怎么样加强学生基本实验操作技能[最终版]

第一篇：怎么样加强学生基本实验操作技能[最终版]

怎么样加强学生基本实验操作技能？

化学是以实验为主的一门自然科学，现在的初中化学教育主要是注重学生的化学素养以及化学实验基本技能操作的培养，对实验的操作能力比其它学科要高，加强学生的基本实验操作技能尤为重要。我觉得要提高学生基本实验操作技能有以下几点：

一、加强演示实验的规范性，从源头培养学生基本操作能力

我们在实际教学中，尤其是实验教学中，有时都有一定的随意性、不规范性，如：点燃酒精灯的火柴梗被随意丢弃，试管中多余的液体直接倾倒在地上，多取得药品直接放回原试剂瓶中。。这些都间接的影响学生今后实验操作的规范性，学生在实验室的每一步操作都是他们实际生活的翻版，所以我们的演示实验一定要时时处处讲究规范，熟悉步骤，切不可随性而为。我们老师的演示实验不仅是要证明问题，而且也要让学生受到启发，从老师的规范操作中受到影响，绝不能降低对自己的要求。

二、抓好实验基本操作是提高实验操作能力的基础

初中学生刚接触到化学实验，对实验仪器很陌生，且带着很大的新鲜感和好奇性，学生盲目实验易损坏仪器，触伤自己，因此要提高化学实验操作的能力，必须抓好化学基本操作的训练，首先由老师首先进行演示，学生仔细观察，注意实验中的注意点，然后学生动手实际操作，这样既可通过训练让学生掌握基本操作的技巧、方法，又可避免实验中所出现的意外事故，还为往后的实验打下良好的基础。

三、实验程序的设计、操作、记录和填写实验报告册是提高化学实验操作能力的重要手段。

课前教师将实验内容展示给学生，这时要充分发挥实验报告册的作用，实验报告册将实验目的、试验方法、实验操作过程以及涉及到的问题一一展现出来，学生通过预习实验报告册，相互讨论，将实验步骤、问题记忆在头脑，这样他们做实验就有目的，可以避免学生盲目实验，在实验过程中自己就可以独立进行实验，教师不断巡视且进行纠正错误的操作，对于较突出的问题向全体学生重点强调，力求做到全体学生操作正确，现象清晰，结论正确。

实验结束后，要认真做好实验记录，并从中进行分析，发现问题、解决问题，从而提高化学实验操作能力

四、通过开展课外兴趣活动，提高学生实验操作能力

俗话说：“看着容易做着难，光说不做等于零。”我们平时在课堂上的一些内容，如气密性的检查，水的净化处理，沉淀的洗涤，排液量气的操作，物质的过滤，防倒吸的操作等这些理论上反复强调但实际练得很少的操作可作为课外兴趣活动的一个课目，大胆的放手让学生去实践，通过学生的亲自探究，既提高了学生的学习兴趣，也锻炼了实验能力，对学生而言收获更多。

我希望通过化学实验操作技能的培养全面提高学生的动手能力，为将来学生的全面发展增砖添瓦。

第二篇：机修钳工基本操作技能

机修钳工基本操作技能

第一章 入门指导

北方机电工业学校

程永智

入门知识

钳工的种类

按工作内容性质来分，钳工工种主要分三类：

（1）钳工（也称普通钳工）

（2）机修钳工

（3）工具钳工

什么是机修钳工

是以手工操作为主，对各类设备进行维护保养、故障诊断及排除、修理改造及安装调试等以确保其正常运转的一个工种。钳工的产生

在古代，金属制品（如刀、枪、剑、戟等）以及货币、日常生活用品和劳动工具等等，都是用铸、锻的方法制造的。随着锻造工艺的劳动分工，在采用冷锻法的基础上，人们开始用冷作工艺来制造简单的制品，这就是今天钳工工艺的雏型。

一、机修钳工的主要任务及应掌握的知识技能

机修钳工的工作任务是：使用工、量、刃具及辅助设备，对各类设备进行安装、调试和维修。

应掌握的知识技能如：划线、錾削、锉削、锯削、矫正与校直、钻孔、扩孔、锪孔螺纹加工、刮削、研磨、粘接等。

二、机修钳工的工作场地和安全、文明生产知识

1．机修钳工的工作场地应以安全、文明生产以及生产效率高位总原则，及场地要有合理的工作面积，常用设备布局安全、合理，工作场地原理震源，没有振动，照明符合要求，道路畅通，通行门尺寸满足设备进出要求，起重、运输设施安全可靠。

