班主任指导顶岗实习初探[精选合集]

第一篇：班主任指导顶岗实习初探

班主任指导顶岗实习初探

05—10班班主任刘海涛

我校从05级开始，实行学生在校学习理论知识两年，第三年进行顶岗实习。作为班主任本人第一次作为带班顶岗实习的指导老师。

作为指导老师，首先自己要充分认识顶岗实习的目的和重要性，同时要引导和教育学生懂得顶岗实习的重要性和具体的要求。将顶岗实习与学生自身的成长成才相结合，在实践中加强学习，进一步提高自身素质。教育引导学生充分做好在艰苦条件下圆满完成顶岗实习工作的思想准备，以辛勤劳动为荣。通过顶岗实习锻炼学生的意志品质。

一顶岗实习的必要性

中专中技学习阶段，学生所学到的知识毕竟有限。我国的中等职业技术学校普遍存在着专业设置周期长、专业教学与实际需要脱节、在校生缺乏充足的社会工作实践等问题。中专中技学生在学校掌握的理论和技能，大部分都要通过一段较长时间的应用才可以得到巩固、提高，并不是一到了工作岗位上就能凭在学校掌握的理论和技能做到得心应手；更重要的是，很多学习到的知识和技能不同程度地滞后于社会的需求，这使我们的毕业生在知识更新加快、社会要求不断提高的现状下，不可以马上适应实际工作需要。学生在生产实习过程中，可以通过在生产工作岗位上对照课堂教学的理论知识，加深对知识的理解，可以收到很好的学习效果，是弥补学生知识技能存在局限性的捷径。

现在，社会的就业压力仍然存在，就业形势依然严峻。作为每一个毕业学生要使自己各方面都符合用人单位日益严格的要求，就必须争取每一个学习的机会，在工作中使自己得到锻炼、提高。有了前期生产实习经验的积累，必定能为后期的就业打下基础！

二具体实施办法

05级是第一批尝试学生在学期间第三年全年进行顶岗实习的年级，目前仍是在探索摸索阶段，具体做法分四个阶段进行：

1、动员阶段

在这个阶段里，学校组织学生参加实习动员会，由校领导给学生进行顶岗实习前的教育，并对学生提出实习的重要性和具体的要求。此外，召开家长会或书面通知学生家长，使家长能更好的配合学生顶岗实习的工作。

班主任利用班会课反复强调顶岗实习的重要性和要求，布置具体的做法。

2、学生面试阶段

在这个阶段里，学校联系了不少用人单位到学校招聘学生。不少学生在招聘会上找到了实习单位。此外，学生也可以自己联系实习单位。凡是自行联系实习单位的学生，必须找到了单位并得到家长的允许，学生填好自行联系实习单位申请表，家长给出意见方能让学生自行实习。

在这个阶段中，班主任的主要任务是指导学生如何面试。比如在仪表仪容方面，要给人一种健康、向上的精神面貌；在言行举止方面，要做到礼貌、大方、得体；同时教育学生不能心头太高，能找到与自己专业对口的单位当然很好，如果找到的实习单位和自己专业不太对口，也可以在实习中锻炼自己如何适应社会，学会如何和别人交往，合作。同样可以在实习中有所收益。

3、学生实习阶段

这一阶段学生离开学校到各单位实习。学生定期与班主任取得联系。联系方式可以是电话联系，网上联系，也可以学生回校找老师，或教师与学生家长直接取得联系。

在这个阶段中指导老师除了不断教育学生珍惜实习机会，遵守实习单位的规章制度外，还要知道学生的动态，随时和学校就业办取得联系，汇报学生的实习情况。

4、总结阶段

在学期末，要求学生填写好实习情况登记表，写好实习总结，附上单位意见和签章，按时交给班主任，学校将根据学生的实习总结、实习单位的反馈意见和实习指导教师的评价意见，综合评定学生的实习成绩。从学生交来的实习总结来看，大部分学生都在实习阶段有很大的收获：学生懂事了，知道了社会竞争的激烈，初步懂得了如何与人交往，懂得了吃苦耐劳，还学会了不少在学校里学不到的知识。

