。由于多数孩子以前没有使用过电脑，那么鼠标的应用无疑成为他们最难使用的一个外设。鼠标是开启信息之门的钥匙，灵活的的使用鼠标，为良好的使用电脑做下了一个铺垫，为此我是这么做的，由于玩是孩子的天性，所以我选择了从游戏开始让孩子们使用鼠标，我精心选择了两款软件营养早餐和韩式烤肉，让孩子们在准备自己喜欢的食品同时也学会了鼠标的单击、双击、托动等基本功能。也拿到了通往信息之门的第一把钥匙。孩子们学会了鼠标的使用后就开始学习键盘了，为此我修改了练习键盘的软件金山打字通，让金山打字通的练习字母顺序能够和孩子们学习的课文相对应。这样孩子就不但练习了键盘上的字母还对当天学习的拼音起到了一个复习的作用。孩子在熟练的在WORD中输入字母之后就开使让孩子们进行课文中的生字的组词，并造句。随着时间的推移，学生们对电脑有了一个基本了解，在熟练的使用鼠标键盘的同时也能够打写出了简单的小作文。我又开始让学们接触跨越教学中的vclass教学平台。在这个时个学习的平台，对学生而言就简单多了，因为孩子们以经学会了对电脑的基本操作。学生们在平台中快乐的阅读，快乐的打写的同时也提高了自己语文的阅读和写作能力。
为了提高学生们的文字录入速度，还定期的举办打字比赛，以提高学生的打字速度。使孩子们能够在语文课堂上打写出更多更好的文章。
总之21世纪是信息的时代，孩子们从学接受了跨越式教学，在提高读写能力的同时也提高了信息的处理能力，为以后继续学习打下了一个良好的基础。
第二篇：学生学习经验介绍
学生学习经验介绍
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们
大家下午好，很荣幸代表成绩提高的同学发言，下面就和同学们分享一下我成绩提高的原因和方法。
每个人做事情都有他的动力和方法，那么，对于我们学生来说，我们的动力就是考一所好大学。拼一个好前程，我认为我的成绩之所以有这么大的进步，可以说原因是多方面的，当然，离不开老师和同学的帮助。但最主要的是家庭的压力。我家不是很富裕，父母辛苦的劳作，每天下晚自习，爸爸都会准时接我，灯光下爸爸那布满血丝的眼睛，充满着倦意。他不会说太多的话，就默默地陪我一起回家，回到家后，爸爸一躺在床上就会睡着，看着爸爸那鬓角越来越多的白发，双手上厚厚的老茧，和一个个圆溜溜的血泡，这怎么能让我这个做女儿的不心酸呢？爸爸辛苦的赚钱供我读书，所以我一定要努力学习，因为这是我能做到的，也是我回报他最好的办法，这也就是我学习的动力。
还要说的就是学习方法了，我的学习方法很简单。主要就是提前做好预习，上课的时候紧跟着老师的思路，不会的要及时问，对于我们文科生来说数学是我们的弱项，但同时他也是我们打高分的关键。对于数学我们要多做练习题要及时整理每次考试后的错题，并经常浏览。防止下次做题出类似的错误。对于文综来说。应该算是我们文科生最擅长的，每天早自习前的半个小时，我们可以用来背文综，不仅要背，更重要的是理解，课后多加复习，这样就形成良性循环，每天都会轻松的渡过，学习不是光靠时间堆得，要有效率，在学习生活中，多与同学交流学习方法，答题技巧，多同老师沟通交流，这样成绩就会有明显的提高。
我们的天资不聪慧，但是，我坚信有耕耘就会有收获，我也坚信勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。让我们整理好心情，用：要功夫深铁杵磨成针的精神克服学习上的困难。相信自己，明天会更好。
第三篇：家长会学生经验介绍
家长会学生经验介绍
尊敬的各位爷爷、奶奶、叔叔、阿姨：
下午好！我是王晓棠。为什么我们的作业做得象蜗牛一样慢？为什么成绩总不能让你们满意呢？一个个问题缠绕着我们，这都跟我们平时的学习态度和习惯有着很大的关系。今天很荣幸在这里，向各位家长汇报一下我的学习情况：
一、学习态度方面。上课时我们要认真听讲，积极发言。对我来说，老师说的每一句话都是重点，都能开启我们的智慧之窗。老师布置的作业，我们要按时完成。有一些生字和词语作业，我们可以让父母听写，答对，就少写点，不会要加倍完成，这样既能节省时间，又能提高学习效率。当然，无形中就给繁忙的父母增加了很多负担，要牺牲很多休息时间，在这里我替所有同学，谢谢你们对我们无私的爱。（鞠躬）
二、习惯养成方面。如果我的作业做得既快又好，爸爸、妈妈就会允许我做一些自己喜欢做的事情。如看电视、画画、跳舞等等。所以每天放学后，我第一件事情就是写家庭作业。这里我想对家长说的是：我们有时候写作业只所以拖拉，是由于有无休止的作业，写完一样，又来一样，我们永远有做不完的作业，我们也需要休息，也需要玩耍，让我们养成一个良好的学习习惯有多重要啊！
三、海量阅读方面。张老师经常叮嘱我们多读书、多练字。“读书破万卷，下笔如有神”。我听从了老师的教导，每天利用半小时的时间读书，并把佳词美句摘抄下来，为我写作文奠定基础。“一位好老师，胜过万卷书”。榜样的力量是无穷的，您黑板上行云流水般的字迹，永远是我们学习的榜样；您笔尖上“一顿一折一勾”是刻在我心底的字贴。我要为之而努力！
