大学生支教阅读课工作总结

第一篇：大学生支教阅读课工作总结

大学生支教阅读课工作总结

今天是我们教学的第一天，虽然教学过程十分的辛苦，但我却感觉十分的幸福。因为孩子们好像很喜欢我哦，大家都亲切的叫我婷姐姐，老是粘着我问东问西的。所以相对于其他的志愿者来说，我有了更多的和小朋友们相处的机会。和他们的相处，让我收获良多。

在我们的教学点，有一个专门供孩子们看书和学习的阅览室。所以我们开设了阅读课。今天，我教学的内容就是阅读课，阅读课被安排在下午第二节。因为高年级的同学们希望我们对他们的暑假作业进行辅导，所以高年级的孩子就在教室里学习。我就带着其他的小朋友去阅览室看书。因为孩子们不是集中在一起上课的，所以我其中的一个任务就是统计孩子的人数，在教学点旁边有很多的池塘，所以孩子们的安全问题的形势十分的严峻，孩子们在这里学习，安全是第一位的，我们应确保他们的安全，让家长和孩子都放心，所以我们每节课都会对上课的人数进行统计。在上阅读课之前，我本来以为孩子们应该很喜欢看书，但后来我发现喜欢看书的孩子并不多，应该是阅览室藏书很少的原因，里面适合小朋友看的书就更少了，再加上阅览室里有一台电视机，很多小孩都想看电视。为了调动孩子们的积极性，我就去找了一些适合不同年龄段的孩子看的书，分别分发给他们，但效果并不是很好，很多孩子还是不愿意看书。不过还是有令我感动的事情，其中有几个小孩一直很认真的坐在座位上看书，还请我帮他们找书了，认真看书的孩子真可爱啊！

经过这一天的教学和孩子们的相处，我其实感触挺多的。在这些孩子中，我发现很多的小孩存在一定的心理问题，他们都用各自不同的表现方式来保护着自己小小的自尊心和隐藏自己的想法和心声。作为一个同样来自农村的孩子，我也是这样成长过来的，所以我十分理解他们的情况和了解他们的心境。在学校我也接触过很多城市里的小孩，发现他们在很多方面和农村里小孩是有不同的。因为生长环境的差异，导致了他们的性格有很多的不同。相对来说，农村里的小孩会更淳朴一些，对我们这些来自外面的志愿者都有很大的好奇心，他们喜欢粘着我们，问东问西。他们很单纯的用自己的行动和语言来表达着他们对我们的喜爱，没有掩饰和修饰，一切按照自己的性子来，如未经雕琢的玉石一般，纯粹自然。对于我们这些在大学中见惯勾心斗角的人来说，这份纯粹令人感动和欣慰。在今天的教学中，今天我发现我有挺多不足的地方，在和孩子的相处中，我老是赖不住性子，不能充分考虑孩子的行动和想法，对于调皮的孩子过于严肃和情绪化。因为孩子们年龄和心智的不成熟，我们应该给予调皮和心理存在问题的小孩更多的关注和帮助。今天就有一个小孩，十分的调皮，对我们十分的不礼貌，老是表现出一幅无所谓的表情，但我能感觉到他是在用自己的行动来隐藏自己的自卑，但我当时却没意识到，摆了脸色给他看，批评了他，还表现出了对他的不满意。后来想想觉得自己的行为挺过火的，一点都不像一个志愿者和教育者的所做所为。虽然我们在这里呆的时间并不长，但因为小孩对我们的好奇和崇敬，他们在潜移默化中还是会受到我们的影响的，所以我们的言行举止都十分重要，不仅会对他们现在产生影响，甚至有可能影响他们的一生。作为一个志愿者，希望我们给予孩子们的都是正面的东西，我们应该尽量隐藏自己的情绪，对所有的孩子都一视同仁，尽量照顾每一个孩子的感受，让他们都有一种参与感，而不是被忽视的、可有可无的人。孩子们的内心是很脆弱和敏感的，我们应多多照顾他们的内心，好好和孩子进行沟通，了解孩子，帮助孩子，这才是我们做志愿服务的最终目的。

第二篇：支教课教后感

四个人的一节美术课

-------支教课有感

麻李小学

张妍

10月27日教导处通知我28日去良田小学上一节支教课。接到安排通知，因为从来没有去过那里，而且路比较难走又不通公交，我就告诉我家先生说让我开车上班。一大早，一起去支教的熊老师就来问我几点走，她坐我的车子一起去。中午一点钟，我们早早的就出发。熊老师带着音乐书和电子琴，我想这上一节他们那种环境下的常态课，所以只带了几张示范画作，想着根据他们的具体情况调整教学内容。

一路边走边问来到良田小学。天空飘着蒙蒙细雨，映入眼帘幽静的校园里一个水泥地板的篮球场中间摆放着两个乒乓球台，球台旁的空地上几个孩子正在打羽毛球。看样子，篮球场地是许久没有用过了。看惯了平日校园中孩子们喧闹的身影，这里的环境是这么的幽静，连孩子们的笑语也显得有些压抑着放不开。

学校大门朝北，是白色油漆的铁栅栏门，正对学校大门一条水泥路通向一个同样水泥地面的篮球场，再过去迎面是一栋教学楼，两边两排水泥红砖的平房，看房屋的样式应该时间并不很久，但是因为缺少人气，门窗显得都很破旧。

