《管理学基础》课程实训大纲

第一篇：《管理学基础》课程实训大纲

《管理学基础》课程实训大纲

课程名称：管理学基础

课程代码：0210039

学时：64（理论32，实践32）

学分：4

开课学期：1

适用专业：营销与策划

课程类别：必修

课程性质：专业技术课

一、实训的性质、目的与任务

管理学基础实践教学的基本目的是理论联系实际，开阔视野，巩固学生已学过的管理学的基本理论和方法，培养和锻炼学生运用管理知识分析问题和解决问题的能力。具体目的是：

1．培养基层管理岗位的综合管理技能。

2．培养计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导、沟通与激励的能力、控制与管理创新的能力。

3．具体技能：通过教学与实训，培养学生们的具体管理技能

二、实训的基本内容及课时

1.管理学基础知识，管理者角色扮演，管理者职责与素质。（2课时）

2.组建模拟公司。（4课时）

3.编制活动策划书。（4课时）

4.设计组织结构。（4课时）

5．模拟企业招聘。（4课时）

6.模拟决策。（2课时）

7.模拟就职演说（4课时）

8．模拟实地交际与沟通（4课时）

8.制定目标管理方案。（4课时）

三、实训方法与手段

综合实训课采用集中训练的方式。学生分组在学校或企业进行综合实训。通过企业参观、实验、现场讨论、交流、现场会、现场讲解、现场报告会等方法，聘请有实践经验的兼职教师、企业管理人员、营销师、业务人员等进行教学，学校教师进行全程辅导、管理。

四、考核及成绩评定

考核方式：考试

成绩评定：1．平时成绩占20 %，形式有：出勤、课堂反馈、课后反馈。

2．实训成绩占20 %，形式有：实训记录，实训报告和实训效果评价。

3．考试成绩占60 %，形式有：试卷考试。

五、参考书目

1.《管理学实训》.单凤儒.高等教育出版社.2005年12月

2.《管理学实训教程》.陈世艳.济南大学出版社.2003年7月

第二篇：机械基础实训大纲

机械基础实习教学大纲

课程名称：机械基础课程编码：适用专业：数控技术应用专业、机械自动化专业、模具专业等的中职学生

开课单位：南溪职中

一、实习时间（第3学期，共14课时，每个实习课题2课时。课题时间一般安排随该科的教学

进度一致。

二、实习地点

南溪职中实训大楼机械基础实验室

三、实习的目的机械基础实训课程是一门专业基础课程，该课程实训主要为学生传授基本的机

械工作原理，了解机械工程材料性能，准确表达机械技术要求，正确操作和维护机械设备，通过实践操作加强学生对专业课程理论的理解，增强对所学专业课的感性认识，提高实践操作能力，培养学生的动手技能和分析问题的能力，使学生掌握必备的机械基本知识和基本技能，懂得分析问题和解决问题的能力

四、实习教学内容及要求

本课程实习内容分为7个实验项目，具体目的、内容和教学时数安排如下：

（一）实验一： 机构运动简图测绘

实验目的和要求：牢记各种运动副、构件及机构的代表符号；掌握依照现有机

械模型绘制机构运动简图的技能；最后结合理论知识计算并验证这些模型的自由度。

实验内容：

1.观察机构的运动，弄清楚构件数目和运动副的类型、运动副的数目；

2.合理选择机构运动简图的投影面；

3.画出机构运动简图的草图；

4.计算机构的自由度；

5.确定比例尺，作正式的机构运动简图，注明构件的运动学尺寸。

（二）实验二：机械原理演示实验

实验目的和要求：了解诸如铰链四杆机构，凸轮机构，齿轮机构，周转轮系，间歇和停歇运动机构，组合机构，空间机构等部分的运动规律及工作原理，提高学生学习机械基础这门课程的兴趣。

实验内容：

1、介绍家用缝纫机等典型机器及各种运动副；

2、平面连杆机构；

3、机构运动简图及平面连杆机构的应用；

4、凸轮机构。包括盘形凸轮、移动凸轮及空间凸轮；

5、齿轮机构。平行轴齿轮传动、相交轴齿轮传动及相错轴齿轮传动；

6、渐开线齿轮的基本参数及渐开线、摆线的形成；

7、周转轮系；

8、间歇运动机构。棘轮机构、槽轮机构、齿轮式间歇机构及连杆停歇机构；

9、组合机构。串联组合、并联组合及叠合组合；

10、空间机构。空间四杆机构、空间连杆机构、空间五杆机构及空间六杆机构。

（三）实验三：机械零件演示

实验目的和要求：掌握常用机械传动的类型、工作原理、组成结构及失效形式，熟悉常用紧固联结件的类型，了解通用零件、部件的类型、结构特点及用处以及常用的润滑剂及密封装置。

