12级本科《纲要》和《概论》自主实践报告封面及要求5篇

第一篇：12级本科《纲要》和《概论》自主实践报告封面及要求

12级本科实践学习报告

题目课程《纲要》及《概论》自主学习学院班级姓名学号

成绩

中国地质大学江城学院

年月日

《纲要》及《概论》实践教学安排

（适用对象：12级本科，4学分）

一、实践教学目的:

《中国近现代史纲要》及《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学，目的在于培养大学生运用中国化马克思主义观察社会、分析问题，提高认识能力、思辨能力和实践能力，使之更好地掌握课堂理论知识，在实践中学会做事、学会做人，成为社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。

二、实践教学要求：

1、实践课的内容和组织安排

思想政治理论课任课教师负责教学内容安排、实践教学参考题目的拟定及作业布置；各学部相关辅导员负责实践环节的组织工作，并做好批阅、登陆成绩、装订成册及归档工作。

学生在假期思考、调研并讨论有关学术问题或社会热点问题（可从附件题目中选择，也可自拟题目），并以论文、读书报告或调查报告等形式提交实践课作业。

为减轻学生负担，避免与其它社会实践重复，学生参加学校组织的任何其它社会实践活动（如‘三下乡’、‘四进社区’等），可将实践成果以文字形式提交至辅导员处，视为本课程作业。

2、实践作业的完成时间

实践作业于下学期开学两周之内交至各班辅导员处（各班班长负责，按学号排序）。根据可能的实际条件，在新学期，各班辅导员以报告会等形式组织学生讨论，交流实践心得。

3、实践作业的要求

不低于2000字，用A4纸张装订成册，使用统一的封面，禁止抄袭。

4、实践课成绩评定与登录。

实践课成绩评定，分为五个等级：优、良、中、及格、不及格（抄袭直接评为‘不及格’）。成绩评定为“不及格”的同学不能获得实践课学分；不及格及未提交者，本单元课程为“不通过”。

思想政治理论实践课为全校公共必修课，作为自主学分由各班辅导员登录学生成绩，希望各学院各辅导员高度重视、给予必要配合。

思政课部

2014年5月

附：参考题目

1、结合党的十八大以来理论成果谈谈自己的体会；

2、联系实际谈谈如何贯彻2014年“两会”精神；

3、谈谈“中国梦”与当代青年的历史担当；

4、关于发扬革命传统的思考；

5、地方红色资源考察；

6、谈谈中国化马克思主义的建党思想；

7、关于全面建成小康社会的思考；

8、关于推进文化大发展大繁荣的思考；

9、从某个方面谈谈如何贯彻落实科学发展观；

10、读邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点 》即“南方谈话”。

也可自拟题目，请结合两门课程内容进行调研并写出调研报告。

第二篇：工学交替实践报告封面及内容要求

“工学交替”实践报告

系别

专业

班级

姓名

2012年1月 附：实践报告要求

1、字数不少于8000字；

2、内容推荐写三个部分：企业介绍、实践内容与实践体会，其中实践内容为主要部分，不少于5000字；

3、标题用四号黑体，正文用小四号宋体，行距为1.5倍；

4、标准A4纸打印；

5、开学后于2月15日前交齐。

第三篇：16-17-1 概论课口述家史实践教学报告封面

2016-2017-1学期

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

“口述家史”实践教学活动

最终报告

姓名：陈子扬 班级：金融1班 学号：15010946 手机：*** 任课教师：高志虎 任课教师评语：

在这样一个和父母越来越远离的阶段，如果没有这次“口述家史”的实践，可能以后我也很难有这样的机会去了解我的家人和他们的经历。我们家并不是什么有几百年历史的大家族，祖上好像也没有什么大富大贵的人，是标准的普通人。

