2012-2013学年第二学期《形势与政策》实践教学大纲（精选合集）

第一篇：2012-2013学年第二学期《形势与政策》实践教学大纲

《形势与政策》实践教学大纲

课程编号：

适应专业：全校各专业

学时数：7学时

一、实践课程的性质和任务

1、“高等学校要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要经费。”（《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》）。实践是整个形势与政策课程的基石，在实践中坚持对当今时事与热点的分析，是学习、学会、学好、弄懂当前形势与国家政策的必然要求。

它的基本任务是配合形势政策课的理论教学，帮助学生开拓视野，提高大学生辨别是非的能力，适应社会的能力以及走入社会的竞争力。

二、实践课程的主要内容和要求

（一）主要内容：

1、开展班团活动。围绕问题驱动的教学方法，组织学生开展班团活动。

2、社会实践。组织学生利用周末或节假日到农村、工厂、城市社区进行实地调查，获得丰富的第一手材料，运用所学理论知识进行思考、分析，写出调查报告。对优秀调研报告推荐发表。

3、结合教学内容，学生自行观看相关视频资料、文字资料等或教师自己选定内容组织学生观看，观看后要求学生写出心得体会。

（二）要求：

1、实践教学目标应是融课程要求、学生要求、教师于多元一体的。

2、主题实践教学的实施，需要充分利用多媒体、网络等为课堂内教学、实践管理、学生自主学习、教师考核等服务。

3、主题实践教学由任课老师组织。

4、切实落实完成实践教学评估指标。

三、重点和难点

重点：通过实践教学活动引导学生体会并运用马克思主义的立场、观点和方法观察形势、解决问题，从大处着眼、小处入手，胸怀天下事。

难点：实实在在的提高学生对形势的分析能力以及解决问题的能力。

四、每学期学时分配表

序号项目名称班团活动内容提要学时基于问题驱动的教学方法，组织学生开展班2 团活动。

合计

社会实践专题讨论组织学生利用周末和节假进行社会实践。3 观看视频或文字资料，联系实际进行专题讨2 论。7

五、考核方式：考查

实行学年考核制，每一学年学完以后由形势与政策教研室统一组织考查。考查方法灵活多样，可以采用调查报告、演讲稿，论文、活动总结、观后感等。

成绩评定：每一学年按学生参加实践教学活动情况、活动表现情况、考试成绩进行综合评分。实践课考查成绩占总成绩的20%，课堂回答问题及平时作业占20%。形势与政策课每学年考查一次，综合成绩计入学生学籍管理档案。

六、实践课程教材、指导材料

[1]石云霞.两课教学法研究.武汉大学出版社，2003年12月。

[2]刘礼泉主编.大学思想政治理论课实践教学研究.湖南大学出版社，2006年。

[3]王小云、王辉.大学生社会实践概论，中国经济出版社，2005年版。

[4]冯艾、范冰.大学生社会实践导读,社会科学文献出版社，2005年版。

[5]中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）

[6]中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发[2005]3号）

[7]《时事报告》（大学生版）

[8]半月谈

[9]党报党刊

[10]新闻联播、感动中国等视频材料

海南医学院院形势与政策教研室

2013年4月1日

第二篇：《形势与政策》实践教学大纲(定稿)分析

2015-2016学年

《形势与政策》实践教学教学大纲

实践教学是大学生思想政治理论课教学的一个重要环节，也是强化大学生思想政治理论课教学效果的重要措施。为此，经管院思政系根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]9号）、《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）、中宣部教育部《关于进一步加强和改进高等学校学生形势与政策教育的通知》和《2015年下半年高校“形势与政策”教育教学要点》精神要求，结合实际，特制定本实施方案。

一、实践教学指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表重要思想和科学发展观为指导，引导大学生深刻理解党的十八大提出的一系列重大理论观点和重大工作部署，广泛开展中国特色社会主义宣传教育。通过丰富多彩、生动活泼的形式，教育引导广大学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；抗日战争的胜利是先辈坚苦卓绝奋斗的结果，广大学生需要坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，为把我们的国家建设好、发展好而努力奋斗。