实验内容：

1、介绍齿轮传动、带传动、链传动及螺栓联结综合实验台及其操作过程；

2、观摩齿轮传动、带传动、链传动及螺栓联结综合实验；

3、参观机械零件陈列柜。

（四）实验四：皮带传动实验

实验要求和目的：掌握测定皮带滑动曲线以及效率曲线的方法，此外，通过观察皮带的打滑，加深对皮带传动设计标准的理解。

实验内容：

1、观察带传动的弹性滑动和打滑想象；

2、验证带的传动能力与初拉力和带速有关；

（五）实验五：动平衡实验

实验要求和目的：通过本次实验，学生加深了对转子动平衡概念的理解，掌握了刚性转子动平衡试验的原理及基本方法。

实验内容：对刚性回转工件进行动平衡。

（六）实验六：轴系结构设计实验

实验要求和目的：通过本次实验，学生应熟悉常用轴系零部件的结构，掌握轴的结构设计基本要求，掌握轴承组合结构设计的基本方法。

实验内容：

绘制简单的轴系结构草图，测定和标注各部分尺寸，分析轴头、轴颈等各部分结构特点，并提出自己的见解和评价。

（七）实验七：减速器拆装实验

实验要求和目的：让学生了解轴上零件的定位方式、轴系与箱体的定位方式、轴承及其间隙调整方法、密封装置等。

实验内容：

1、介绍减速器的基本结构；

2、拆装减速器并测绘零件的尺寸及位置关系。

五、实习指导教师的职责

课程主要是实验教学，每次实验由教师讲解实验基础理论、实验仪器的基本原理和操作方法，随后演示整个实验过程，最后学生以小组的形式进行实验操作，老师对学生的实验过程进行指导，并对学生遇到的问题进行解答。实验指导教师为该科目的任课教师。

六、实习成绩评定标准

1、实习表现：占50％；

2、实习报告内容：占40％；

4、提出合理化建议：占10％。

编写人：

审核人：

批准人：

2010年5月

第三篇：基础护理学实训大纲

本大纲根据高等医学院校教材《护理学基础》有关章节中“ 技术操作” 部分的内容制订，为该学科实训教学的指导性纲要。教学内容分三级要求： 第一级是学生必须掌握的内容，教师示教，学生回示、练习，并作为操作考试的重点； 第二级是学生熟悉的内容，教师示教，学生回示、练习； 第三级为学生了解的内容，以学生自学为主。

