煤矿安全我们应该做到“三抓”

第一篇：煤矿安全我们应该做到“三抓”

煤矿安全我们应该应做到“三抓”

随着我们京煤集团企业文化的深入推进，对于我们要求是越来越高。一年比一年的安全生产形势更加严峻，安全监管压力异常巨大。因此，我们必须突出重点，把握关键，创新方法，狠抓落实，确保安全。

抓责任落实，确保煤矿安全监管防线筑得更牢。进一步调整监管力量摆布，重点倾向监督监察和驻矿现场监管，并逐级量化安全监管责任，压死任务，夯死责任，着力筑牢矿领导包段督导、段领导包队检查、队长班班检查、驻矿现场监管、兼并主体严格管理、企业严格自律等坚强有力的安全监管防线，切实做到各司其职、各负其责、尽职尽责。

抓措施执行，确保煤矿安全基础夯得更实。对隐患整改段队，不折不扣执行“两严格一落实”(严格控制下井人数，严格控制作业地点，认真落实隐患整改方案）规定，确保工作面按规范整改；对复工段队，严抓矿领导带班下井，严抓瓦斯水害防治，严抓现场管理，严厉打击违法违规行为，确保全矿有序进行整改和生产。

抓监管创新，确保安全长效机制建的更活。进一步转变理念，更新思路，积极探索新形势下的煤矿安全监管新体制，使矿真正形成目标同向、思想同心、工作同力，切实提高安全监管效能，全力保持矿安全生产形势持续稳定好转。

掘进五段

王小栓

2012-2-22

第二篇：我们的课堂应该如何做到简约

我们的课堂应该如何做到简约？

1、教学目标的简明化

教学目标是课堂教学的出发点和归宿，是教学设计的风向标，也是评价教学效果的主要依据。我们在设计教学目标时要摒弃“假、大、空”，追求“真、小、实”，应该除虚求实、主次分明、突出重点，要具有真实性、可操作性和易达标性。不要期待一节课能解决许多问题、实现过多愿景、达成太多目标，一堂课若能透彻解决一两个问题，认真完成一两个重点任务，启迪学生一两个学习技巧或策略，足矣。

合理的教学目标应该基于教师对学生原有基础的准确把握、对学生学习风格的充分考虑，以及对教材内容透彻分析。简单、明确、切实的教学目标会创造轻松的教学氛围与扎实的教学过程，也就会带来真切、明晰、高效的教学效果。

2、教学活动的简易化

教学活动是课堂教学的基本形式。教学活动的质量决定着整堂课的教学质量。课堂不应该只看教学活动的数量，以及所谓的独特性、奇异性，而更应该看重活动的内涵与实质。高质量的活动来自于教师以学生为主体，面向全体而又注重个体差异，让课堂成为展示学生学习过程的场所，给予学生更多的时间与空间自主探究与实践，让课堂学习成为学生相互促进的螺旋上升的过程。

教师只有简化活动的环节、形式与数量，降低活动的难度系数，充分尊重学生的学情，抓准学生的最近发展区，领会学生的兴趣点，提供宽松自在的学习氛围，这样，学生才会更为主动地去学习、体验与思考，从而得到更为有效的、长足的发展。、教学媒体的选择化

教学媒体的快速发展给现代课堂注入了新的活力，给予了教师更多选择的空间，也给学生带来了更多的新鲜感。但是，无论哪种教学媒体都不是万能的，它往往只会对一两种教学情境或教学任务起作用，并不会对所有学习活动和学习者产生积极影响。教学媒体只能起到辅助教学的作用，不是每堂课都需要多种教学媒体的参与，也不是每堂课一定要有教学媒体的参与。让课堂绽放简约之美

“简约，不简单。”这看似一句简单的广告语，却恰恰是对“简约”的生动诠释。一直以来，语文课承载着太多的“使命”，我们在欣赏赞叹的同时，却又陷入新的困惑：到底哪条路才是真正指向语文教学的理想回归?“简约教学”的理念正好解决了这一难题。我想，如果我们紧紧抓住课堂教学这一中心环节，追求简约的教学过程，删繁就简，会让课堂无比丰盈。

