第一篇：函授作业封面
陕西师范大学成人高等教育
函授暑假作业
科目：中国当代文学史年级：2012级中文本科姓名：王大伟地点：宝鸡陕工贸函授站
第二篇：函授本科生毕业论文封面
函 授 本 科 生 毕 业 论
论文题目：
院系名称：
专业名称：
学号：
姓名：
指导教师：
时间：2011年12月文
第三篇：作业封面格式
作业题目：1.2.3.课程名称专业名称：______________________ 班级名称：______________________ 授课教师：______________________学员姓名：______________________ 学号：______________________ 得分：______________________
第四篇：函授《心理学》作业
73、A型性格和B型性格各有什么特点?
答：A型性格的人脾气比较火爆、有闯劲、遇事容易急躁、不善克制、喜欢竞争、好斗、爱显示自己才华，对人常存戒心等。Ｂ型人格不像Ａ型性格人那样过分争强好胜，他们常常满足于现状，知足常乐，内心很平静，没有大的情绪波动。正是因为他们这种不温不火的性格特征，致使Ｂ型性格者较能抵抗压力，很少发生应激反应。
74、性格的自陈量表有哪些？
答：（1）MMPI16PFEPQ爱德华个性偏好量表；（2）加州心理问卷；（3）詹金斯活动性调查。
75、什么是主题统觉测验？
答：心理学家亨利·默里创制了主题统觉测试（TAT），这是投射测试的一种。1935年，默里和摩根为研究而发明了TAT法，测试者让被试看19张黑白片，被试对图片里所进行的事情和为什么进行一点也不知道，但要求他就每张图片编一个故事出来，每个故事花约5分钟的时间，可以任由被试自由想象和发挥。对这些故事进行的心理学解释，在很大程度上依赖于一个由项目研究小组编制的、由35条性格“需要”或者动机组成的单子，其中涉及到成就需要，自制需要，没有秩序的需要和成为别人的救星的需要。
76、联系实际说明如何培养良好的性格？
答：性格是后天形成的，是行为主体与社会环境相互作用的产物。性格的可塑性较大，有好坏善恶之分。因此，培养良好性格，就是要引导人自觉优化自己的性格。比如在现实中应当做到心胸豁达，宽容待人；温和亲切，谦虚热情；耿直正派，坦荡真诚；委婉含蓄，与人为善，等等。良好的性格是成功交往的基础，同时还可以通过以下几种途径来优化自我性格:
1、博览群书。
2、注重交往。
3、从小事做起。
77、什么是心理健康？心理健康的标准或表现是什么？
答：从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。
心理学家将心理健康的标准描述为以下几点：
①有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。
②适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。
③在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右。
④理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。⑤适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。
⑥有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力作客观的估计。
⑦能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的工作能集中注意力。⑧有切合实际的生活目标。
⑨具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。
⑩有良好的人际关系，有爱人的能力和被爱的能力。在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。
78、大学生心理健康问题主要有哪些方面？
答：：大学生心理健康问题主要集中在适应性、人际关系、恋爱及性意识困扰、情绪、学业、就业与发展等六个方面。
79、影响大学生心理健康的主要因素有哪些？
答：总的说来，大学生的心理问题重要是由来自社会、学校和家庭的各种压力直接造成的。由于大学生的文化层次较高，社会对其期望、要求也较高，大学生自我关注和人生目标的定位也较高，因此，他们所面临的心理压力自然要比一般的社会成员要大得多，其压力源也广
得多，归纳起来主要有以下几个方面：1.社会环境因素：（1）社会竞争的压力；（2）信息矛盾引起的认知问题。2.学校环境因素：(1)生活环境的压力；(2)学习环境的压力；(3)个人情感的压力；(4)人际关系压力。3．家庭环境因素：（1）父母期望值的压力；（2）经济困难的压力。4.自身缺陷因素。
80、大学生心理危机干预方式主要有哪些？
答：其
一、帮助当事人接受你的帮助。面临危机心绪不佳、郁闷、痛苦是正常的，帮助当事人接受你的帮助，在你的帮助下经历、体验并开始摆脱痛苦，有助于当事人最终走出危机；其
二、帮助当事人有所作为地正视和处理危机。对当事人的处境表示同情和关注并有所准备地给当事人指明解决危机的办法，使其明白自己该做些什么、怎么做；其
三、为当事人提供有关的信息。陷入危机的当事人往往因不了解真相而产生错觉，夸大危机的情境，对结果的想象远比事实更糟。因此，危机干预必须运用适当的方式、手段和语言，适当帮助当事人发现事实的真相，正视现实，走出困境；其
四、必须避免怂恿当事人责备他人。
第五篇：书面大作业封面
课程名称：中国特色社会主义理论体系概论
年 级：网络
专 业：工商管理层 次：专升本学 号：学生姓名：徐军学习中心(函授站)：青岛校区学习中心 2013
13春
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年 5 月18
日
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