机电设备安装与维修专业顶岗实习计划[合集五篇]

第一篇：机电设备安装与维修专业顶岗实习计划

机电设备安装与维修专业顶岗实习计划

根据人才培养方案要求，2010级毕业生顶岗实习工作将于8月初全面开展。为了让2010级毕业生顶岗实习工作开展得更为顺利，现将相关计划通知如下：

一、指导思想

顶岗实习应坚持理论联系实际的原则，注重学生专业能力培养，加强职业道德培养，加强职业技能训练，全面提高学生素质，把顶岗实习与就业工作紧密结合起来，通过顶岗实习提高学生的综合能力和就业竞争力。

二、组织领导

学校成立实习就业领导小组，全面负责顶岗实习教学的管理与实施。具体成员如下： 顾 问： 王昆章

组长：夏树成副组长： 陶玉娥 刘玉艳

成员： 机电组全体成员

三、实习对象、时间、形式和管理

1．实习对象：机电设备安装与维修专业2010级全体学生

2．实习时间：2012年8月15日——202012年12月31日。

3．实习形式：集中实习和分散实习相结合。集中实习：由学校联系单位进行双向面试；分散实习：学生自行联系实习单位。从学生今后更好地就业角度考虑，我们鼓励学生进行分散实习。

4．实习管理：明确学校、家长、实习单位三方职责，共同管理；学校专门成立实习就业领导小组，组建专兼职实习指导老师队伍定期或不定期进行检查，并记录相关信息，确保实习工作正常有序地开展；辅导员定期联系学生、家长和实习企业，及时了解学生状况。学生认真做好实习记录（单位指导教师签署相关意见），返校时交辅导员。

四、实习内容

无论何种形式的学习，本着尽可能专业对口的原则，即车、铣、刨、磨、钻等的操作实习，设备维护实习，设备装配调试，电机电器维护修理，自动控制设备操作调试等。

五、实习程序

无论是分散实习还是集中实习都将遵从下列程序办理：

（1）学生实习申请——相关部门意见

（2）和实习单位签署实习协议——正式进入岗位实习。

具体如下：

1．学生递交实习申请。

2．学生把书面申请递交给辅导员，辅导员严格把关，就其家庭情况、学业成绩、思想状况等总体表现作出意见。

3． 学校审核决定。

对参加分散毕业实习的学生，须家长同意并有实习单位实习协议、明确实习要求等相关手续后，方可实习。对参加集中实习的学生由系部根据学生所学专业，尽可能搭建好实习预就业的桥梁，实行双向选择，安排好学生的实习岗位。

4．签定实习协议书。

和企业签定实习协议书，以维护学生实习期间的一些权益。

六、毕业实习考核和成绩评定

指导安排

1．毕业实习考核内容包括：实习总结、实习鉴定表。

2．实习总结在实习结束后由学生进行写作完成，实习总结应有明确目的，内容包括：实习时间、实习单位简介、实习内容、实习效果、实习体会等，字数在4000字左右。2012年12月31日前交指导教师批阅。

3．实习鉴定表由实习学生、实习单位在实习结束时根据实习完成情况认真填写。

4．实习成绩根据实习全过程任务完成及实习效果，由实习指导老师评定等级，实习领导小组审核确定后，报请学校对优秀实习生进行表彰。

5．涉及以下情况的，一票否决，实习成绩直接评定为不合格：违法犯罪；实习时间少于总课时三分之二的；严重违反实习单位规定的。

2012年8月

第二篇：机电设备安装与维修专业设置论证报告

关于机电设备装配与维修专业设置论证报告

随着我国机电工业的崛起，传统的生产设备和工艺被自动化程度较高生产设备和工艺所代替，由此也带来了产业工人的更新换代，特别是沿海城市对人才需求量更大。为适应我国及我省机电工业的发展，加强机电设备装配与维修示范专业建设已势在必行。此外，加强机电设备装配与维修示范专业建设对增加学校专业门类，扩大办学规模，提高办学效益也具有非常重要的意义。

学校在组织有关人员开展市场调查研究，听取有关企业及政府部门对加强机电设备装配与维修示范专业建设的意见基础上，认真加以分析研究，认为加强机电设备装配与维修示范专业建设是十分必要的、及时的，是适应我国机电工业的发展，适应本地区经济发展对机电产业人才需求的举措。