一个叫李君的学生在太平洋人寿保险公司实习，她在实习小结中写到：踏入这个行业，锻炼了我的意志，提升了我的口才，开阔了我的视野。在这里我见识了各种各样的人，遇到了形形色色的事。通过接触和处理这些事，提升了我的社会阅历和处理事情的能力，让我真正了解了自己，并不断去完善自己。在工作中学会了吃苦耐劳，服从领导安排，融入团队，在生活中端正心态，主动去适应社会。我坚信经历过才会明白“一分耕耘，一分收获”，只要向着正确的方向，用正确的方法去努力，我一定能实现我的梦想。

还有一位学生叫周顺彬，他在广州有线电视公司里实习。他深有感触地写到：在广州有线电视公司里也遇过好多困难和成功的事，有一次跟师兄去用户家安装moden ,但师兄有事要到别的用户，我要一个人去用户家。我用仪器查试屋里的线路但我看不见仪器有反应，就这样我在这个用户家里查了几个钟头，还把用户家的电视信号给弄没了。用户用奇怪的眼光看着我，那时我的心情非常紧张。我盼望着师傅来帮我„„

类似这样的事情还有好多好多。学生在实习中确实懂得了知识的重要性，懂得了社会竞争的激烈，也学会如何做人！

我翻阅了每一个学生交来的实习小结,感慨万分!这帮原来不怎么听话,不怎么懂事的学生终于开始长大了！

三指导老师在实习中所起的作用

在学生顶岗实习过程中，指导老师所起的作用不容忽视。第一指导教师要懂得教育引导学生学会将理论知识融入到实践中去，在实践中理解和运用理论知识，进一步提高对理论知识的认识水平，促进学生对理论知识学习的积极性、针对性和有效性。同时，使学生在教与学的过程中，找到并弥补自身的差距和不足，从多角度全面提高学生的技能，为学生将来走向社会参与人才竞争奠定坚实的基础。

一个叫万均顺的学生，在车管所实习，每天上班要对着电脑。他很喜欢现在的工作。可是，他的同事说他什么都不懂，在学校学的东西根本没用。我每次催他回来参加补考，他都毫不在意，还说毕业证

也不想拿了。我想，他的工作离不开电脑，而他学的是计算机通信专业的，为什么说在学校学的东西没有用呢？我多次和他交谈，发现是他一时没有把学到的知识融入到实践当中。后来我再问他，你自己也认为在学校学的东西真的就没有用吗？他也否认了！

其实，一个有了理论知识的人，当他走上工作岗位时，往往是很快就得心应手的，与没有学过理论知识的人大不相同。所以指导老师要善于指导学生如何把所学的知识应用到实践当中。

第二、教育引导学生自觉提高责任意识、纪律意识、安全意识。以艰苦奋斗为荣，生活厉行节俭，衣着朴素大方，注重仪容仪表；以遵纪守法为荣，遵守实习单位的纪律，服从实习单位的管理和教育；以诚实守信为荣。

第三教育引导学生发扬团结友爱精神。以团结互助为荣，培养学生的全局意识、集体观念和团队精神，倡导学生在工作、学习和生活中互帮互促，共同提高。

第四教育引导学生结合顶岗实习积极开展社会调查和教育研究，要求学生开展撰写实习日记活动，将学生在实习期间的感受和收获记录下来。按时完成实习小结等实习材料。

第五实习教师根据学生在整个实习过程的表现，结合实习单位的意见，学生实习小结，收获等给学生一个合理的评价，给出一个实习鉴定和给学生评分。

四指导实习的体会与课堂教学

虽然本次实习是第一次尝试，但作为指导老师也深有感触和体会：

第一、学生在实习过程中通过接触社会，学会了不少做人的道 理，而这些道理在学校期间是很难让学生所接受的，因为那时他们没有切身体会，即使是一个在学校期间很捣蛋的学生，实习回来，你会很吃惊的发现他确实变了。