问孩子们，你们的老师呢？几只手指向西面的一排平房中的一间。

犹疑之间，一个约三十多岁的女老师听到声音的从一间房门里走了出来，冲我们敦厚的笑着，脚下不停的推开隔壁的房门招呼我们进去坐，又忙着给我们泡茶。我要去洗手间，按她的指点向教学楼后走去，小道两旁是近膝的杂草。转过教学楼，楼后是一片平整的田地，被分割成一畦畦的小块儿，有的空着，有的种着各种的蔬菜，一个头发花白的男老师正在一块生菜地里翻地。细看，原来是以前共事过的姚长林老师，于是和他聊了几句。原来他看这块地空着可惜，自己又是农家出身，不上课时就干干农活，种了几片菜磨心慌呢。

洗手回到前面办公室，和留校的老师及熊老师商量，我上六年级，熊老师上三年级。

进入教室，教室里空荡荡的只放了五套桌椅，一张讲桌，四张课桌，四个孩子一人一张桌子，两个女生在前，两个男生在后。桌子人用一半，另一半放书包。

当我问他们有画笔没？他们都是摇摇头，甚至连美术本都没有。我有些懊恼，只想到了他们没有彩笔等画具，没有料到美术本的问题啊。只好询问留校的老师有没有A4纸，让学生拿了几张当作画纸来用，并确定学习内容为《线描》。

上课开始，我先给他们展示了带来的学生范作，然后点明本节课的内容、做法，然后开始黑板演示，让他们跟着一起练习。教室里静悄悄的，隔壁熊老师的音乐课歌声琴声传过来，四个孩子不时的互相对视，他们的眼睛好像会说话，前排右边的女生脸一直红着，眼睛也不肯和我对视，让我不由的心生怜惜。孩子是自卑呢。于是我轻轻拍拍她的肩，让她不要紧张，大胆画。

看他们的构图，都是很大一张纸上很小的物体，一点儿美术基础都没有。于是反复强调，主体画大，并在黑板上演示顶天立地的画法，画了一个顶天立地的人物做各种罐子的背景。他们都很中规中矩，也许因为已经过了可以肆意妄为的年纪，没有一个人画异形罐，画面中的罐形都从我黑板演示的罐子中选取，装饰的花纹也都是我所教授的范围里面的，没有一点儿自己的想象力发挥。在我不断的鼓励他们大胆画和帮助他们修改构图的过程中，下课铃响了，而他们中没有一个人完成基本的构图。

所有的人都是画一个罐子就开始装饰，而不是完成所有构图再装饰。如果日常多上几节课，他们应该能完成很规范的装饰画，可是我已经从这节课的表现看到了他们规规矩矩的未来，再不会有张扬的个性，很难有挥洒的自信和人群中激扬耀眼的夺目光芒。

走出教室，走出良田小学，我记住了他们留校老师的热情真挚的笑容，记住了孩子们朴实纯净的目光，记住了那个幽静充满自然气息的校园，却怎么也想不起自己进过的那个教学楼到底有几层。真心的觉得，撤点并校对于学生个人成长，对于师资的合理利用都是大有好处的啊。也真的希望那几个孩子的家长能够有为了孩子的教育意识，能够早一点儿让孩子融入到大集体的学习生活中来，越早对于他们心理的健康成长约有好处。

对于我自己，要和日常在我校内的示范课等不同，摒弃做常态课的想法。如果再有类似的支教活动，一定要做好面对零基础的他们的准备，向熊老师学习做好材料的准备，不要嫌携带麻烦，这样才能让孩子们在活动中更有收获。

今后外出讲课要做好如下准备：第一，了解所要面对的孩子的基础情况和他们拥有的工具实情；第二，根据情况补充携带所需的画具（包含纸张、颜色和画笔等细节）；第三，面对偏远教学点孩子时要更细致耐心，放低位臵多一点儿心理疏导，少一点儿专业技能教授。

第三篇：大学生支教改

河北金融学院

2016大学生课外学术科技作品竞赛

挑 战

杯

作品名称：大学生支教过程中问题的调查与分析 ——以保定高校为例

学校名称：河北金融学院 学科类别：哲学社会科学类 团队名称：大学生支教调研团队

作者姓名：彭梓涵、张艺、牛晶、张昊、崔茜、谢宇坤 作者学历：本科 大学生支教现状的调查与分析 ——以保定及周边高校为例

一、保定大学生支教现状的分析

近年来大学生支教得到了突飞猛进的发展，已经成为比较常见的大学生公益实践活动。当今的大学生支教主要分为长期支教和短期支教两大部分。针对长期支教，主要是响应国家三支一扶、走进基层的号召，全国大学生志愿服务西部计划也从２００３年开始，按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生，到西部贫困县的乡镇从事为期1-2年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。而针对短期支教，《中共中央国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。”为进一步发展农村教育，很多高等院校响应教育部提出“大学生扶持农村教育”的号召，积极组织在校大学生深入广大农村地区开展支教活动，扶持农村地区基础教育的发展大多数大学生利用寒暑假时间投身到支教活动中，但由于短期支教体制不规范等原因，迅速发展的短期支教行为引发了一定的社会问题。大学生如何才能真正将先进的思想和文化带到农村，这是一个值得全社会探讨的问题。

