以下是由查字典大全为你整理的教育活动学习计划

第一篇：以下是由查字典大全为你整理的教育活动学习计划

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一、召开全办动员大会部署教育活动并传达中央和省市动员会精神

二、学习重点内容：

1、中共中央关于在全党深入开展群众路线教育实践活动的意见。

2、习近平在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话。

3、习近平在河北省调研指导党的群众路线教育实践活动上的讲话。

4、刘云山等六位中央常委在联系点开展学教活动时的讲话及赵乐际讲话。

5、张宝顺同志在全省党的群众路线教育实践活动动员会议上的讲话。

6、孙云飞、吴经华同志在全市党的群众路线教育实践活动动员会议上的讲话。

7、省委关于开展教育活动的实施意见(【2013】9号文件)。

8、中央八项规定，省委贯彻八项规定改进作风三十条，市委二十条(【2013】5号)规定。

9、中共安徽省办公厅印发《关于深入开展第二批党的群众路线教育实践活动的指导意见》的通知(【2014】3号文件)。

10、中共六安市委关于印发《全市深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》的通知(【2014】5号文件)。

10、《论群众路线重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费重要论述摘编》三本选编材料。

11、十八大精神、三中全会精神、习近平系列讲话精神等。

12、其他有关重要文件材料。

三、学习形式

1、党组、中心组、党支部、党小组、科室集中学

2、组织安排个人自学

3、集中观看录像教育视频

4、参观大别山革命博物馆接受优良传统学习教育

5、开展学习研讨

6、上路线教育专题党课

7、撰写心得体会

8、组织学习交流

四、学习时间安排1、2月8号—25号集中学习

(1)2月8号—20号学习原文

(2)观看录像视频教育

(3)革命传统教育

(4)党组书记上党课

(5)2月21号—23号撰写心得体会

(6)2月24号—25号研讨交流

2、集中与分散学教结合，2月26日—4月30日以人为单位组织自学和活动。

五、学习要求

1、全员参加

2、集中精力、集中时间

3、除非常特殊情况外不得请假

4、兼顾好必处工作

六、组织召集集中学习活动

在党组和活动领导组领导下由机关党支部负责人和活动办负责人具体负责组织。市地方志实践活动领导组办公室

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第二篇：由查字典作文网为您提供

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。“引”

适当地引用原文，引出自己的感受来源。可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想;也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。当然，引用不能太多，应以自己的语言为主，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。“议”

针对原文提出自己的感受。写读后感，重点应落在“感”字上。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都写一点，最后，什么也讲不深、不透，重点部分却像蜻蜓点水一样一掠而过，这样的读后感会很平淡，不深刻。

所以，写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

“联”

密切联系实际发表感想。我们所说的联系实际，范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际;可以是教训，也可以是当前形势;可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况。

最主要的是，无论怎样联系，都要突出时代精神，要有较强的时代感。

“结”

总结全文，升华“感”点。总结既可以回应前文，强调“感”点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。

以上4点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。

第三篇：由《我是你爸爸》想到的。。。[范文模版]

由《我是你爸爸》想到的。。

真理面前人人平等？法律面前还人人平等呢，实际上什么个样呢大家都知道，所以说“真理面前应该人人平等，法律面前应该人人平等”才符合事实；或者这么说，实力可以比拟的前提下，法律面前人人平等。

“真理面前人人平等”，谁若只相信这句话，就会让这句话害了，记住，大多情况下“真力”面前人人平等。

力与理，有理无力，那是秀才遇见兵，那是书生误国、空想社会主义、幻想不通过革命仅仅改良劝说，剥削阶级就不剥削人民；有力无理，那是不知道水能载舟亦能覆舟，那是打砸抢烧，那是只知道破坏世界不会建立世界，最终自伤其身自取灭亡。

所以，一味的相信“真理面前人人平等”，不知道看力量对比；或者一味的相信“真力面前人人平等”，不知道天理人心，这都是不行的，既要知道“得民心者的天下（理）”，也得知道“枪杆子里出政权（力）”，二者应该结合起来，我想我们的事业之所以取得胜利，无外乎是这两者兼具的结果。

