初中物理实验能力教学情况调查问卷

第一篇：初中物理实验能力教学情况调查问卷

初中学生物理实验情况调查问卷

说明：（1）本调查纯属个人研究课题所需，别无它意，请如实填写，不要有任何顾虑。

（2）不用填写姓名和学校，只需选择所在年级即可。（初二？、初三？）

（3）答题时，请选择你认为最合适的答案，并将答案序号填入题后的括号里。谢谢！！-----------------------------

1、你对物理实验喜欢吗？（）

a.很喜欢b.喜欢c.较喜欢d.不喜欢

2、你做分组实验时，动手情况是：（）

a.每个实验都动手做b.多数实验动手去做c.少数实验动手做d.从来不动手，只看别人做

3、实验前，你常做预习吗？（）

a.每个实验都预习b.多数实验能预习c.少数实验能预习d.从不预习

4、做某一实验前，你对该实验的目的是：（）

a.很清楚b.清楚c.较清楚d.不清楚

5、你对“物理实验”的理解是：（）

a.实验是人为控制物理现象的过程b.实验是研究物理学的重要方法c.实验是动手课d.实验就是在实验室上课

6、你在实验观察中，发现过可疑的现象吗？（）

a.经常发现b.发现过c.较少发现d.从未发现过

7、你对实验中观察到的现象，做记录吗？（）

a.经常做记录b.多数做记录c.少数做记录d.从不做记录

8、你能独立完成实验操作吗？（）

a.全部能b.大部分能c.少部分能d.不能

9、你在实验中对实验仪器的不足之处提出改进意见吗？

ａ.多次提出ｂ.提出过 ｃ.较少提出过 ｄ.从未提出过

10、你在实验中自制过简单的仪器吗？（）

ａ.多次自制过ｂ.自制过 ｃ.很少自制 ｄ.从来没有自制过

11、你们物理实验分组情况是：（）

ａ.一人一组ｂ.两人一组 ｃ.三人一组 ｄ.四人以上

12、课本上的“小实验”、“小制作”你是 ：（）

ａ.全做 ｂ.多数做 ｃ.少数做 ｄ.全没做

13、你对实验课时数的看法是：（）

ａ.多ｂ.较多 ｃ.较少 ｄ.太少

14、自己设计实验数据记录表格的情况是：{}

ａ.全部自己设计ｂ.多数自己设计 ｃ.少数自己设计 ｄ.从未设计过

15、你能独立完成实验报告吗？

a.能b.大部分能c.少部分能d.都不能

第二篇：物理实验能力的调查问卷

九年级物理实验能力的调查问卷

亲爱的同学：

您好！这是一份为了帮助您学习物理而设计的问卷,目的是了解物理实验对学习物理的作用，明确物理实验在教学中的地位，研究培养实验操作能力的方法，提出适合您学习的方案。请您根据平时的实际情况，真实填写。