截至2013年，近百名保定学院毕业生赴新疆、西藏、四川、贵州、重庆等地，参加基层教学，其中数十人扎根西部。他们像一颗颗种子，把保定青年的志愿服务精神播撒到全国各地。用岁月的坚守和无私的奉献，写下了充满激情和奋斗的青春历程。2003年，2004年……2014年，保定学院共有百余名毕业生怀揣梦想背起行囊，奔赴新疆、西藏、贵州、四川、重庆、陕西等条件艰苦的地区，2014年1月15日，光明日报在头版报道了保定学院西部支教群体的先进事迹，在全国引起了强烈反响。2014年五四青年节前夕，总书记通过光明日报给保定学院西部支教毕业生代表回信，对他们的感人事迹和崇高精神给予了充分肯定，并勉励更多青年人到基层和人民中去建功立业，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。

2014年7月18日，保定爱心助学志愿者协会与河北农业大学16位学生和华北电力大学3位学生一同开展了“爱心手拉手，助学心连心”活动。2015年7月20日，网易河北保定曾报道了“保定大学生爱心助学乡村支教 志愿者车队百里相送”一文。7月30日，小编走访了在保定涞源上庄乡西泉头村和南阳峪村支教的19位爱心助学大学生。这些来自河北农业大学和华北电力大学的学生，已经开展了12天的支教活动，获得学生和家长的一致好评。

河北大学政法学院等40个单位被授予“保定市党的十八届三中全会精神大学生宣讲团优秀组织奖”，吴学飞等40名教师被授予“保定市党的十八届三中全会精神大学生宣讲团优秀指导教师”荣誉称号，高畅等482名同学被评为“保定市党的十八届三中全会精神大学生宣讲团先进个人”。获奖代表分别领奖并先后发言。会上还对2014年驻保高校“中国梦，我的梦”主题演讲、征文和微博征文比赛获奖者进行了表彰。刘教民表示，今年将继续组织开展“中国梦·学子行”主题实践活动和“善行河北·立德树人”主题道德实践活动，引导青少年学生努力成为“善行河北”的传播者、弘扬者和践行者。全省将挖掘和选树一批像保定学院西部支教群体这样的典型，引导更多青年人到基层和人民中去建功立业。

据调查显示，保定大学生支教活动主要来自于大学生社团、校级组织招募、社会爱心力量志愿者招募等多种渠道。调查结果显示，80%左右以学校社团形式招募；在支教前期，由于要备考等原因，团队准备往往不足半月；90%的支教团队每年会更换支教地点。此外，有56%的支教团队每次支教超过15人，出现了学生少，志愿者多的情况。支教教学的具体内容往往是学生下一学期要学习的内容，有88%的团队采用的是边教边备课形式，而支教老师主要以大

一、大二的学生为主，社会实践经验尚浅，其中有一部分人认为大学生支教很流行，只是去尝试；一部分人只是为了完成大学生社会实践的内容。在校老师表示：大多数大学生一时无法适应从学生到老师的转变，往往站在讲台上，不知道如何更好将知识内容传递给学生，对于课堂纪律也没有良好的控制能力，在大学生支教过程中，更多的是与学生互动游戏，而缺乏系统的教育。同时，调查结果表明：支教大学生中有90%左右只参与过一次支教，并且支教后基本不再进行后续追踪或继续参与支教。

一、分析当今大学生支教中出现的问题

1、自身方面 1.1自身素质问题

1.1.1缺乏吃苦耐劳精神。生活在新时代的大学生，大多是独生子女，独立性不强，而支教地各方面设施条件、食宿条件不佳，对此有些大学生表现出了不满情绪，向支教地学校提出不切实际的要求。语言问题、生活条件和不同风俗习惯也是支教者需要克服的问题。“抛开艰苦的自然条件不谈，单是且末与家的距离就足够让这些孩子的家长不舍。”保定学院党委宣传部李洪老师说。

1.1.2自身定位不清晰，合作意识淡薄。在支教过程中，出现以“奉献者”自居的大学生，在与当地教师交往过程中，将自己置于优越者的地位，以来自城市为骄傲，认为自身的教学水平较高，致使出现与当地教师交流障碍的现象，形成一种不良风气。个别大学生的个人素质低下，在支教当地留下不好的印象使得被支教地的产生反感情绪。浪费受援学生的假期时间，使他们没时间自学或者帮助家务。作为支教生的部分大学生把支教当做是任务，没有树立正确的价值观，支教观，他们认为支教完成就是支教结束，支教后也很少能保持同学生和受援学校的联系。

1.1.3知识储备不足，经验少。支教组织者没有注重对大学生教学技能的培训，实施支教前没有做好充分准备工作，打乱了受助者的正常教学秩序。大学生在支教过程中，由于缺乏经验，所以极易出现课堂混乱，学生难以管理的问题；由于思想上相对保守，支教内容局限于知识教学，支教形式单一，创新意识不强。支教者自身表达能力、性格内向也影响了教学质量，增加了当地教师和学生的压力。相当一部分支教者没有明确的教学目标或者教学计划不合理，在课程安排上的不科学与不合理，没有考虑学生的实际情况，完全按照自己认为有意义的的方式开展，超过了学生的理解范围，适得其反，使学生提不起兴趣，也会导致支教效果的不佳。