一、机电一体化技术专业的市场需求与展望

机电设备装配与维修专业是一个新兴复合型专业，它是随着电子技术、计算机技术的高速发展应运而生的。传统机械工业设备，主要依靠人工控制来完成工作。现在，随着计算机控制系统和自动化设备在机械设备上的应用，机电设备装配与维修技术的发展，先进的机械不断出现，推动机械工业的生产技术水平显著提高。

在中国的现代化大生产中，机械工业扮演着基础产业和带头主导产业的双重重要角色，机械产品贸易在我国进出口贸易总额中的比重日益增大。目前，我国的机械与电子工业合在一起，工业企业的职工、产值、销售额约占全国工业的四分之一，年创造值占我国国民生产总值的十三分之一，年创造净产值占我国国民收入的十二分之一。机械制造工业是中国工业中较大的产业之一。

随着我国产业结构的调整，机电行业迎来新的发展机遇，但也将经受产业结构整合和企业组织结构重组的双重挑战，高新技术的发展直接呼唤着适应市场需要的应用型人才。造就优秀的机电技术人才是技术类院校的重要任务。

通过调查，我国机电产业的发展有广阔的前景。从江西省发展规划来看，机电产业已成为支柱产业。据分析，这两年，IT产业及电子信息类企业的增长速度放缓。相反，机械制造类企业增长速度加快，越来越多的企业更新了设备。通过人才市场预测，机械类相关专业将是未来几年的就业热门，既掌握电子学、计算机技术和机械制造的基础理论，又具备实践操作能力的机电技术应用型人才将成为未来人才市场上的紧缺人才

综上所述，我校加强机电设备装配与维修专业建设对于促进地区经济繁荣是非常必要的。

二、机电设备装配与维修专业的培养模式与课程体系

机电设备装配与维修专业培养模式为知识与技能并举，突出技能训练，培养应用型人才。本专业的培养目标为：培养具备从事机电设备装配与维修专业方面岗位群所需的理论知识和应用能力，适应生产、建设、管理、服务等一线需要的应用型人才。学生应在掌握本专业必备的基础理论和专门知识的同时，具有能从事机电产品和系统的设计、创造、运行、实验的综合职业能力和全面素质，适应生产、经营、管理和服务等一线工作的需要，具有良好的职业道德和敬业精神。

学生在校期间，将系统地学习机电设备装配与维修专业的公共、职业基础和职业理论知识，注重实践技能的训练，具有机械设计应用和机械设备控制的基本能力，具有机械制造和计算机辅助设计能力。

按照培养目标，本专业的课程体系主要包括知识结构和专业能力结构。具体是：

1、知识结构。本专业在教育过程中，要以职业岗位为目标，以职业能力为本位，要求达到知识能力、素质结构合理，全面、综合发展。掌握电工与电子技术、自动控制等方面的基础知识；掌握典型机电设备的结构与工作原理；掌握工程材料及机械加工、液压和气压传动等方面的知识。初步掌握微机原理和一门计算机语言。学习一门外语，为毕业后应用打下基础。了解本专业科学技术的新成就和发展趋向，具备查阅本专业技术资料的能力。

2、专业能力结构。要求学生毕业后能从事机电自动化设备安装、调试、运行和维护等方面工作。具有一般机械加工的操作能力和编制简单零件加工工艺规程的能力；具有简单机电设备改装的能力；掌握可编程控制器的原理及编程方法，会应用可编程控制器构成系统；具备通用微机操作及简单维护技能；具有一定的读图能力，能绘制并看懂与本专业有关的各种图纸；具有一定的组织管理、经营管理能力、获取信息和自学能力。

3、素质结构。具有较好的思想素质、人文素质、知识素质、科技素质和健康素质等，以适应社会发展和变化。

4、专业培养示范。注重全面素质培养，加强动手能力训练。即达到“厚基础、宽专业、高素质”的培养目标。

三、开设机电设备装配与维修专业的必要性

1、社会需求情况

机电工业是国家的基础产业，它为其它众多行业提供必须的机电装备和相关服务，是其它行业发展的先行官和后勤部。机电设备装配与维修专业人才不仅服务于机电行业本身，也是各行业不可缺少的重要技术人才。随着我国经济改革的深入和综合国力的快速提高，对机电专业人才的需求也不断增加。据国家教育部最新统计资料，机电专业毕业生深受很多部门欢迎，在国有企业和三资企业中均