四、家庭熏陶方面。家长是孩子的第一任老师，我们要求和父母平等，我们在学习的时候，请你们别打麻将、看电视、上网，我们也经不起这些诱惑。给我们创造一个优越的学习环境，做一个好的表率作用，不也是你们的想法吗？
从别人身上汲取营养，改变自己的不良习惯，让我们共同提高、共同进步吧！让我们在张老师的谆谆教导下博文增智吧！让我们在家长的悉心呵护下茁壮成长吧！
最后祝各位亲爱的家长身体健康，万事如意！祝我们敬爱的张老师工作顺心，桃李满园！
第四篇：印刷图文信息处理专业介绍
印刷图文信息处理专业介绍
一、专业展望
21世纪，印刷技术成功的告别了“铅与火”，走过了“光与电”，迈向了“0和1”的时代，计算机的广泛使用使印前行业整体进入数字化，跨入了信息技术领域。印刷领域急需具有图文信息计算机处理能力，掌握数字图文信息处理技术和工艺应用，在平面设计与制作、CTP（Computer to Plate）制版等方面受到良好训练的高级技能型人才。
武汉“1+8”城市圈重大经济战略规划给印刷业带来了空前的良好发展机遇，引进先进设计、技术和工艺提升产业层次，实现生产方式由粗放型向集约型转变，成为武汉“1+8”城市圈产业发展的主旋律。湖北职业技术学院位于距武汉最近的城市——孝感，也是京珠高速、京广铁路线上的重要站点之一。凭借独特的发展机遇和便利交通，学院与省内及珠三角、环渤海、长三角等地区的大中型企业达成共识，校企合作，文化互融，为学生实习、就业开辟了广阔的空间。
二、培养目标
本专业面向印刷、出版、传媒、印刷设备器材等企事业单位，培养在生产与管理第一线从事印前设计与制作、计算机直接制版、数码印刷、色彩管理、市场营销、企业管理以及印刷产品质量检测等工作的高级应用型人才。
三、主要课程
印刷色彩、图像辅助设计、图形辅助设计、设计基础、电脑排版技术、网页设计与制作、印刷企业管理、特种印刷、印刷质量检测与控制、色彩管理、数字印刷、印刷营销与业务。
四、职业资格证书
电子图像处理工艺师；印刷工艺师
五、职业方向
印刷企业：印前设计与制作、计算机直接制版、数码打样、色彩管理、数字化
工作流程、企业资源管理、成本核算与报价、市场营销与业务、产品质量检测与控制等相关岗位。
报社、杂志社：书籍、杂志、报纸排版与制作，网络出版物设计与制作等岗
位。
印刷设备与器材销售公司：销售、安装、调试、培训、售后服务等相关岗位。
第五篇：一年级教学经验:低年级学生倾听能力的培养
天涯客
回首2010，畅想2011，兔年我要动若突兔！一年级教学经验：低年级学生倾听能力的培养
一年级孩子刚入学，上课时总是安静不下来，跟他们说话要重复好多遍才能听到，一年级教学经验:低年级学生倾听能力的培养。新一轮基础教育课程改革倡导学生在动手实践、自主探索与合作交流等学习方式中获取有用的数学知识。让这些孩子把注意力集中到教师的引导和同伴的交流中，听懂、理解教师的话语和同伴的交流，尤为重要。同时，学会倾听，也是学生良好学习习惯的开始，是一个人必须具备的素质之一。如何培养一年级学生的倾听能力？我尝试着。
一、学会听老师上课
专心听讲是学生在数学课上接受信息、汲取知识、学好数学的保证。一年级学生好奇喜动，注意力不稳定、不持久，遇到新奇刺激物，总想看看、听听、动动，往往影响正常学习。我从学生都希望做一个好学生入手，做好常规训练。如，每一位小朋友都想做一个聪明的孩子，怎样做一个聪明的孩子呢？我们来看看“聪明”的“聪”，教学反思《一年级教学经验:低年级学生倾听能力的培养》。聪明的孩子用两只耳朵听老师上课，听同学发言；用眼睛注意看老师的演示、板书、表情、动作；用心考虑老师提出的问题，讲解的内容和同学的发言；用嘴响亮的说出自己的想法。这样要求具体明确。每堂数学课课堂总结，引导学生反思，反思自己有没有做一个聪明的孩子，特别是反思有没有专心听老师上课，听同学发言。
要把一年级学生注意力吸引到教师的讲课上来，这要求教师讲授生动形象，突出重点，善于提问，启发思维，引起学生学习兴趣。教师要运用表扬与表扬性批评，经常注意纠正儿童注意力不集中，随便讲话，做小动作等不良习惯。
二、学会听同学发言
新课程背景下的数学课堂，改变了以往单一的接受式的学习方式，逐渐变成以探索、合作、交流为主的学习方式。师生、生生交流的过程是学生间思维碰撞的过程，时常会有思维的火花闪现。这种火花可能是一种独具特色的解法，也可能是一个富有创意的想法，还可能是一句富有哲理的话语。教师要提醒学生注意倾听同学发言。“一个人说的时候，其他人该怎么办？”使学生能尊重他人，学会倾听。
三、学会争辩
教师要教育学生上课时边听边想边看边思。在数学学习活动中，强调独立自主地思考问题，分析与解决问题，不人云亦云，邯郸学步，体现学习的多样性与特独的个性，鼓励大胆地提出疑问，并追根究底，敢于提出与老师、同学不同的见解，充分发表自己的不同意见。训练学生有根有据，有条有理，理由充足地与同学争辩问题，从而形成生生、师生互动的学习氛围。
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