虽然知识教学是支教中重要组成部分，但是，由于支教学生很多都家庭状况不好，贫困闭塞，所以他们往往会出现学习成绩不佳，性格内向等情况，而大学生课上很难调动学生积极性，同时不注意学生的心理状况。

1.2支教动机问题

大多数大学生支教都是因为关注教育事业，有一颗公益心并且希望奉献自己的爱心，给需要帮助的学生及地区带去希望，其次才是为了丰富自身的阅历，完善自我。但是，不得不承认，现在大学生参与支教活动的功利性正在不断加强，很多都是应学校要求“为了活动而支教”，有一部分大学生甚至是因为满足自己的好奇心才去支教，更有一些缺乏责任的大学生仅仅是为职业生涯增添资历。大学生支教动机不纯，使得当今社会对大学生支教开始质疑的重要原因之一。形式主义严重，为期一个月左右的大学生暑期支教工作是形而上学的。缺乏实际意义，对教学思维开拓及认知提高收效甚微。

2、外部因素

2.1教育机构。教育机构缺乏统一的管理与沟通，有些受援地学校几乎每年要接收好几批支教大学生，而有一些偏僻的小学没有大学生前往，造成教育资源严重浪费。有的学校会因为毕业需要，规定支教会加学分，使得大学生支教活动走过场现象严重，而他们在受援地学校的大部分时间是花在了捐东西、拍照片、搞活动上。流于形式，没有真正做到帮助支教地。

2.2政府政策。政府与教育机构之间缺乏交流与合作，政府不能够很好地掌握支教与受教情况，社会的支持很少，只有政府基本补贴和企业的极少赞助，经费不足导致买不起教学用具。有些政策下放到下面各机构时，落实的不够到位，没有确保大学生支教规范化，保障支教大学生的权益。

2.3安全问题

2.3.1支教组织。高校缺乏规范的管理制度，对支教活动缺乏宏观统筹，没有做到按需分配；缺乏对支教的必要的激励机制。除了学校这一正规机构外，如今社会上出现了很多第三方组织，更有少数假借支教名义的传销组织骗钱。

2.3.2文化习俗。了解当地是否为多民族融合情况，是否有民族矛盾，少数民族是否有文化上的忌讳，尊重地方风俗习惯。2.3.3人身财物安全。部分支教地的民风存在问题，威胁到支教者的人身财产安全。农村人烟稀少，离医院远，发生疾病时得不到及时的治疗，一些平常的小病因得不到及时的治疗可能回导致严重的后果，象患急性阑尾炎，如果得不到及时的治疗易导致穿孔，则有生命危险；被毒蛇咬伤，马蜂蛰伤和食物中毒等，预后效果与抢救时间有直接关系。降温，降雨，坡地，急流，密林，蚊虫，水蛭，毒蛇，也都时刻危急我们的健康。支教者自我防范和自救自护能力也有待提高。参加西部计划的徐建旺同学表示：“严重的高原反应折磨着徐建旺和他的同学们，头痛欲裂、呼吸困难……。”

3、预期结果不理想。很多大学生都是带着满腔热情去支教的，但部分大学生回来时表示，支教未能完全达到自己的预期结果。由于现在支教活动的主体是大一大二学生，这也就决定了，大多数支教者不可能拥有较为丰富的教学经验。同时，大多数执教者的支教目的是丰富社会阅历，这也就决定，支教活动的后期持续性受到很大的限制，参与持续性不强。虽然自己的经验和对当地的了解不够充足，但是仍然认为自己能够将支教活动做好，这显示出志愿者盲目乐观，没有做好心理准备。在调研中，我们也发现有些志愿者虽然备课很详细，上课前信心百倍，但是在授课中仍然不能把握课堂，导致积极心受挫。

部分学校会对接受的学生进行“筛选”，老师们倾向于选“乖巧听话”的孩子们前来，这样虽然帮助了志愿者的教学，却刻意造成了支教课堂与普通课堂的差异，使得支教无法惠及一些“调皮”的孩子，从而容易造成他们对支教的抵触情绪。

支教社团、组织的管理问题，如没有严格进行支教志愿者的选拔与培训，支教前与受援学校的联系沟通不当，没有做好志愿者与受援学校的桥梁工作；支教社团新老成员之间缺乏支教经验的传递。缺少对支教工作的组织管理跟踪评估，以及基于此的对支教工作调整。

支教时间短，人员更换频繁，蜻蜓点水式的短期支教缺乏效果，反而导致受援学校的不配合。轮换制造成教学不稳定，加大了学生的适应困难。只能简单的解决受援方一时的困难，无法根本解决问题。一次性支教等支教严重缺乏连续性。通过问卷调查以及实地调研，不难看出大学生支教所面临的问题分为三部分：大学生自身存在问题，外部环境的影响以及支教的预期结果不理想。