第二、学生会在实习当中发现自己所学的东西太少了，远远不能 胜任现在的工作，他们后悔当初没有学到更多的东西，渴望再去学点知识。

第三，实习回来的学生，对老师的态度明显改变了，或许是因为他们理解老师们的一片苦心了。

很多中专学生，在学校读书期间往往不珍惜学习的机会，到了第三年参加顶岗实习后，才知道学习的重要性。所以我想，如果把毕业班学生实习的经验和体会贯穿在平时的课堂教学中，会有意想不到的效果。也就是说，应该把职业道德等方面的教育贯穿在课堂教学中。这将会使学生更重视，更珍惜在校期间的学习。为什么现在这么多的学生上课不听老师讲？人在课室里，却把精力集中在玩手机、看小说上？就是因为他们认为读书没有用。如果老师在课堂上适当给他们讲一些他们的师兄师姐在实习中的见闻、体会，就会有多一些的学生重视学习。此外，在讲课的时候，注意做到理论与实际紧密结合，让学生懂得如何把知识应用于实践，而且让学生有更多动手的机会。这样，教学才能有更大的收效。

第二篇：班主任如何指导学生的顶岗实习

班主任如何指导学生的顶岗实习

顶岗实习是学生的必备课程。但在顶岗实习中，学生由最初的兴奋到过后的困惑，情绪波动明显，且离职率较高，稳定性差。班主任如何指导学生更好地适应顶岗实习，是本文要探讨的问题。

顶岗实习适应班主任职业素养

中职学生顶岗实习的主要形式是学生在企业以职业人的身份从事实际生产工作，并承担工作岗位所规定的责任与义务。顶岗实习使学生从学校走向社会，有利于拓宽知识面、锻炼学生综合运用所学专业知识的能力。但由于环境和角色的改变，以及对该模式和客观环境的认识不足，心理准备不足，很多学生表现出不适应，或消极怠工、频繁离职，或不讲诚信，这必将影响就业质量，也将影响学生今后的职业发展。班主任从学生入学开始，就应当把引导和帮助学生更好地适应顶岗实习作为班主任工作的重点内容之一。

一、中职生顶岗实习中的问题 1.缺乏职业意识

学生对自己将要从事的职业认识不足，对自己将要从事的职业的工作环境、工作特点及性质等认识不足，同时又对自己专业技能、能力估计过高，缺乏一定的职业规划，不能摆正位置从生产第一线做起。其实很多岗位是很难立即胜任的，所以很多企业都要先培训再上岗，或者是员工自己不断积累经验以达到上岗的要求。2.对顶岗实习的意义认识不足

学校的教学环境、教学设施与企业生产一线有一定的差距，所以学生需要通过顶岗实习这种教学形式到企业生产一线去学习，积累经验，提高自己的职业素养，为今后就业做好准备。但相当一部分学生对这点认识不足，只注重眼前的实习薪酬，看不到技能、经验提升等潜在“薪酬”，当达不到自己的薪酬要求时，就抱怨、消极，甚至擅自离岗。

3.基本职业素质欠缺，缺乏吃苦精神

由于中职院校生源质量参差不齐，同时不少学生在学校一年半到两年的学习生活中未能养成良好的行为习惯，到企业后依然我行我素，无法适应企业严格的管理制度；缺乏责任心，事事以自己利益为重，不考虑企业的利益；特别是家庭条件比较好的学生，怕苦怕累，无法适应岗位工作。4.为人处事能力较差，不会沟通

