第一篇：在爱与责任中感受快乐
在爱与责任中感受快乐
爱源于责任，又同时产生责任；责任又源于爱心，其本身就是一种真爱。爱，有时蕴含一种责任；而责任闪现在无限的爱中。爱与责任，一样的浪漫；一样的真实；也会一样的沉重。如果爱与责任是并存在世界上的两个音符，那么它们便是这世界上最和谐的乐符。爱与责任那将是伴随一生的财富。儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，三年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。我认为，作为教师应具有的重要前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。在过去的工作中，有收获也有不足，有经验也有教训，但更多的是工作的快乐！
我喜欢和孩子们一起玩老猫老猫醒不了，一个做老猫，一群做小猫，喵喵喵；我喜欢和孩子们一起剪贴、制作，大家一起观赏，感受成功的快乐；我喜欢和孩子们一起，去观察、去发现，带领孩子们探索、实践中学到知识，每当这时，一种满足感和成就感就会在心中油然升起；我喜欢把从书上看来的有趣故事或见闻讲给孩子们听，每一次，孩子们都睁着黑亮好奇的眼睛，听得津津有味；我喜欢和家长
交流孩子在园的表现，为孩子一幅想象力丰富的画、一首新学会的儿歌、一次助人为乐的表现，为孩子点点滴滴的进步而欣喜不已……
孩子的世界是最纯真、最透明、最敏感的，老师的一举手，一投足，即使是目光扫一下，也会使孩子们产生深刻的感受。因此，“把全身心的爱献给孩子”是铭刻在我心中的一句话。在实际工作中，我努力为孩子创设一个充满爱的氛围，用爱去滋润孩子们的心田。记得我刚刚接这个班的时候，孩子们面对我这个陌生的老师，入园时哭得很厉害，不愿接近我，有的拒绝吃早餐，吃饭的时候专门找曹老师喂，为了让他尽快接受我，我用了半天的时间叫全了班上每个孩子的名字，我用爱心温暖感召他们，功夫不负有心人，在爱的滋润下，孩子们很快接受了我，很快我看到孩子们想我露出了可爱的笑脸，并渐渐由喜欢与我产生了爱的共鸣。
儿童有一百种语言，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。每一个孩子都是独一无二的天生的学习者。他们在自己好奇心的驱动下，动用自己全部的身心和力量，以自己的生命热情，用自己独特的“语言”来描绘他们的世界。因此和孩子的每一次活动，每一次交流，我都用心体会，因为我明白，做一名出色的教师，就要把自己浓浓的深情无私地奉献给孩子，让孩子在幼儿园安心，让家长放心。这是我们的责任。
为了做好自己的本职工作，我认真学习，翻阅大量有关幼教方面的报纸、书刊等，积极参加各种教育教研活动。努力用科学武装自己的头脑，根据幼儿园保育与教育的特点，精心设计教案，准备玩教具，在课堂上，尽可能创设适合幼儿观察、操作、思维、想象的环境，使幼儿在活动中有动手、动口、动脑的机会，从中我也逐步摸索着教育好孩子的途径和方法。
要想成为一名好老师，首先要有一颗慈母之心。这种爱不是一个概念、一句口号，而是一种责任，是具体、鲜活、生动的情感和行为。有时候，一个微笑、一声赞许、一丝安慰，都会打动孩子的心灵！
当我看到孩子们一天天的成长，一点点的进步时；当我听着他们从幼稚的“牙牙学语”到朗诵美妙的诗歌时，我感悟到了做为一名幼儿老师的愉悦。这群健康成长的孩子、这些绚丽多彩的花朵，不正是我们这些幼儿老师心灵的寄托、追求的欢欣吗？
幼儿教师的工作是忙碌的，也是充实的！快乐而充实的幼教工作所带来的是一种心灵的踏实和满足。在师幼交往中，我给予孩子爱，孩子也以一份真诚的爱来回报我。记得有一天，我咽炎嗓子痛，声音也暗哑了许多，午睡前不经意地对孩子说了句：“今天老师嗓子疼，你们好好睡觉，不要让老师提醒了。”话音刚落，佳佳小朋友问我；“王老师，我们好好睡觉你嗓子就不疼了,是吗？我说：“对呀！小朋友好好睡觉，老师嗓子就不疼了。”佳佳说：“那我好好睡觉。”其他小朋友也都很快进入了梦乡。没想到孩子们醒后还记得，问我还疼吗？当时我没想那么多，实事求是地说了声：“还是疼”。小朋友说了：“老师，我们都睡醒了，怎么还疼呢？““那怎么办呢？要不吃点药？” “得打针！”所有孩子都关心着我。我不知说什么，默默地享受着这份由