三、针对上述问题，本团队进行了原因分析如下： 一）大学生自身存在问题的原因

1、自身素质问题

（1）传统教育制度的影响

受传统教育制度的长期影响，部分学校和家庭的“应试教育”观念，导致大学生对文化知识的接收理解片面。大部分学校在教育过程中往往志重视书面成绩，轻视实践活动，这导致大学生自身的思维能力和创新能力较差。在支教过程中，大学生缺乏实践经验，极易导致课堂混乱，学生难以管理；由于传统的知识观、教育观和学习观的影响，大学生对课本知识的学习与实践教育行为之间存在着较大的反差。

（2）家庭培养观念的影响

受到家庭培养观念的影响，当代大学生多缺乏吃苦耐劳精神、独立思考能力。在支教过程中，支教地各方面设施条件、食宿条件不佳，部分学生并不能接收当地生活环境。而在支教过程中，没有真正把支教工作当作，对于独立的支教工作并不能很好的把握。

2、支教动机问题（1）支教的动机目的不明确

部分大学生缺乏独立思考能力，对于支教这一行为的理解略有偏颇。凡事都从主观愿望和感情出发，或者对于支教工作只看见表面的现象，如自己愿望去参加支教或者对于去支教地有单纯的期待，并不考虑自身是否能够胜任、或者为何参与。主要因为当今的教育方式倾向于体系学习，对于课本知识之外的思考活动较少，大学生经过长期的应试教育观念影响，缺乏独立思考和创新适应的能力。

二）外部环境的影响

1、教育机构方面（1）功利色彩突出。

部分教育机构倾向于学业竞争，轻视实践活动，“学历至上”主义注意的影响使得学校只注重学生的成绩，这才导致了当代大学生支教时缺乏应变能力，也影响了支教活动的效果甚至导致活动背离最初的目的。（2）教育观念缺失。

部分学校进行素质教育过程中，轻视情感的教育，从而导致德育不进入感情的深度，也导致学校易形成不良风气，这对大学生支教过程中的教育方式有着极大的影响。（3）接受支教地区的学校存在管理问题。部分支教地对于支教行为的认识并不准确，比起接受人员帮助更倾向于资金的援助，这也在根本上 导致贫困地区的教育水平一直停滞不前。

2、政府政策方面

（1）支教地地方政府对于支教政策的解答问题

受支教地地方政府对于支教政策了解并不透彻，落实的接受支教行为存在主观能动性。大多数支教学生到达地区并没有受到受支教地的地方重视。

（2）学校对于支教工作的重视程度不够

虽然目前有很多高校开展支教援助工作，但是学校并没有重视支教工作的结果，部分学生参与支教的原因是学分量化支持，而不是教育帮助的。

3、安全问题方面

（1）支教过程中面临的危险

支教地经济落后，医疗条件差，设备老旧不齐全，而且药物也不多。然后个人原因就是因为大学生娇生惯养，身体条件差，抵抗力相对较差。

(2)大学生可能误入传销组织

因为在校大学生年龄上较小，分辨能力弱，而且在学校还未步入社会心思简单防范意识差。三）预期效果不理想

大学生支教一般都在寒暑假，占用了支教地学生们的休息放假时间，导致学生们没有学习热情，学习效率不高，支教地学校认为大学生支教对学生的学习作用不大，便不重视支教活动，不能积极配合大学生的行为，导致无法达到预期目标。在大学生自身方面还存在素质缺陷等因素，这同样导致支教工作难以落实。

四、分析当今大学生支教中出现的问题

一）采取多种教师支教形式

（1）应届毕业生可参加团中央教育部等四部委联合发起的“大学生志愿服务西部计划”。

（2）应届毕业生，还可以参加有本省组织的志愿者支教活动，其实就是各个省仿照团中央的西部计划而在本省实施的。（3）应届毕业生还可以参加本校组织的研究生支教团活动，一般是支教回来后就读研。

（4）如果是在职的，可以参加团中央的“扶贫接力计划”一般是服务半年至两年

二）树立正确的支教理念

纠正从前对于支教的看法，建立健全的机制，将支教时间由短期发展到长期，进而加强对支教活动这一活动形式的重点建设。确立正确的支教理念，让权宜之计变成统筹谋略。这些问题的解决，除教育主管部门做好统筹规划外，还需要各高校能携手通盘考虑实习支教学生的安排，形成联动效应，这势必会带来一系列的问题：某一地区受援学校可能同时有不同高校的学生，各高校带队教师如何安排?能否统一管理?这就需要 我们随着实习支教工作的深化，加以研究解决。支教应立足于被支教方而不是支教方，支教的目的是实现师资质量的平衡的优质师资的共享，而不是量的调拨和表面的持平。高校要正确认识大学生参加支教活动的重要性，要认真组织、加强领导。