位于前十名之内。据机电专业毕业生跟踪调查资料，在下述行业中机电设备装配与维修专业人才需求十分旺盛。

1）机械行业

机械行业范围甚广，诸如通用机械，化工机械，矿山机械，机床行业，内燃机制造业等，因此其对机电设备装配与维修专业人才的需求也十分迫切，毕业生也很容易在这些行业中找到用武之地。

2）电子与通讯行业

机电专业人才的就业趋势中，除去机之外，电也是一个需求很大的部门，尤其是电子与通讯行业。由于电子、通讯的飞速发展，它们已经成为了国民经济中发展最快、对国民经济发展起带动作用的行业。正因如此，电子与通讯行业迫切需要各种层次的专业人才。

2、学校发展需求情况

为了提高全体国民的素质，我国正在进行一场深刻的教育改革，积极发展高等职业技术教育事业，切实培养出经济社会发展需要的高度实用人才，是教育改革的重要内容之一。我校申请开设机电设备装配与维修示范专业，正是满足社会对机电方面人才需求的需要，是投身国家教育改革，调整专业方向和培养目标，促进学校发展的需要。

我校申报机电设备装配与维修示范专业，可缓解我省及周边地区对应用型人才需求的压力。随着科技进步，生产的发展，对机电方面的应用型人才的需求日趋明显。我校适应了这一社会需求，并占有得天独厚的地理优势。

我校基本具备了申请开设机电设备装配与维修示范专业的条件。多年的办学已形成一套较为科学、规范的管理体系，并积累了较为丰富的教学经验，建设起一套能满足教学和实际要求的实验、实习设施，造就了一支具有深厚的理论基础、丰富的教学和实践经验，一专多能的“双师型”的师资队伍，申报机电设备装配与维修专业，能充分利用我校的教育资源，进一步提高办学效益，促进学校的改革和发展，必将为我省的现代化建设做出更大的贡献。

3、学科发展需求情况

作为机电设备装配与维修专业，其涉足行业之多位居各种行业前列。而在此专业中，应用型人才的需求占绝大多数。从对企业的用人需求调查来看，绝大多数企业需求的是具有一定理论水平、较强动手能力、能独立解决实际问题的专业人才。从这一情况出发，我们认为只要措施得当，是可以培养出受企业欢迎的机电一体化技术专业人才的。我校设置机电设备装配与维修示范专业之后，将直接带动模具、数控、汽修等专业的发展，形成颇具规模的机械专业群体，加快实现办学的规模效益，促进学校的良性发展。

四、设置机电设备装配与维修专业的可行性

1、相近专业建设情况

我校从开设机电专业，随着科技的发展，机、电两方面的结合越来越紧密，我校机电专业在保证完成机电专业的教学内容的同时增加了机电结合方面的内容。我校在机电设备装配与维修示范专业的建设创造了条件和做了前期尝试。只要我们不断努力，蓄意进取，突出职业教育的示范，充分利用在专业建设方面积累的经验和创造的条件并不断使其发展，定能达到机电设备装配与维修专业的培养目标。

2、现有师资情况

我校机电工程系现有教职员工42人，其中高级职称4人，中级职称12人，其中硕士研究生4人，是一支结构合理、敬业爱岗、综合素质高的教师队伍。我校教师中有从工厂中选拔来的工程师，他们具有丰富的实践经验，既能动口又能动手，深受学生欢迎。

学院一直以就业为导向，紧跟市场需求，着重培养学生的动手能力。学院投巨资为机电专业兴建了电工实训室、PLC实训室、单片机实训室、光机电气一体化实训室和汽车驾驶与维修等实训场所。培养了适应当前市场经济发展需要的，能够掌握现代机电、自动控制技术基本知识的，并能在企业生产中熟练进行机床操作、维护等方面工作的“科技型、实用型、复合型”高等技术人才。

3、实验设备情况

经过多年的发展，我校基本具备了开设机电设备装配与维修示范专业的办学条件。学校现有电工实验室，另外还具有与其它专业共享的教学设施，如多媒体教室，微机室等。以上基本满足机电设备装配与维修示范专业的实验时数和开出率的要求。

学校在调研企业时，在与企业相关领导和我校毕业生进行深入的交流和座谈后，充分意识到随着科学技术的不断进步，社会人才需求格局发生了很大变化。机电技术专业作为电气、自动化、机械制造等专业的补充与延伸，机电类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。企、事业单位急需一线技能型操作人才，尤其是综合技术应用人才为我们的毕业生提供了广阔的就业空间。正由于我校始终将“动手”放在首位，所以我校毕业生深受用人单位的欢迎。可以说，重视实践，重视动手能力的培养是我校的办学示范。