中职生年龄较小，缺乏社会阅历，另外学校生活比较单纯，与社会的接触十分有限。实习期间该如何处理人际关系，这个问题让他们颇感困惑和烦恼。

企业需要的是综合性人才，要具有较高的职业素质，表现为高尚的思想品德、规范的行为习惯，能吃苦耐劳，有较强的组织观念和服从意识。员工的工作态度是企业最为看重的，比专业知识更重要。因为企业认为一个人的知识技能可以通过培训提高，但工作态度很大程度上是受个人的生活习惯和性格影响的，一旦养成，很难改变。

二、如何做好学生顶岗实习工作 1.加强对学生的职业指导

从学生入学开始，班主任首先就要充分利用班会课和主题教育系列活动，使每个学生都能充分了解自己将要从事的职业的工作环境、职业特点，了解自己将可能会从事哪些具体的工作以及岗位要求，逐步清晰自己的职业前景。其次，班主任要进一步实施全程化的职业生涯教育，引导学生做好职业生涯规划，帮助学生进行自我剖析，客观评估自我；在全面客观地认识主客观因素与环境的基础上，自我定位，确定自己的职业生涯发展目标。再次，要指导学生适当调整自己的期望值，既不好高骛远，也不自暴自弃。最后，要让学生懂得：人的职业生涯是一段很长的过程，有积累、有发展，才会有收获。此外，还要鼓励学生利用假期多进行职业调查，接触社会，了解企业，真切感受职业文化。鼓励学生利用假期深入到企业生产一线，触摸企业的脉搏，了解企业价值观。很多学生进入实习单位后，往往还用学生的眼光看待企业，对企业的现状不满，无法接受企业众多的“规矩”，缺乏适应企业的能力。因此，班主任要让学生懂得一个道理：每个企业都有自己的优势和劣势，最重要的是要学会适应新的环境，快速地融入企业，在深入了解企业后，找到适合自己的位置。2.加强对顶岗实习意义的宣传

通过宣传和教育，使学生明白顶岗实习的目的是锻炼自我，使自己具备适应社会、适应企业的能力，不要考虑现在就去赚大钱。学生进入企业后，具有双重身份，即在校学生的身份和在岗工人的身份。学生参加企业生产实习的过程，既是理论联系实际、培养解决实际问题能力的过程，又是提高操作技能、培养独立工作能力的过程，更是经受社会实践锻炼、培养职业意识，养成良好职业纪律、职业习惯，接受社会挑选，不断提高自身素质，为今后就业创业打好基础的过程，是为今后踏上社会获得更好的发展储备能力的过程。顶岗实习阶段是给学生提供一个走向社会的起点，而不是终点。3.加强行为规范和纪律教育

学生的日常行为规范教育，是学校教育教学管理最基础的方面，也是学生养成良好习惯必不可少的途径。

第一，通过主题班会进行集体教育和课下个人教育，使学生充分认识到良好行为规范的养成对自己职业生涯发展的重要性。让学生把自己的日常行为与企业的要求联系起来，严格要求自己，逐步提高。第二，强化日常管理。新生一入学都要进行为期7～10天的军训，通过军训培养学生吃苦耐劳的精神和严谨的纪律观念。军训后，班主任更要严格要求学生，强化日常管理，使军训的成果得到巩固和延续。平时，把强化学生组织纪律管理、抓学生的行为习惯作为学生日常管理的首要任务。从起床、早操抓起，从课堂纪律抓起，从就餐、就寝抓起，促使学生养成良好的行为和学习习惯。第三，建立和完善班级操行评定体系，充分发挥班干部的作用，进行个人量化考核。根据本班级的情况，制定出科学、具体、可操作的操行评定体系，并将评定结果作为推荐顶岗实习的主要依据。让班干部进行日常的检查、督导、记录工作，并做到及时反馈，使班主任每日都能对班级的动态情况有清楚的了解并及时核实情况，对违纪学生进行思想教育。久而久之，良好的行为规范将变成学生们的一种习惯。