1、精简内容，让每一个环节慧意玲珑。

简约的课堂要求教学内容的“精”，要求教师在备课过程中做到“上下求索、左右勾连”，对教学内容进行整合、提炼，从知识的学习中提炼出学习的方法，从方法的感悟中领略思想的火花。内容的简约是独具匠心的艺术表现，从知识的源头揭示思维活动的过程。追求简约有效课堂教学效果的教师，应学会认真仔细地备课。在教学内容的数量上剪裁“瘦身”，在讲与不讲的准度上精心把握，力求教学内容在本质上凸现。

2、精简问题，还学生自主探究的天空。

我们在课堂上，很多时候总是把语文课堂上成问答课，老师不停地在提问，学生不停地在回答，而缺少了学生自主深入的思考。当把自己的课堂录制下来才会发现，满满一节课的发问里没有几个有价值的问题。所以，教师在设计课堂提问时，要依据每节课的教学要求，针对教材的重点和难点，以及学生原有的认知结构设计问题，精心设计提问。

追求简约有效课堂教学效果的教师会巧妙地提问，恰当地点拨，让每一个40分钟成为一次次生命的对话，成为师生内心情感的真切流露，成为个人见解和智慧的展现。

3、精简环节，让预设绽放无限精彩。

过程决定结果，细节决定成败。简约化的课堂，应注重学习的整体性，简化教学内容，简化学习过程的细节。但在实际教学中，不少老师为了上好一节课，绞尽脑汁搜集很多资料，在设计教学环节时，这也舍不得丢，那也舍不得放，致使教学环节臃肿。学生在这种繁琐沉重的“线性序列”安排下，缺乏自主活动的空间，也没有更多感受和回味的时间。因此，我们必须突出教学内容的主干，精心设计相应的教学环节。追求简约有效课堂教学效果的教师，应在课堂上用细心的安排，适时的调控，让各个环节简洁明快、脉络清晰、重点突出。既看不到面面俱到的介绍，又寻不见细微之处的刻意粉饰;既节省了时间，又激发了学生的探究热情。听之，给人以“奔马图”般的艺术享受，简洁，洒脱而又充满灵性。

4、精简手段，让语文朴素而优雅。

教学方法要灵活，“活”的教学方法首先表现在“活用”教材、“活化”教学内容。我们既要做到与现代化教学方法结合，又不能忽视基本的听说读写能力的培养，“活”就是一种教学智慧的“生成”。

简约不是返古，简约更不是倒退，简约是更高层次的进步。追求简约有效课堂教学效果的教师，绝不会拒绝多媒体等现代教学手段的应用。在他们的手中，将会展现更真切的画面：有鸟鸣蛙唱的田野，有枪林弹雨的战场，有人流如织的闹市……他们用适量而又恰当的画面，让学生渐入学习的佳境，让学生视通万里，神游八方，让历史与现实接轨，让思想与思想碰撞。听之，给人以“散文诗”般的艺术感染，精练，明快，而又饱满恬畅。

我们的语文教学只有简约、沉静下来，我们的学生才能在轻松、愉快、和谐、美妙而又充满享受的氛围中，接受新知，探究问题，发展能力;我们才能够充分展示教师的教学个性，为学生的学习提供持续的动力。

第三篇：小学数学教师应该做到哪些

一、备学生。首先要对学生的学习情况、学习基础、学习习惯等各个方面有充分了解，才能做下一步工作。

二、备课标。要认真研读课标，把握教材在整个小学数学中的作用。

三、备教材。认真研究，确定目标，设定重难点，教学方法做到心中有数，教学流程熟练，驾驭课堂能力强。作业设计要有层次，让不同层次学生都有提高。

第四篇：我们应该知道的儿童文学三

我们应该知道的儿童文学

（三）四大版块

版块一：校园与成长

儿童文学是人之初的文学，其目的与意义全在于少年儿童精神生命的成长。

“成长”是儿童文学的永恒艺术母题。儿童文学中的成长与少男少女在这一年龄阶段的身心巨变所带来的困惑、烦恼，与青春期朦胧的情感，与自我意识的觉醒和学校、家庭、社会之间的矛盾，与对少年的人格独立性、自尊性、自信心的尊重与理解等，紧密交织在一起。