总之，无论从机电设备装配与维修专业设置的必要性、可行性来看，还是从我校独有的专业示范来看，我们有办好机电设备装配与维修专业的充要条件。我们坚信，经过我们的不懈努力，我校机电设备装配与维修示范专业必将发展成为一个受到社会各行业热烈欢迎、学生踊跃报考、事业蓬勃发展的专业。

五、毕业生就业情况

到目前为止，我系为国家输送了合格毕业生10000多人，就业率达98%以上。他们大多活跃在珠江、长江三角洲等发达地区，以“敬业精神好、综合素质高、动手能力强、上岗适应快”在激烈的人才竞争中抢得先机，受到用人单位的欢迎。毕业生从用人单位不断传来好消息，升职、加薪的喜报频传，极大地鼓舞了教师的教学热情和学生的学习热情。

毕业生在企业及公司主要从事高低压开关柜配线、（电脑）机台操作、激光切割编程、GES高压柜的制作、制冷空调设备产品的售后服务，机械设备维修、特种设备维修、机械冷加工、电子电器设备组配等工作。这些企业对我校人才需求正逐步扩大。

未来这些企业的发展趋势非常好，人才需求缺口大，毕业生们在企业经风雨见世面，从中领悟到要做好企业人才努力工作认真钻研。从最基层做起，打好扎实的基础。有10%的同学经过几年的锻炼和企业磨合，走上管理岗位。我校有的毕业生从当初的一线员工做起，现在做到机加车间主任、电器车间主任等职务。

用人单位对本专业毕业生的能力和素质反映普遍良好，基本功扎实,应用能力较强，能够团结协作,富于开拓和创新精神，受到用人单位欢迎.本专业毕业生敬业爱岗,踏实肯干,吃苦耐劳,实际动手能力强,综合素质高，具有很强的社会竞争力学生整体素质较高，绝大部分同学能够严格要求自己，爱岗敬业，努力工作，在业务方面和专业技术方面占有较大的优势.具体而言，思想积极政治素质高，思维活跃，视野开阔，创造性强，有较强的组织能力和综合表达能力；善于钻研，谦虚谨慎，勤学好问，能发现问题及时解决问题，能将所学知识于实际工作紧密结合起来，在业务中起骨干带头作用,生活作风正派，人格健全，有较好的人际关系；整体观念强，有团队协作精神，爱岗敬业，不仅有许多学生受到用人单位的重用，走上了管理工作岗位，成为公司骨干和佼佼者；还有许多学生走上了自主创业的道路。

我校毕业生在企业中定岗定位准确，不理想化，脚踏实地从基层开始锻炼，从而造就出明日的辉煌，得到企业和社会的认可。他们在工作中注意技术研究开发及设备的使用，做工耐心、精心、细心、有责任心，诚信、敬业精神在他们身上得到体现。在适应企业的工作环境和技术环境同时，在企业发挥着重要作用。

六、专业论证结果

本专业以社会需求为导向，以专业技术应用能力和专业素质培养为主线，以优化专业教学内容,课程体系为重点，加强专业教材建设，教师队伍建设和实践教学基地建设，逐步形成示范鲜明的高职办学模式，通过校企合作,理论和实践相结合的途径,把学生培养成有扎实的专业知识，熟练的实践能力,能够适应机电

行业中多种技术岗位群的应用型技术人才需求。此外，本专业也很注意培养学生的综合素质,通过实训，实习等教学环节培养学生的实际动手能力,使得本专业毕业的学生既能从事机电产品的设计与制造工作,又能够胜任相关设备与系统的管理，维护和操作，具有很大的灵活性。

通过对上述企业的走访与调研，对机电类行业技能型人才的需求及培养模式的探索有了新的认识，并积累了宝贵的经验，对示范专业教学改革有着重要的指导意义。随着机电制造业的不断发展，我国要成为世界制造中心，特别是沿海经济和制造业高速发展，为提高产品质量及加工效率，实施自动化生产，企业对高精度、高技术含量的的机电设备的需求已大势所趋，机电技术技能人才已被各制造业部门引起足够的重视，业内已出现严重缺口，这给技术类院校机电设备装配与维修专业教学及其教学改革提出了崭新的课题。

