第一篇：知识既是目的也是手段读后感
知识既是目的也是手段读后感
读罢此条，俩个词语跃然在我的脑海：兴趣和思考。
苏霍姆林斯基说：只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才称之为知识。也就是说，知识不是死记硬背，不是呆板的、凝固的，而是应该变通的、灵活的。只有让学生对所学的知识感兴趣，调动了他们活的思维，知识也就运转了起来。越是有兴趣越是想学，日积月累，不断的充实。孩子们掌握的知识越多，学习起来就会越来越容易，思考的动力就会越来越强，因此他就会不断地思考，激发他掌握更多的知识。这样就形成一个知识长进的链挑，兴趣——知识，知识——思考，思考——兴趣-----用知识去学习知识、用知识去思考知识、用知识去收获知识，只有这样，知识才有了力量，学生的学习也就步步前进。
当然，作为一名教师，应当首先考虑怎样激发孩子们对所学知识的兴趣，怎样调动孩子们的思维，这还要在研究了第五条后应该好好思考的问题。我班刘俊林是我任教以来遇到的最让我头疼的一个孩子，这我在多篇文章中都提到过！课后作业不写，课堂作业不写，连最起码的上课都不听，就是玩，自己倒腾着造作。最近可变了，不但课堂课后作业交了，而且书写也认真多了。以前他的字，在我看来是外星来客的作品，而如今一板一眼的正楷。是什么原因让他有了如此大的改变呢？我觉得就是兴趣。我发现他对动手比较感兴趣，就此我把他调到陶泥兴趣小组，这大大激发了他的创造思维，作品如出一辙，脸上也有了甜蜜的微笑，我也看到了他的可爱。
兴趣让他真正的动了起来，也成了他获取知识的动力！
第二篇：苏霍姆林斯基《知识既是目的也是手段》读后感
苏霍姆林斯基的这条建议主要说的是：在学习中由于学生的知识成为最终目的而导致他们丧失兴趣这一问题。不可否认，这里确实有我们教师的一大半责任，我们在教学中往往也把让学生掌握知识作为最终目的。文中例子下面的那段话让我感触很深，作为一个语文老师，我很多时候在给学生讲一个有趣的故事时，也往往也会看到他们那暗淡的目光，让人心里很难受。针对这一问题，苏给了我们一个建议——努力做到，使学生的知识不要成为最终目的，而要成为手段。以后的教学中我会多给学生一些亲身体会和思考的机会，让他们体会乐趣。真正让学生的知识成为手段。（徐家湾中心小学 四年级语文教师）
作为一名小学四年级数学教师，在教学中常常会遇到这样的情况：一道学生做错解决问题题，如果老师能把它用通俗的和他们日常生活相联系的话再解释一遍，那么他们是可以作对的。我想这就是苏霍姆林斯基所说的让学生的知识成为手段的一种方法吧。在书中苏还给了怎样实际的做到让知识成为手段的方法即把词变成进行创造的最主要工具之一。他所列举的例子给了我很大的启发，在以后的教学中我会试着从“词”入手，真正把词作为一种创造的手段活跃在学生的心灵里，让他们体会自己变成思想家的乐趣，激发他们的学习兴趣，在轻松愉快的氛围里提高自己的教学效果。（徐家湾中心小学 四年级数学教师）
第三篇：中国梦既是民族梦也是个人梦
思想汇报
（五）——写给两个月后的我敬爱的党组织：
50年前，有一个黑人，在林肯纪念堂前，面对着抗议的人群，发表了他后来享誉历史的《我有一个梦》演说。他说：“我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛：‘我们认为这些真理不言而喻——人人生而平等’„„”这位黑人就是民权运动领袖、牧师马丁·路德·金。他之所以在黑人反歧视运动的重重困难中依然怀有一个梦，是因为他坚信：“这个梦深深植根于美国梦之中。”
中国梦是一百多年来中华民族奋斗过程中表现的精神和价值观的结晶，是一个民族走向发展走向现代化走向繁荣的过程中所自然产生的梦想。
习近平在讲话中，虽然强调实现中国梦，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，但正是在“凝聚中国力量”上，习近平对中国梦赋予了新意，这就是人民之梦。用习近平的话说，“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”人民之梦当然就是每个中国人的梦。所以，习近平又说，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。这样就把民族梦和个人梦联系起来了，超越了中国梦的单纯的意识形态色彩。
作为大学生的我们，我们身边有这这么一群人。扎根农村，投身农业，励志带领村民们致富的杨代显。让农民的收入多一点，村里的矛盾少一点；农村基础设施完善一点，农村居民与城镇居民的差距缩小一点。这是大学生村官陈秋的“中国梦”。
践行“中国梦”应始终坚持：
1.明志，以远大的志向为前进和发展鼓足动能。
激情飞扬的青春活力是推动发展的“正能量”。而发展离不开充满激情的青
春理想，离不开远大的志向作为前行的航标，离不开充满生机活力的创新创业体制机制。广大青年大学生要踊跃投身国家建设，以激情飞扬的青春活力不断添加祖国前行的“燃料”。
2.自强，树立坚韧不拔的拼搏精神。
青年人最大的优点是：有拼劲、充满活力和朝气；有激情，始终鼓足创新前行的动力；有锐气，敢于挑战障碍，不拘一格。广大青年大学生，要学会独立思考、独立创业、独立奋斗。
3.自立，勇于承担人才强国的重任。
科教兴国、人才强国既是国家战略，又是广大青年的历史责任。广大青年应义不容辞地担当迎接新技术革命挑战的重任，争当优秀的创新人才，成为国家富强、民族振兴的中坚力量。