校园与成长的主题，大量地出现在儿童文学中的小说创作中。中外表现小学生校园与成长的名著有《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《海蒂》、《草房子》等。表现中学生校园与成长的有《麦田里的守望者》、《丑八怪》、《花季•雨季》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《一百个中国孩子的梦》等。

这些探索成长主题的富于创造性的艺术作品，对少年儿童舒缓心理压力、深入思考生活、培养审美品味、促进“精神成人”产生着广泛而深远的影响。

1．《窗边的小豆豆》：出版于1981年

作者：日本黑柳彻子。这部自传体长篇小说叙述：豆豆刚上一年级就被学校开除了，因为她对有桌盖的课桌很感兴趣，课上不停地把桌盖打开，关上；她随意离开座位；还大声和教室屋檐下的燕子交谈„„搅得本班和邻班无法上课。于是妈妈把豆豆转到“巴学园”。初次见面，校长让豆豆讲讲心里想说的话，豆豆颠三倒四一连说了4小时，校长始终认真倾听，并告诉豆豆以后就是巴学园学生了。这是所特殊而有趣的学校，教室是淘汰的旧汽车；上课时没有固定的座位；课余，老师带孩子们散步，在散布中告诉他们很多生物、历史知识；校长要求孩子们的午饭里有海里的东西和山里的东西；学校经常组织有趣的活动，如“野营”、“试胆量”等。在巴学园里，豆豆和其他孩子以极大的兴趣在这里学习和生活着，直到第二次世界大战毁灭了这座可爱的学校。这部小说深受欢迎，发行不到两年就售出550余万册。在我国，这部书也极受欢迎，译本有四种之多。

2．《小兵张嘎》：发表于1962年

作者徐光耀（1925～）。

这是一部讲述抗日小英雄张嘎的成长故事。13岁的张嘎和奶奶住在白洋淀边上。日本鬼子大扫荡后，八路军侦察排长钟亮住在张嘎家养病，他给张嘎削了一把木头手枪。不料，敌人抓走了钟亮，杀害了奶奶。第二天，张嘎就进了城，想偷鬼子一条枪去参加八路。路上，他用枣树枝的硬刺扎坏了一个“狗汉奸”的自行车，没想到这个“狗汉奸”竟是八路军的侦查英雄罗金保。罗金保把嘎子带到游击队，当了一名小侦查员。嘎子生性调皮又报仇心切，常犯错误。有一次，他从鬼子那里缴获了一把小手枪，却没舍得上交；嘎子用心爱的木头手枪和胖墩打赌，怕输就咬了胖墩一口，被笑话后还把人家的烟囱堵了„„后来，嘎子终于用计协助八路军消灭了敌人，救出了钟亮。作为奖励，区队长正式把那把手枪发给了嘎子。

小说问世不久，即被译成英、朝、德、印地、泰国等文字，流传颇广。1963年被改编成电影后，《小兵张嘎》更传遍全国，成为一部“红色经典”。二十世纪五六十年代成长的一代少年儿童没有不知道小兵张嘎的。

3．《寄小读者》：写于1923～1925年

作者冰心（1900～1999）。1923年冰心赴美留学期间把在旅途和异邦的所见所思写成书信体的儿童散文寄回来，结集为《寄小读者》。《寄小读者》是儿童文学史上的典范之作，冰心以诗一般的笔调，颂扬童心、母亲和自然，显示了她的“爱的哲学”观。

这是一部书信体的儿童散文，共29篇。在这部散文集中，作者描绘了大自然美丽如画的风光，抒发了对祖国、对家乡、对母亲的爱，表达了对人生对世界的顿悟。笔调流畅明丽，语言优美抒情，感情真挚动人，有广阔的情趣，有哲理的色彩。整部作品充满诗情画意，闪烁着平等、博爱、个性发展的人道主义光辉，奠定了中国儿童散文的基石，陶冶了几代少年儿童的心情。

4.《爱的教育》：发表于1886年

作者：意大利亚米契斯。

这是一部日记体儿童小说，讲述了三年级小学生安利科在学校、家庭、社会上的所闻、所见、所感。内容涉及的方面很广，人物包括各个阶层，更多的是生活中的普通人如卖炭人、小石匠、扫烟囱的小孩等。作者以一个启蒙教育家、人道主义者的心去感受和发现凡人小事中的人性美。如：安利科的父亲不让他当着小石匠的面弹掉小石匠留在椅子上的石灰；安利科的驼背小朋友来做客，父亲偷偷换掉了墙上的驼背小丑画像„„