三）要引导大学生充分认识到支教的意义

大学生要通过自身的体验，使自己对社会的了解由感性认识上升到理性认识。通过支教，大学生可以深入地了解当前的政治经济形势，了解改革开放和社会主义现代化建设事业取得的巨大成就，对社会主义伟大事业充满信心。通过支教活动，大学生可以进一步认识到建设中国特色社会主义事业的艰巨性和长期性，激发大学生艰苦创业的精神。通过社会实践，大学生可以巩固所学知识，学以致用。在社会实践中发现问题，解决问题，认识到自身的价值。加强对实习支教生教育教学管理和指导，建立有效的实习指导制度。使支教者做到真正意义上的“入乡随俗”。在此次调查中，受援助支教地的村长、校长在提到大学生支教之际，总是面露难色地反映到在大学生支教活动期间，存在很多尴尬的问题，譬如支教者不习惯当地的饮食以至于总是浪费粮食，学生们习惯了多媒体多元化教学、较为正宗的英文发音，在支教者走了之后，反而不习惯随后当地的教学方式，造成了适得其反的效果。所以我们要使支教者结合实际问题，制定自己的教学计划，具体问题具体分析，真正地传播知识。切实加强对实习支教生教学指导工作的研究，充分利用各种教育资源，逐步建立由高校、受援地中小学教研机构和受援学校共同组建的实习支教生教育教学指导机构，并建立起相应的管理制度，共同承担对实习支教生的教育教学指导工作。高校每年要 派出一定的指导教师，加强对实习支教生教育教学的指导。充分发挥受援地中小学教研机构在指导实习支教生教育教学工作的骨干作用，调动受援学校教师带实习支教生的积极性。通过探索和努力，尽快形成有效的管理机制，切实解决实习支教生缺乏有效指导的问题。教学培训：指导大家写教案、如何授课，怎样讲出一堂生动的课，同时指导教师会结合以往支教重遇到的问题和大家交流，告诉怎样更好的解决这些问题，怎样结合当地孩子的水平教学。在支教存在的问题中，我们提到支教地区会存在医疗安全方面的问题，所以我们需要医疗知识培训，医学专业学生传播一些急救的小知识，让支教大学生了解在支教过程中常见的疾病的预防和治疗等。

四）建立健全的政府宏观管理机制

大学生社会实践支教活动的保障、管理、考核、激励约束机制需要依靠政府、高校及学生管理部门的力量共同构建。一是建议国务院提出要求，促进各级政府、社会、企业对大学生支教活动加大支持力度，促使大学生支教社会化。二是建议教育部把从大学生参加支教活动取得的结果，纳入到对学校进行评估的观测点。三是建议高校把大学生参加支教活动纳入高校的教学计划，对学生制定出切实可行的任务，结合学生的专业和单位的实际情况，确保学生能按时高质量的完成任务，使学生能真正学到东西。提高学生的实际工作能力，增强学生学习的兴趣。四是能够真正的为边远、贫困地区的基层教育带来有效的建设发展。

五）拓宽经费投入渠道

增加筹集经费的形式，保障大学生支教的经济后备基础。首先，政府应加大对教育的投入，划拨专项实践经费。其次，各高校应根据计划安排，划拨比较充足的经费。政府要在经费筹措方面进一步解放思想、转变观念。要从单一拨款的方式转变为拨款、项目合作和寻求社会赞助等综合方式。

总之，大学生支教对于国家，对于社会，对于贫困地区，对于农村孩子，对于大学生都是有利的。但是现在的大学生支教还有很多的问题需要时间去慢慢的解决。我们需要努力寻找行之有效的方法，解决目前支教活动中的问题，探索大学生支教实践活动发展的新思路，为推动社会实践活动支教之一形式的深入开展，为培养和造就当今社会有用的人才而作出努力。我相信，不久的将来我们国家将会制定一个更加完善的支教活动制度，是支教活动顺利，完美的进行下去。

第四篇：支团支部工作总结

中华财险支团支部工作总结

分公司团委：

2020年，邢台中心支团支部在上级团委的正确领导下，认真贯彻落实各项团建工作，现将全年工作总结如下：

一、2020年主要工作

（一）强化思想引领和价值引领工作。

一是常态化学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。二是持续推进社会主义核心价值观培育工作,引导广大青年不忘初心、牢记使命,切实增强“四个意识”树立“四个自信”,坚定不移的听党话跟党走。