由于临床医疗器械、设备更新较快，在实训教学过程中，教师可适当删减或补充介绍本学科技术操作的新进展、新内容，学时分配可酌情变更。

实训一 铺床法

一、目的要求

（一）熟悉铺床的目的、种类及用物。

（二）熟悉备用床、暂空床和麻醉床的操作方法。

二、教学内容

（一）备用床。

（二）暂空床。（三）麻醉床。

三、教学学时安排： 4 学时

四、教学方法：演示法

实训二 各种卧位及保护具的使用

一、目的要求

（一）了解保护具的种类及使用方法。

（二）熟悉协助患者采取各种卧位的目的、要求及方法。

二、教学内容

（一）患者的卧位。

（二）各种保护具的使用方法。

三、教学学时安排： 1 学时

四、教学方法：演示法、练习法

实训三 患者搬运法、平车及轮椅使用法

一、目的要求

（一）熟悉平车、轮椅运送患者的目的和用物准备。

（二）熟悉搬运患者的方法及注意事项。

（三）熟悉平车及轮椅运送患者的方法及注意事项。

二、教学内容

（一）患者搬运法

（二）轮椅运送法。

（三）平车运送法。

三、教学学时安排： 1 学时

四、教学方法：演示法、练习法

实训四 无菌技术

一、目的要求

（一）了解电煮锅、高压蒸汽灭菌锅、紫外线灯及臭氧机的使用。

（二）掌握无菌技术的目的及操作原则。

（三）掌握口罩及帽子的使用方法。

（四）掌握洗手方法。

（五）掌握无菌盘的准备方法及无菌手套的戴、脱方法。

二、教学内容

（一）口罩、帽子的使用方法。

（二）洗手及泡手的方法。

（三）无菌技术基本操作方法。

三、教学学时安排： 7 学时

四、教学方法：演示法、练习法

实训五 穿脱隔离衣

一、目的要求

（一）熟悉隔离衣的规格要求。

（二）掌握穿脱隔离衣及使用避污纸的目的。

（三）掌握隔离衣的穿脱方法。

（四）掌握刷手的方法。

二、教学内容

（一）穿脱隔离衣的方法。

（二）刷手的方法。

（三）避污纸的使用方法。

三、教学学时安排： 2 学时

四、教学方法：演示法、练习法

实训六 床上浴

一、目的要求

（一）了解床上浴的目的与用物。

（二）熟悉床上浴的操作方法。

二、教学内容 床上浴。

三、教学学时安排： 1 学时

四、教学方法：演示法

实训七 卧有患者更换床单法

一、目的要求

（一）熟悉卧有患者更换床单的目的与用物。

（二）掌握卧有患者更换床单的操作方法。

二、教学内容

卧有患者更换床单法。

三、教学学时安排： 2 学时

四、教学方法：演示法

实训八 特殊口腔护理

一、目的要求

（一）掌握特殊口腔护理的目的、适用症及用物。

（二）掌握特殊口腔护理的操作方法及注意事项。

二、教学内容 特殊口腔护理。

三、教学学时安排： 3 学时

四、教学方法：演示法、练习法

实训九 床上洗头

一、目的要求

（一）了解床上洗头的目的与用物。

（二）熟悉床上洗头的操作方法。

二、教学内容

（一）床上洗头。

三、教学学时安排： 1 学时

四、教学方法：演示法

实训十 医疗文件书写

一、目的要求

（一）掌握体温单的绘制方法。

（二）掌握医嘱的处理方法。

二、教学内容

（一）体温单的书写方法。

（二）医嘱的书写与处理方法。

（三）计算机在医嘱处理中的应用。

三、教学学时安排： 4 学时

四、教学方法：演示法、练习法

实训十一 氧疗法

一、目的要求

（一）熟悉氧疗的目的、种类与用物。

（二）掌握鼻塞吸氧、鼻导管吸氧的操作方法及注意事项。

二、教学内容

（一）氧气表的装卸方法。

（二）鼻塞吸氧的方法

（三）鼻导管吸氧的方法。

三、教学学时安排： 3 学时

四、教学方法：演示法

实训十二 促进呼吸功能的护理技术

一、目的要求

（一）熟悉吸痰的目的、用物及操作方法及注意事项。

（二）熟悉体位引流的目的、用物、操作方法及注意事项。

（三）熟悉肺部叩击的目的、方法及注意事项。

二、教学内容

（一）吸痰法。

（二）体位引流的方法。

（三）肺部叩击的方法。

三、教学学时安排： 2 学时

四、教学方法：演示法

实训十三 测量血压

一、目的要求

（一）熟悉血压计的种类与构造。

（二）掌握测量血压的方法及注意事项。

二、教学内容

（一）血压计。

（二）血压的测量方法。

三、教学学时安排： 2 学时

四、教学方法：演示法、练习法

实训十四 温水擦浴

一、目的要求

（一）熟悉温水擦浴的适应证及用物。

（二）掌握温水擦浴的操作方法及注意事项。

（三）掌握冰袋及热水袋的使用方法。

二、教学内容

（一）冰袋及热水袋的使用方法。（二）温水擦浴。

三、教学学时安排： 2 学时

四、教学方法：演示法

实验十五 鼻饲法

一、目的要求

（一）熟悉鼻饲的目的、适应证及用物。

（二）掌握安插胃管、喂食及拔管的操作方法及注意事项。

二、教学内容 鼻饲法。

三、教学学时安排： 3 学时

四、教学方法：演示法

实验十六 灌肠法

一、目的要求

（一）熟悉各种灌肠法、结肠灌洗、肛管排气的目的及用物。

（二）熟悉小量不保留灌肠及保留灌肠、结肠灌洗、肛管排气的操作方法。