4.加强学生人际交往能力的培养

一是，班主任要真诚地去爱每一个学生，善于发现他们的优点，学生只有在得到充分的肯定、尊重后，才会自信，才会愿意与人交往，而不会一味地逃避，封闭在自己的世界里。

二是，在日常生活中，要加强学生心理健康方面的教育，适时教会学生一些社交礼仪和有效沟通的技巧。引导学生正确处理人际交往中的冲突，主动并乐于与人交往，为走向社会做好充分准备。三是班主任要根据在校学生的不同发展阶段，经常组织开展各类实践活动，如社会调查、社会服务及各类文娱体育竞赛活动，在增强班级团队凝聚力的同时，强化学生人际交往等职业素质。此外，班主任在平时要建立并完善与学生和学生家长沟通的平台，在顶岗实习中及时了解学生的思想动态，处理好学生在顶岗实习过程中出现的各种意外情况，切实帮助学生解决实际问题，以帮助学生缩短适应期，顺利实现与工作岗位的对接，为学生将来成功的职业生涯打下良好的基础。

第三篇：顶岗实习指导工作总结

顶岗实习指导工作总结

根据国培办的文件精神，认真落实国培办的顶岗实习工作任务。我校于2012年9月11日，迎来了贵州师范大学的七名同学生到我校进行为期三个月的实习。学校安排刘兰刚老师和我一起负责指导数学专业的同学，我们既感到荣幸，同时也很内疚。因为我们的知识水平有限，怕辜负领导对我们的期望、同时怕耽误了这实习老师的实习时间，误人子弟。如今实习老师的实习任务快要完成，即将返回学校。现将实习情况及效果总结如下：

一、见习工作指导

在第一周里，我们介绍实习老师到教室与学生认识。接着，开始撰写实习指导计划，充分与实习老师交流，让实习老师到教室里去听指导老师上课，课后互相交流收获，探讨本堂课取得的成果与存在的问题，以及下堂的改进措施。

二、教学工作指导

从第二周开始，指导老师开始指导实习老师如何分析学生的情况，如何开发结合实际情况开发教材，结合学生特点确定教学目标，教学重点、难点以及突破重点]难点的方法等教学中常见的问题。并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法。教案编写详细具体，从复习提问、新课引入到讲授都精心设计，并不断归纳借鉴优秀老师的经验。

在教学中，做到重点突出。接着听取实习老师的试讲，纠正不足之处。然后修改教案再进行试讲，主要把握时间的安排，提高教学质量。上课时注重与学生为主，重视发挥学生的积极性以及综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的能力。认真及时批改作业：布置作业力求做到精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业及时而认真地批改，给以及时的反馈做好课后辅导工作：课余时间与学生交流并帮助答疑，有助于他们对当天所学知识的掌握和巩固，弥补课堂时间仓促等不足。我们组的老师相互配合，共同帮助实习老师进步。

当刘兰刚老师到贵师大学习后，又由我担任实习指导老师。这个时候的实习老师在刘兰刚老师的指导下，已经可以独立的担当所实习班级的数学教学任务，这时的我只是作一些常规的听课，与实习老师一起进行教学反思，共同探讨下一堂课的教学方法，查漏补缺，共同研究适合农村中学的数学课堂教学方法与教学方。同时我还在交流中与实习老师学习先进的教学理念，理论知识，我们最终达到共同进步的目的。

三、关心实习老师的生活

当实习老师来到我们学校后，把他们当成我们学校中的一员，经常与实习老师谈心，强调安全第一，服从管理，了解他们的困难。课外邀请他们一起开展多种形式的课外活

动，丰富了实习老师的生活。

实践证明，这次实习工作取得到了圆满成功，而我们作为指导老师也从中收获很多，在今后的工作中将继续保持认真负责的工作态度，高尚的思想觉悟，进一步完善和充实自己，今后有机会，一定要多与年青的教师学习先进的教学理念，教学理论知识，按素质教育的要求扎实地做好自己的教学工作。