祝您学习进步！身体健康！谢谢！

1、您小时候经常拆解和拼装玩具吗？ A、经常 B、偶尔 C、没有

2、您会熟练使用剪刀、锤子、镊子吗？ A、会 B、一般 C、不会

3、您会正确使用刻度尺测量长度吗？ A、能 B、不会 C、不关心

4、您经常做手工吗？ A、经常 B、有时 C、从不

5、您修理过自行车、手表等其它东西吗？ A、修过 B、没有 C、不关心

6、您组装过自己用的微风电风扇吗？ A、经常 B、偶尔 C、从不

7、您会使用磁铁吸引物体和用放大镜观察物体吗？

A、会 B、不会 C、没用过

8、您喜欢物理这门学科吗？

A、喜欢 B、一般 C、不喜欢

9、您喜欢物理实验课吗？

A、很感兴趣

B、一般

C、不感兴趣

10、您认为在物理课上做的实验应该：

A、多做 B、随便 C、可以不做

11、您在学习物理的过程中利用过器材动手实际操作吗？ A、经常 B、有时 C、从不

12、您认为物理实验重要吗？

A、很重要

B、可有可无

C、不重要

13、操作实验的过程中，您最怕什么？

A、胆大，没有可怕的 B、怕失败 C、不知从何入手

14、您通过动手操作对某些概念有没有过深刻的感悟？

A、有过 B、没有 C、不记得

15、对于老师在物理实验课上介绍的一些与生活、生产实际密切相关的物理问题，您关心吗？

A、经常 B、偶尔 C、从不

16、您有时会把物理老师安排今天做的实验拖到明天去做吗？

A、一般不会 B、这种情况很少 C、这种情况很多

17、物理老师在您的心目中是：

A、朋友 B、知识权威 C、领导和长辈

18、您对物理实验的态度是：

A、重视而且很有兴趣 B、重视但不喜欢 C、应付了事

19、您喜欢什么样的实验教学方式？

A、教师指导，学生实验 B、教师演示，学生观察 C、教师讲，学生听 20、您希望老师多做演示实验吗？

A、非常希望

B、希望

C、无所谓 八年级物理实验能力的调查问卷

亲爱的同学：

您好！这是一份为了帮助您学习物理而设计的问卷,目的是了解物理实验对学习物理的作用，明确物理实验在教学中的地位，研究培养实验操作能力的方法，提出适合您学习的方案。请您根据平时的实际情况，真实填写。

祝您学习进步！身体健康！谢谢！

1、您对现在的物理实验的情感程度： A、喜欢

B、无所谓 C、不喜欢

2、您喜欢什么样的实验教学方式？

A、教师指导，学生实验 B、教师演示，学生观察 C、教师讲，学生听

3、您喜欢做物理试卷中哪些类型的题？

A、选择题 B、填空题 C、作图题 D、实验题 E、计算题

4、您希望老师多做演示物理实验吗？

A、非常希望

B、希望

C、无所谓

5、您认为物理难学主要表现在哪些方面？ A、概念难理解 B、公式不会应用

C、不理解实验结果 D、不会应用物理知识解决实际问题

6、您认为做好物理实验主要靠： A、简单的实验方法或捷径 B、教师讲授

C、自身较强的思维能力及动手操作能力 D、其他

7、在下列实验中，您最不喜欢的是哪一类实验：

A、事先知道结果的实验

B、实验现象不容易观察到的实验 C、操作步骤复杂、动作技巧要求高的实验 D、实验结果与理论不一致的实验

8、做实验之前您希望老师怎样做？

A、详细地讲解实验原理、实验步骤和实验注意事项，我们按老师的要求去做 B、老师尽可能简短地讲一些重要的事项，大部分内容让我们自己去思考完成 C、老师什么都不用讲，完全放手让我们自己去做 D、其他

9、当实验结果与理论不符时，您一般会怎样处理？ A、很少有时间再分析探讨下去，不理它

B、会探讨误差产生的原因，并重新做实验检验分析是否正确

C、会探讨误差产生的原因，但是不会深入地去研究，也不会重新做实验 D、其他

10、您在实验中更重视什么？

A、数据结果 B、操作过程 C、实验报告 D、其他

物理实验能力的调查问卷

1、对于课本中的演示实验，您认为老师应该： A、创造条件让学生积极动手

B、自制教具或设计替代性实验尽量演示给学生看 C、应付了事

2、您在每次物理实验操作中水平发挥情况怎样？

A、每次都能发挥最好 B、多数实验中能正常发挥 C、多数实验不能正常发挥

3、您希望老师对于学生分组实验的操作要求是： A、鼓励学生自己创造性操作，不一定按部就班 B、必须严格按照事先设计好的步骤进行 C、放任自流

4、您对老师在课堂上演示的实验现象主动进行分析吗？ A、我不知道怎样观察，所以很少主动分析

B、我观察到实验现象，但不知道哪一个是主要现象 C、我观察到实验现象，但不会主动去分析

D、我观察到实验现象，但是不理解，所以不会主动去分析 E、我会主动去分析

5、您对探究性的实验及其探究方法的了解情况是：

A、不知道

B、知道一点 C、非常熟悉

D、操作过

6、实验前老师鼓励学生进行实验设计(比如实验装置的确定、器材的选取、测量的量及测量方法、数据处理方法等)，您认为有必要吗？

A、非常有必要 B、对某些实验有必要 C、没有

7、您认为实验成功的标准是：

A、以是否观察到物理现象为标准

B、以是否会操作为标准

C、以能力是否得到锻炼为标准

D、以是否达到实验目的为标准

8、通过现在的物理实验，您取得的最大的收获是： A、解决实际问题的能力得到提高 B、探索新事物的欲望得到增强 C、有助于知识的记忆和理解 D、收获很小

9、您希望将来做的物理实验是： A、与实际生活联系密切一些

B、实验结果事先不知道，需要探索

C、能为我们提供自己动手制作的条件 D、有一些关于科研前沿的实验

10、目前学校的物理实验仪器给您的印象是： A、实验仪器比较先进

B、实验仪器比较落后 C、实验仪器的种类多 D、实验仪器的种类少

E、实验结果通常不准确，误差较大，老师的解释有些牵强

物理调查问卷

1、性别()A、男 B、女

2、你的年级()A、八年级 B、九年级

3、你认为物理课难学是因为()