虽没有什么大风大浪，但我们家也是顺应时代过到了现在，平凡中留下了时代的烙印。向爷爷问起他的童年，他笑了笑说：“这有什么好问的？”随后他慢慢地说出尘封半个多世纪的往事。爷爷生于40年代，刚刚抗战胜利，进行解放战争的时候。太小还没记事，开始记事时战争已经结束了，那时候跟在大人堆里庆祝，爷爷并不知道他们在高兴什么，只是跟这乐。不久开始搞建设，上了小学，课余给家里干点活，下下地。当时还分什么大队，有大队长，分大队干活。当年浩浩荡荡的人民公社运动是爷爷说人们都忘死里吃，然后没过几天就吃光了村里的存量，然后接下来的日子就很辛苦，听爷爷说还吃过树皮。爷爷说当时搞教育建设，新建了个小学，只不过当时没有老师，所以就到学校里去刨地，小学毕业后爷爷就没再上学了，开始给各个地方打小工贴补家用，后来进了当时的生产队，由于没有房子住，还住过生产队的“炕楼”，后来生产队解散了就分配到我们那的一个造船厂找到了工作，到了试婚年龄就通过相亲和奶奶结婚了，那个时代基本就相亲、介绍然后见过几次就结婚了（虽然和现在也差不多）。由于毛主席倡导的“人多力量大”，村里很多妇女都想多生，甚至有什么“光荣妈妈”来奖励多生的妇女，最多的我听说有生13个的，所以现在中国人口问题很大一部分都是这时候的问题。我们家没有多生，生完姐姐后再生了我爸就不再生了，一部分原因也是因为经济，毕竟当时人民公社已经不存在了，喂饱一家人的嘴靠爷爷奶奶可是很辛苦的。后来又开始“热闹起来”，文革开始了，在农村里并没有表现得太热烈，最多就是学生们不去上学，去参加什么游行，敲锣打鼓的，不干正事，当时的红卫兵很有地位，在村里有很多人也去当红卫兵了，村里有些祖上是地主的也被拉出来批斗了有些态度好的，被当中批斗一番，带上些牌子走一圈就好了，态度不好的可能就被打，有些人不堪忍受就自杀了。我们村里这些事不多，但听说大城市里这种事挺多的，红色的恐惧笼罩的当时，很多文物都被销毁了，很多作家都自杀了。爷爷奶奶就这么担惊受怕地度过这个时期，抚养着两个孩子，还有赡养家里的老人。这期间家里生活很窘迫，但也可以吃上饭，有一年吃上几次肉就是最大的幸福。爸爸说当时吃饭爷爷规定只能吃一碗，爸爸就死撑一碗饭。到现在他都是这么教育我的。

到我爸和我姑妈开始上学时，文革也基本结束了，爷爷奶奶也为了生计奔波，这时候日子也清苦，但没有什么灾难好担惊受怕的，和之前的诶子比起来，还是惬意的。爸爸也开始努力学习，学习成绩也十分优异，在全校排上第一第二，姑妈要差一点，当时也开始萌生了求学改变命运的想法，家里人也都充满希望，初中毕业中考，爸爸本来信心十足，能上市里最好的高中，但成绩出来时却大跌眼界，一直是爸爸强项的数学没考好，那时爸爸不能接受，爸爸的老师也不能接受，就和爷爷一起三人去市教育局翻试卷看，结果爸爸真的靠砸了，不过虽然没有上到最好的高中，但任然上了市里第三的高中，还是重点班，就这样开始了高中生活，姑妈则没有中考，那时候供两个人上高中也是承受不起，所以姑妈就开始摸爬滚打贴补家用了。爸爸在高中学习也是顺利，学习也挺刻苦，然后在当时“千军万马过独木桥”的高考中，爸爸还考上了大学，成为当时我们陈家桥的第一位大学生，上的师范大学，出来就当了老师，因为小学上得少，出来当老师时有学生还比他大。他出来当老师好像是19岁，当时有高三是20岁。不过当时教师工资并不高，在那个大学生含金量很高的年代，这样的回报不是很让爷爷满意，当时也损了我爸几句。工作了几年后就相亲认识我妈了，我妈那时候也是高中毕业没上大学，其实不是我妈考不上，我妈的成绩还是很好的，是她高中是头疼，而且供她上大学也是很大的负担，去拼了的话头疼不一定考得上，所以就没去高考，现在她也很可惜。妈妈一家也并不是生活很好，外公一生都很节俭，外婆祖籍还在靖江，在我记事的时候，外公好像就退休了，而且外公外婆的事并不是很清楚，这也让我很遗憾，因为高考前两个礼拜，我外公去世了。当时对我也有很大的触动，最后一面外公也因为高考没有见我。现在我印象最深的就是小时候我住在外公家，外公早起出去跑步我跟着一起出去跑的记忆，现在回到过去已经不可能了，只留下这些回忆来得以缅怀故人。回到妈妈，妈妈那时候嫁过来也就20出头，那时她已经在一家纺织厂找到了工作，三班制，小时候最深的印象就是这三班制，很多时候妈妈都是我放学的时候去上班，有很多时候见不到。我妈加过来一年后我就出生了，怀我的时候还一直在工作，听说是到生我前一天还在工作，所以我生出来的时候特别瘦，像个小老头，是在我第一个月不断喂鱼汤才给缓回来的。在我记事后，印象比较深的就是爷爷的工作意外了，那时我还很小，上幼儿园，某一天爷爷白天就回来了，还满手血，爷爷是工作时出了意外，两根手指最上面一段被机器截掉了，当时我吓得要死，不过爷爷并没有太过伤心，爷爷这样经历过时代变迁的人，也许这样已经算小事了。从我记事起我们家就住在自己盖的房子，两层还有一层阁楼，挺大的。小时候在这个大家里无忧无虑的玩耍的画面还仿佛在眼前，慢慢的，我去上幼儿园，上小学，上初中，慢慢长大，日子慢慢地过了下来，小时候的我无忧无虑，过完了悠闲的童年，也慢慢开始感受到了生活，像2008年金融危机妈妈失业，爸爸教师职业工资的提高，爷爷退休，妈妈的再就业都让我们家里的生活发生了或多或少的变化，生活也在继续，平平淡淡。