实习指导教师：刘兰刚

刘章福

2012年12月5

第四篇：顶岗实习指导工作总结

责任·追求

——顶岗实习指导工作总结

物理与电信工程学院吴林涛

星移斗转，为期四个月的顶岗实习已经结束，顶岗实习的指导工作也已近尾声。作为指导老师，我们的工作实际上是在暑假之前就开始的。在这半年的时间里，点点滴滴，有付出，也有收获，有烦恼，也有欢乐，有感动，也有思考。

一.实习队概况

我和罗红华同学主要负责东源县的顶岗实习指导工作。华师今年到东源县一共有48个实习生，分3个实习队：东源中学实习队19人，东江中学实习队16人，东源高级中学实习队13人。每个实习队都包含了数学、物理、化学、生物和计算机5个科目的实习生。

二.实习学校概况

东源县有3所学校接受了我们的实习生：东源中学、东江中学和东源高级中学，这也是该县仅有的3所高中。3所学校全部位于县城，相距都不过十几分钟的车程，来往主要靠摩托车，很少有其他交通方式。三所学校均实行学生全寄宿、全内膳管理。三所学校的历史都算不上悠久，最老牌的东源中学建于1998年，是该县重点中学。该校管理已经比较成熟，有自己一套定型的管理模式，师资充足，设备齐全，配有各种实验室和功能教室，而且每间教室都有多媒体。东江中学是一所新建的学校，目前只有高一高二两个年级。东江中学是河源市重点投资建设和发展的中学，校园环境优美，校舍广袤，师资充足，设备齐全，每间教室都有多媒体，各种实验室和功能教室齐备。东源高级中学的环境就相对差一些，教室和办公室都比较拥挤，有些科目的教师不足，教室中也没有多媒体。

三.体验与感受

（一）全身心的投入

顶岗指导之于我，绝不仅仅是一项任务，更是一种使命、一种责任、一种追求，也是一种自我提升。于是，从一开始，我便全身心的投入。自从参加了第一次关于顶岗实习的会议之后，这项工作便融入了我的生活，成为我正常生活的一部分。

顶岗实习动员大会之后，我首先着手建立各实习队的通讯录、QQ群和飞信群，方便以后的交流和工作布置。在暑期，和各实习队一起制定实习计划和队规，以及各实习队员的简历。并协助实习队联系东源教育局和各实习学校，提前和各实习学校交流，了解各实习学校的情况。暑假期间一直和各实习队保持联系，了解他们的需要，协助解决一些顶岗实习的相关问题。

9月7日将实习生送到实习学校之后，顶岗实习正式开始了。刚开始实习生对住宿条件普遍不满，特别是东源中学，所有实习生被安排住在食堂上面的三个

房间里，条件非常差，水电也没有到位，实习生的情绪很大。我一边做实习生的思想工作，一边联系东源中学的领导，对一些设施进行抢修，解决水电等问题，尽量安定实习生的情绪。

实习生很快安定下来，进入了他们实习教师的角色。在之后的日子里，我每个星期都会联系各个实习队长，跟进各个实习队的基本情况，尽自己所能协助他们解决一些问题。对于其他实习队员，我也会不定时给他们打电话、发信息，了解的他的实习现状和思想状况，听他们倾诉，给他们建议„„

实习生很欢迎我们到他们课堂上去听课，课后我们可以进行专业上的交流，提一些问题，给一些建议，同时也听取他们的想法，争取共同进步。

我们还争取机会和各实习学校的领导、老师见面或联系，交流思想，听取他们对实习生的评价以及对顶岗实习的建议，也反映一些实习生的要求，协调好实习生和实习学校的关系；及时传达并认真落实华师教务处的通知和要求，及时向华师反映实习生存在的问题。

总的来说，我们的实习生是出色的完成了任务的，当地学校的领导、老师和学生对他们的评价都很高。他们不但很好的完成了实习任务，为当地的教育贡献了自己力量，和各方面的关系也处理得很好，给当地留下了很好的印象。特别是东源高级中学的实习生，以高涨的热情和扎实的教学技能在很大程度上帮助高级中学解决了师资不足的问题，得到了高级中学领导和老师的充分肯定。

