第一篇：生态仪讲课中的几点注意事项
生态仪讲课中的几点注意事项
一，说明：根据目前全国各地生态仪销售工作的推进情况来看，前期的家访和感情沟通工作，各代理商都能够严格按照公司的方案，推进和认真执行，而科普会的成功召开成为客户能否签单的重要环节，前期，由于部分讲课的经理，没有亲自操作生态仪实验的经验，也没能够全面生态仪的原理和产品知识，因而在讲课和做实验的过程中，出现了许多的问题，有的自己没弄懂，有的实验不会做，还有的实验解释不清，甚至有的实验现场，乱作一团，导致顾客没听明白，没看懂实验，对顾客的签单没有触动，综合几个地方出现的一些问题，现将生态仪讲课和试验中需要注意的问题，和一些规范性的东西，进一步整理下发，希望能够提高各位讲师讲课和实验的效果，从而为会后顾客的顺利签单，打下良好的基础。
二，讲课实验中的三大注意事项
（一）前期准备中的几点注意事项
1，会场要求。除了符合正常联谊会要求的条件外，应当考虑讲台前方的大小要适合实验的操作，插排要求适合3台生态仪同时使用，操作台要有足够的实验操作空间，顾客的座位排列要方便实验的展示观看和品尝。
2，讲课开始前，首先检查生态仪是否正常工作，各项物品准备是否齐全。
3，物品。墨水实验的瓶子选用哇哈哈哈纯净水瓶，黄瓜，苹果每样在5斤以上（70人左右），香菜两斤，如果单纯做肉实验，要求在菜市场购买，五花肉不得低于三斤。如果有其他肉制品，要求猪肉最低2斤，鸡腿3个以上，生猪肝2斤以上，实验生态仪要求3台。
4，人员要求。实验协助操作人员要求最低3人，一人负责协助讲师操作实验，切割水果，另外2人负责将实验结果展示给顾客看，或品尝。展示实验的人员要听从讲师的要求，及时停止展示，或停止品尝。5，顾客互动：可要求一位顾客上台前在实验时按照要求，亲自操作按钮（仅操作按钮），以便于告诉顾客操作简单明了。便于顾客参与和互动。在做白酒实验时，要求顾客4位，平时比较喜欢饮酒的，要求4位顾客走到台前。
6，增加互动：按键操作的顾客，和白酒品尝的顾客要适时引导，采访，还有水果品尝的时候，适当采访2-3位。
（二）关于讲课中的注意事项
1，首先要熟悉课件，掌握产品的原理和知识，事先熟练操作各种实验演练，不明白的要及时和公司沟通。2，整个讲课和实验操作时间要求1个小时10分钟左右，最长不得超过1个小时20分钟。
3，讲课要和实验相互配合，同步进行，才能确保在规定的时间内完成讲课和实验，讲课要围绕实验进行展开。
4，新闻报道事件讲解要加强恐吓性，食品安全要多提醒关注儿童，水果实验要加强口感、味道的提示，白酒实验在加强味道提示的同时，可以幽默地引导把便宜的二锅头变成五粮液，然后顺便引导顾客，花钱买生态仪很划算。
5，无论是讲课还是实验，讲师要控制整个节奏和现场氛围，把讲课与实验结合起来，环环相扣，理论解释实验，实验说明理论。
6，在实验进行的时候，讲到蔬菜水果知识时，除了恐吓还要加强选择优质蔬菜水果的一些知识，增加讲
师的权威性。
（三）关于实验中的注意事项和细节解释
实验一 氨水除味和去除烟雾实验（要求讲课10分钟后开始，在讲完三大污染之后即可）
实验目的：证明生态仪能够有效地去除氨、笨、氡等有害气体，是通过分解去除毒素，而不是通过烘干的方式。同时也能将烟雾等有害气体消除干净。
实验用品：氨水、面巾纸、胶头滴管，哇哈哈纯净水空瓶
实验步骤：
1.向在场的顾客要取面巾纸（以示实验的真实性）；
2.将面巾纸平铺在桌面上，用胶头滴管将少量氨水滴在面巾纸上；
3.将沾有氨水的面巾纸拿到顾客当中，让顾客闻到刺鼻的臭味，验证氨水的真假；
4.将该面巾纸放入生态仪中，5.打开哇哈哈空瓶，点上一支香烟，将烟雾吹进瓶中，旋紧，给顾客展示后，和纸巾一起放进生态仪中，按下“空气净化消毒”键；
6.15~30分钟后，取出该面巾纸给顾客闻其味道。并拿出纯净水瓶子，让顾客看里面是否还有烟雾。实验结果：面巾纸还没有干，而浓浓的氨水臭味已经消失。瓶子中的烟雾也消失
注意事项：1.氨水的用量一定要适中；协助人员只要从通道走过即可，不要让顾客靠近闻。
2.尽量选择30分钟，以确保实验效果。
3，实验结束后，让顾客闻纸巾是否有氨水味道时，不要放在顾客鼻子跟前太近。
实验二，蔬菜水果复苏实验和去除墨水实验（当讲完食物中毒新闻报道后，约在20分钟左右开始）
实验目的：证明生态仪能够去除蔬菜、水果中表面和内部残留的农药、化肥、激素等化学毒素。
实验用品：香菜、黄瓜（根据顾客人数而定）、西红柿，苹果，刀、菜板、盘子、牙签，纯蓝墨水，哇哈
哈纯净水空瓶
实验步骤：
1.让顾客从中挑选认为好的黄瓜、香菜、西红柿，苹果，以示证明我们没有做手脚；
2.将挑选剩下不好的蔬菜装入不锈钢提筐中，放进盛好水的生态仪中，3.将纯净水瓶中装入自来水，加入一滴纯蓝墨水，摇匀旋紧，展示给顾客看，然后放进框内
4.按下“蔬菜水果”键进行处理！
5.在等待的同时，将顾客挑选的黄瓜苹果切片、西红柿切开，同挑选好的香菜分别装盘待用；
6.处理完毕后，取出蔬菜。将处理好的黄瓜苹果切菱形块、西红柿切个口掰开，与处理好的香菜分别装
盘；
7.将未处理和处理好的蔬菜拿给顾客先闻后吃。
8.将墨水瓶拿出给顾客观看，是否还有颜色。
实验结果：屋内弥漫着香菜的清香，黄瓜入口清脆，苹果入口酸甜爽口。墨水瓶里面的颜色消失。注意事项：