学校开办机电设备装配与维修示范专业，学校将这专业确定为今后重点建设主干专业。

这次调研达到了预期的效果，可以说是很成功的。通过这次深入的调研，我们了解机电一体化技术专业的新的发展发向和市场上的机电人才的需求，从而使我们在教学和培养方向更有方向性和针对性。

江西冶金职业技术学院

2012年5月25日

第三篇：机电设备安装与维修专业就业与人才需求分析

机电设备安装与维修专业就业与人才需求分析

扶绥县职业技术学校 胡国宁

为了满足社会对机电类中等职业技术人才的需求，加快了机电设备安装与维修专业的建设步伐，并且对机电设备安装与维修专业人才需求进行了广泛地社会调研。

一、机电设备安装与维修专业简介

随着现代化工业生产的发展，自动化控制技术的集成应用正起着越来越重要的作用。由于气动技术、液压技术、传感器技术、PLC技术、网络及通讯技术等学科的强烈相互渗透而形成的机电设备安装与维修技术，已成为当今工业科技的重要组成部分。

机械技术可以承受较大载荷，但不易实现微小和复杂运动的控制，而电子技术则相反，不能承受较大载荷，却容易实现微小运动和复杂运动的控制。所以，传统意义上的机电，主要指机械与电工电子及电气控制这两方面的一体化，并且明显偏重于机械方面。当前，科技发展的态势特别注重学科间的交叉、融合以及电子计算机的应用。机电设备安装与维修技术的内涵也发生了变化，它是利用电子技术、信息技术(主要包括传感器技术、控制技术、计算机技术等)使机械实现柔性化和智能化的技术。其本质是将电子技术引入机械控制中，也就是利用传感器检测机械运动，将检测信息输入计算机，计算得到能够实现预期运动的控制信号，由此来控制执行装臵。机电设备安装与维修技术将机械技术与电子技术实现完美结合，充分发挥各自长处，实现互补。所以说，一件真正意义上的机电产品，应具备两个明显特征：一是产品中要有运动机械；二是采用了电子技术，使运动机械实现柔性化和智能化。因而，机电设备安装与维修技术是自动化技术与机械设备紧密结合的产物，也是机械设备向自动化方向发展的必然趋势。它的应用范围涉及了工业、农业、交通、能源、国防等众多领域，具有广阔的发展前景。

二、机电设备安装与维修专业人才的社会需求分析

当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。机电设备安装与维修技术 1

正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等技术集成融合成一体化，这必然需要机电设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。广州地处珠江三角洲中心地区，优越的地理优势和自然资源为经济的发展提供了得天独厚的条件，珠江三角洲地区经济的快速发展，给我们中职学校机电类专业的建设与发展提出了新的课题。同时，随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量大增。尤其是机电设备安装与维修技术，这种通用专业的技术人才需求量更大。另一方面，机电设备安装与维修技术的应用面广，在诸如农、林、牧、渔产品的深加工企业，食品加工、造纸、印刷以及交通运输以至现代商业企业等都离不开机电设备安装与维修技术。

为充分满足科技发展及社会诸多企业对多方位人才的需要，我们校领导带领有关专业老师调研了一些大中型企业公司，还走访了一些很有发展前景的科研单位及兄弟职业学校，如广州风行模具厂、广州数控设备有限公司、深圳平进模具有限公司、深圳恒佳精密注塑模具有限公司等企业，这些单位大都是以高新技术为增长点，重点发展微电子、数控机床、模具设计与制造、智能仪器仪表、电子专用设备、机器人等主导产业。机、电、信息技术的综合应用是这些产业的主要特点。被调查的单位都涉及到机电设备安装与维修技术的应用，大部分岗位需求综合素质高，具备机、电技术综合应用知识的技能型人才。在分别与企业领导、人事管理人员、技术人员、毕业生进行深入的交流和座谈后，充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展，特别是近年来珠三角地区高新技术产业的迅速崛起，社会人才需求格局发生了很大变化。机电设备安装与维修专业作为电气自动化、机械制造等专业的补充与延伸，机电设备安装与维修类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。企、事业单位急需一线技能型操作人才，尤其是综合技术应用人才为我们的毕业生提供了广阔的就业空间。

