师爱既是给与也是收获

第一篇：师爱既是给与也是收获

师爱是教师给与学生的爱，是世界上最纯洁的爱，最无私的爱。是教师爱岗敬业的表现。同时师爱也是理性的，智慧的，需要老师具有责任感、奉献精神。看似教师一直在辛勤地付出，其实我们也收获良多。冰心有一句名言“有了爱就有了一切”。是的，爱的力量是巨大的，你热爱学生，也就拥有了一切。

因为爱，我获得了心灵的满足。每年教师节都会收到学生们来自天南地北的问候。无论是一个电话，一条短信，还是一个留言，都会让我心里溢满了幸福。十五年前送走的第一届高三毕业生，直到现在每当我过生日时，还会准时的送上他们的祝福。这是一种超越师生情谊的感情，是一份割舍不断的亲情。这是从事其他职业体会不到的收获。收获孩子们淳朴美好的心意，这比什么都珍贵。

因为爱，我见证了孩子的进步。

教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”班上有一名英语后进生，从高一年级到高三年级，我都教他。由于特殊的家庭环境，他没有良好的学习习惯，更没有基础，总成绩是班里最后一名。每次考10个英语单词，最多能写出两个，很多时候一个也不会写。但是他是音乐特长生，专业成绩很棒。平时我从来不放弃他，对他总是鼓励加督促。高三专业考试成绩非常理想，但是他要报考的院校需要英语小分。65分的英语成绩对别人来说，可能是小菜一碟，但对于他来说，就像一座翻越不了的高山。专业考完后，我除了消除他的心理障碍，就是一直陪着他在英语中摸爬滚打。无论是课间还是晚自习，只要他有时间，我一定会辅导。从初中最简单的词汇入手，一个个单词，一个个短语，一个个句子。虽然学的吃力，教的费劲，但是最后结果令人满意。当他查到高考成绩在夜里12点打电话通知我时，当他激动地把刚刚收到的录取通知书拿到我面前时，我感觉就像自己的孩子考上了大学一样兴奋，高兴。是爱让我陪着他取得了进步，一步一步走向了成功。我自身也获得了极大地成就感。

因为爱，我提升了职业的幸福感。

孩子们的质朴纯真使我获得了巨大的情感鼓励，孩子们的进步激发了我要做一名好老师的动力，找到了前进的方向，从而提升了我的生命质量。我积极参加教科研，不断总结经验得失，并取得了一些成绩。和孩子们相处的点点滴滴也成了我生活中快乐的“音符”，谱写了一曲曲快乐的人生之歌。

只有有爱心的老师才能教会孩子们去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。我会坚定地爱下去。

第二篇：师爱既是给予,又是收获

师爱“既是给予，又是获得”的体会

师爱以一种奉献，一种给予，又是一种收获，一种喜悦。在我践行中学教育而多年中深有体会。

在今年即将走向高考的高三教育中，我再一次悟出了这一“给予和收获”得真知。我将送走的这帮高三学子，是经过我校高考保送选拔、重点班筛选后剩下的学生。他们学习基础差，学习习惯差，学习方法差，习惯上被称作“三差生”。而且他们面临着升学的巨大压力。有一位同学甚至发出了这样的怒吼：“只要学不死，就往死里学”。面对这种学情，我首先端正心态，从一举一动上表现出对他们的尊重，不管是提问问题，基础讲解，还是课下辅导，我都暗暗地定下了足够的耐心。降低起点，低下头来，静下心来，语速放慢，对他们实施跟踪辅导。一段时间低起点、慢速度、平常心的教学辅导，让他们看到了老师的关爱，也慢慢的改变着他们的学习习惯、学习方法和学习效果。他们对老师的漠视也被欣赏替代。慢慢地，我的水杯在教室，他们会在课前给我准备上温开水。老师的衣服忘在教室，他们会主动送到办公室。他们会在我自习值班是将自己的小食品和我分享。一种师爱的播种，终于生根发芽，并逐渐结下丰硕的果实。