“真理面前人人平等”，这句话浅浅理解、简单理解会害人，若是把“真理”按照黑格尔理解成“真理是个全体”，而不是片面地抓住一句真话、一个局部真理来理解，那“真理面前人人平等”这句话就是没有问题的。举个玩笑例子（现实中应该没有），你和老婆一起逛动物园，走到鹿园，她指着一只鹿说，老公这只马好漂亮啊，这是指鹿为马啊，你小学动物是地理老师教的，鹿马不分，尽给我丢人，巴拉巴拉。。说一大通，其实除了“鹿是鹿、马是马”这个真理，还有一个真理就是家人之间非原则问题应该是以情动人，不要以理服人，咄咄逼人则更不可取，家和万事兴也是真理嘛，这么些真理加起来的总真理面前才是人人平等，这样理解的“真理面前人人平等”，不害人。

再比如说，妻子做了一桌子菜，丈夫边吃边唠叨：“真难吃，象猪食（明确概念），炒这种菜的时候不能放酱油，否则破坏了清香，还有，我早就跟你说过，拌凉菜不要放花椒粒，弄得人满嘴发麻，呸，这是米饭还是沙子呀，牙差点咯掉„„（罗列事实），你这个笨蛋（结论）。” 其实这里除了饭菜不好吃这个事实（真理）以外，还有一个事实（真理）——那就是饭菜是妻子做的，能把这两个真理再加上以情动人、家和万事兴的真理同时想到，此时再想出的帮助提高厨艺的办法，妻子也许就能听进去。照前面这么说，可想而知妻子的反应：“你吃不吃？不吃滚一边去，是的，我做的就是猪食，所以你才肥得像猪。” 嗯，的确，这才是问题的关健：不好吃也没见你少吃一口，这也是真理。所以，男人被噎得翻过若干白眼之后，只能知趣地选择闭嘴。

以下摘自王朔《我是你爸爸》——————————————————————————

马林生放下茶杯，看着马锐说，“你心里还是有怨气。你还是认为你没有错，起码没全错。你给老师指出一个字念错了这件事上就不该受到批评，你的读音是正确的嘛，字典能够无可辩驳地证明这一点„„我说的对不对呀?” “我记得上次我们谈话，你说过一句：‘你就知道怎么尊重真理。’你还记得吗?” “不记得了。”

“我记得，记得非常清楚。”马林生坐正，把剩下的烟蒂掐灭，他的脸由于低头去掸烟灰有些涨红。他注视着马锐，“大概你从哪本书上还接受过这么一句话：‘真理面前人人平等。'”

“听说过。”

“我想你就是让这句话害了。”

“谁也没有害我，我自己错了就我自己错了。”

“你光看到天就是天，地就是地，可你却没看到人的差异，两双眼睛的不同。其他人不说，我和你眼中的天地是同一个天地么?我承认，应该有基本的道德准则和通用的是非观念，但对大人和孩子能同样要求么?我抽烟是嗜好，你抽烟就是学坏——对啦，上回你抽烟我可还没说你呢。我骂你打你那叫慈爱，恨铁不成钢，你骂我还手——反了你啦!同理，你可以爬墙上树，最多说你淘气，我要猴似地爬谁家墙头，说老不正经是轻的还不得抓我耍流氓偷东西? 这就像男女平等一样，只有承认差异才能真正做到平等。你现在多少明白点了么?”

“你想你能用对付小朋友的办法对待老师么?老师是什么?不是不能出错的计算机。她是人，还是个大人。大人和小孩最重要的区别在哪儿?就是小孩可以没脸大人是一定要有面子!小孩嘛无所谓，不管大人怎么斥挞，二皮脸一挂嘻嘻一笑就过去了。大人呢，你让他去哪儿?如果不想被说成厚颜无耻就只有无地自容了。什么叫狗急跳墙?你怎么就不能她错就让她错下去? 出丑是她出丑，丢份是她丢份，与你何干?尤其是你又知道什么是对，没叫她引入歧途，你替她着什么急?全班四十多个同学未见得都让她蒙在鼓里惟独你跳了出来捅破了这层窗户纸。你傻就傻在不懂得这条做人的基本规则：当权威仍然是权威时，不管他的错误多么确凿，你尽可以腹谤但一定不要千万不可当面指出。权威出错犹如重载列车脱轨，除了眼睁睁看着它一头栽下悬崖，没有任何办法可以挽回，所有努力都将是螳臂挡车结果只能是自取灭亡。”

“爸爸的其他话你可以当耳旁风，但这点请你一定牢记。如果通过这件事，你能记住这个教训，那对你的成长倒是个帮助，否则你才是白吃了这顿苦头!” “„„”