小说以爱为主体贯穿始终，把上百个独立成篇的故事联成一体，构成一股撼人心魄的力量。作者笔触细腻，朴素、清新、而又文彩流溢，具有浓郁的抒情性，读来感人肺腑。是世界儿童文学的经典。

5．《一百个中国孩子的梦》

作者董宏猷（1950～）。

这部梦幻体小说展示了一百个不同年龄、民族、家庭背景的中国孩子的梦。作品中的儿童梦大约有两种类型。一种是乐观、有趣、奇妙的梦。如表现儿童幻想的《种雪花》、《快把太阳存起来》等；表现儿童对神秘大自然的向往和对科学发明的幻想的《克隆娃》、《飞碟之谜》、《百慕大“魔鬼三角”的秘密》等；表现儿童纯真天性的《寻找“卖火柴的小女孩”》、《请让我来帮助你》、《彩色的太阳》等。

另一种是曲折反映当代儿童各种心理压力的梦。如反映儿童逆反心理的《魔幻电子琴》、《惩罚学校》等；表现儿童心理阴影的《“女儿潭”边的呐喊》、《明天又是“爸爸日”》、《一封刚刚开头的信》等；表现社会阴暗面的《透明人》、《会回家的钞票》等。

小说上及太空，下达深海，上下五千年，纵横八万里，表现了儿童自由无穷的想象力，也真实反映了当代中国孩子的生存状态和深层心理。小说出版后引起读者和评论界广泛关注，曾获中国图书奖、全国优秀儿童文学奖等多种奖项。

6．《汤姆•索亚历险记》：发表于1876年

作者：美国马克•吐温（1835～1910）

这部长篇小说描写：爱逃学、爱搞恶作剧的男孩汤姆有一天和好友哈克在墓地目睹了一起杀人案。惊恐的两个孩子发誓决不讲出去，在惊恐和良心的折磨下，汤姆病倒了。病好后，汤姆和两个小伙伴离开了讨厌的学校去了一个小岛当“海盗”，他们尽情嬉戏，玩得很快乐。终于他们开始十分想家，而这时镇上的人以为这三个孩子死了。正在给他们举行葬礼时，汤姆等人突然出现，一时成为同学们眼中的英雄。不久，法庭审理墓地杀人案，好人被凶手诬陷为杀人犯，要被处以死刑。经过矛盾与挣扎，汤姆勇敢地揭露了杀人犯。然而杀人犯逃跑了，汤姆又开始了恐惧与冒险„„

小说成功地刻画了汤姆这个具有活泼自然的天性，充满好奇心、好胜心，富于冒险精神、聪明机智的儿童形象。文中细腻的、富有个性的儿童心理描写历来倍受称道，成为儿童文学史上的不朽之作。7．《哈克贝利•费恩历险记》：发表于1884年

作者：美国马克•吐温（1835～1910）

这部长篇小说是《汤姆•索亚历险记》的姊妹篇，讲的是汤姆的好朋友哈克的故事。哈克被一个寡妇收养，寡妇和她的姐姐华森小姐一心想把顽劣的哈克训练得文雅有教养，很令哈克痛苦。而哈克的父亲则要么好像没有这个儿子，要么百般虐待他。一天，河上飘来一只无主的划子，哈克很欣喜。他打死一头野猪，用野猪血设计了一个假象，使所有人都以为他被强盗杀了，随后哈克乘划子逃走，十分惬意。后来，哈克在岛上意外地遇到华森小姐的黑奴吉姆，吉姆告诉哈克华森小姐要卖掉他，所以他冒死逃出来。于是哈克和吉姆结伴而行„„

作者以哈克和吉姆的友谊来反对种族歧视，以唤醒人类的良知。小说语言通俗、简练、口语化，表现了作者把握儿童语言的高超艺术功力。小说对美国英语文学作出了巨大贡献。海明威曾经赞誉道：“全部现代美国文学都起源于马克•吐温的一本书，名叫《哈克贝利•费恩历险记》。”