1.一定要先闻和吃处理过的蔬菜，在闻和吃处理后的。顺序不能颠倒；
2.未处理和处理的蔬菜在刀法处理上形状一定要有明显的区别，以免搞混；
3.员工在端给顾客品尝的时候一定要加以提示及暗示。
4.除了协助操作员外，其他员工不得在场内乱跑，或者主动拿水果给顾客品尝。
5.实验前，要向顾客提问，水果蔬菜的皮厚还是纯净水的瓶壁厚，然后实验结束后，通过去除瓶内的色
素，表明，生态仪可以进入食物分子内部，对农药毒素等进行分解。
6.纯净水瓶中一定要装自来水，不能用纯净水。
实验三 肉和生态美酒的实验可在一个生态仪中同时进行（可在蔬菜水果实验5分钟后，开始肉和酒的实
验）
分解说明，（一）生态美酒实验
实验目的：生态仪具有分子解毒的功效，能够进入酒瓶内部进行解毒。
实验用品：红星二锅头（100ml）两瓶，纸杯若干
（二）肉制品中分泌出了肮脏的粘稠物质
实验目的：证明生态仪能够把肉类中的瘦肉精等化学毒素分泌出来。
实验用品：肉（五花肉2斤左右、鸡腿2个、猪肝一大块等）、玻璃棒或一次性筷子、面巾纸、刀、菜板、打火机、蜡烛
实验步骤：
1.将2瓶酒和清洗干净切成长宽为5cm左右的肉块，放入不锈钢提筐内，将提筐放入生态仪中，加水一
定要超过水位线按下“鱼肉“键；
2.20分钟左右将酒取出。将处理过和未处理过的二锅头分别倒入纸杯中，分给顾客品尝。
3，处理后即可看见许多让人作呕的黏稠状沫子。
实验结果：用生态仪处理后的二锅头有种甜润的味道，而未作处理的依旧有强烈的刺激和辛辣。用筷子上的黏稠沫子沾面巾纸，面巾纸就被粘住。用火去烧这些黏稠沫子，这些沫子不燃烧，并冒着黑
烟，与塑料饭盒燃烧的产物差不多。
注意事项：
1.一定要将纸杯做好记号，以免弄混；
3.要先品尝处理的酒，再品尝未处理的；
4.一定要将顾客请到台前，品尝后要采访
5，尽量选择肥一点的肉，效果会更好；
6肉块不能太大或太小，以可加工红烧肉为宜。
第二篇：讲课注意事项
讲
课
1、信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。
2、用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。
3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
5、要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。
6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的知道你有这个环节就可以了。
6、要注意跟台下的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。
7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。（如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书）
8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。
9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。
10、要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾！
几点注意事项
1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白。可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。
2、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
7、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。
8、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。
9、尽快切入重点。详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。
第三篇：支教讲课注意事项
讲课注意事项
1、互动少---增加互动，多关注孩子们自己的想法；
2、讲课过程中紧张、不自然，出现这样的情况容易导致镇不住场，课堂易混乱---把焦点放在孩子身上；
3、语速过快---语速适中；
4、有需要道具或其他材料辅助的同学注意，上课前必须确保这些东西的质量和效果，要考虑到场地的限制因素；（如音频、图片等要清晰，是否可以确保每个同学都能听到、看到等）
5、要提高课堂应变能力---在课前多思考可能会出现的情况；
6、自身需要提高专业水平（比如，授课内容为如何写好演讲稿，老师本身就要体现出较高的写作能力，因为孩子们会把我们当成这一方面的能手）---课前自己多演练；
7、讲课内容要生动活泼---可适当添加故事，增加丰富度；