第四篇：教育活动学习计划

一、召开全办动员大会部署教育活动并传达中央和省市动员会精神

二、学习重点内容：

1、中共中央关于在全党深入开展群众路线教育实践活动的意见。

2、习近平在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话。

3、习近平在河北省调研指导党的群众路线教育实践活动上的讲话。

4、刘云山等六位中央常委在联系点开展学教活动时的讲话及赵乐际讲话。

5、张宝顺同志在全省党的群众路线教育实践活动动员会议上的讲话。

6、孙云飞、吴经华同志在全市党的群众路线教育实践活动动员会议上的讲话。

7、省委关于开展教育活动的实施意见(【2013】9号文件)。

8、中央八项规定，省委贯彻八项规定改进作风三十条，市委二十条(【2013】5号)规定。

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9、中共安徽省办公厅印发《关于深入开展第二批党的群众路线教育实践活动的指导意见》的通知(【2014】3号文件)。

10、中共六安市委关于印发《全市深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》的通知(【2014】5号文件)。

10、《论群众路线重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费重要论述摘编》三本选编材料。

11、十八大精神、三中全会精神、习近平系列讲话精神等。

12、其他有关重要文件材料。

三、学习形式

1、党组、中心组、党支部、党小组、科室集中学

2、组织安排个人自学

3、集中观看录像教育视频

4、参观大别山革命博物馆接受优良传统学习教育

5、开展学习研讨

6、上路线教育专题党课

7、撰写心得体会

8、组织学习交流

四、学习时间安排

1、2月8号—25号集中学习

(1)2月8号—20号学习原文

(2)观看录像视频教育

(3)革命传统教育

(4)党组书记上党课

(5)2月21号—23号撰写心得体会

(6)2月24号—25号研讨交流

2、集中与分散学教结合，2月26日—4月30日以人为单位组织自学和活动。

五、学习要求

1、全员参加

2、集中精力、集中时间

3、除非常特殊情况外不得请假

4、兼顾好必处工作

六、组织召集集中学习活动

在党组和活动领导组领导下由机关党支部负责人和活动办负责人具体负责组织。

市地方志实践活动领导组办公室

第五篇：师德教育学习活动计划

师德师风教育学习活动计划

兴化市 效；在促进学校“争先创优、争先进位”上求实效。

三、参加对象

全校全体在职教职员工。

四、活动安排

师德师风教育学活动从2011年7月至8月底基本结束。分三个阶段进行：

1．宣传学习动员阶段。明确开展师德师风教育活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤。做到全面动员部署，开展学习培训，组织专题讨论。学习培训采取集中学习和个人自学相结合的方式，重点学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《省教育工委、省教育厅关于切实解决当前师德突出问题的通知》、《泰州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》等文件。在学习过程中，要求每位教职工撰写读书笔记不少于5000字。

2、分析评议阶段。主要做好重温师德规范、查找存在问题、征求多方意见、开展谈心活动、撰写自评材料、组织民主评议、提出评议意见、反聩评议意见8个环节的工作。

(1)重温师德规范。全体教职工要在熟记《中小学教师职业道德规范》的基础上，结合本职工作的特点进行自我形象设计，时刻提醒自己严格遵守教师职业道德规范。

(2)查找存在问题。全体教职工要对照《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，全面总结近几

年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。

(3)征求多方意见。学校采取多种方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见如实向教职工反馈。教职工个人也要主动征求多方意见，学校领导更要以普通教师的身份带头征求有关方面的意见。

(4)开展谈心活动。领导与教职工之间，教职工与教职工之间要广泛开展谈心活动，诚恳听取意见。学校领导要带头与教职工谈心，特别要主动与对自己有意见的教师交谈、交心、交朋友。

(5)撰写自评材料。在深入学习、深入查找存在问题、自我反思的基础上，对照教师职业道德规范，每位教职工要撰写自我评价材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。

(6)组织民主评议。召开民主评议会，组织教职工交流自评材料，开展批评与自我批评，进行民主评议。教职工根据民主评议情况修改自评材料。

(7)提出评议意见。召开学校行政会议，根据民主评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现，对每一位教职工提出评议意见。

(8)反馈评议意见。校行政将评议意见反馈给教职工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。对违反师德规范的教职工要进行批评教育，帮助他们提高认识，改正错误。

3．11--12月，总结评比阶段。主要是做好回顾总结，开展推优评先，进行表彰宣传。

(1)回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位教职工撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。

(2)推优评先。结合考核，开展推优评先工作，树立先进典型，学习先进人物和先进事迹，形成“争先创优”的良好氛围。

(3)表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德标兵，把师德师风教育活动引向深入。

五、具体要求

开展师德师风教育活动，是提高教师队伍素质的重要途径，是办好人民满意教育的客观要求，也是率先基本实现教育现代化的重要保证。我们将结合本校实际，采取有效措施，切实抓紧、抓实、抓好、抓出成效。