A、听他人说物理难学 B、初中物理很容易，高中物理才难

C、我数学不好，所以物理肯定学不好 D、物理是理科，对我来说本来就很难

4、你喜欢学物理吗()A、非常喜欢 B、较喜欢 C、不喜欢 D、其它

5、老师在课堂上实验时，你认为你()

A、喜欢看实验现象，并进行思考 B、能加深物理定理定律的理解和记忆

C、在老师的演示实验中看看热闹 D、我对物理没兴趣，实验对我无所谓

6、对于学生实验，你的做法是()

A、实验前认真预习相关内容，做好准备 B、基本不准备，到时候再说

C、不太懂，别人做什么我就跟着做 D、做实验也只是为了完成任务

7、对于物理实验中遇到的问题，你的做法是()

A、问同学，B、问老师 C、独立思考 D、丢在一边不管它

8、()一份物理试卷，你觉得下列类型题最难？ A、物理嘛，都不会容易 B、实验题

C、实验、作图内容的填空题 D、计算题

第三篇：初中物理实验教学调查问卷

附1： 初中物理实验教学调查问卷

亲爱的同学：为了改善我校实验教学存在问题，也为了能给您提供更好的学习环境，请您如实回答以下几个问题：()年级（）班()

1、你在做实验之前预习和思考内容吗？

A、预习并简单计划一下 B、几乎不预习C、没必要预习

()

2、你怎样看待在实验室进行学生分组实验 A、精力仍须集中B、稍可以放松C、终于可以偷懒()

3、你认为当前教材中的小实验 A、非常有趣B、比较有趣C、毫无趣味

()

4、目前物理课堂中你是否看到过有趣的实验 A、经常看到B、偶尔看到C、从未看到()

5、你在做分组实验时，动手情况是

A、多数实验动手去做B、少数实验动手做C、不动手，只看别人做()

6、你能独立完成操作吗？

A、绝大部分能B、少部分能C、不能

()

7、实验时当你发现奇怪现象时，你是怎样处理的？ A、自己设法解释B、向老师、同学求助C、不管它()

8、你在课后有进行过科技小制作吗 A、自制过B、很少自制C、从来没有自制过()

9、你觉得做物理实验重要吗？ A、非常重要B、比较重要C、不重要

()

10、你如果喜欢物理实验，理由是（可多选）A、可以增加学习兴趣 B、为了学好课本知识

C、在实际生活中有用 D、可锻炼自己动手能力E、其它()

11、如果你对物理实验一般、不喜欢的原因是（可多选）A、压力大没时间B、仪器破旧效果不好C.太难教师不指导 D、实验课纪律不好E、已知结没必要再做

()

12、你认为现在的实验教学有什么不足？（可多选）A、学生不重视 B、老师为考试而教，不重视

C、实验机会少 D、器材破旧，有些不能用()

13、你的老师上实验课和演示实验时（可多选）A、讲实验原理、要领、操作技巧等，再让动手操作 B、从不做，播放多媒体课件代替实验

C、偶尔做分组实验，不做演示实验

D、老师经常选取一些生活中常见小实验演示

()