调研表明，经济发达地区对机电设备安装与维修专业的中职毕业生需求是巨大的，前提是毕业生具备实际工作能力。因此，为了适应区域经济和高新技术产业发展的需要，满足社会急需,我校对机电设备安装与维修专业进行了改革调整，该专业以社会发展对机电设备安装与维修专业中职人才需求为着眼点，建立一个科学、完善、具有中职教育特色的教学体系。突出应用性、整合性、实践性、先进性、综合性的原则，使毕业生既能掌握机电设备的使用、制造、维修、检测、管理等专业理论知识，又能熟练进行机电产品的维修及数控机床的操作、编程及维护等实际技术。它是我校对社会需求做出的快速反应，与区域经济的发展和高新技术状况是同步的。这一措施适应了珠三角地区产业结构的调整方向，适应了企、事业单位对人才的需求，适应了学生今后继续学习和可持续发展的需要。教改后的机电设备安装与维修专业以校企合作作为人才培养新途径，提高课程的整合性、技术的先进性、知识的综合性，加强实践性，使该专业的毕业生明显的具有技能型人才特色。

三、机电设备安装与维修专业的现状与发展趋势

1.机电设备安装与维修专业的发展需要大量的技术人员

当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。机电设备安装与维修正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等集成融合成一体化，这必然需要机电设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。

2.我国急需机电设备安装与维修技术应用性专门技术人才

在我国的一些沿海城市，对数控编程及操作人员的大量需求反映了这一趋势。近几年来，中等职业技术学校的机电设备安装与维修专业毕业生更是供不应求，就业前景一片光明。在未来的几年甚至十几年内，对机电设备安装与维修人员的需求将会是有增无减。因此，我们要充分利用这一契机，发挥

职业教育的优势，加大对机电设备安装与维修专业教学改革的力度，迅速扩大在机电设备安装与维修人才培养市场的份额。

3.本省及泛珠三角地区需要大量的机电设备安装与维修专业技术人员近几年，珠三角地区经济高速发展，并已成为我国著名的经济区和制造业基地，工业产值逐年攀升，各种成分的经济为了在日益激烈的市场竞争中占有一席之地，大量引进高新技术设备已成为必然，其中机电产品更是占主导地位。以数控机床加工中心为例：广东省大中型企业中，近几年引进许多国内外先进设备，但真正能使其发挥潜能的机电设备安装与维修中级技术人员还非常有限。目前，我省高等技术工人紧缺，且年龄偏大，制造业中具有高等技术资格的人员很少。为此，各中等职业技术学校，为满足企业对机电设备安装与维修人才的需求，不断培养和输送了许多机电设备安装与维修的优秀毕业生，但随着珠江三角洲地区经济的快速发展，更加需要大量的机电设备安装与维修技术技能人才。

4.机电行业对机电设备安装与维修技术人员的需求

近些年，各职业学校为企业培养了许多机电设备的设计、制造和使用人才，但是在机电设备，尤其是大中型机电设备，如：数控机床、加工中心的维修领域中，更是缺少维修人员。我省机电行业从业人员中，具有中职及其以上学历水平的技术人员仅占很小比例，许多厂家不得不高薪聘请国内外专业人士，但还是不能满足现代生产的需求。为此，应加强机电设备安装与维修专业人才的培养，加大改革力度，为企业的发展及时输送应用性专门人才是我们义不容辞的义务。

5.新形势的发展需求大量的专业人才

随着毕业生就业制度改革的不断深入，毕业生已面向人才市场，面向社会，打破地区、行业限制，自主择业，双向选择，其中许多毕业生要到南方沿海地区条件好的机电企业谋职，这势必也会加大人才的需求量。21世纪机电设备安装与维修技术的新发展及随着我省西、北、东部崛起和战略政策的实施，先进技术的利用规模将不断扩大，迫切需要大量高素质的机电技术专业人才。我校已与多家企业签订了学生就业合同，每年将输送多名的优秀毕业生。因此，机电设备安装与维修专业中职人才具有长远而广阔的社会需求。

四、机电设备安装与维修专业人才培养方案的依据

（一）专业设臵的指导思想

本专业培养目标是培养适应21世纪我国现代化建设需要的，拥护党的基本路线，培养德、智、体等方面全面发展，具有良好的职业素质，面向机电设备安装与维修制造行业，从事机电设备装调与运行、管理营销等工作的中等技术专业人才。