（二）无条件积极关注

心理学家罗杰斯认为，无条件积极关注是心理治疗的前提，它主要表现为心理咨询师对来访者的态度：即无论来访者的品质、情感和行为怎么样，都对来访者表示无条件的温暖和接纳，使来访者觉得他是一个有价值的人。而我认为，无条件积极关注不但适合于心理治疗，也适合于一切与人有关的活动——一个人只有觉得自己被重视了，才能表现出充分的工作热情，才能以最好的状态工作。毫无疑问，无条件的积极关注我们的实习生，让他们感觉到自己的重要性，能够促使他们更加出色的完成实习任务。

我尽自己最大的努力去关注他们每一个人的状况，并让他们知道一直有人在关注着他们。他们提出来的每一个问题我都认真对待。我经常给他们打电话（他们大多都有短号），电话的内容从课内到课外，从教学到生活，几乎无所不聊。我和他们讨论如何备课的问题、如何调动课堂气氛的问题、如何处理学生的程度差异问题、如何克服上课没有多媒体的问题、如何布置和批改作业的问题、如何开展主题班会的问题、如何和学生交流的问题、如何教育问题学生的问题、如何处理学生纠纷的问题、如何进行调研活动的问题、如何举行第二课堂的问题、如何搞好课外活动的问题、如何与人相处的问题、如何向学生宣传大学生活的问题、如何编排节日节目的问题、甚至节假日到哪游玩的问题„„听他们诉说教学任务繁重的苦恼、学生基础差的苦恼、找工作和实习任务矛盾的苦恼„„和他们分享成功开展公开课的喜悦、调动学生学习积极性的喜悦、指导学生取得进步的喜悦„„

由于实习生太多，短时间内无法一一给他们打电话，我建立了飞信群，加他们每个人的飞信。这样，通过组发飞信，我就可以同一时间给他们每个人都发信息。每逢节假日，我都会给他们发一条问候的短信，希望他们能够感受关注与祝福。这绝非做作，我是真的在意他们。记得以前我只是关注家乡的天气情况，每当天气有变的时候，给家里打个电话，让父母注意天气，保重身体。如今，我又多关注了一个地方的天气情况——我每天

都看河源的天气预报。每当刮风下雨的时候，给他们发去一条短信：减少外出，注意安全；每当降温变冷的时候，给他们发去一条短信：添衣加被，注意保暖„„

我只是希望，我的关注，能给他们带去一丝丝温暖、一丝丝动力„„

（三）兄弟姐妹般的互助合作

今年参加河源地区顶岗指导工作的研究生一共有10人，我们从一开始就建立了QQ群，制作了通讯录，互加了飞信。我们一直保持联系，有时候还会来个小聚会，很多问题都共同协商解决。特别是我们到其他县区去听课的时候，各县区的指导老师都尽力进行协助，提供交通、住宿等方面的便利。

顶岗实习快要结束的时候，指导工作是很繁重的。然而，恰恰在这个时候，我出了点意外，不能继续我的指导工作。令我感动的是，我的搭档罗红华同学主动揽过了所有工作；车冠贤同学更是不辞劳苦，主动替我到东源县去接实习生回校，而他第二天还要去和平县接自己的实习生。

顶岗实习工作，短短半年，却让我体会到了互助合作的快乐，让我感受到了兄弟姐妹般的温暖，让我收获了珍贵的友谊„„

四．问题和思考

顶岗实习四个月，收集了很多实习生和实习学校所提的问题，这些问题在12月份华师领导到河源的座谈会上已经有了充分的体现。这里，我就几个比较突出的问题谈谈自己的思考。

（一）置换培训问题

由于各种困难，置换培训的计划并未得到落实。我们是否可以考虑折中一下，在顶岗实习之前，先对我们的实习生进行专项培训，并给他们相应的资料，等我们的实习生到达实习学校之后，再由我们的实习生以适当的形式向当地老师传达培训的内容和理念。