一个学生地理成绩较好，但书写很差，而且在文综学习方面偏科，本学期的文综训练中，历史和政治肯定一科很差，常有答不完题的现象。针对这种情况，我利用他地理学习优异，和我关系“铁”的优势。对他施以特殊关爱。严格要求的它的地理试题书写布局，鼓励他学好政治和历史，帮他指出“瘸腿”的危害。并向她说明历史老师和政治老师对他的关心和焦虑。经过我细心的辅导和关爱。高考之前的这几天，他的“瘸腿”有明显大改变，我的地理成绩也更较优秀。每每见到我，总有一种见了慈父的感觉。我收获了一种感情，也收获了一种感激，收获了一种教育的认可。

第三篇：师爱既是给予又是获得

师爱“既是给予，又是获得”的体会

师爱，在给予的同时，无形中会得到收获

我们学校距离市里较远，我们的学子大都是学习基础差，学习习惯差，学习方法差的农村学生。他们不是不努力，是环境造就了他们的这些特殊性，家长文化水平较低、素质不高。面对这样的学情，我首先端正心态，从一举一动上表现出对他们的尊重，不管是提问问题，基础讲解，还是课下辅导，我都暗暗地定下了足够的耐心。降低起点，低下头来，静下心来，语速放慢，对他们实施跟踪辅导。一段时间低起点、慢速度、平常心的教学辅导，让他们看到了老师的关爱，也慢慢的改变着他们的学习习惯、学习方法和学习效果。慢慢地，我的水杯在教室，他们会在课前给我准备上温开水。老师的课本忘在教室，他们会主动送到办公室。他们会在课下与我分享他们的生活点滴。一种师爱的播种，终于生根发芽，并逐渐结下丰硕的果实。

第四篇：师爱既是给予,同时又是获得

师爱“既是给予，同时又是获得”的体会

廊坊市第十中学 陈秀梅

爱是一切教育的基础，转化差生，也要靠教师的一颗爱心，要用爱心感化差生。因为差生多方面较为落后，极易受到同学们的嘲笑和老师的责骂，得不到老师的信任，这样他们的心灵就会受到极大的伤害，也就不会把自己的真实心理向别人透露，反而会逐渐自我封闭起来。所以，作为班主任，对差生首先要爱他们，要热心帮助他们，尊重他们的自尊心和人格。然后适当对他们提出要求，这样才能和他们交上朋友，他才能对你说知心话，接受你的要求。爱得越深，感情投入越多，差生的心灵就越和你接近，也越能使他们“言听计从”。如：王刚同学，在班中调皮捣蛋，不劳动、不守纪，成绩落后，连卫生区的值日也不做，记得我接班的第一学期让他做值日，他宁愿大冬天在外面坐着挨冻都不愿迅速做完回教室学习，早自习我来到教室，结果值日生没回来，于是我到了卫生区，看见其他同学在值日，而他在地上坐着，当时我一看，心里的第一想法就是很生气，但我没有表现出来，我走到他的身边，拍拍他的肩膀说：“孩子！冷吗？是不是不舒服？肚子疼？”此时他用异样的眼神看着我说：“嗯！嗯„„老师我胃疼！”我说：“那赶紧到我的办公室喝点热水，暖暖胃吧！”他脸上带着胜利的表情，一溜烟的跑回了教室，从他跑的步伐我发现他没病，早自习的铃声一响我就从办公室端了一杯热水来到了教室，此时他正在和班里的同学胡侃呢，我走到他的跟前说：“快喝点热水吧！如果不能坚持就到办公室找我，我带你去医院看看。”他说：“老师好多了！”此时他的脸红了，我说：“孩子头疼吗？脸怎么这么红，是不是发烧了？”我用手摸了摸他的额头，他急忙说：“老师没事，一会儿就好。”晚上放学时，我来到他的身边说：“还难受吗？”他一脸的内疚说：“老师我好了。”我满脸笑容的说：“那就好，以后吃东西多注意，别再着凉了！”第二天早上上早自习之前我来到学校，看见我们班的卫生区打扫的干干净净，卫生区一个人也没有，于是下课我问卫生班长：“怎么这么快就打扫完了，他说：“都是王刚自己做的，我们来了他都扫完了，倒垃圾呢！”放学我给他写了一个小纸条：“今天卫生区你一个人做值日很辛苦吧，老师代表全班78名同学感谢你，热爱劳动是中华民族的传统美德，老师相信这种美德会在你的身上发扬光大，老师相信你是一个很优秀的孩子，今天的举动让老师大吃一惊，在以后的学习中老师相信你会给老师更多的惊喜！对吗？”第二天他找到我说：“老师！以后咱们班的值日我负责吧！”我说：“那学习呢？”他说：“值日也耽误不了多长时间，学习我也会努力的！”当然在学习的过程中也会出现不交作业不写作业的情况，我会经常找他谈心，处处关心他，让他明确学习的重要性。上课时优先让他回答问题，尽量运用通俗的教学语言和具体形象的教学手段，引导他积极参与课堂学习，使他对学习逐步产生兴趣。经过一年的相处我们建立了深厚的友谊，初三那年，10月1日放假回来，早晨他拎了一食品袋的葡萄来到我的办公室说：“陈老师！这是我姥姥家自己种的葡萄没打药，可甜了，我妈妈说让您尝尝！”我心里特别的高兴：“忙说谢谢！”经过一段时间的努力，他有了很大的转变，学习成绩直线上升，中考成绩很好，顺利考上了高中，记得在毕业留言里，我给他写的：“你是个聪明的孩子，在学校尊敬老师，团结同学，老师看到你的变化和进步，老师真的很高兴，你送老师的葡萄，老师吃在嘴里甜在心里，老师知道你是个有心的孩子，老师相信在未来的人生道路上你会创造出更多的奇迹！老师期待着你的进步和成功！相信你会用智慧创造出属于自己的奇迹！孩子加油！---爱你的陈老师”。现在他在高中，学习成绩很好，我们成了无话不谈的朋友。