孩子向我诠释的幸福，在这份呵护中我被深深感动了，内心得到了爱的满足。此刻，其他的一切对我来说已显得不重要了……
我喜欢这份工作，热爱这份事业。或许在以后的征程中，我不能做到完美，不能做到优秀，但如一位诗人说的：我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想身后会不会袭来寒风/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影。教育的每一天都是新的，伴随着梦想，守望着信念！“淡淡的爱是付出，是奉献；浓浓的爱是道义，是责任！”这是作为一名新时期年轻教师的我在学习和工作的实践中得出来的。常言说得好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。让我们用充满爱心的双手共同托起明天的太阳！
第二篇：爱与责任在教学中同行
爱与责任在教学中同行
钟妙清
我信奉这样的名言：人的一生应用这样度过，当你回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。十多年来，我把对党的忠诚，对教育的挚爱，对学生的责任，全部倾注于我的教师生涯的每一个细节，付诸于教学工作的每一天。
永存爱心。前苏联教育家赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱儿童。”因为爱，我才能十多年如一日地把所有的时间用于学生的身上。每天到时校做的第一件事就是进到教室去，看看学生是否到齐，看看他们的穿着能否御寒或防暑，了解他们的心情状态，让学生感受浓浓的师爱，以至于以最饱满的热情投入学习；不管有没有课，每节课的课间，我都尽可能到班上去，与学生聊聊天，拉拉家常，做做活动，师生之间真是其乐融融；每天放晚学，我几乎都是最后一个离校。当送走最后一个学生，或辅导完最后一个学生，或改完最后一本作业，已经是华灯初上。每次我的小女儿对我说，妈妈今晚你来幼儿园接我，我说好，好。每每都是不能实现的承诺，想想女儿的殷切的目光，我的心不禁感到心酸，为了学校这个大家而舍小家。
在教育教学过程中，我把热爱学生当成我的天职，把建立良好的师生关系当成我教师人生的真正幸福。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。我在每次接到新的班级时，第一节课上，首先对学生们表示祝贺，祝贺他们进入我们的学校学习，我们将一起学习一起生活。祝贺他们又开始了一门新的科学知识的学习。这样就使得师生的距离一下子拉近了很多。尊重学生，也就教会他们尊重老师。
爱与责任是不能用寥寥数语就表达得清的，从事教育工作就应学会这对学生少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。没有爱就没有教育，爱是一种无私的奉献，是新时期对新教师的要求。新的教学理念向我昭示要搞好教育，就必须打开学生的心门，走进学生的心灵，做他们的知心朋友，没有爱不行。上学期我们有一名小朋友叫贤华贵的小男孩，刚开学时从来不说话，也不与小朋友玩，我问他也不回答，性格非常内向，作业不会写就哭。后来我了解到时他的父母是去外地打工，跟爷爷奶奶生活是留守儿童。课余时间我与他谈心，有时我摸摸他的头说他长高了，还做一些小礼物送给他，慢慢的他和我说话了，上课时我会特别注意他让他回答问题，鼓励他字写得好，胆子变大了，面上也露出了笑容。学习上这学期各方面比以前进步很多，看到他的进步我感到高兴也感到很幸福。
怀着一颗对学生，对教育事业的爱心，才能成为一名称职的人民教师。教师的爱是一缕阳光，我要让她照进学生的心田，让灿烂在他们纯洁的心灵开花。爱是一抹微风，我要让她轻轻拂学生的心田，让笑容在她们的清纯的脸颊绽放。爱是一泓清泉，我要让她滋润学生的心田，让生命在师爱的温馨中成长。“桃李满天下”是每个教师最感欣慰的一件事，当你的学生一个个成为祖国栋梁之材，捧着鲜花来看望师恩时，你将会是天底下最幸福的人。师爱的表现很平凡，也许仅仅是一句关心的话语，一个鼓励的目光，却可让孩子成长道路上不可缺少的。学习上，教师的悉心指导帮助学生释疑解惑；生活中，老师的谆谆教诲告诉了学生为人处世的准则。