2．安全和文明生产的基本要求(1)工作前按要求穿戴好防护用品。

(2)不准擅自使用不熟悉的机床、工具、量具。

(3)工作时常用的工具、夹具、量具应放在工作位置附近，以便随时取用，用后应及时保养并放回原处存放，严禁乱堆乱放。

(4)不得用嘴吹或手直接拉、擦切屑。

(5)设备修理前，在制定修理方案的同时应制定相应的安全措施。(6)多人作业时，要统一指挥、密切配合、动作协调、注意安全。(7)卸下来的零部件应尽量放在一起，并按规定存放，不要乱丢乱放。(8)起吊和搬运重物时，应遵守起重工安全操作规程。(9)高空作业必须戴安全帽，系安全带。不准上下投递工具盒零件。心脏病、高血压患者禁止高空作业。

(10)试运转前，要检查电源连接是否正确，各部分手柄、行程开关、撞块等是否灵敏可靠，传动系统的安全防护装置是否齐全，确认无误后可接通电源试运转。

三、钳工常用设备及工量具

1．钳工常用设备

(1)台虎钳（图1.1）它是用来夹持工件的通用夹具。

有固定式和回转式两种结构类型。

台虎钳的规格以钳口的宽度表示，有

100mm，l25mm、150mm等。

(2)钳工工作台 用来安装台虎钳和存放钳工常用工、夹、量具等。

台虎钳高度约800～900mm，装上台虎钳后，钳口高度以恰好齐人的手肘为宜（图1.2）；长度和宽度随工作需要而定。

(3)砂轮机

用来刃磨各种刀具、工具的常用设备。(4)

（4）钻床

用来对工件进行各种圆孔的加工，有台式钻床、立式钻床和摇臂钻床等。

2．钳工基本操作中常用工量具

常用工具有划线用的划针、划线盘，划规(圆规)、中心冲(样冲)和平扳、錾削用的手锤和各种錾子，锉削用的各种锉刀，锯削用的锯弓和锯条，孔加工用的各类钻头、锪钻和铰刀，攻、套螺纹用的各种丝锥、板牙和绞杠，刮削用的平面刮刀和曲面刮刀以及各种扳手和旋具等。常用量具有钢尺、刀口形直尺、内外卡尺、游标卡尺、千分尺、90度角尺、角度尺、塞尺、百分表等。

一、生产实习场地规则（主要参考附录

1< P237页>）。

1）在钳台上工作时，为了取用方便，右手取用的工量具放在右边，左手取用的工量具、放在左边，各自排列整齐，且不能使其伸到钳台边以外。

2)量具不能与工具或工件混放在一起，应放在量具盒内或专用格架上。

3）常用的工量具，要放在工作位置附近。

4)工量具收藏时要整齐地放入工具箱内，不应任意堆放，以防 损坏和取用不便。

五、整理实习工作位置

第三篇：物理实验操作技能大比拼总结

物理实验操作技能大比拼总结

2011.4.24日在我校物理实验室举行了初二物理学科实验操作技能大比拼。本次竞赛以全员参与为大前提，旨在培养学生的科学动手能力，提高学生对物理学科的兴趣，使学生掌握基本实验技能并能够在实际生活中加以灵活的应用。

本次比赛采用2人一组操作，另2名学生一组当评委，然后轮流交换操作的形式。实验同学能够根据具体的实验要求制定实验计划、填写实验报告；评委学生则都能认真负责、履行好自己的职责，针对选手操作中出现的问题能认真、酌情的给予适当的分数。

在实际的操作过程中，同学们能够严格按照老师课堂上的要求，认真、仔细、严谨的做好实验，这对所学知识是一个很好的巩固机会，学生的兴趣和积极性很高。另外当评委的同学，在评判实验操作的同时，也把实验的内容巩固一遍，也是一个很好的学习机会。

但由于时间比较仓促，准备的不够充分，没有针对评委同学进行赛前培训，致使评判的过程中对评分标准掌握的不是太好。还有对评委发现的操作过程中的问题没有对组员进行及时的纠正，可能会使错误继续下去，没有达到本次实验共同提高的目的。