到如今，再回首我们家70多年的历史，仿佛翻开了一部尘封已久的老友日记，看下来并没有多生曲折，但却有时光沉淀的酸甜苦辣，如今的时代早已不是从前那个动荡的年代，但回顾家史，却让我们看到了家族的羁绊。或许这就是我们能够度过各种难关的法宝，或者，这就是时光留给我们的财富。

第四篇：法学本科论文实践报告要求

河北广播电视大学毕业设计（论文、作业）法学本科

1．毕业设计（论文、作业）选题原则

选题应符合专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；题目大小适中，对实际工作有一定指导意义；应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目。选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。本、专科的选题在深度和广度上要有所区别，选题难度、大小适中，以在规定时间内，经努力可完成为宜。

学生在指导教师指导下确定初步选题后，由教学点专业责任教师签署意见，教学点加盖公章后，报市电大专业责任教师签署意见，市电大教学管理部门签署意见并存档（见附件1），并报省电大备案。

选题一经确定，一般不再作变动。特殊情况必须修改的，须报省电大审批。

一个选题在被选用两届后，一般不再作为选题推荐。

2．毕业设计（论文、作业）要求

毕业设计（论文、作业）为各专业学生必修环节，不得免修。

毕业设计（论文、作业）应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。选题原则上一人一题。毕业设计（论文、作业）应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺。

毕业论文（作业）应当具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文（作业）提出。

毕业设计（论文、作业）主要内容包括：[摘要]200-400字 [关键词]、3-5个目录（单独一张）、正文、参考文献。最少5处。专业所需的图纸、测试数据以及计算机程序清单、软盘等相关材料。所引用的中外文参考文献资料（最少五处），必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考材料也应注明资料来源。

毕业设计（论文、作业）字数本科一般不少于6000字，不超过10000字。（初稿一份、修改稿一份、定稿三份）

毕业设计（论文、作业）统一使用A4纸进行文字打印及装订（侧面装订），页面上下边距各2 CM，左边距2.5CM，右边距2 CM。标题为小二号黑体字，顶部居中排列，上下各空一行，正文为小四号宋体字，行距为1.5倍行距。各级标题序号为“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”。定稿时要求有印刷稿和电子文稿。本科论文具体要求执行各专业集中实践环节实施细则。

4月15日前交初稿（目录、内容摘要、关键词、正文、注释、参考文献）

5月1日前交稿。要求有印刷稿（初稿一份、修改稿一份、定稿一式三份）和电子文稿。（过期责任自负）

电话：5078997 *** 邮箱：hbcxdd@163.com 河北广播电视大学社会实践报告注意事项

（08春法学本科）

1．社会实践内容

文经科类社会实践形式一般包括社会调查、教学实践、教学实习、课程设计、社会实践、毕业实习等各种综合运用专业知识进行的社会实践活动。

2．社会实践要求

凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的学生，可参加社会实践。社会实践为各专业学生必修环节，不得免修。

社会实践的基本内容应以综合运用所学的理论知识为主，不同专业可有所侧重。内容的安排要能使学生接触实际工作，通过实践对实际工作有所了解，同时学到书本以外的知识和能力。

社会实践时间安排一般不少于3周。

参加社会实践的学生应独立完成实践报告。报告内容包括：实践题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。社会实践报告文字材料本科不少于3000字。统一使用A4纸进行文字打印及装订，页面上下边距各2 CM，左边距2.5CM，右边距2 CM。统一格式，报告标题为小二号黑体字，顶部居中排列，上下各空一行，正文为小四号宋体字，行距为1.5倍行距。各级标题序号为“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”。字数不得少于3000字。