（三）掌握大量不保留灌肠、结肠灌洗、肛管排气的操作方法及注意事项。

二、教学内容

（一）大量不保留灌肠法。

（二）小量不保留灌肠法。

（三）保留灌肠法。

（四）结肠灌洗。

（五）肛管排气。

三、教学学时安排： 4 学时

四、教学方法：演示法

实验十七 导尿术、膀胱冲洗法

一、目的要求

（一）熟悉导尿术和膀胱冲洗的目的、适应证及用物。

（二）熟悉男性导尿的操作方法及注意事项。

（三）掌握女性导尿术的操作方法及注意事项。

二、教学内容

（一）男、女性导尿术留取尿标本法。

（二）男、女性留置导尿术。

（三）膀胱冲洗。

三、教学学时安排： 5 学时

四、教学方法：演示法

实验十八 口服给药法

一、目的要求

（一）熟悉口服给药的目的与用物。

（二）熟悉摆药及发药的操作方法及注意事项。

二、教学内容 口服给药法。

三、教学学时安排： 1 学时

四、教学方法：演示法

实验十九 吸入法

一、目的要求

（一）了解雾化吸入法的目的、适应证及用物。

（二）熟悉氧气雾化吸入法的操作方法及注意事项。

（三）掌握超声波雾化吸入法的操作方法及注意事项。

二、教学内容

（一）超声波雾化吸入法

（二）氧气雾化法吸入法。

三、教学学时安排： 1 学时

四、教学方法：演示法

实验二十 注射法

一、目的要求

（一）熟悉注射泵的使用方法。

（二）熟悉划痕法的适应证、常用部位、物品准备及操作方法。

（三）掌握皮内注射、皮下注射、肌内注射、静脉注射的适应证、常用部位与物品准 备。

（四）掌握注射原则。

（五）掌握皮内注射（含皮试液配制）、皮下注射、肌内注射、静脉注射的操作方法及 注意事项。

二、教学内容

（一）注射前准备。

（二）各种注射法。

（三）注射泵的使用方法。

三、教学学时安排： 15 学时

四、教学方法：演示法、练习法

实验二十一 静脉输液、静脉留置针

一、目的要求

（一）熟悉静脉输液的目的、适应证及用物。

（二）熟悉静脉留置针的使用方法。

（三）熟悉输液泵的使用方法。

（四）掌握静脉输液、静脉留置针的操作方法及注意事项。

二、教学内容

（一）静脉输液法。

（二）输液泵的使用方法。

（三）静脉留置针的使用方法。

三、教学学时安排： 6 学时

四、教学方法：演示法、练习法 实验二十二 静脉输血

一、目的要求

（一）了解静脉输血的目的、适应证及用物。

（二）掌握静脉输血的操作方法及注意事项。

二、教学内容

（一）静脉输血。

三、教学学时安排： 2 学时

四、教学方法：演示法

实验二十三 洗胃法

一、目的要求

（一）了解洗胃的目的、禁忌证、适应证及用物准备。

（二）熟悉洗胃法的操作方法及注意事项。

二、教学内容

（一）洗胃法。

三、教学学时安排： 1 学时

四、教学方法：演示法

实验二十四 尸体护理

一、目的要求

（一）了解尸体护理的目的与用物。

（二）熟悉尸体护理的操作方法及注意事项。

二、教学内容 尸体护理。

三、教学学时安排： 1 学时

四、教学方法：演示法

实验二十五 标本采集法

一、目的要求

（一）了解留取血液、尿液、粪便、痰液、咽拭子标本的目的与用物。

（二）熟悉采集各种标本的操作方法及注意事项。

二、教学内容

（一）血液标本采集法。

（二）尿液标本采集法。

（三）粪便标本采集法。

（四）痰液标本采集法。

（五）咽拭子标本采集法。

三、教学学时安排： 1 学时

四、教学方法：演示法

实验二十六 严密隔离、人体屏障系统防护技术

一、目的要求

（一）掌握严密隔离区域划分及隔离要求。

（二）掌握严密隔离区域出入方法。

（三）掌握人体屏障系统防护技术的综合方法

二、教学内容

（一）严密隔离区域划分。

（二）严密隔离的隔离要求。

（三）严密隔离区域出入方法。

（四）人体屏障系统防护技术。

三、教学学时安排： 2 学时

四、教学方法：演示法、练习法

实验二十七 实验设计

一、目的要求

（一）了解评判性思维、创造性思维在实验设计中的应用。

二、教学内容

（一）分组报告实验设计项目的名称、思路及应用。

（二）讨论。

三、教学学时安排： 2 学时

四、教学方法：练习法 实验二十七 综合实验

一、目的要求

（一）熟悉护理基础操作技术的种类与目的。

（二）掌握护理基础操作技术的方法及注意事项。

二、教学内容

护理基础操作技术的考核（铺床法、无菌技术、穿脱隔离衣、卧有病人更换床单 法、特殊口腔护理、氧疗法、鼻饲法、灌肠法、导尿法、注射法、静脉输液）。

三、教学学时安排： 4 学时

四、教学方法：练习法

第四篇：摄像基础实训大纲

《摄像基础》实训大纲

前 言

本课程是摄影摄像技术专业课程之一。本课程开设，让学生能全面掌握电视画面的概念，电视摄像造型手段，固定画面与运动画面摄像技能，光学镜头应用技巧，电视场面的调度及电视摄像记者具备素质等基础理论与实践知识。重点培养学生具备娴熟的电视摄像技能，电视画面创作技能，为今后电视摄制工作打下扎实的基础技能。