总之，本次活动的意义是很大的，既激发了学生对实验操作、对物理学习的兴趣，又对于评委同学本身增强了自信心，提供了

学习和提高和锻炼的机会。也培养了学生之间的团结、协作精神，使每位同学都有了“主人翁”的意识，提高了班级的凝聚力。

总成绩：八一班 总分948分，名列第一名

八二班 总分781分，名列第二名

理化生组 2007.12

第四篇：2018年实验操作技能考试工作方案

2018年中考

实验操作技能考试工作方案

为确保2018年理化实验考试工作顺利进行，预防突发安全事件的发生，结合实际，特制订本方案：

一、成立领导小组

组 长： 副组长： 成 员：

指导教师： 职责分工：

**：全面负责本校初三毕业生理化实验考试的组织实施工作。**：具体负责组织做好安全防范，维护秩序，出现突发事件时，做好人员疏散工作和组织工作。

**：协助学校主管理化实验工作的领导做好安全防范，维护秩序，出现突发事件时，协助做好人员疏散工作和组织工作。

班主任：负责组织本班学生抽签、侯考、组织纪律、安全教育等。*** *** *** ***：负责学生考试前常识的教育、组织学生进行充分的准备，负责考试期间应急药品的准备和本校考生的一般性治疗工作，出现突发事件时，协助做好救护和护送工作。

二、做好理化实验考试安全措施落实工作

召开学校理化实验考试工作会，学习《2018年**市初中毕业生中考实验操作技能考试方案》，明确安全工作要求。

三、考核的组织与管理

1、监考教师原则上由理、化、生任课教师担任。有直系亲属参加考核的应予回避。监考教师应认真研读试题及评分参考，将所任学科试题涉及的实验操作一遍，熟悉考核规程，确定各个等级评定。等级评定应坚持公平、公正原则，实验操作考核中每次安排30人，分5个 小组，每组6人。监考教师还应对可能发生的问题及不安全操作及时制止和处理。

2、教务处按考生抽签的情况分组。

3、实验操作考核工作结束后，监考教师填写《***2018年中考实验操作技能考查成绩表》，汇总后报教务处。

四、考场的设置

1、抽签负责： ***

2、地点：实验室门前

3、考场的设置

化学实验室：新教学楼一楼 监考老师：*** 物理实验室：新教学楼一楼 监考老师：***

五、考核时间：5月22日-24日。

六、考核要求 实验教师：

1、要求实验室仪器良好率为100％，库存药品数量充足，分组仪器质量可靠，室内卫生清洁，做好考试仪器、药品、辅助器材的准备工作。

2、实验室应充分做好防火、防爆炸、防中毒、防触电、防腐蚀等准备工作，应配有医务人员或急救箱等防护设备。

考生要求：

1、由监考老师宣布开考后，考生方可开始选择所需器材，进行实验操作。时间一到，不管操作是否完成，都应立即终止（结束前3分钟由监考老师提示时间）。

2、按考题要求，把该记、该算的数据及计算过程写在考核用纸上。

3、操作完成后，要做好仪器的整理、清洗、归位，废液倒入指定容器内（计入考试成绩）。

4、实验完成后，应向监考老师报告实验完毕，经监考老师允许后即刻离开考场，不询问考试结果。

5、考试中注意安静，爱护仪器，故意损坏仪器要赔偿。

6、考试过程严禁作弊，违者取消考试资格。

***中学

2018年5月9日

第五篇：化学实验操作技能比赛总结

化学实验操作技能比赛总结

这一次的实验收获很大，感受最深的是仪器的使用更加的熟练化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的，因此作为一名化学学子，除了具有必需的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品质。使学生获得了更加熟练的操作技能，学会了如何去做好实验前的准备，还有的就是学会了如何协作去做好一个实验，最重要的是如何在高效率的情况下提高自己实验的正确性,这些都是一些很可贵的经验。

通过化学实验大赛，不仅可以激励学生产生强烈的求知欲望，还能促进学生自主学习。让学生亲历实验的成功与失败，自己进行讨论、分析、归纳、总结，知识在学生头脑中得到升华，比死记硬背会有更深刻的印象，这样既培养了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的思维能力，而且提高了学生的探究能力和创新能力。

---

初中理科组 2014.12.12

2014-2015第一学期 初中化学实验技能比赛总结

初中理科组 2014.12.12