在我的工作中我时刻牢记重任在肩。“我是人民教师”，一句普普通通的话，却应当掷地有声。没有责任就当不好教师。教师皆以自己相同的爱心去精心栽种，精心呵护，精心浇灌，精心栽培，这既是一种责任，也是一种使命。
2012年8月我从岑溪市二小来到时现在的学校工作，那时我教的是学前20班，记得在2012年10月中旬的一天放晚学后有一位叫苏晓烨的小朋友，6：30分还没有家长来接，值班的门卫通知我，我来到时学校联系她的家长，开学注册的两个电话都打不通，一个是空号另一个是关机。我把她接到我家，叫她吃饭想让她住在我家（因为一直她爸爸的手机是关机联系不上）。一个6岁多一点的小孩，如果让她回家我也不放心，可是她也不愿意在我家住，我只好送她回家，她家是租的房，父母离异只跟爸爸一个住，爸爸开货车没有回来。10多钟她一个人跑到街上找爸爸，警察又把她送回学校。我又赶回学校一直11点多她的一个亲戚才来学校找她。当时我也很急联系不上家长她也说不出其他熟人的电话。本来放学以后我们是没有责任了，但做为一位老师要对自己的学生负责。我每天辛勤的工作，迎着清晨的薄雾，送走天边最后一抹余辉，十几年如一日的默默耕耘，没有精神的寄托，责任的支撑是做不到的。因为责任，所以无怨无悔，三尺讲台成就了我书写不平凡人生舞台。深重的责任，莫过于肩负民族的未来，祖国的希望，担此重任，爱与责任不可缺。让爱与责任同行，已成为每个三小教师无声的诺言。
来到三小这所学校工作已经有两年多了，感谢学校领导的支持、老师们关心和帮助使充满自信、充满激情在投入每一天的教育教学中。是这种爱，使我面对一张张稚气未脱的面孔，能够保持足够的耐心和诚恳；是这种爱，使我能勤奋刻苦地钻研业务，逐渐形成自己特有的教学思路和风格；是这种爱，使我坚持广泛地积累知识、经验，力求科学而又艺术地教书育人。
回顾我的成长经历，促进我个人发展的因素固然很多，但其中有一个因素不能忽略，那就是一个“爱”字——我爱我的学生，我爱我的岗位，我爱我的事业！今后我将一如既往，热爱学生，乐岗敬业，将“爱”进行到底。它让我明白什么是学高为师、身正为范；感谢讲台，它让我深刻体会到书山有路、学海无涯，让我提升思维，锤炼品格，得到心灵和情感的共鸣；感谢我的学生，他们让我带着责任上路，风雨兼程，无怨无悔。
第三篇：在爱与责任中收获真情（定稿）
在爱与责任中收获真情
焉然回首，在幼儿园工作已有十三载，没有轰轰烈烈，只是把自己的一颗心奉献给了最爱的孩子们。做一名幼儿教师容易，做一名真正的合格的幼儿教师却是不易的。
很多时候，我觉得当一名幼儿教师是很幸福的一件事情。每天早上，孩子们的一声声“老师好”就会让人心里感到温暖。作为老师，用爱来打开孩子的心扉，是我的责任。孩子来到幼儿园，是迈向社会的第一步，当他们出现了不适应，就会将心灵的窗户紧紧关闭，因此，我们就要用爱心去走进他们，了解他们，用微笑去接待他们。用亲切的语言与孩子们沟通，用心听孩子们诉说。摸摸他们的脸或拉拉他 们的手，用一切表达爱的言行方式给幼儿以温暖安全的感觉，让他们觉的“老师像妈妈”，每个幼儿，都是天真可爱的，作为幼儿教师的我们要爱他们，做孩子们心里的“老师妈妈！”
我最喜欢听到的是“老师像妈妈”。
当我自己有了宝贝儿子，握着儿子柔软的小手，我终于明白了什么是真正的母爱。
每天清晨“老师早”，那童真的声音，给我带来了一天的快乐和生机，每天离园时，随着一声声“老师再见”，又给我们留下明天的希望。
当我从浮华的嘈杂声中静下心来，慢慢品味幼儿教育带给自己的种种感动，会惊奇的发现，原来自己就沉浸在幸福的海洋里，对这份幸福，是骄傲，激动，会更加难忘······因为我用爱收获了孩子的真情。
作为幼儿教师的我对幼儿的行为也要严格要求。这也是一种爱。不要因为孩子小，就一味的迁就，盲目顺从。我对幼儿的爱应是一种最清醒最理智的爱。因而，我是怀着一颗爱心走进幼儿，深入到孩子的内心深处和他们说悄悄话，与他们同欢乐，共忧伤。只有这样孩子就会把我当成可信赖的大朋友，从而会用他们独特的方式来表现内心感受。