（二）机电设备安装与维修专业的社会需求

我们正处于科学技术日新月异的时代，信息技术飞速发展，新技术、新工艺、新设备不断产生。技术进步对社会职业的种类和职业活动的内容产生了极大的影响，也导致产业结构和职业结构的不断更新、变化，新旧工种的更替周期加快，职业流动愈加频繁。作为培养一线生产和管理岗位人才的职业技术学校，更应关注职业需求的变化趋势。调研情况表明，传统的机械工业已增加了新的内涵，产品的加工制造手段也逐渐被新技术所取代。机、电技术的融合交叉越来越多，以往的学科体系和过细的专业教学已满足不了现实的需要。通过调研我们发现目前机械行业最缺的人才:一是复合型管理人才，即既懂技术又懂管理，能按市场经济规律组织产品生产，把握企业方向的中、高级人才;二是具有创新意识的中、高级技术人才;三是既懂技术又懂营销，了解市场行情，又能提出改进意见的人才;四是智能型中、高级技工。通过分析，我们认为对于中等职业技术学校，我们的培养目标是使毕业生走入工作岗位后，经过锻炼最终成为后两种人才。

从几个单位调研的产品中看出，产品科技含量愈来愈高，不但包括机械、电子、微机、光电技术，还有激光、通信、各种新型传感器等内容，这些单位的产品已不是某单一技术领域的产品。这些产品已随着时代技术的发展、社会的进步，发生了深刻的变化。社会的用人要求也随之而变，机电设备安装与维修专业改革和调整正是弥补了这种不足，并突出了应用型、实践型人才的培养目标。更能适应企业与社会对人才知识结构和综合能力的需求。我们通过对各企事业单位调研资料的汇总，发现用人单位急需以下岗位人才:

(1)机电产品的制造加工;

(2)机电产品的组装、调试;

(3)机电设备的操作、维护;

(4)机电产品的销售、技术服务、检验与管理;

(5)自动化生产线的调试维护等;

(6)生产一线服务人才;

(7)生产现场工艺技术人员。

上述岗位在原有传统行业中融进了高新技术。有些机电产品和大型生产线应用了微机、软件、PLC，微电子、激光技术，并采用各种新型的传感器来检测和控制，其产品的制造手段也不断更新，如激光加工、数控加工等等。这些岗位群所要求的专业知识和技能突出了应用性和综合化，所需要的人才是能直接有效地服务于生产一线的技能型人才。

第四篇：汽车检测与维修专业顶岗实习计划

12汽车检测与维修专业顶岗实习计划

顶岗学习是指学生根据学校教学计划的要求，在规定的教学时限内，按照学校实习教学计划的安排，在企业、汽修厂相关实践岗位上进行的实践学习活动，包括实习、预就业和已签定就业协议的提前就业等。学生顶岗学习是专业教学的重要组成部分，是教学活动的继续，是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。

一、实习目的顶岗实习是高职教育的最后一个极为重要的实践性教学环节，通过顶岗实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力；培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变，为学生走向工作岗位奠定基础。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。

二、实习时间和班级

时间：2014年8月12日 –2015年3月10日

班级：12汽检1、2班

三、实习指导教师

xx

四、实习单位的确定

实习单位由院系统一安排和学生自行联系均可。原则上要求到汽修行业、企事业单位的工作岗位进行顶岗实习。

五、实习内容

1.调查了解当前汽车行业的发展情况。

2.学习掌握汽车4S店的销售流程。

3.学习掌握汽车4S店的维修作业流程。

4.掌握汽修各种维护的内容（日常维护、一级维护、二级维护）。

5.掌握各种汽修专用设备和仪器的使用。

六、实习作业及考核

学生实习期满后，应于2015年3月10日前将下列实习作业寄给指导老师：

1、实习日志；（每周交一次，通过网络上传电子档给指导老师）（30%）

2、实习单位鉴定；（30%）

3、实习综合报告；（40%）

未能按实习计划完成实习、未交实习作业的，不认定实习学分，不进行毕业综合评价和考核，实习成绩及格者方可取得规定的毕业实习学分。

七、实习要求

1.学生应及时将实习协议、告家长通知书、通讯地址、联系方式寄回学校给班主任。

2.实习期间学生必须遵循实习单位的劳动纪律和规章制度、由实习单位考核，班主任、指导老师及时了解学生的动态情况。

3.按时完成实习作业。

第五篇：计算机应用与维修专业顶岗实习计划

为了确保计算机专业顶岗实习工作落到实处、收到实效，制定实习计划如下：

一、组织机构与指导教师。

1、成立毕业生顶岗实习工作领导小组,组长、副组长由系主任担当，成员由教研组长及专业指导教师组成，明确工作职责和具体要求，按照顶岗实习课程化管理的理念，制定课程标准与课程实施计划，编制学生顶岗实习任务指导书，对顶岗实习工作进行指导、检查，内容包括：指导教师的工作情况、学生的出勤情况、纪律情况、进度情况、质量情况等。对不能履行工作职责的教师取消指导资格，不予计算工作量。