其实我们有的实习生已经在这么做了，他们利用和当地老师交流的机会，从他们那里学习教学经验，也向他们传达新的教学理念，并向他们提供一些平时自己积累的资料，可以算是为当地老师提供了一种间接进修的途径。我觉得，我们至少应该鼓励我们的实习生这么做。

（二）顶岗时间问题

目前的顶岗实习时间和实习生找工作存在着矛盾，这对实习生和实习学校都造成了极大的不便，一些实习学校甚至因为实习生的请假应聘而无法继续开课。我们是否可以考虑把有关教学法和专业基础的课程调到大三第二学期之前修，然后把顶岗实习的时间调到大三第二学期。如果可以这样的话，不但可以避免这种不便，还可以很大程度的激发学生报名顶岗实习的热情，包括音乐、美术、体育、中文、外语等专业的学生。

四个月的顶岗时间也略显不足，在学期还没结束的时候我们的实习生突然离去给实习学校造成了很大不便，最好能把顶岗的时间延长到完整的一个学期。

（三）实习生教学指导问题

目前，实习生普遍反映实习的时候得不到充分的教学指导。这和我们派遣的研究生指导老师数量少有很大关系，研究生指导老师少，而实习生太多太分散，当然就得不到充分的教学指导。建议今后增派研究生指导老师。当然，这跟研究生的指导水平也可能有关系，所以如果可能的话，让一些教学法的专业老师定时

到实习学校给他们听课指导会更好。

回顾这半年来，忙忙碌碌，默默无闻，没有做出任何惊天动地的成绩，忙的大多是一些琐碎的小事。然而，不在这些“小事”上下功夫，顶岗实习可能就无法正常的运转下去。或许，在方法上我还存在着很多不足，还需要不断的学习。但是，我本着强烈的责任感，勤勤恳恳，不断追求，我问心无愧，对得起实习生的期望，对得起华师领导和老师的付托。

吴林涛

2011年1月13日

第五篇：顶岗实习指导情况汇报

顶岗实习指导情况汇报

根据教科院工作的安排，我于2012年4月10日到某市港北区探访了丹丹等7位顶岗实习生。

通过与实习生、幼儿园的领导及老师的交流，各幼儿园普遍反映我们的实习生学科基础较好，领悟能力较高，具备幼儿教师基本素养，特别是对人对事态度谦虚，工作认真主动，给学校带来了一股新鲜活力，有些学校还希望实习生毕业后最好能留下来继续工作。

1、生活方面：

我指导的7位实习生的顶岗单位都在市区，生活条件总体还不错，实习生大都表示较满意。象盛世名门幼儿园属于较大型的住宅区的幼儿园，住宿条件不错。

2、教学方面：

在较规范的幼儿园实习的学生表示学到的东西较多，象明阳幼儿园、弘华幼儿园、盛世名门、普罗旺斯幼儿园都不错，学生得到的指导较多。这几位顶岗实习的学生说几个月的实习对他们的成长很重要，得到了许多在高校学不到的经验。但在较不规范的幼儿园实习的学生表示幼儿园师资不足，一个班只配备一个兼作保育工作的老师，他们的工作强度大，去那教育实习没有得到高水平的有效的指导。

问题 ：有些商业化气息太浓的家族生意的私立幼儿园管理不规范，幼儿园小学化倾向，教学任务只有写字，诵经，教数数，游戏活动极少，原任课指导老师水平不高。建议：今后要选择有完善的领导及管理机构的幼儿园让学生实习，最好不去园长家族生意办的幼儿园，特别是一些总园下面的分园，班数少，管理不完善，教学水平不高，对实习生的有效指导较少。

由于地理条件限制及其它原因，本人对实习生在教学、生活上思想状况遇到的问题有时只能电话远程指导。