8．《海蒂》：出版于1880年

作者：瑞士斯佩丽,生于1827年。

这部长篇小说讲了女孩海蒂的故事。爱尔姆是个奇怪的老头，他独自居住在山上，性情孤僻。有一天他的孙女海蒂突然被送来，原来海蒂的父母已经去世。从此，海蒂的天真、懂事及对大自然独特的感受力感染了孤僻的爷爷，他们相处得很愉快。海蒂还和放羊娃彼得成了好朋友，在大自然下快乐成长的海蒂长得活泼又健壮。海蒂8岁时，被爱慕虚荣的姨妈强行送到富人家里作残疾女孩克拉拉的伴读，严酷的家教和强烈的思乡使海蒂患上梦游症，每天夜里她都在梦中打开大门，梦见回到家乡。在医生的建议下，海蒂被送回爷爷身边。后来海蒂的朋友克拉拉也到海蒂家疗养，大自然新鲜的空气和海蒂的友情终于使克拉拉战胜病魔站了起来。

瑰丽的自然美和温馨的人情美是这部小说的突出特色。这部小说被译成多种文字介绍到各国，并被拍成电影和电视连续剧，深受人们欢迎。

9．《麦田里的守望者》写于1951年

作者：美国塞林格(1919～)

书中有一个有名的场景：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏，几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”这是16岁的主人公霍尔顿所能想象的出的最好的生活了。书中他处在五十年代美国的，作为一个“垮掉一代”的一分子，霍尔顿经历了一系列荒唐堕落的生活后，最终梦想当一个“麦田里的守望者”

经过30多年时间的考验，证明它不愧为美国当代文学中的“现代经典小说”之一。大多数中学和高等学校已把它列为必读的课外读物，正如有的评论家说的那样，它“几乎大大地影响了好几代美国青年”。英国人最喜爱的20世纪20本经典小说中，《麦田里的守望者》荣登榜首。10．《小太阳》

作者：子敏（1924～），本名林良，台湾著名儿童文学家、散文家。祖籍福建，在台湾从事报业、出版工作长达56年。著有散文集《小太阳》、《和谐人生》等八部。他对儿童文学一往情深，也因此享有中山文艺创作奖、信谊基金会幼儿文学特殊贡献奖、金鼎奖终身成就奖等荣誉。

本书是一本父亲写家庭的散文集。作者文笔幽默风趣、生动有力。如写小白狗斯诺“蓬松的白毛里‘藏着很多空气’，看起来非常健美，可是一下水，白毛贴身，看起来像一只白老鼠，简直可以放在孩子的铅笔盒里”。诸如这种简明有趣的句子俯拾皆是，是儿童文学中最成功的白话文。《霸道的两岁》写了小女儿玮玮拒绝当“电视孤儿”的种种令人啼笑皆非的招数；《南下找太阳》和《到金山去》写尽了都市人对乡野的喜悦和忘我境界；其他如《“大”》、《洗澡》等篇也都是谐而不谑，把全世界都会写得“大”写得恰到好处„„

在这个“代沟”的时代，《小太阳》应该推广到每个家庭去，它充满了生活情趣、儿童情趣和每个人都应有的爱心。

11．“淘气包马小跳”系列

杨红樱，四川儿童文学女作家，《青年作家》杂志社副编审。所著“淘气包马小跳系列”、“杨红樱校园小说系列”、“笑猫日记系列”已成为当下品牌图书，共发行1500多万册。

“淘气包马小跳系列”是杨红樱创作的儿童小说系列。包括《贪玩老爸》、《轰隆隆老师》、《笨女孩安琪儿》、《四个调皮蛋》、《同桌冤家》、《暑假奇遇》、《天真妈妈》、《漂亮女孩夏林果》、《丁克舅舅》、《宠物集中营》、《小大人丁文涛》、《疯丫头杜真子》、《寻找大熊猫》、《巨人的城堡》共十四部校园小说。作品诙谐幽默、快乐有趣，通过描写一群调皮孩子的校园生活以及他们和家长、老师、同学的故事，映射当代儿童的生活现实与心理现实，深情呼唤张扬孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界与儿童世界之间的隔膜、误区，倡导理解、沟通，让孩子拥有健康、和谐、完美的童年。

