2013-2014行为规范知识竞赛活动通知

第一篇：2013-2014行为规范知识竞赛活动通知

2013-2014第一学期《守则》《规范》知识竞赛活动方案 为了加强学生的行为规范养成教育，培养学生良好的行为习惯，塑造一代懂文明讲礼貌、道德高尚、素质优良的新世纪公民，学校决定开展本次行为规范知识竞赛活动。现将制定活动方案如下：

一、竞赛活动目的：

通过竞赛活动，使学生能够熟知《守则》《规范》的内容，并能对照执行，养成良好的行为习惯，促进传统美德教育和日常行为规范养成教育的落实。

二、竞赛活动内容：

以《守则》、《规范》、“五尊、五不、五远离”、“新五不”为主要内容，同时考查“校风、校训、学风”及“五个教育”的简单内容。

一年级：《小学生守则》1--10条。（以背诵、口答的方式考查）二年级：1.《小学生守则》。2.《中小学生日常行为规范》1---10条。

三年级：1.《小学生守则》。2.《中小学生日常行为规范》。3.“五尊、五不、五远离、新五不”。

四—六年级：1.《小学生守则》。2.“五个教育”的简单内容。3.《中小学生日常行为规范》。4.“五尊、五不、五远离、新五不”。5.校风、校训、学风。6.“十防”的具体内容。

三、竞赛形式：全员参与，按排名每班抽考5人，笔答。

四、竞赛要求：请各班高度重视，认真组织学生学习、背诵，做好竞赛准备。

五、竞赛日期：2013年10月10日。

津海小学

2013年9月

第二篇：知识竞赛活动通知

街道开展知识竞赛活动的通知

为深入贯彻学习十八大精神，进一步加强机关党员干部工作效能和作风建设，强化党风廉政教育，经XX研究，决定开展知识竞赛活动，现将有关事项通知如下：

一、知识竞赛内容

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXx。

二、参赛队伍人员组成

决赛阶段队伍组成：每个部门选出1支队伍代表本管区进入决赛，决赛时每支队伍4人。

三、组织方式及时间安排

本次知识竞赛分三个阶段进行，分别为内部初赛、预赛和总决赛三个阶段。

第一阶段：内部初赛

要在认真组织学习有关参赛内容的基础上，积极开展各种形式的测试、竞赛活动，并选拔组成参赛组参加预赛。

第二阶段：预赛

由各牵头部门发动并组织各参赛组进行预赛，选拔产生优秀参赛组代表进入决赛。

第三阶段：总决赛

本次知识竞赛决赛时间定于XX月XX日XX在大礼堂举行，决赛前各代表队根据通知时间到礼堂进行模拟彩排、调试设备，抽签确定竞赛桌次。

四、表彰奖励

本次竞赛设一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。

五、竞赛规程

（一）竞赛形式：采用现场答题的方式进行；决赛台位由领队抽签确定。

（二）竞赛题类型：按照公平竞争的原则，本次竞赛设个人必答题、抢答题和风险题三种类型。

（三）答题裁定：答题正误由主持人裁定，主持人不能判定队员答题正误时，由主持人请求仲裁组裁定。

（四）名次排列：根据最终竞赛结果确定一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，如出现得分并列情况影响名次排列的，采取附加竞赛形式确定最终得分。

六、有关要求

1、举办知识竞赛活动是为加强党基层风廉政建设和反腐倡廉工作的一项重大学习宣传活动，要高度重视，精心组织，积极参与。各参赛人员要认真学习，做好准备，力求在竞赛活动中取得佳绩。

2、比赛期间，各参赛队由领队统一带队入场，要求着装整齐、组织有序。

第三篇：关于举行《小学生守则》《小学生日常行为规范》知识竞赛活动通知

关于举行《小学生守则》《小学生日常行为规范》知识竞赛活动通知

学校各中队：

加强学生日常行为规范的养成教育，培养学生良好的社会公德意识和文明行为习惯，是《中小学德育规程》、《未成年人思想道德建设纲要》的基本要求。加强学生的行为规范教育，塑造一代懂文明讲礼貌，道德高尚、素质优良的新世纪公民，对促进精神文明建设有极其重要的作用。学校将举行“小学生日常行为规范” 知识竞赛，组织学生人人学规范、赛规范、守规范，促进学生的“精神发育”。现将有关事项通知如下：