14、你认为物理实验教学对你影响最大的是（可多选）A、提高了我的学习兴趣和自信心 B、提高了我的物理成绩

C、锻炼了我的动手能力

D、几乎没有影响

E、提高了我的观察、分析、总结能力

第四篇：初中物理学习兴趣调查问卷

关于初中学生物理学习兴趣的调查问卷

调查对象：八年级全体同学日期 ：年月日亲爱的同学：

本问卷用于了解有关物理学习兴趣的情况，你提供的情况对老师改进教学有重要的意义。请你认

真仔细填写答案，答案没有正确错误之分，只要按你的真实想法填写就可以了。本问卷不记名的，为

了了解中学生对物理的学习状况和兴趣问题，请同学们如实填写以下内容。谢谢大家的合作。

题目1 你是（）A．女同学B.男同学

题目2 你对学习物理（）

A．很感兴趣B.感兴趣C.一般D.不感兴趣E.很不感兴趣

题目3 你对目前自己的物理成绩感觉是（）

A.满意B.基本满意C.不很满意D.很不满意

题目4 你对学习物理感兴趣的原因是（）（不感兴趣的同学请回答第四题）

A．物理学有趣B．物理教师教得好C．物理知识有用

D．家长的原因E．物理成绩好F．物理实验有趣G．其他

题目5 你对学习物理不感兴趣的原因（）（感兴趣的同学可以不回答此题）

A．物理学太乏味B．物理老师教得不好C．我以后用不上物理知识

D．物理学太难E．物理成绩不太好F．物理作业太多G．其他题目6进物理实验室做实验时，你最感兴趣的是什么？（）

A、实验器材 B、实验现象 C、实验过程 D、以上全部

题目7在物理实验过程中，你在做什么？（）

A、自己动手B、合作C、看同学做D、玩弄仪器

题目8 在物理实验过程中遇到问题时，你怎么做？（）

A、请教老师B、自己弄清C、忽略问题D、放弃实验题目9你觉得物理在生活、生产、科技方面的贡献如何？（）

A、很大B、一般C、很小D、较小

题目10你觉得在物理学习过程中应该注重：（）

A、结果B、过程C、结果与过程

题目11你觉得在今后的物理学习中应该怎样做？（）

A、认真听讲，及时预习和复习B、按时完成作业，巩固所学新知识

C、自己动手解决一些实际生活中的物理问题D、了解科技前沿，关心科学发展E、以上全部

题目12你对物理学方面的课外书籍（）

A、阅读过多本B、阅读过一两本C、偶然浏览过

题目13你觉得影响物理学习成败因素是什么（）

A.平时学习物理很努力（如认真听课，作业，复习全面系统，时间抓的紧等）

B.对物理感兴趣，喜欢学习物理

C.我在物理上的学习方法得当，学习有计划性，时间安排合理等

D.我的学习能力（如记忆力，注意力，物理思维能力，问题解决能力，自学能力等）强

E.物理老师教学认真，讲解清楚，方法得当，教学水平高

F.物理考试的题目不难G.考试时情绪比较稳定

H.物理考试的运气总是不错（如有的考题重点准备了等）

I.家长，同学等其他人对学习提供了帮助（家长关心学习，为自己买了参考书，对学习进行指导，学习好的同学的影响等）

J.学习基础好K.物理老师对我期望高，师生关系融洽L.物理学习内容不难，对学好物理有自信

心

第五篇：初中物理教学中学生实验能力的培养

初中物理教学中学生实验能力的培养

【摘要】 初中物理是学生接触物理这门学科的初步阶段。因此，学习书本中理论知识固然重要，但还要通过实验对物理这门学科有更本质的认识。所以，作为物理教师要充分发挥物理实验的重要功能，从而培养学生实验能力。

【关键词】 初中物理 实验教学 能力

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）11-001-01

初中物理实验活动是必不可少的教学行为。通过开展各种实验，可以更加直接、深入地理解物理知识。在初中物理教学活动中加入对学生实验能力的训练，更能引起学生对物理学习的热情，提高课堂参与度。初中物理老师应当清楚，实验是课堂教学的最主要手段，有利于增强学生的动手、动脑能力。因此，必须将提高学生的实验素养为首要教学目标。这样，才能全方位促进学生的发展。

一、通过实验激发学生兴趣

我们知道，学生产生学习动力的最主要因素是兴趣。假如学生对物理的实验毫无兴趣可言，甚至是排斥它，学生又怎么进一步去探索呢？反之，若学生对此非常地感兴趣，他们就会愿意花时间去做实验，愿意思考并实践每一处新知识，这样就能达到事半功倍的教学效果。因此，教师在进行初中物理实验教学时，要避免一个人在实验台上做实验，应当综合考虑学生的各方面条件，给予学生足够的时间和机会，鼓励他们多做实验并勇于做实验，让学生在亲身体验下，感受物理实验的重要性，让学生以积极的心态面对物理实验，培养学习兴趣和动力。比如在教授《温度计》这一课时，教师事先准备好不同温度的三杯水：热水、温水和冷水。然后在班上挑选表现最为积极的三位同学根据老师的指令实验。最后，他们发现，先放入热水再放入温水的那只手反而比先放入冷水再放入温水的另一只手感觉要凉一些。这是为什么呢？同学们都感到很好奇，正当学生对此产生兴趣的时候，教师便可趁机讲解相关的物理知识。这种教学方式，旨在激起学生的求知欲和学习动力。