2、根据顶岗实习学生数确定学校指导教师，协助企业指导教师做好学生的指导和组织管理工作，原则上每名教师负责指导的学生人数不超过二十人。对距离莱芜较远但相对比较集中的顶岗实习学生，学校指导教师至少要在实习期间到现场指导一次以上。对莱芜市及周边地区顶岗实习的学生，原则上要求每个月到现场指导一次以上。应用系教学管理办公室及时组织实习单位和实习学生对学校指导教师的考核。

带队教师由系副主任总负责，具体由导师担任。带队教师主要负责与实习单位的联系、协调以及实习同学的考勤及安全，同时要积极学习实习单位先进的管理经验、管理方法和管理理念。

专业指导教师主要负责专业理论和专业技术的指导，同时要积极学习实习单位先进的技术，并注意收集相关技术文档和资料。

3、根据学生顶岗实习岗位聘请企业工程技术人员和管理人员作为指导教师，负责学生岗位技能训练、考勤、考核和安全保障工作，确保每一名学生都由专人负责指导。

二、实习任务和要求。

1、顶岗实习是高职教育的一个极为重要的实践性教学环节，通过较长时间的实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。

2、依托校外实训基地和合作企业，逐一落实学生的顶岗实习单位和岗位，确保半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例达到100%。学生自主联系顶岗实习单位，需提出本人申请，经系同意后实施。

3、实习期间学生要服从顶岗实习的安排和管理，遵守企业规章制度，按照实习计划、任务和要求，认真完成实习任务，并按要求填写顶岗实习工作周记，完成不少于2000字的顶岗实习报告。企业指导教师和学院指导教师共同完成对学生的考核与评价。学生如有违纪行为发生，由学校、实习单位、学生三方共同根据相关规定协商处理。学生在顶岗实习期间凡属于自身原因造成自离、辞退、受伤等人身安全事故的，其责任全部由自己承担。

4、实习时间安排。顶岗实习的起止时间由系与实习单位协商确定，学生与实习单位签订《学生顶岗实习协议》，开始实习；学校指导教师指导学生实习，并进行期初实习检查、期中实习检查和期末实习检查，收集、汇总实习材料，确定实习成绩，并组织毕业活动。

5、实习内容：

（1）局域网组网技术及综合布线工程

（2）局域网软件的安装和调试，如操作系统、Web/邮件/FTP服务器

（3）局域网日常管理和维护

（4）个人/单位用户宽带接入技术，如PPPoE、中小型路由器的配置

（5）微型计算机的组装与维修

（6）管理信息系统（MIS）的开发、管理与维护

（7）形象网站和动态站点的规划与开发

（8）多媒体开发技术

（9）其他IT相关项目

三、成绩考核与评定。

1、顶岗实习结束后，由实习单位根据学生实习表现填写实习鉴定，本人将顶岗实习材料册上交实习指导教师，主要有：（1）、顶岗实习报告（附件三）；（2）、实习周记（附件二）；（3）、学生顶岗实习考核表（附件四）；（4）、学生自主联系顶岗实习单位回执（附件五）。专业指导教师、带队教师应按时填写工作记录（附件六）、考核表（附件七）、成绩表（附件八）等材料交班级导师。

2、学生应根据在实习中学到的实际知识和收集到的生产资料，独立完成实习报告，不得照抄生产操作规程，或抄袭他人的实习报告。实习报告的内容应包含：实习单位概况、实习内容及实习收获和成果。实习报告的内容应真实充实、实习报告字数不少于2000字。

实习报告具体要求：（1）、封面：报告题目（字体3号）、系别、班级、姓名、学号。字体为：黑体、四号。（2）、正文：仿宋、小四号。（3）、纸张：A4。用微机打印。（4）、实习报告所反映内容必须客观、真实、与实习单位实际情况相符合的。严禁弄虚作假，违者以实习成绩不合格论处。

3、学生在实习过程中根据实习内容和效果，做好记录，填写实习周记。

4、学生实习成绩由企业指导教师（成绩占70%）和学院指导教师（成绩占30%）根据学生实习表现、实习单位评价与实习报告评定等分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。未能按实习计划完成实习任务、未经允许私调实习单位、严重违纪、未交实习报告等实习材料者，实习成绩按不合格处理，不予正常毕业。