（二）积极投身志愿服务活动。

1、配合社区做好疫情防控工作。在疫情防控期间，积极组织青年志愿者参与联创共建小区防疫防控工作。

2、配合交警部门开展交通文明劝导活动。在邢台市泉北大街与襄都路交叉口，早晚高峰期间。劝导行人遵守交规，文明行车。

3、深入联创共建小区组织开展志愿服务，清理道路两旁和绿地内的垃圾及楼道内小广告。

（三）积极组织青年职工开展各项宣传工作。

1、深入开展以“绽放战疫青春·坚定制度自信”为主题的宣传教育实践活动。

2、积极参与7.8全国保险公众宣传日活动。

3、参与防范非法集资宣传月活动。

4、宣传在疫情防控和公司发展中做出贡献的先进典型。

二、2021年工作计划

1、加强基层团建。大力促进党建带团建，推进团委组织格局的创新工作。

2、加大对团员青年主题意识教育以及培训的力度。定期组织团员、团干培训，加强对团建知识的学习，不断提高自身的素质和能力。

3、积极开展青年文化拓展活动。加强青年之家等青年文化活动阵地建设，吸引青年积极参与，促进青年成长，积极投身到公司发展的各项工作中。

4、积极组织各项志愿者活动，扩大志愿者队伍，强化对志愿者的培训，激活各类志愿服务力量。

2021年我们将认真贯彻上级团委的工作部署，不断推动团支部建设，不团提升团员政治素质和工作能力，为公司高质量发展贡献全部力量。

第五篇：支医工作总结

支医工作2010年三季度总结

青羊镇中心卫生院

洪娅荣

2010年7月我怀着一颗赤诚的心，报名了我区的“三支一扶”计划，到农村去，到基层去，到人民最需要我们的地方去，去为人民大众的健康服务！

经过卫生局的分配，我在青羊镇安政村下乡支医至今已满一个季度，回想起来，感慨万千，最终还是让自己静下心来，按照既定的模式总结一下自己这季度的工作。

去之前，在我院医教科指导下，认真学习关于卫生支医的意义，清楚自己所肩负的责任，积极参与基层卫生建设，在工作中做受援单位职工的表率，同时，在工作闲暇之余，继续学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平。

在工作上，我严以律己，较好的完成了自己的任务。有一次，一位30多岁的男性病人前来就诊，当天气温38度左右，他下地干农活回来后头晕眼花。来时见病人大汗淋漓面色苍白，经询问得知，该病人早上没吃早饭就出门，临近中午的时候突然觉得头晕，回家喝了杯糖水后有所缓解，后步行来卫生室，考虑中暑的可能，让其服下两支藿香正气液，几分钟后症状消失。又有一天，一位老年人进门就说胃痛，村医生就准备给她开些胃药吃。可是我看见她大汗淋漓，脸色暗红。仔细询问她病情，给她听诊。以我多年的治病经验，我怀疑她得的是心肌梗塞，连忙送往镇医院，医院遂给她吸氧，做了心电图，报告出来真的证明我的诊断！立即给老人家硝酸甘油及复方丹参滴注液，后老人家病情五、六分钟就缓解。

作为一位医生要时刻留意病人的病情，要多方面考虑。不然病人有可能误诊。所以诊断要细心，防止造成病人的更大的痛苦，甚至是不可挽回的损失。

在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。作为我个人也得到了锻炼，在离开医院缺少高级设备支持的情况下，提高了看病能力和解决问题的能力。从中我也了解了基层卫生状况和当地人民群众缺医少药的现状，更牢固树立救死扶伤，全心全意为人民服务的思想。

我将继续正确面对工作，深入群众、勤勤恳恳、任劳任怨，切实在基层增长才干、磨练意志、丰富阅历。我清晰的记得中国外科之父裘法祖的一段话：“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”今后我将毫不动摇地继续履行“三支一扶”的誓言，为支持乡村医疗服务尽一份力！我能成为“三支一扶”的一员是光荣的，也有幸能被分在安政村卫生室工作。

2010-10-10

支医工作2010年四季度总结

青羊镇中心卫生院

洪娅荣

时间飞逝，我参加支医工作已半年有余。这个季度，在按照安排，每周三天的支医诊疗中，每周一，周三，周五是我在村卫生室的工作时间。

由于人员不足，只有我们三个人上班，而村子离医院又远，所以，我在工作日一定是全天候呆在那里上班，保证村民随时都能找到我们，解除病痛，减少他们的不便。卫生室的工作相对比较繁忙，有时半夜就有病人，而且特殊情况下还要出诊。他们大多是感冒，或外伤，以及一些慢性病，在村卫生室可进行基础治疗。农村基本就诊时间就是农闲时，也就是在吃饭和睡觉的时候。有时一顿饭吃六七遍也吃不完，一晚上基本就是好几个小觉组成。工作是累，可很充实，与同事的相处也非常和谐，不斤斤计较，不争夺名利，有事心平气和的商量，做到“不利于团结的话不说，不利于团结的事不做”。

在基层实实在在的生活一段时间，踏踏实实地做基层工作，我可以充分利用自己专业优势，积极帮助这里医生提高专业理论和临床技能。今年2月份来了一位70多岁的老太太，顽固性腹痛多年，症状在近一年多逐渐加重，每次发作时疼痛剧烈。老太有晕车史，不愿坐车到医院看病，且腹痛急性发作，儿子就把她送到了村卫生室。给予止痛、消炎等对症处理后，症状改善不明显。因为是阵发性疼痛，仔细问过病史及治疗经过，病人每次都以胃肠道疾病处理，但患者没有嗳气、返酸、恶心、呕吐、腹泻、便秘等病史，食欲也正常。疼痛性质为阵发性抽痛，我认为这不是消化系统疾病，是神经科疾患，以神经痛给予维生素B1、B12肌注，卡马西平口服，症状很快就控制了。

我在工作中积极适应这里的风土人情，耐心听取病人的每一个不适诉说，取得他们的信任；且在工作之余“开通热线”，对慢性病和需随访的病人留下电话，通过电话与病人交流沟通，指导用药，不厌其烦。平时经常跟当地村医进行医术方面的探讨，对当地医生的一些不规范的诊治方式余操作手法给以纠正，让村医生能更好更快地改进他们的不足，受到当地医生的好评。