我们要坚信，“中国梦”的前途是光明的，它必然会指引我们走向未来。而我们，作为大学生，要树立正确的价值观念，承担起历史的重任，将其具体为我们的一个个行动，推动“中国梦”的实现。
第四篇：既是形容词也是副词的 英语单词
(一）late/lately late 意为“迟，晚”，置于句末或动词后。He goes to bed late and gets up late.lately 意为“近来，最近”，相当于 recently，可置于句首也可置于句末。Lately I've collected a lot of foreign stamps.（二）pretty/prettily pretty 与 rather，very 相近，意为“相当，十分”。It's pretty cold outdoors today.prettily 意为“漂亮地，有礼貌地”。She was prettily dressed at the party.（三）hard/hardly hard 意为“努力地，猛烈地”。It is raining hard.hardly 意为“几乎不，简直不”，常置于行为动词前或情态动词、助动词、系动词之后。I was so tired that I could hardly walk.（四）new/newly new 作副词一般用在某些合成词中，常与过去分词构成合成形容词，两个词之间有连字符。a new-born babya new-laid eggnewly 意为“新近地”，一般用于修饰过去分词，中间无连字符。They are a newly married couple.Don't sit on the newly painted chair.（五）easy/easily easy 作副词意义和 easily 相同，但它仅用于某些惯用语中。如： Take it easy.别着急。Easy come，easy go.来得容易，去得快。Easier said than done.说来容易做来难。Stand easy！稍息！Easily 意为“容易地，轻松地，随便地”。He lots his temper easily.他很容易发火。
（六）firm/firmly firm 与 firmly 意义相同，它仅用于与某些动词的习惯搭配中。如： hole firm，stand firm.Whatever they may say，I'll stand firm by you.无论他们说什么，我都会坚定地站在你身边。firmly 意为“牢牢地，坚定地”，可放在动词前，也可放在动词后。I firmly believe in his leadership.我坚信他的领导。“We won't give in，” he said firmly.“我们决不投降。”他坚定地说。
（七）deep/deeply deep 意为“深深地”时主要表示具体可感的深度，一般不放在实义动词前。He went deep into the water.They dug deep for the treasure.deeply “深深地，深入地”常用于表示抽象的概念，用于引申义，动词之后或过去分词之前。He was deeply moved by their story.（八）direct/directly direct 意为“直接地，一直地”，它多用来表示时间或路程，不能置于动词前。He flew direct to New York.他直接飞往纽约。directly 可表示“直接地，直率地，直截了当地，马上”等意。He drove directly to school.He answered me directly.他直率地回答了我的问题。
（九）loud/loudly loud 作副词意为“大声地”，常与 talk，speak，sing，laugh 等词连用，它不能置于动词前。They laughed loud and long.他们大声笑了很久。Facts speak louder than words.事实胜于雄辩。loudly 表示“杂、乱、大”的声音。The bomb exploded loudly.She cried loudly.（十）most/mostly most 作副词，意为“最，非常”，修饰动词时，不能置于动词和宾语之间。I like swimming most.mostly 意为“绝大多数，大部分地，主要地”。如：The students are mostly from the countryside.（=Most of the students are from the countryside.）The medicine is mostly sugar and water.这种药的主要成分是糖和水。
（十一）first/firstly first 意为“首先，起初，开始时，第一次”。First，I'd like to make a self-introduction.首先，我想做一下自我介绍。When did you first meet？你们最初什么时候见的面？firstly 意为“第一，首先”，用于例举事物或理由。Firstly，she didn't graduate.Secondly，she meant to live with her parents.（十二）high/highly high 用来表示具体高度、上升的幅度。This kind of bird flies high.另外，它与某些词搭配也可表示抽象意义。如： aim high（目标高），live high（过富裕生活）。highly 含有比喻义，意为“高度地，非常地”可修饰动词、过去分词、形容词。This method is highly effective.这种方法非常有效。The little boy was highly praised for what he had done.这小孩儿因其所作所为受到人们的高度赞扬。