12．“非常小子马鸣加”系列：出版于2007年

郑春华，上海儿童文学女作家，在儿童文学创作领域成绩卓著。著有《紫罗兰幼儿园》、《贝加的樱桃班》、《大头儿子和小头爸爸》等多部作品，曾荣获全国优秀儿童文学奖等多种奖项。

“非常小子马鸣加”系列包括《马鸣加与足球队》、《倒霉的男子汉马鸣加》、《马鸣加的鼹鼠牙》、《马鸣加和匿名信》、《马鸣加成了小学生》。这一系列作品是专为低年级学生创作的儿童生活故事。作品选取了一个个充满想象力和生活情趣、同时又贴近当下儿童生活的细节，塑造了一个聪明、机灵、顽皮、充满奇思妙想的小男生的形象，在以一份难得的童心充分体现童年时代纯粹快乐的同时，也以一份母亲的敏锐和爱心揭示了进入小学的儿童必须面临的不适应、不协调、不确定等种种成长中的“痛”。

13．《草房子》

作者：曹文轩（1954～），著名作家北京大学中文系教授，博士生导师。代表作有长篇小说《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等。多部作品被翻译为英、法、日、韩等文字。曾获国际安徒生奖提名、宋庆龄文学奖金奖等40多种奖项。

《草房子》成功地塑造了桑桑、秃鹤、杜小康、纸月、细马等个性鲜活的少年形象，以及他们浓墨重彩如庄严的仪式般的成长历程。这其中有自我否定后的重新自我肯定——如秃鹤；有在生活中残酷的大玩笑中早熟的杜小康；有预演了生死后大彻大悟的桑桑„„

《草房子》通过不同人物的生活经历写出了少年人成长的几种不同途径、方式和层次，写出了少年人的自我意识生成的不同境界。

14．《第三军团》

作者：张之路。《第三军团》以高二（5）班的五个少年为主人公，他们以神秘的第三军团自称，惩治公车上抢劫的流氓；打击勒索乘客钱财的个体运输户；追查劣迹斑斑的“众生贸易公司”„„他们的座右铭是：“七尺男儿不为民，愧对父母枉为人，世间自有正气在，路见不平有须眉”。他们的行为使恶人恨之入骨，好人拍手称快。“第三军团”名声在外，引起公安局的注意，但他们行动神秘、不为人知，只能初步认定是中学生所为，于是，校长想出一招妙计，派新来的大学毕业生华晓做“卧底”展开一系列侦查„„

整部小说散发着凛然正气，具有震撼人心的艺术力量。五位少年性格鲜活、卓然独立，他们的出现，标志着少年小说在呼唤、提倡自我个性的基础上进入了一个新的层次，传达了参与、干涉社会的信息。

15．《花季•雨季》：出版于1996年

作者：郁秀，1974年出生，1984年随父母工作调动移居深圳。高中毕业后就读深圳大学与美国西雅图艾德蒙学院联办的学位课程。在深圳的十年中，她以一个女中学生的独有眼光，观察特区的社会变化对教育及青少年的深刻影响，对特区少男少女的丰富生活有独特的体验，产生强烈的创作冲动。高三时草成《花季•雨季》，作品几乎是同步描写同龄人的生活，具有浓郁的校园色彩、特区观念与超前意识，为中学生写中学生的小说揭开了新的一页。

故事讲述了在深圳这个年轻的城市中一群年轻人的青春成长的历程。新的学期开始了，谢欣然、陈明等几个同学升入了高一，新来的班主任江楠也以自己独特的方式赢得了同学们的喜爱。从无忧无虑的16岁花季走向敏感、多思的17岁雨季，一系列成长的烦恼在这群高中生的心里渐渐地弥漫着，一系列来自于家庭、社会的各方面困扰和难题在他们的心里泛起波澜„„

16．《我要做好孩子》：出版于1996年

作者: 黄蓓佳（1955～），著名作家，江苏作家协会副主席。出版的儿童小说有《小船、小船》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《亲亲我的妈妈》等。多部小说被翻译成日文、俄文。曾获“五个一工程奖”、全国优秀儿童文学奖等多种奖项。

这是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场„„

小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、邢老师等大人的形象，情节生动，情感真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能引发读者的思考和启迪。