二、培养学生实验观察能力

物理是一门科学性的学科，需要实验去验证其知识概念的准确性。而进行实验最核心的步骤就是观察。物理实验观察不是简单的看，要细致，不能盲目，要融入自己的思考。在观察时，教师要引导学生全面分析实验的现象变化并及时做记录，不仅要看，还要积极探究，更要鼓励他们大胆地向教师或同学请教。

以《汽化和液化》教学为例，其中有一知识点需要进行实验观察，即『“观察水的沸腾”。在实验前，教师应当提醒学生仔细观察水沸腾时前后变化，着重是对气泡的观察。另一方面，物理实验并不意味着观察每一个琐碎甚至微不足道的物理现象，而是要结合实验的目的，选择性的进行观察。比如在观察电磁感应现象时，就没必要深入观察指针在电流表上变化，而是要用心探索实验目的，分辨观察对象。此外，物理实验观察时，一定要有足够的耐心和细心，无论探究的实验类别是什么，都要细致、准确。同时，观察实验时要伴随思维的飞速运转，抓住短暂却重要的实验现象。比如在使用温度计时，要注意观察所测物体温度的细微变化。

三、实验要与理论紧密结合

物理实验是物理教学和物理学习的主要方式，是以检验理论知识为目标的科学手段，当然，物理的理论知识同样是物理实验的前提和保障。物理实验有其系统的步骤，最终的实验结果就是检验和形成相应的物理理论。物理教学并不是简单的将书本知识点逐字逐句的灌输给学生，或者是教师在讲台上唱“独角戏”，而是要尽可能地创设实验机会，让学生在实验中真正掌握和理解新知识。在实验的过程中，学生会遇到各种问题，教师要尽量不去过多干涉，让学生学会自行解决问题。而实验的完成并不是整个学习过程的完结，学生还要学会把实验现象和结果归纳总结成新知识，最后利用学到的理论知识帮助解决生活中常见的物理问题。这一系列的教学活动都能有效地提高学生的实验观察能力，并在实践的过程中开拓思维。如在讲解《压强》这一章时，需要探究有哪些条件会影响压力。教师不要急于告知学生结果，可让学生独自去完成这个实验，亲身体验实验过程的成功与失败，最终得出准确的实验结果。学生还可以在生活中观察压强现象，巩固和运用所学知识。

四、培养学生良好的实验习惯

在进行物理实验时，学生务必要按照老师和操作条令的要求，严肃对待物理实验。具备良好的实验习惯和素养是完成物理实验的必备条件。学生在做实验时，要了解实验的流程和要求，切忌“随心所欲”。比如一些最常见的物理实验规定学生必须要知道和遵守：酒精灯要用灯帽盖灭，天平在用之前需调平衡，在使用弹簧秤的时候，指针必须要在零刻度处，诸如此类，还有很多，学生必须在实验前了解这些规定，避免在实验中出现错误导致实验结果有较大误差。学生还应当注意的是，在做实验时不能因发现实验结果与书本知识或与其他同学的不同而慌乱，要接受实验的结果，尊重客观事实，不能明明发现结果不对却还写下所谓的正确的实验数据。比如有不少同学在做“观察水的沸腾”这一实验时，发现温度计在水沸腾时温度是九十多度，无论做多少次实验都是同样的结果。学生此时不要依赖于教师，要仔细观察和分析实验过程，找出问题所在并着手解决。教师在进行初中物理实验教学时，必须要让学生以严肃、认真的态度对待实验，培养自身的学科素养。

总而言之，在进行初中物理实验教学时，应当培养学生的实验兴趣和观察能力，帮助学生形成良好的科学习惯和素养，在正确的实验操作下，完成对实验的探究和总结，最后将实验结果与理论知识结合起来，共同服务于日常学习和生活。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 陆健.论初中物理能力培养目标的实现途径 [J].科技信息，2013（7）.[2] 陈芳桂.初中生物理实验能力发展特点及培养[J].物理实验，2011（5）.[3] 冯亚民.论新课标下学生物理实验能力的培养[J].物理教学探

讨，2013（12）.