第五篇：中国梦既是民族梦也是个人梦

思想汇报

（五）——写给两个月后的我敬爱的党组织：

50年前，有一个黑人，在林肯纪念堂前，面对着抗议的人群，发表了他后来享誉历史的《我有一个梦》演说。他说：“我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛：‘我们认为这些真理不言而喻——人人生而平等’„„”这位黑人就是民权运动领袖、牧师马丁·路德·金。他之所以在黑人反歧视运动的重重困难中依然怀有一个梦，是因为他坚信：“这个梦深深植根于美国梦之中。”

中国梦是一百多年来中华民族奋斗过程中表现的精神和价值观的结晶，是一个民族走向发展走向现代化走向繁荣的过程中所自然产生的梦想。

习近平在讲话中，虽然强调实现中国梦，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，但正是在“凝聚中国力量”上，习近平对中国梦赋予了新意，这就是人民之梦。用习近平的话说，“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”人民之梦当然就是每个中国人的梦。所以，习近平又说，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。这样就把民族梦和个人梦联系起来了，超越了中国梦的单纯的意识形态色彩。

作为大学生的我们，我们身边有这这么一群人。扎根农村，投身农业，励志带领村民们致富的杨代显。让农民的收入多一点，村里的矛盾少一点；农村基础设施完善一点，农村居民与城镇居民的差距缩小一点。这是大学生村官陈秋的“中国梦”。

践行“中国梦”应始终坚持：

1.明志，以远大的志向为前进和发展鼓足动能。

激情飞扬的青春活力是推动发展的“正能量”。而发展离不开充满激情的青

春理想，离不开远大的志向作为前行的航标，离不开充满生机活力的创新创业体制机制。广大青年大学生要踊跃投身国家建设，以激情飞扬的青春活力不断添加祖国前行的“燃料”。

2.自强，树立坚韧不拔的拼搏精神。

青年人最大的优点是：有拼劲、充满活力和朝气；有激情，始终鼓足创新前行的动力；有锐气，敢于挑战障碍，不拘一格。广大青年大学生，要学会独立思考、独立创业、独立奋斗。

3.自立，勇于承担人才强国的重任。

科教兴国、人才强国既是国家战略，又是广大青年的历史责任。广大青年应义不容辞地担当迎接新技术革命挑战的重任，争当优秀的创新人才，成为国家富强、民族振兴的中坚力量。

我们要坚信，“中国梦”的前途是光明的，它必然会指引我们走向未来。而我们，作为大学生，要树立正确的价值观念，承担起历史的重任，将其具体为我们的一个个行动，推动“中国梦”的实现。