爱是真诚的奉献，爱是无私的付出。还记得当孩子刚刚入园想妈妈时，用双手抱抱他们，安慰他们，用好玩的玩具，好看的图书吸引他们。直到他们的脸上露出笑容；当孩子身体不舒服时，我们会及时来到他们身边，询问病情，轻轻地抚摸他们，让他们不再无助；当孩子因为问题而迷惑不解时，会给他一个小小的提示，鼓励他们是最棒的，直到他舒展眉头。这一切的举动，不是因为要从孩子那里索取什么，只是因为我是他们的老师，这是我的责任。
幼儿园里工作的我，生活其实很简单，快乐的理由也很简单。只要能看到孩子们的脸上天天洋溢着纯真、可爱、灿烂的笑脸，主动热情的与你打招呼，亲近你，自信、大方的展示他们的自信与骄傲······
在孩子们中间，得到了别人无法感受到的乐趣，在孩子们中间，就仿佛是在四季中选择了春天，一张张芬芳稚嫩的笑脸，像朵朵蓓蕾清新謦香，让我心中为之坦然，神为之怡然，情为之盎然······
虽然，幼教工作十分平凡，然而不少同事几十年如一日，把自己的青春和精力全部奉献给了孩子，这就很不平凡！这让我想起电视剧《心术》中的一句话，坚持信念的人，才是真正的英雄。我希望自己在这条幼教道路上成为一名爱心与责任并重英雄，因为我已经收获了孩子们浓浓的真情。
第四篇：在“爱与责任”中提升自我
用爱放飞希望 用责任守护成长
王巧玉
柴河林业局幼儿园 157131 内容提要：作为一名年轻的幼儿教师，必须要以强烈的事业心和责任感承担起教育的责任，用爱温暖关心孩子，做孩子喜欢的老师，用真诚感化引导家长，做家长信任的朋友，用科学的方法引领孩子，做业务精湛的人师，用高尚的师德要求自己，做全面发展的名师。
关键字：温暖 感化 科学 全面发展
一、用爱温暖关心孩子，做孩子喜欢的老师
作为教师，爱孩子就要爱每一个孩子，只有爱每一个孩子才能做到一切为了孩子，我们不应该把自己看成高高在上的权威，而应该放下架子，俯下身来成为孩子的朋友，倾听孩子的心声。
首先，胸中装着富有个性的幼儿。每当我接收新班时，我会强迫自己在一周时间内记住所有孩子的姓名，在两周时间内了解家庭文化背景，一个月内了解孩子的个性和能力发展水平。只有当老师了解了孩子，才能因材施教。
其次，胸中能装下孩子的优缺点。孩子正处在身体和心理迅猛成长的阶段，对世界充满着无比的好奇，在接纳新信息的过程中，选择筛选能力、判断识别能力有所滞缓，会暴露许多的问题或者矛盾，老师把这些现象作为教育的案例进行分析解决。
再次，胸中装着为每个孩子服务的心愿。能力强的孩子在老师的教育下各方面迅速发展，能力弱的孩子可能发展得比较慢，老师就分析原因，想法设法帮助那些弱势的孩子，促进他们在原有基础上提高。
最后，用爱温暖帮助每位孩子。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”老师对孩子的爱，不能局限于个别的对象，要面向全体。老师对孩子的爱，不是无原则的，而是始终与对孩子的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个孩子，尊重他们的人格。
二、用真诚感化引导家长，做家长信任的朋友
教师仅有爱心是不够的，还要不断学习，提高自己，用知识充实自己的头脑，并通过实际行动赢得家长的尊重，掌握与家长沟通的艺术，及时巧妙的化解家长的不满情绪和困惑之处。要具有人格魅力，用高尚的人格感化幼儿，感动家长。要具有知识魅力，要掌握先进的教育理念，丰富的教育知识，科学的教育方法和灵活多样的教育艺术，成为孩子的良师益友。家园合作教育是最有效的教育途径，由于家长的文化素质、家庭背景、教育观念等方面存在差异性，因此，家园沟通也存在个性化特点。必须要求老师胸中装着每个家长，才能和家长进行成功的沟通。
首先，了解家长的育儿态度。在熟悉家长育儿态度后，教师才能去引导他们树立科学正确、客观理智地育儿态度，与幼儿园的教育观念统一起来。其次，了解家长的不同需求。教师应该尊重家长，满足家长的需要，但并不是毫无原则地满足。只有当老师了解家长不同的需求以后，与家长进行沟通，用真诚去引导家长建立理性的需求范围，避免对教师的苛求。再次，了解家长与教师产生误解的 3 根源。在沟通交往中，难免会产生误解，有误会不可怕，可怕的是让误会变成错误。这时，老师要有主动消除误会的高姿态，哪怕当时受点委屈，吃点亏，只要把事情圆满解决好，用真诚感化家长，老师在家长的内心同样也会受到尊重。最后，与家长的沟通中必须坚守根本的职业道德底线。教师的忍让是有限度的，有原则的，在忍让的同时，教师必须保护好自己的权利，维护教师职业道德的底线。