（十三）close/closely close 意为“接近，靠近，挨近”，多用于描述两物体之间距离上的变化。He was told to stand close to the wall.有人告诉他靠墙站着。He went closer to her.他向她挨得更近了一些。closely 常用于比喻意，表示“仔细地，紧密地，严密地”。They were closely united around the Partly.他们紧紧地团结在党的周围。The baby was closely looked after by her mother.这个婴儿被她母亲紧紧地看护着。
（十四）wide/widely wide 意为“广大地，广阔地，全部地”，主要指具体范围，只能放在所修饰的动词的后面。The doctor told her to open her mouth wide.He travels far and wide.他去过很多地方。wide 有时也可用于表示程度，相当于“ completely ”。如： He was wide awake.= He was completely awake.他睡意全无。widely 意为“广泛地，大大地”，用于引申义。As a writer he is widely known.作为一名作家，他远近闻名。They differ widely on this point.在这一点上他们的意见迥异。
（十五）slow/slowly slow 作副词仅和 go，drive，pass 等动词连用，且只能用在动词后面。Tell the driver to go slower.How slow time passes！slowly 和 slow 意思相同，前者可用于引申义，且比 slow 用得更广泛，置于谓语动词前后均可。He slowly realized his mistake.Slowly the water in the tube turned green.（十六）near/nearly near 意为“在附近，临近，接近”，仅置于动词后。Easter draws near.复活节快要到了。另外它也可用在下面一些短语中，如：as near as = nearlynear at hand = within easy reachcome near to = almostfar and near = everywherenearly 意为“几乎，差不多”。The job was nearly finished before he came.工作快要做完的时候他才来。
第五篇：师爱既是给与也是收获
师爱是教师给与学生的爱，是世界上最纯洁的爱，最无私的爱。是教师爱岗敬业的表现。同时师爱也是理性的，智慧的，需要老师具有责任感、奉献精神。看似教师一直在辛勤地付出，其实我们也收获良多。冰心有一句名言“有了爱就有了一切”。是的，爱的力量是巨大的，你热爱学生，也就拥有了一切。
因为爱，我获得了心灵的满足。每年教师节都会收到学生们来自天南地北的问候。无论是一个电话，一条短信，还是一个留言，都会让我心里溢满了幸福。十五年前送走的第一届高三毕业生，直到现在每当我过生日时，还会准时的送上他们的祝福。这是一种超越师生情谊的感情，是一份割舍不断的亲情。这是从事其他职业体会不到的收获。收获孩子们淳朴美好的心意，这比什么都珍贵。
因为爱，我见证了孩子的进步。
教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”班上有一名英语后进生，从高一年级到高三年级，我都教他。由于特殊的家庭环境，他没有良好的学习习惯，更没有基础，总成绩是班里最后一名。每次考10个英语单词，最多能写出两个，很多时候一个也不会写。但是他是音乐特长生，专业成绩很棒。平时我从来不放弃他，对他总是鼓励加督促。高三专业考试成绩非常理想，但是他要报考的院校需要英语小分。65分的英语成绩对别人来说，可能是小菜一碟，但对于他来说，就像一座翻越不了的高山。专业考完后，我除了消除他的心理障碍，就是一直陪着他在英语中摸爬滚打。无论是课间还是晚自习，只要他有时间，我一定会辅导。从初中最简单的词汇入手，一个个单词，一个个短语，一个个句子。虽然学的吃力，教的费劲，但是最后结果令人满意。当他查到高考成绩在夜里12点打电话通知我时，当他激动地把刚刚收到的录取通知书拿到我面前时，我感觉就像自己的孩子考上了大学一样兴奋，高兴。是爱让我陪着他取得了进步，一步一步走向了成功。我自身也获得了极大地成就感。
因为爱，我提升了职业的幸福感。
孩子们的质朴纯真使我获得了巨大的情感鼓励，孩子们的进步激发了我要做一名好老师的动力，找到了前进的方向，从而提升了我的生命质量。我积极参加教科研，不断总结经验得失，并取得了一些成绩。和孩子们相处的点点滴滴也成了我生活中快乐的“音符”，谱写了一曲曲快乐的人生之歌。
只有有爱心的老师才能教会孩子们去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。我会坚定地爱下去。
点击咨询 