二、实践教学的目标与原则

本次主题实践教学活动，旨在让学生了解、把握党的十八大精神，特别是当前我国深入开展“我的中国梦”主题教育提供一个有效的学习实践平台，为学生能够正确认识中国特色社会主义建设的历史和现状，深化对中国特色社会主义理论体系的理解，强化对近代中国抗日战争胜利的主题活动的教育，以及广大青年学生在牢记先辈的苦难和奋斗，增强实现我国民族伟大复兴的信心，并把实现伟大中国复兴的满腔热情转化为刻苦 学习、努力工作、报效祖国的有效实际行动，让大学生在实现梦想的征程中成长成才、建功立业，努力成为对国家、对社会、对人民有用的人才。

三、实践教学学时安排

根据我校“本科生培养方案”，《形势与政策》课实践教学为8学时。主要安排学生撰写纪念抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利70周年的论文。

四、实践教学内容、组织方案(一)教学内容

要求学生课余时间，撰写以纪念抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利70周年为主旨的论文，自选题目。字数不少于2000字。

（二）组织方案

任课教师于《形势与政策》课上需提前布置本实践教学内容作业，最好指定一批容可读性、学术性于一体的纪念抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利70周年的参考论文。课程讲授结束前收取并批阅学生本次作业，择优课堂展示10分钟。

五、论文要求

（一）论文总体要求

1、论文必须观点明确、论据有力、资料详实、并独立完成，要有自己的看法，不可抄袭。如发现论文雷同，成绩一律作废。

2、论文总体字数在2000字以上。

3、引用别人的文字、资料和数据必须注明出处。

（二）论文结构要求

1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。

2、中文摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字。

3、中文关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。

4、正文：它包括前言、本论、结论三个部分。

（1）前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。

（2）本论是论文的主体，包括研究内容与方法、研究结果与分析等。在本部分要运用各方面的研究方法，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。

（3）结论是论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。

5、参考文献：在论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。

6、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。

7、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。

（三）论文格式要求

1、统一使用A4纸，单面打印。其中，封面要求单独打印，样式见附件。

2、字体统一用宋体，行距统一用1.5倍。

3、论文内文基本字体为四号宋体，具体各部分字号要求如下：（1）标题区

1）题名：二号黑题居中，置于文章顶部首行 2）作者：五号楷体居中，置于题名之下

3）作者相关信息：包括作者单位、所在城市、邮编。上述信息包括在括号“（）”之内。字体格式为五号楷体居中，置于作者之下。

4）摘要：“摘要”二字为五号楷体加黑；“摘要”内文为五号楷体。摘要字数应控制在100-200字之间。

5）关键词：“关键词”三字为五号楷体加黑；关键词内文为五号楷体，3～5个。

（2）内文区

1）论文内文基本字体为四号宋体。

2）正文的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。第一级为“1”、“2”、“3”、等，第二级为“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三级为“1.1.1”、“1.1.2”等。

一级标题。以1、2、3、4作为序号，序号后有空格，无标点。内文不接排。标题字体号为四号黑体。

二级标题。以1.1、1.2、1.3作为序号，序号后有空格，无标点。内文不接排。标题字体号为四号黑体。

三级标题。以1.1.1、1.1.2、1.1.3作为序号, 序号后有空格，无标点。内文接排。标题字体号为四号楷体。

其他标题。论文内文原则上只有3级标题，如果有第四级标题，以⑴、⑵、⑶作为序号，序号后有空格，无标点。内文接排。标题字体号为四号楷体。

（3）参考文献

为四号黑体，其它为四号宋体。

1）参考文献一律放在正文后面，文中要有引用标注，如×××[1]。2）论文标注“参考文献”时的序号可以使用“[1]、[2]、[3]、[4]”的形式。

专著须注明作者、编者、医者，书名、出版地、出版社及其版次、页码。例如，[1] [苏联]伊•亚•兹拉特金著，马曼丽译：《准噶尔汗国史》，4 北京：商务印书馆，1980年第45—46页。[2] [清]洪钧著，田虎校：《元史译文证补校注》，石家庄：河北人民出版社,1990年第89页。