一、竞赛活动目的：

通过知识竞赛，使学生了解并养成良好的学校、家庭、社会生活的行为习惯，促进传统美德教育和日常行为规范养成教育的落实。

二、竞赛活动内容：

以“小学生守则”、“小学生日常行为规范”主要内容，包括养成教育、文明礼貌教育。

三、活动要求：

1、加强领导，强化落实。各中队进一步深化全员育人德育工作成效，强化工作力度，认真组织实施，构建活动载体，着力提高教育效果；要高度重视，认真组织学生学习《守则》和《规范》。

2、加强师德修养，做好学生表率。学校教育是师生的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。教师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率。

3、善于发现典型，树立榜样示范。

四、参赛对象：

1．一至六年级全体学生。

2．各班须有6名学生参加学校竞赛。学校抽取。

五、竞赛形式：

1．试题分填空、判断、选择、问答等形式。

2、本次知识竞赛按成绩各年级选出一、二等奖，作为本次的学“规范”优秀班级。

五、竞赛时间：待定

请各中队接到通知后，要严肃对待本次竞赛、积极发动，认真组织竞赛准备活动，切实把日常行为规范教育抓紧抓好，达到应有的教育效果。

第四篇：关于举行《小学生守则》《小学生日常行为规范》知识竞赛活动通知

关于举行《小学生守则》《小学生日常行为规范》

知识竞赛活动通知

各分校：

为了加强学生日常行为规范的养成教育，培养学生良好的社会公德意识和文明行为习惯，是《中小学德育规程》、《未成年人思想道德建设纲要》的基本要求。加强学生的行为规范教育，塑造一代懂文明讲礼貌，道德高尚、素质优良的新世纪公民，对促进精神文明建设有极其重要的作用。学校将举行“小学生日常行为规范” 知识竞赛，组织学生人人学规范、赛规范、守规范，促进学生的“精神发育”。现将有关事项通知如下：

一、竞赛活动目的：

通过知识竞赛，使学生了解并养成良好的学校、家庭、社会生活的行为习惯，促进传统美德教育和日常行为规范养成教育的落实。

二、竞赛活动内容：

以“小学生守则”、“小学生日常行为规范”主要内容，包括养成教育、文明礼貌教育。

三、活动要求：

1、加强领导，强化落实。各分校进一步深化全员育人德育工作成效，强化工作力度，认真组织实施，构建活动载体，着力提高教育效果；要高度重视，认真组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

2、加强师德修养，做好学生表率。学校教育是师生的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。教师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率。

3、善于发现典型，树立榜样示范。

四、参赛对象：

1．一至五年级全体学生。

2．各分校选送6名学生参加中心校竞赛。

五、竞赛形式：

1．试题分填空、判断、选择、问答等形式。

2、本次知识竞赛按成绩各年级选出一、二等奖，作为本次的学“规范”先进集体。

五、竞赛时间：待定

请各分校接到通知后，要严肃对待本次竞赛、积极发动，认真组织竞赛准备活动，切实把日常行为规范教育抓紧抓好，达到应有的教育效果。

红星乡中心校 2013年9月

第五篇：行为规范知识竞赛活动总结

中牟文明路小学小学生守则及日常行为规范知识竞赛活动总结

这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范月活动，就小学生守则及日常行为规范方面的知识展

开竞赛活

动，现总结如下：

一、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

二、自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分班队课、板报开展知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。

同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。

根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

当然，良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。强化训练，我们主要采取以下做法：

三竞赛成效与努力方向。

在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。无论是老师，还是学生通过“规范月”的强化训练，都能够在思想上形成共识，清楚在知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。虽然“规范月”活动只有短短的一个月，取得的成绩也是可圈可点的，但并不表示没有问题。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我班的养成教育做得更好。

另外，对行为规范训练不够到位，落实不是非常到位，没有从细小处入手，还有我班是一个外来工子弟班，家长素质差次不齐，普遍不高。很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。

根据少年儿童身心发展的特点，行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为规范养成教育更好结合，这将是今后努力的方向。

2017年5月