三、用科学的方法引领孩子，做业务精湛的人师
有爱孩子的心，却没有爱孩子的本领，不是一位称职的老师，更不是一个有责任心的老师。因此，教师必须多学习理论，用理论来指导实践工作，然而教育理论研究要转化为实践指南，必须实现理论思维模式的转化，要把理论设想进一步转化为“工程蓝图”、“工艺流程”、“技术要点”，转化为可操作的流程和步骤，只有这样，理论才能成为实践有效的指南。这个实践过程，需要教师精心策划通过多种形式的活动，科学有效的教育策略和灵活多样的教育方法来提升自己的专业素质。这里所说的本领，一方面是课堂教学本领和教育科研本领，另一方面是思想品德教育的本领和班级管理的本领。对于年轻老师来说尤其要重视后者能力的提升。
在思想教育中，首先善于表扬，巧妙批评,以典型作榜样。孩子都具有得到别人的肯定的愿望，得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。作为教师，要正视孩子的差异，对于“问题孩子”要从关爱的心态出发，对他们要晓 4 之以理、动之以情，用人格力量去感化他们。其次，尽力挖掘发扬每个学生心中向上向善的一面。我觉得每个人的内心都有向上向善的一面，如果我们注意尽力挖掘发现他们向上向善的一面，对孩子生积极健康的人格的形成是大有裨益的，而对于班集体来说，就会形成一种良好的心理环境，就会更具有凝聚力。没有哪个老师不喜欢各方面都很乖巧的孩子，但如果纯粹以乖巧来判断一个孩子的话，这无疑是不公正也是不正确的。作为班主任尤其要注意全面看待孩子，在他们该受到肯定的时候及时做出反应，在他们需要肯定的时候及时予以支持。一个无言的微笑，一个赞许的眼神，一个看似随意的动作，也许都会激发他们向上向善的心。再次，以身作则，树立榜样。凡要求孩子做到的，自己首先要做到。立下的规则要坚持，发挥长效，不能三天打渔两天晒网，许下的承诺要兑现，该给的惩罚要实施，自己有错该认错就认错，要有个好记性，不让孩子钻空子。久而久之，孩子的行为习惯自然会扭转，形成积极向上的风气。最后，要树立正确的是非观。
当幼儿来告状时，家长告状时，教师不能推诿责任，或者简单地处理，一定要实事求是地调查，让事实说话，给孩子明辨是非的机会，在事件的处理过程中得到教育。千万不能草率地去判断、处理。
四、用高尚的师德要求自己，做全面发展的名师
作为一名成长型的教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以 5 适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的幼教工作者。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长的规划，并在规划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
根据个人的情况进行分析，制定努力的方向。如：制定三年工作规划，努力从经验教师朝着骨干教师的道路发展，在发展过程中分析自身在工作中的强项与薄弱点。
在思想上，不断积极地要求自我上进，严格要求自己完成每一项任务。平时严格遵守幼儿园的规章制度，积极参加幼儿园组织的各项活动，努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态。在工作中团结同事、互帮互助，互帮互学、合作共事。
提高自己的专业素质，认真学习，钻研业务，尽快了解幼儿的年龄特征个发展特点。不断提升学历，由最初的大专文凭在以后的三年中，要求自己尽快达到本科文凭。在日常工作中时刻抓住机会提高自身的教育技能技巧。如：园内举行的各种技能比赛、教学活动评比展示。在空闲之余，鼓励自己多看看有关学前教育信息和专业理论，通过多种途径：幼儿刊物、观摩、听讲座、看网上信息等吸取教育学科的新知识、新技能。