8、注意目光交流---可以扫视全班，针对个别注意力不集中的孩子可以多看看他们，不能只自己讲自己的内容；
9、讲课声音要大；
10、课程内容难度要适中；
11、当孩子们一时回答不出问题，而你要开始公布答案前，可以试着这样说：“我们来想想是不是可以这样”，不要生硬的讲答案；
12、注意板书的书写
13、注意每节课的内容不宜过多；
14、要抓住一切机会赞美孩子们，这样可以增加他们的成就感；
15、不论是写板书还是带读时，身体始终要面向孩子们。不能一直背对同学；
16、要留心地下孩子们小声的回答，当你听到有小声回答的孩子时，应先鼓励他/她起来回答，再给予适当的赞美；
17、在准备讲课前，应先询问各个年级的学习情况，了解他们的程度，避免课程难度过难或过易，也可以准备两种不同程度版本的教案；（六年级有上过英语课，但不够重视；
七、八年级很重视）
18、遇到古诗等孩子可能知道答案的问题时，可以鼓励孩子们起来先回答，自己再说；
19、注意自己的台风，提高吸引力。
第四篇：高中英语优质课评选讲课注意事项
高中英语优质课评选讲课注意事项
1.讲课课题：外研社必修2 Module 2 Reading And Vocabulary
2.讲课时间：11月20-22日。上午7:50，下午2:00
3.讲课时长：45分钟
4.讲课地点：淄博一中
5．“教案”一式5份，尽量详尽，并于讲课前交学科评委组，其word稿或ppt稿（放到一个压缩文件夹中，并注明姓名和课题）于讲课前一天晚
chenyong0625@sina.com。
6.不能按时参加者，视为自动放弃。
附1：讲课顺序及时间
11月20日
9点之前发至
11月21日
11月22日
附2：课堂教学评价标准
1.教学思想（10分）
贯彻以学为主的思想，以学生的学习活动为主，开展好活动性学习，正确处理教与学的关系，提倡先学后教，以学
定教，多学少教，以学论教。
2.教学目标（10分）
根据英语课程标准的要求、教材内容和学生实际，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度综合考虑。教师应有明确的目标意识,教学目标为课时目标，要具体、明确，切忌教学目标大而空。
3．教学内容（20分）
（1）根据英语教育特点和学生学习规律，创造性地理解和使用教材，选择和调整教学内容，并积极开发英语课程资源。
（2）重视情感、态度、价值观的正确导向，充分挖掘教材内容本身的教育性因素。
（3）处理好整体感知和局部探究的关系，善于发现教学内容的创新点，培养学生的创新意识和能力。
4．教学过程（20分）
（1）要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。在教学中努力体现英语的实践性和综合性。
（2）遵循学生身心发展规律和和英语学习规律，选择教学策略，有效组织教学，要着力培养学生自主、合作、探究的学习方式，避免形式主义。
（3）从教材、学生实际出发，教法灵活得当，讲求教学艺术。教学环节合理，课堂结构完整，时间安排适当。
（4）提倡运用多种教学手段，正确使用现代化教学工具。
5．教师素质（20分）
（1）教态自然、亲切，教学行为规范，作风民主，注重师生平等对话和情感交流。
（2）语言准确、简洁、生动，有节奏感，有激情，富有启发性。英语语音、语调标准、语言流畅。
（3）板书规范，字体美观，纲目清楚，设计合理。
（4）具备较深厚的知识功底和宽广的学科视野，具备较强的组织能力和应变能力。
6．教学效果（20分）
（1）学生的活动状态。学生活动多，学习效率高，学习质量好。
（2）学生的参与状态。学生能调动自己的情感和经验，主动参与教学，参与范围广、过程长、程度深。
（3）学生的思维状态。学生思维空间大，思考时间充分，思维状态活跃，效果良好。
（4）目标达成状态。通过课堂教学，使知识能力、过程方法、情感态度价值观三个维度的目标在不同学生身上都有较高的达成度。既有近效，也有远效。
第五篇：X射线衍射仪操作注意事项
X射线衍射仪操作中易发生危险或故障的注意事项一、二、三、开机前必须先开启循环冷却水，否则仪器将报警。
关机后必须等待20分钟以上才能关闭循环冷却水，否则仪器将报警。人员长时间离开后必须关机、20分钟后关循环水，否则万一水管漏水将会损坏仪器。
四、在仪器使用过程中，应随时观察循环冷却水机组是否正常制冷，水温是否保持在≤27℃。
五、开门时应先按相应按钮，等提示音发出后再开门，否则X射线将自动关闭。
六、七、开门、关门动作应轻缓，以免震动过大导致X射线自动关闭。X衍射制备样品的样品架为玻璃制品，易碎，应轻拿轻放，以免摔坏。使用后应及时清洗干净。
八、测角仪角度限制：广角≤110°，小角≥0.5°，否则将造成探测器和测角仪的损坏。
九、X射线仪在使用过程中如果仪器发生报警，应及时通知值班人员，不得擅自处理。
十、X射线仪在使用过程中如果真空突然关闭，则不得再继续使用，应及时通知值班人员，待查原因。
十一、为防止电脑中毒，严禁在仪器设备上使用外来U盘和光盘，所有测试数据均在实验结束后由相关负责教师通过email发送。
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