1．充分认识开展师德师风教育活动的重要性和必要性。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。必须从确保

党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。长期以来，我们广大教师禀承“学高为师，身正为范”的典训，躬耕三尺讲台，践行“传道、授业、解惑”的崇高使命，甘于清贫，无私奉献，用青春和热血赢得了全社会的尊重和敬仰。广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战；人民群众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。师德建设工作还存在许多不适的方面和薄弱环节。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期，加强和改进师德建设量一项刻不容缓的紧迫任务。

2．坚持以正面教育为主。要认真分析教师队伍现状。紧密联系教师思想和工作实际，有针对性地开展师德师风教育活动。一是要通过集中辅导、专题讨论、会议交流等多种形式，引导教职工深化对党的教育方针的理解，提高依法执教、廉洁从教的自觉性；二是要通过举办图片展览、收看电影电视片，参观考察等生动直观的形式，组织教职工回顾教

育发展的历史，感受教育改革和发展的巨大成就，引导教职工进一步增强率先基本实现教育现代化的信心和决心；三是要精心组织“师德师风”大讨论，引导教职工对照教师职业道德规范，紧密联系自身实际表现，认真思考在新形势下当一名受人尊敬的教职工应具备哪些条件，自己人生格言是什么，在此基础上进行集中交流；四是要坚持典型引路，通过举办先进事迹报告会等形式，深入学习先进人物的先进事迹；五是要运用批评与自我批评的武器，通过自己找、领导点、同事提、家长学生评等多种途径，帮助教职工看到自身不足和差距，认清产生问题的根源，真正在灵魂上受触动。

3．切实解决师德建设中的突出问题。坚决反对工作不思进取、敷衍塞职；坚决反对讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对指责和训斥学生家长；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品；坚决反对索要或接受学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私的行为；坚决反对搞有偿家教；坚决反对参与赌博、迷信、色情和邪教活动；坚决反对擅自停课、缺课、离岗；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为。

4．深入开展“两走进两服务”活动。进一步增强服务意识，积极开展“两走进两服务”活动，即：走进家庭，服务学生；走进社区，服务群众。教职工要主动走进学生家庭，听取学生及家长的意见和建议，与困难家庭结对帮扶，与贫

困学生结对助学，真心诚意为家长学生办好事、办实事；教职工要走进社区，听取群众意见和建议，为社区居民提供服务。

5．坚持联系教育工作实际。紧密联系教育工作实际和教师队伍的现状，坚持把开展师德师风建设教育活动与率先基本实现教育现代化结合起来，与学校的争先进位结合起来，与提高教育教学质量结合起来，与办人民满意的教育结合起来，教育引导教职工不断提高自身素质，转变工作作风，争当“为人师表的榜样、教书育人的模范、教育教学的能手、开拓创新的先锋、廉洁从教的标兵”。

6．加强师德师风制度建设。要因地制宜，制定可操作的实施办法，完善师德师风建设规章制度，建立师德师风建设工作评估制度，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，建立师德建设长效机制。坚持惩防并举、注重预防，抓住教育、制度、监督三个关键环节，努力构建符合实际的预防和惩治机制。

六、组织领导

1．成立领导小组。为确保师德师风教育活动有序、扎实、有效地开展，我校成立以徐鸿顺校长为组长的师德师风教育活动领导小组，落实工作责任。

2．建立领导责任制。学校校长要切实履行 校教师主动配合做好相关工作；搞好师德师风教育活动。

3．建立评价机制。深入了解家长学生对教师的要求和期望，把社会、家长、学生反映强烈、经过努力能够解决的突出问题，作为师德师风教育活动重点解决的问题，把社会、家长、学生是否满意作为衡量师德师风教育活动成效的重要标准。要把社会、家长、学生评价贯穿全过程，根据每个阶段的具体任务和要求，组织家长、学生以一定方式参与有关活动，听取家长、学生意见，自觉接受监督。

4．建立督查制度。及时了解掌握联系本校的工作进展情况，认真总结经验，督促解决问题，切实把好每个阶段、每个环节的质量关，确保师德师风教育活动不走过场，取得实实在在的效果。

5．建立信息反馈机制。要高度重视师德师风教育活动的信息反馈，通过收集、整理、上报学校师德师风教育活动的工作信息、成功经验和先进事迹，学校认真做好师德师风教育活动的宣传报道工作，通过校园广播站、橱窗等载体，广泛宣传师德师风教育活动中涌现的先进人物和事迹，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。