论文须注明论文作者、文章名称、出自刊名、期数。比如，张世明：《清前期卫拉特蒙古社会历史简论》，刊于《清史研究》，2000年第3期第20-30页。

六、关于本实践教学实施方案的说明

（一）以上方案，结合我校实际，拟订以上操作方案，教学的实践程序还有待于各任课教师依据自己的教学实践，应就实施方案的数量和质量，逐步加以补充、修改而臻于完善，以达到实践课的设计效果。

（二）本方案是一个总体的规划，任课教师在具体实施过程中，可结合各该教学编班的人数、专业特色等特点，灵活使用，以求取得良好的教学效果。

（三）本方案作为学生学用结合、理论联系实际、培养学生认识问题和解决问题的能力、发挥学生主观能动性、吸引学生积极参与、检验教学质量的有效方式，因其作用和意义显著。

七、成绩考核计分办法修改意见

（一）根据以上实践教学环节的实施，本课程的成绩考核方式和办法拟作出以下相应的调整和修改。

（二）实践教学环节实行任课教师负责制，遵循实践教学与课堂教学同步进行的原则，课堂教学结束之时必须完成实践教学环节，评定实践环节成绩，记入学生期末总成绩。

（三）实践教学活动考核成绩计入本课程总成绩之中。本课程总成绩按百分制核算，期末卷面成绩70%，平时分占30%。平时成绩由出勤、课堂表现、课外实践组成。学生出勤、听课、课堂互动、回答提问 5 等情况，任课教师仍需及时记录在案，可以在实践教学成绩评定时综合考虑，体现出每生的这部分表现。

八、其他

附件一：论文封皮格式 附件二：论文结构和格式范例

经管院思政系 2015年9月1日制订 附件一：

塔里木大学《形势与政策》实践教学征文

题目：

学 院： 班 级： 姓 名： 学 号： 指导老师：

2015年12月20日 附件二：

论中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用

张XX

（塔里木大学XXXX学院，新疆

阿拉尔 843300）

摘要：抗日战争XXX 关键词：中国共产党；抗日；地位

抗日战争时期中国共产党，XXXX

1中国共产党党史概述

XXXX XXXXXXXX XXX

1.1 中国共产党成立前

XXXXXXXX XXXXXXX XXX

1.2中国共产党成立后

XXXXXXXX XXXXXXX XXX

2中国共产党的贡献

XXXXXXXX XXXXXXX XXX

2.1共产党人XXX XXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXX 参考文献：

[1][苏联]伊•亚•兹拉特金著，马曼丽译：《准噶尔汗国史》，北京：商务印书馆，1980年第45—46页。

第三篇：形势与政策教学大纲

一、课程性质、目的和任务

1.课程性质

《形势与政策》课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以高校培养目标为依据，是高校思想政治理论系列课程中的一门必修课，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道。

2.课程目的和任务

(1)引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，学会正确的形势与政策分析方法，特别是对我国的基本国情、国内外重大事件、社会热点和难点等问题的思考、分析和判断能力，使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规律，形成正确的政治观。

(2)帮助学生深入地学习和研究邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，培养学生理论联系实际的作风，鼓励学生积极投身社会实践，通过实践体会党的路线、方针、政策的正确性，清晰了解我国改革开放以来形成并不断发展、完善的一系列政策体系，树立正确的世界观、人生观和价值观。

(3)帮助学生了解高等教育发展的现状和趋势，对就业形势有一个比较清醒的认识，树立正确的就业观。

二、课程内容

由于《形势与政策》课具有很强的现实性和针对性，教学内容因时而异，所以教育部只规定课程教学目的，未制定具体教学大纲，也没有专门教材。总的说来就是要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密结合国内外形势，针对学生的思想实际，开展形势与政策教育教学，帮助大学生正确认识世情、国情和党情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。

(一)课程重点与难点

课程重点：在教学中突出马克思主义形势观教育，引导学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法观察形势，从总体上把握改革开放和社会主义现代化建设的大局。

课程难点：按照马克思主义形势观，正确把握当下国际国内的热点、难点，引导大学生正确认识世情、国情和党情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。

(二)课程内容

国内外时事政治、高等教育的发展现状及其趋势、国内外及省市校的形势与发展趋势、职业素养和职业道德教育、就业形势与就业指导、学校规章制度、学生关心的热点问题等。课程教学内容可因年级、层次不同而有所侧重。