定稿时要求有印刷稿（二份）和电子文稿。

3．成绩评定与验收

（1）社会实践由指导教师给出初评成绩，由教学点初审，市电大复审，省电大抽查验收，中央电大抽查、终审。

（2）成绩评定依据：学生参加社会实践活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在社会实践过程中的表现以及实践单位的反馈意见。

（3）成绩评定采用百分制。

（4）凡字数不足、内容不全、未参加社会实践活动、未能达到必需的社会实践活动课时、未提交反映社会实践成果的文字材料、抄袭造假者，按不及格处理。

（5）凡社会实践成绩未达60分或要求重做者，在学籍有效期内进行。

4．时间要求

电话：5078997 *** 邮箱：hbcxdd@163.com

第五篇：计算机实践报告-封面-正文内容-装订要求(王)

中南大学

本科生课程设计(实践)任务书、设计报告

(《计算机程序设计基础》C++)

题 目

学生姓名 指导教师 学 院 专业班级 学生学号

计算机基础教学实验中心

2011 年 7 月 1 日

C++课程设计任务书

设计题目：

(主题自选)

设计总学时：40学时 班

级：

指导教师：

王晓玲

一、课程设计的目的与要求

C++课程设计的目的是使学生通过前阶段的系统学习与实验操作之后灵活应用所学知识完成一个系统化的有关数据管理与应用的实际例子，培养学生分析和解决实际问题的能力，达到综合应用基本概念，基本原理，和技术方法的能力，真正做到学以致用，使课本上抽象的理论，方法与具体的实践应用相结合。

课程设计以实际应用中的小型题目为主，要求每个学生独立完成一个主题应用, 并能根据不同的题目类型选择一种所学知识的开发模式，完成从系统定义，设计计划安排，需求分析，总体设计，详细编码与测试，直至运行, 维护系统中的数据等软件设计全过程。

二、课程设计题目简介

开发一套“XXXX管理系统”应用程序，主题任选。通过该项目的设计过程，可以初步掌握综合应用C++程序设计语言进行数据应用系统的开发方法与技术，达到解决实际问题的能力。可选题目：(1)成绩管理系统（2）图书资料信息管理系统（3）通讯录管理系统

三、课程设计要求

1、使用C++语言，源程序要有适当的注释，使程序容易阅读。

2、要有用户界面。要求至少采用文本菜单界面；鼓励采用图形菜单界面。

3、输出一份报表，鼓励自行增加新功能。

四、写一份设计报告（要求正规打印，A4幅面），内容包括： 封页（统一格式）

2系统功能模块结构图 3 数据结构设计及用法说明 4 程序结构（画流程图）5 各模块的功能 6 试验结果（包括输入数据和输出结果）7 体会 8 参考文献 9 凡发现抄袭，抄袭者与被抄袭者皆以零分计入本课程设计成绩并向学院报告。凡发现实验报告或源程序雷同，涉及的全部人员皆以零分计入本课程设计成绩并向学院报告。注：设计报告书写格式，见下页统一要求。

五、其他事项：1 课程设计时间和地点： 18－19周 2成绩考核：

A、程序设计作品、设计报告、平时成绩分别占60%、20%、20%；B、在课程设计中若有玩电脑游戏、上网聊天、迟到、旷课，或其它违反课程设计等现象发生，将扣除平时成绩，情节严重者取消课程设计资格。

计算机中心

2011-6-16

任务书所给的设计题目

（一级标题，宋体二号字，居中）

1.任务描述(二级标题，宋体四号加粗,居左)（正文：宋体、小四号；固定行距20磅，每自然断“首行缩进”2字符。下同）

本部分描述学生所选题目（或主题）的内容，即简单介绍项目的主要功能。

2.设计的步骤与方法(二级标题，宋体四号加粗,居左)本部分是报告的主体部分。不得使用与实践或课程设计内容无关的装饰性图案，计算机语言类课程设计的实践报告不附源代码（必要时为了说明问题的需要，可写少量关键代码）。报告内容主要介绍项目是如何实现的；包括一些主要方法，遇到的问题是如何解决的。这部分可以进一步分成几个小节写，如：

2.1 XXXX(三级标题，宋体四号,居左)

（正文：宋体、小四号；固定行距20磅，每自然断“首行缩进”2字符。下同）

……

2.2 yyyyyy(三级标题，宋体四号,居左)

（正文：宋体、小四号；固定行距20磅，每自然断“首行缩进”2字符。下同）

……

2.3 遇到的问题与解决的办法(三级标题，宋体四号,居左)

（正文：宋体、小四号；固定行距20磅，每自然断“首行缩进”2字符。下同）

……

3.总结(二级标题，宋体四号加粗,居左)300字左右的总结语，可以包含心得体会。