2011-1-15

支医工作2011年一季度总结

青羊镇中心卫生院

洪娅荣

这已是我作为支医志愿者的第三个季度结束了。这么几个月的工作，我不仅实实在在地发挥了自己的专长，也在工作的过程中看到了贫苦老百姓的辛酸苦辣。一些家庭贫困的农民，看不起病，有大病也没钱进大医院，只好在村卫生室做一些简单的基础治疗，做缓解病情之用。每次遇到这种情况，我都会尽自己最大的努力，以有限的设备，做最好的救治。只是医疗事业毕竟要依靠专业的治疗设备，没有必要的设备，就像缺失了一支有力的手臂，在工作开展上会吃力很多，甚至对于一些疾病，是有心无力。作为一位医务人员，我希望我治疗的每一位病人都能恢复健康，也会为这样的宗旨坚定不移的前行。

工作中我细致认真，对临床上存在的一些问题都给以针对性的措施。首先强调了卫生室的清洁打扫，消毒；针对医务人员个人职业防护意识较差的弱点，我建议他们接触病人体液时需带手套避免感染，输液后的空瓶及时回收，正确处理锐利器具，针筒、针尖等及时销毁，避免误伤。有些村医生医疗工作中法律意识不强。我建议他们切实落实好相关讨论，妥善保管门诊日志，避免遗失，加强对精神病人，慢性病人的随访工作等。

在专业学习方面，强调要以提高内在质量为根本，以示范、讨论等方式进行业务学习。平时针对具体病例进行分析，从基础的外伤清创缝合包扎做起，一一指导，对易产生医疗纠纷的环节进行分析，并有针对性的措施。在手术中，充分准备，互相配合，最终取得了良好的效果，既为病人解决了痛苦，也为他们免去了长途跋涉外地求医的麻烦。在积极完成自己本职工作的同时，还帮助部分患者解决心理疾患，受到大家的好评！

工作虽然忙碌，但是我每天最少都是抽1个小时学习医学知识，不断的提高常见病与多发病的诊疗方法，尤其对于小儿秋季腹泻，作为8个月到2岁小孩子的常见病，我多在1-2天内能治愈。在危重病来临时我也毫不畏惧，能迅速诊断，并熟练的开出口头急救医嘱，一次，一位患腮腺炎的女孩在镇医院简单治疗之后说他没什么大问题回家治疗时，我从简单的心脏听诊中确定了他并发了病毒性心肌炎，卫生室没有心肌酶谱检验设备，凭的就是一个普通的听诊器。我有的只是不断积累的知识，多年沉淀的治疗经验。于是其家人急忙送往大医院检查，检查结果证实了我的推断。治愈后，患者及其家属对我万分感谢。在他们的感谢声中，我深深的感到作为一位医务人员是多么的骄傲！

2011-4-18

支医工作2011年二季度总结

青羊镇中心卫生院

洪娅荣

晃眼间，支医工作开展已经一年，在我眼里，工作不是任务，而是个人特长的伸展，每治好一个病人，都是个人价值的增长。

在村卫生室，我与村医生协同工作，给患者治病，过程中，我们相互学习指导。我发现，即使是村医，也会有某些治病救人的特殊技能与手法。他们没有大医院各专科医生的专业理论知识，但是部分实践技能却是值得肯定的。大病他们不能治，缺少必要硬件设施，但是小病却也是可以解决的。基本能做到“小病不出村”，这已是不错的。

当然，在一些操作方法与理念上，村医也存在着缺陷，而这些正是我们支医志愿者该给予指导的地方。在治病过程中，通过手术指导基层医师发展观念，帮助村医改正错误的认识以及操作方法。例如，他们的外科换药方式有问题，给予指出，同时讲解为什么要这样做而不是那样做的道理。使他们在技能上得到进步，更好的为患者治疗，减轻患者痛苦，实现高效的治病目的。“授人以鱼，不如授人以渔。”耐心细致地教当地医生操作技巧，尽快提高他们的业务技能。记得一天上午来了一个病人，患者40多岁，男性，有烟酒嗜好，两年前因上腹部疼痛去医院检查，诊断为慢性浅表性胃炎，后戒烟酒，自觉症状一直没有再出现，于前一晚上吃了火锅回家后又出现上腹部疼痛，可以忍受，嗳气明显，以浅表性胃炎治疗，给予丽珠得乐饭前半小时服奥美拉唑，多潘立酮，阿莫西林饭后服，两天后症状基本消失。

为了满足患者的就医需求，有时候要放弃休息时间。我工作上一丝不苟、兢兢业业。和同事之间互相尊重，互相学习。对每位患者都耐心仔细地询问、认真检查，视病人为亲人，使每位患者都慕名而来，满意而归。赢得了当地病人的一致好评。

在工作了一年之后，我愿意继续为这项工作奉献自己的力量，以此实现我的人生价值。在以后的工作中，我会总结经验，汲取知识，努力提高自己的能力。以高度的责任意识和工作水平要求自己，努力把每件事做好。把“到基层去、到农村去、到人民最需要的地方去”作为自己的誓言，以使命和责任引领人生。发扬脚踏实地的作风，把艰苦的条件转化为奋斗的动力，努力实现人生的意义!我知道，我参与支医，为百姓做了一些事情，但却又是那样的微不足道，因为我的后面有重庆市团市委、区卫生局以及青羊镇中心卫生院的领导和同事们的关心和帮助。我所做的每一件事情都代表着医务工作者的形象。

2011-7-20