(三)教学参考资料如下

1.中共中央重要会议文件、中央领导人讲话;

2.教育部每年春、秋两季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》;

3.《时事报告大学生版》、《时事》VCD;

4.教育部等有关部门不定期下发的形势教育图文、音像资料。

三、课程教学形式

由于《形势与政策》课是一门理论性、知识性和实践性都很强的课程，同时又具有原则性、时效性等特点，因此，要根据课程教学要求和大学生的特点，采取灵活多样的教学形式，包括课堂教学、电视教学、网络教学、报告会、专题讲座、社会实践等，做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合，大集中与小分散相结合。

四、适用专业及学时

全校普通大专各专业学生。

本课程每学期8学时，开设4学期。

五、课程考核

该门课程考核运用平时表现与开卷考试(撰写论文)相结合的形式，以百分制计。其中，平时表现包括参加《形势与政策》课、形势报告会、电视教学等出勤情况，占总分的40%，课程结束后的开卷考试(撰写论文)成绩占总分的60%。课程总成绩为各学期考核的平均成绩，一次性计入学生成绩册。课程总成绩不合格者需补考，补考合格者方能毕业。

第四篇：形势与政策教学大纲

《形势与政策》教学大纲

课程中文名称：形势与政策 课程英文名称：Situation And Policy 课程学分：总学分2学分，每学期0.25学分 开课学期：1-8学期

一、课程的任务

本门课程的任务，主要是教育和引导大学生树立马克思主义的形势观、政策观，帮助学生正确认识国内外形势，不断提高其思想政治素质；帮助学生理解党和国家的方针、政策，坚定正确的政治方向；引导学生运用正确的观点和方法，提高分清是非、积极思考和回答自己所面临的现实问题的能力。

二、课程的教学目标与总体要求

1、教学总体目标

通过形势与政策的教育，使学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，促进大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力，自觉坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，做合格的社会主义建设者和可靠接班人。

2、教学总体要求

（1）牢牢把握坚定正确的政治方向。坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，坚持用事实说话、用典型说话、用数字说话，不断提高课程的吸引力、感染力，坚定大学生走中国特色社会主义道路的理想信念。

（2）体现教学内容的动态性、及时性要求。课程最主要的特点是形势发展变化的动态性。形势与政策课教学必须适应形势发展变化要求，紧紧围绕大学生对形势与政策发展变化的热点、难点问题组织开展教学，用党的方针政策统一大学生的思想和行动，不断提高课程的针对性、实效性。

（3）不断加强学生认识和把握形势的能力培养。在课程教学过程中，要引导大学生遵循正确的观点和科学的方法分析判断形势，全面准确地理解党的路线、方针和政策，不断提高大学生认识把握形势的能力，逐步树立马克思主义的形势观、政策观。

3、主要考核内容

形势与政策的有关理论；国际形势与我国对外政策；国内政治经济形势；我国的一些基本国策；国内外时事热点；学校规章制度和就业形势与指导。

4、考核标准

按照4学年8学期完成教学任务的安排，每学期完成1篇小论文（调查报告、心得体会等），由每一专题的授课教师进行考查。每学年总评一次，计入学生成绩册。

三、课程的教学内容与学时分配

4个学年8个学期完成16个专题，平均每学期进行2个专题。专题分为常项性的专题和动态性、时效性的专题两类。（因总体教学内容具有时政性特点，故具体教学内容要依据形势政策的发展变化而确定）

常项性的专题主要有： 高等教育大众化背景下的大学生自我规划（第一学期第一个专题）； 台湾问题（两岸关系）； 社会主义新农村建设； 社会主义核心价值观； 社会主义和谐社会建设； 后危机时代的中国外交； 动态性、时效性的专题包括：

国际经济形势； 国内经济形势； 国际热点与焦点； 国内热点与焦点； 中外关系；

国际国内重大突发事件；

四、主要参考资料

1.《时事报告•大学生版》 2.《人民日报》 3.《新华社每日电讯》 4.《参考消息》 5.《中国教育报》 6.《半月谈》 7.《瞭望》 8.《世界知识》 9.《时事报告》音像版 10.《环球时报》

