第一篇：安全生产谣
安全生产谣 汪林红 安全生产是个宝，工作生活离不了。安全意识最重要，安全知识不可少。安全技能是保障，安全操作运气好。作业之前先检查，有无隐患全知晓。民采威胁最严重，察防堵控要做到。照明充足危险辨，通风到位毒物跑。电气危害如老虎，漏电保护要抓牢。排险支护不毛躁，出矿扒碴效率高。职责明确须落实，制度执行才有效。安全生产都重视，平安幸福相伴老。
第二篇：安全谣
快板舞蹈：安全谣
表演：铅山县实验小学舞蹈队
（音乐：晨起，鸟鸣，音乐由舒缓至激昂再至欢快，一群学生迈着欢快的步子去学校。）群：晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘 背起心爱的小书包，高高兴兴去学校。（快板情景表演：）独1：小同学，我问你，自我保护可知道？ 独2：随你问，随你考，安全知识记得牢。群：走路时，不打闹，十字路口看信号。红灯停，绿灯行，交通规则要记牢。斑马线上不打闹，车辆来了快绕道。道路人来车往多，安全行路最重要！独1：校值日，有礼貌，胸前挂牌微微笑。独2：走楼梯，要靠右，脚步轻轻像小兔。独3：同学间，应礼让，创建文明好风尚。独4：三个一，不放弃，好习惯来好视力。群：课堂上，认真听，答问质疑会思考。体育课，做运动，兜里不要有硬物。手工课，显身手，锥子剪刀得收走。认真预习和复习,自觉学习我第一！群：下课了，叮零零，小朋友们真开心。
课间时，守规范，不打不闹不乱跑； 在操场，做游戏，不推撞来不打踢。从小养成好习惯，言行规范人人赞。
群：放学后，把家回，树底不能避风雷。陌生人，不搭理，不扔鞭炮不戏水。
独：遇歹徒，110，报警电话要记清 独：遇火灾，119，火警电话记心头！（8个8拍舞蹈）群：说安全,道安全, 安全工作重如山,安全的事儿说不完, 时刻小心理当然
小同学，请记清，时时注意言和行，自防自护意识强，家长老师才放心。爱学习，会生活，文明礼貌树新人。德智体美全发展，平安快乐我成长。园丁精心勤浇灌，安全硕果分外甜.全校师生齐动员，, 校内校外享平安！校内校外享平安！
第三篇：桂花谣
桂花谣
最近几天，我总能在不经意间闻到几丝桂花香气。呵呵，一直都很喜欢这样的隐隐花香，淡淡的，雅雅的。自己若在无意间闻到了，心里总会有一种小小的惊喜感。这种感觉真的很不错的说。
无聊得很，掐指一算，桂花的花期也没几天了。想起去年的时候，我们几个还特意带着月饼去赏过桂花呢。那是一个专门赏桂花的公园，桂花的品种挺齐全的。我们吃吃月饼，聊聊天，赶个景儿，倒也别有一番趣味呢。
第四篇：桂花谣
桂花谣 一团一簇像星星 摇着脑袋眨眼睛 秋风妹妹又调皮 要把点点当繁星 左蹦蹦，右跳跳 拉着小手做游戏 小伙伴，快快看 怎么有片金沙地？ 光脚丫，白肚皮 躺着吃花小弟弟
作者： 王旭雯
第五篇：猜谜谣[推荐]
《猜谜谣》
教学目标：
1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；
2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
一、组织教学。
二、谈话引入。
师：同学们，狮子王今天要在森林里开一个party，小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁来了？（播放录音）
生：略
师：同学们猜得非常的棒！那你们平时喜不喜欢猜谜语呀？生：（喜欢）今天老师给你们带来几个关于动物的谜语，看谁最先猜出来（师用快板来念）
两只角，抱着头，既会跑来也会走；
上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫；
扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌；
坐着高，站着低，你说稀奇不稀奇？ 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
生根据谜面猜谜语，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。【设计意图】：通过猜谜的游戏，熟悉歌曲内容，并且不公布谜底，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2、初听歌曲。
师：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。
3、揭示歌曲名。
听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。（板书课题）师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。
3、聆听歌曲，感受歌曲。
这首歌曲的速度是怎样的呢？我们来听听看。这样的速度往往要表现 “轻快活泼”的，再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。4.XX班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们来玩一个节奏游戏把。
（比赛的形式，分三组奖励小红旗，贴黑板上。）出示节奏型： X XX XXX X 蹦 蹦达 蹦达达 蹦
我们今天学习的这首歌曲就是由这三种节奏型组成的。下面我们就有节奏的读一读歌词。
1> 拍节奏念歌词(师一句，生一句)2第二段师生一起拍手念歌词 3用一问一答的形式朗读歌词。4.介绍歌曲,山东歌曲，师用山东方言朗读。
【设计意图】：这本来就是一首儿歌，颇具幽默性，学生在朗读的同时，既熟悉了歌词内容，又熟悉了歌词节奏，诱发了学习兴趣。三．学唱歌曲： 1.师跟琴范唱。2.跟师学唱第一段 3.第二段师生一起唱。
4.听第三遍（看自己是否唱得正确）心里面默唱。5.跟琴唱一遍
6.师说明衬词。（表示小朋友猜出谜语时高兴的心情）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。请学生说一说前两小节相同和不同的地方。师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。（加入动作演唱）
7、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式（像这种一问一答形式的歌曲，我们称为问答式对唱歌曲）
8.跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。（师生一起做动作表演唱）
四．熟悉歌曲：（比赛游戏的形式）记背歌词环节（填充歌词）1.师生合作（师生问答合作完成）2.生生合作（分两大组对唱，后面齐唱）3.完整的演唱（师生一起表演）4.完整的演唱（加入动作，学生表演）5.生上台表演（台下问，台上答）
【设计意图】：以不同的演唱方式巩固学习内容，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，锻炼学生的表演能力 五．创编歌词：
猜出动物，遍歌词。新歌词唱出来。
（填歌词，让学生模仿动物的动作）
点击咨询 