美国著名学者波斯纳提出了教师成长的公式：经验＋反思＝成长。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”在教学实践中，教师既有成功的经验，亦有失败的教训，对教师来说都是财富。课后将这些宝贵的财富及时进行分析、整理，由感性 6 认识上升至理性认识,对照新的教育理念再来指导实践；通过将零星的教学经验，不断加以总结与提炼，就可以提升教学理念，逐渐形成自己的教学风格，凸现自己独特的教育思想。可见课后反思是一种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平，提高教学质量的好方法，是教师获得专业化发展的有效途径。
在成长的过程中难免会有磕磕碰碰，但是我相信只要通过自己的努力去克服工作中带来的困难，同时在园领导的培养、同事们的相互帮助、鼓励下，我一定能够快速地成长起来，为幼儿园工作的发展做出自己的贡献！
第五篇：在教学相长中摸索爱与责任
教学相长中摸索爱与责任
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
当全球聚焦杭州G20峰会胜利闭幕之后,我们又迎来了荣誉与感恩交融的盛大节日——第32个教师节。作为思口中学的一名普通教师出席这次庆祝表彰大会，我感到十分荣幸，身为一线教师，在感受到领导的亲切关怀，聆听县委、政府的热切瞩望后，真的是心潮澎湃！每一句话语，都是上善若水的厚重，每一份关怀，都是耿耿育人的期待。站在这里，我想说，教育因为爱，而焕发缤纷的色彩，教师因为责任而演绎精彩的人生。今天我发言的主题是《教学相长中摸索爱与责任》。
我是与教师节同龄的年轻教师，十年的教学经历，我在教中学，在学中教。一直告诉自己：“没有爱就没有教育，而宽容和尊重就是爱的精髓”。学生一旦在宽容和尊重中体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”。带着爱的教育，无论严寒还是酷暑，每天早晨在校园还是一片寂静时，我已经早早的等在了教室里、操场旁，无声的督促着每一个学生；中午、晚上，我总是流连于教室、寝室之间，实地了解他们的学习、生活情况，看看他们吃了些什么，他们作业得完成怎样，问问他们今天的课程听懂了吗？根据天气情况嘱咐孩子们睡觉时盖好被子，白天要穿暖衣服等等，这些都成了我平日里最关心的事情。农村中小学每天“朝五晚九”，没有“八小时上班”的概念，宿舍——教室——操场，三点一线成为教师的生活写照，日复一日，年
复一年，我们辛苦而快乐着，快乐而享受着。结婚时带毕业班，婚前准备时间很紧张，但没有请假，由于出生于第一个教师节当年，领证就定在9月10日。我这样戏称自己：我为教师节而生，我为做教师而活。
有爱让我产生工作热情，担当责任才是教师的良心底线。思口中学德育不放假等一系列教育举措，把育人渗透于校园的点点滴滴、方方面面。在教学中，我钻研教材，我探索思考，发现物理定律与人生规则有着何等的相似，上课时我经常将物理知识点融入生活，对学生进行思想教育。例如：在讲《摩擦力》一节时，就如何准确的理解摩擦力产生的条件，我总会这样对学生说，在压力的作用下，相互接触的物体之间才会产生摩擦，就正如生活中，与你接触最多的人，与你产生矛盾，也就是摩擦的可能性最大，这会是些什么人呢？不言而喻，那就是关心，爱护你的亲戚朋友，尤其是父母，所以在生活中，我们要以宽容的心理解身边的人，避免因摩擦而让最爱你的人受到伤害。像物理学科这样的知识点很多，像这样融文化知识于思想教育之中，我们的老师都在做。平凡的岁月，弹指一挥间；风雨兼程，留下真情一片。
教育，任重而道远！从踏上讲台的第一天起，我们老师就无悔地坚守着教书育人的这方沃土，与日月同行，与书本相伴；我们把热情与梦想奉献给了纯朴可爱的孩子。用不灭烛光照亮别人，实现为人师表、教书育人的真谛。在知识田野上流着耕耘的汗水，在成才大道边织出七彩的图案。让那些世纪的骄子成为一颗颗小太阳，在地球的东
方升腾、奔放，创造崭新的时代，创造奇异的希望，创造美好的未来。
谢谢大家！
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