11.《形势与政策教育概论》等等

五、说明

1、本课程与其他课程的关系

《形势与政策》课是思想政治理论课的重要组成部分。就马克思主义理论课和思想教育课而言，它们都是运用马克思主义基本原理对学生进行思想政治教育。《形势与政策》课在内容上与其他四门课程互为基础、相互促进，运用其他课程的相关理论和知识，认清形势和理解党的方针、政策，针对学生普遍关心的国内外形势、政策、人生、理想、道德、民主、法制、纪律等方面，并且结合当前社会上各种思潮、热点、难点问题进行思想政治教育。

2、本课程的深广度

教学中突出马克思主义形势观教育，引导学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法观察形势，正确把握当下国际国内的热点、难点，从总体上把握改革开放和社会主义现代化建设的大局，引导大学生正确认识国情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟，做好自我规划。

3、本课程的教学特点（1）教学方式与教学方法

以课堂教学为主，以网络教学为辅，使课堂教学和网络教学有机结合。在课堂教学中，由教师利用多媒体教学手段讲解《形势与政策》课程内容，并通过案例分析使学生加深对国际、国内形势的正确认识。组织学生进行课堂的专题讨论，教师进行点评。在网络教学中，充分利用网络资源丰富、多方交互、沟通便利的特点，加强师生互动、生生互动，增强《形势与政策》课教学的实效性和针对性。

（2）学生培养措施

一是专题讲授，加强认知。二是推荐阅读书目，培养学生的自学能力。三是完成作业，提高学生综合分析运用的能力。

第五篇：《形势与政策》实践课教学大纲

上海大学2010－2011学年夏季学期《形势与政策》实践课教学大纲

一、实践教学目的通过实践教学，进一步调动广大学生关注国内外形势发展和国家大政方针的积极性，使广大同学更直接地感受祖国各行各业贯彻执行党的路线方针政策、贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会所带来的新变化。在隆重庆祝中国共产党成立90周年的主题教育中，通过“红色英烈”、“红色寻根”、“红色经典”等系列纪念活动，增强对党的思想认同、政治认同和情感认同。把廉洁文化建设与校园文化建设相结合，营造和谐健康的校园氛围，激发大学生努力掌握为祖国、为人民服务的真才实学。

二、实践教学内容（二选一）

1．庆祝中国共产党建立90周年主题教育实践活动

2.“做廉洁诚信的上大人”主题教育实践活动

三、实践教学形式及考核

1．听一堂相关主题的教育课。（2011.7.1)上一堂课

2．作一次相关主题的网络课程小作业。发一条帖读一本有关中共党史或廉洁教育的书籍。写一篇读书心得（300字左右、联系个人思想实际）。登陆乐乎——论坛——圈子，选择“形势与政策”课程论坛指定区域，以学号或姓名将心得发帖。发帖者应注意文明上网，尽量在交报告书前完成，最迟不晚于9月开学。

发帖至：http://group.lehu.shu.edu.cn/BizClub.aspx?id=1672

23.登陆“乐乎论坛-圈子-形势与政策课”，下载、填写、递交《实践报告书》。写一篇报告以个人为单位作一项主题访谈或小调研，将2000 字左右的小论文附在报告书里，文体可以是议论文或调研报告，在确保不存在抄袭的前提下可使用电脑打印。杜绝任何形式的抄袭和胡乱编造数据和事实的行为，能学习运用中国特色社会主义理论体系去分析和认识问题；小论文应言为心声、言之有物，语言流畅，主题突出，条理清晰，结构合理。抄袭者不予通过。

四、实践教学具体规定 课时：课内辅导1学时，实践9学时上课时间：2011年7月1日（周五）

向所选教师递交报告书时请交打印稿

时间:7月12日前可投入办公室边上相关任课教师信箱；

7月12日上午接待，13:00截止。地点:B-305

打印稿封面请注明教师号1-1003、2-1009、3-1015、4-1021与学生顺序编号。

谢谢配合！

五、任课教师评阅及小结

1．请各位任课教师及时 评阅、整理 学生稿件，按编号装入试卷袋备查。

2．认真分析学生实践报告，写出各自的教学体会和教学小结，上交院形势与政策教研室，以备汇总至社科学院及学校相关部门。

奚建群xijianqun@163.com2011年7月1日