17．《男生贾里》《女生贾梅》

作者：秦文君。中篇小说《男生贾里》和《女生贾梅》是秦文君最受小读者欢迎和评论界好评的作品。这两部姐妹篇的主人公——初中生贾里和贾梅是一对孪生兄妹，他们的日常生活趣事构成了两书的内容。贾里贾梅形象的塑造，得力于作者对90年代时代精神和少年特点的双重把握，把他们放在广阔的生活背景下——有家庭、学校，还有社会生活画面。同时，又处处紧扣少年的思维和行为方式特征，使人物在丰富的情节中自然地凸现出来，达到个性化的高度。贾里贾梅由于性格差异而相映成趣；贾里与好友鲁智胜由于志趣相同、性格相异而相得益彰。这些都强化了人物的性格表现，对少年读者有强劲的吸引力。

18．《女生日记》《男生日记》：出版于2000年

作者：杨红缨。《女生日记》以日记的形式，真实而生动地描绘了六年级女生冉冬阳从小女孩成长为少女的生理、心理微妙的变化。作者以生命意识关照生活，把女孩子渴望长大又害怕长大的矛盾心情刻画得入木三分，真实而生动地展示了当代少年儿童成长的快乐和烦恼。我们应该怎样面对自己的成长？怎样才能成长得健康自然？我们该怎样帮助孩子自然度过这段敏感而重要的时光？本书以诙谐幽默的笔调展示了丰富多彩的学校生活和家庭生活，揭示了女生心中的好多小秘密和羽化成蝶的痛苦和欢乐，引人入胜，发人深思。

《男生日记》是继《女生日记》后，又一部儿童长篇小说力作。这是一段从小男生成长为男子汉的心路历程。本书沿用了《女生日记》的日记体形式，以轻松幽默的笔调，真实地记述了六年级男生吴缅小学毕业后，他的精彩难忘的暑假生活。充分表现了当代少年儿童成长的快乐和烦恼，成功地塑造了有个性、有责任心、有冒险精神的少年形象，特别突出了吴缅身上作为当代少年人最可贵的创造力和幽默感的特质。

第五篇：金刚煤矿安全管理做到四个（精选）

金刚煤矿安全管理做到四个“实”

时间: 2008-08-15 13:36:00点击量: 670 达竹公司金刚煤矿

安全作为煤矿的“天”字号大事，达竹公司金刚煤矿以求真务实的工作作风，最大限度地调动广大职工在生产过程中的积极性，不断加大安全管理工作力度，全面提升矿井安全管理工作水平。

一是思想务实。抓安全管理工作，思想教育是基础。该矿深入开展安全教育活动，坚持以人为本的原则，在广大干部职工中强化“安全来自警惕，事故源于麻痹”的安全观，“严管是爱，放任是害”的管理观，“抓好安全是功臣，出了事故是罪人”的责任观。在实施安全教育的过程中，及时把广大职工的思想情况摸真、摸全、摸透，教育职工时刻保持清醒的头脑和清晰的认识。

二是管理细实。抓安全管理工作，管理细实是关键。该矿牢固树立“安全生产无小事”的思想观念，坚持“安全责任入心、安全理念入脑、安全管理入手、安全监督入眼”的理念，突出重点，全方位加强安全管理，从而夯实矿井安全基础。

三是制度严实。抓安全管理工作，制度严实是重点。该矿在充分认识当前安全工作的严峻性、艰巨性和复杂性的基础上，正确处理好安全与生产、安全与效益、安全与效率的关系，切实做到先安全后生产，不安全不生产。

四是措施落实。抓安全管理工作，措施落实是保障。该矿安全管理工作坚持抓实动真，全面贯彻落实川煤集团和达竹公司安全生产工作会议精神，切实将提出的各项措施落到实处，想实法、出实招、办实事、求实效，正确认识和把握这一目标，不断提高思想境界，把安全工作摆到“高于一切、先于一切、重于一切、影响一切”的位置，在实际工作中，把“以人为本”和“安全第一、预防为主”的方针落到实处，把现场迫切需要解决的事办快、办好，把安全管理的各项具体事项办彻底、办到位，真正做到把事情办实，将实事办好，真正把安全工作的相关措施落实到现实工作的每个环节，确保实现本质安全管理工作的总体目标和矿井的长治久安。