通过本课程的学习，使学生掌握摄像造型的基本方法，训练学生运用运动、光学、光线、和色彩等造型手段构成影视画面的技能。了解电视摄像与图片摄影的区别，明确电视摄像的时空特性。提高电视摄像的拍摄技巧，掌握曝光和影调调节方法，并且能够理论结合实际，具备较强的实践操作技能和较好的综合应用能力。

本课程共68学时，其中理论知识24课时，实践44课时。

1、通过本课程的各个教学环节，达到以下基本要求： 通过实验与实践教学，使学生掌握电视画面景别、拍摄角度选择、固定画面、运动摄像及综合运动摄像的技术、技巧。在掌握摄像基本技能的基础上，进一步 了解和掌握镜头的各类摄像技巧、光线应用技巧及轴线规律、场面调度等多种拍摄技能，最终能够熟练地运用摄像机进行电视节目创作。

2．通过实际操作，应具备以下能力：

学生根据所学的知识能够拍摄出符合主题的作品。

一、实训设计

1.摄像机的操作使用 2.电视景别和拍摄角度 3.固定画面和画面构图 4.运动摄像 5.光学镜头造型 6.电视摄像用光 7.场面调度与轴线规则 8综合摄像练习教学手段和教学方法：

学生动手按照具体的拍摄要求完成作品，运用练习法和演示法开展教学。

二、实训（实验）教学的内容：

（一）熟悉摄像机，掌握摄像机的操作方法和拍摄要领，会进行摄像机的白平衡调整和手动光圈的调节，掌握摄像机正确执机姿势。

（2学时）

实训（实验）项目教学的目的与要求：

熟悉摄像机，掌握摄像机的操作方法和拍摄要领，会进行摄像机的白平衡调整和手动光圈的调节，掌握摄像机正确执机姿势。

实训(实验)项目的教学内容：

白平衡调整和手动光圈的调节，摄像机正确执机姿势 实训（实验）项目教学的场地

校园

实训（实验）项目教学的考核方法 老师讲评

（二）、ＳＯＮＹ ＦＸ７Ｅ基本使用（2学时）实训（实验）项目教学的目的与要求 使学生通过联系掌握基本操作方法

实训(实验)项目的教学内容：

开、关机；录制彩条；调节音量等基本操作 实训（实验）项目教学的实训（实验）操作程序

学生分组进行拍摄 实训（实验）项目教学的场地 校园

实训（实验）项目教学的考核方法

老师课上检查

（三）、拍摄10--15个镜头，讲述一件事情（8学时）实训（实验）项目教学的目的与要求

初步了解和掌握电视画面景别的运用，掌握拍摄角度，从几何角度和心理角度进行艺术表现，拍摄10--15个镜头，讲述一件事情，要求运用不同景别和各种拍摄角度完成。实训(实验)项目的教学内容：

电视画面景别、拍摄角度，拍摄10--15个镜头，讲述一件事情。

实训（实验）项目教学的实训（实验）操作程序

学生分组进行拍摄 实训（实验）项目教学的场地 室外

实训（实验）项目教学的考核方法

课堂点评、作业

（四）、选择具有情节的事件拍摄10个镜头。（8学时）实训（实验）项目教学的目的与要求

掌握固定画面的拍摄技巧，掌握电视画面构图的基本方法和构图的一般规律。

选择具有情节的事件拍摄10个镜头。要求为固定画面，充分利用各种方法突出画面主体，注意环境处理，尽量使用前景。实训(实验)项目的教学内容：

固定画面的拍摄技巧，电视画面构图的基本方法和构图的一般规律。

实训（实验）项目教学的实训（实验）操作程序 学生分组进行实际拍摄,老师随时进行指导。实训（实验）项目教学的场地 室外

实训（实验）项目教学的考核方法 练习课，课上讲评。

（五）、拍摄3—5分钟的故事短片，注意各种运动方式的运用与把握，体会不同运动形式的造型作用。（16学时）实训（实验）项目教学的目的与要求

运用推、拉、摇、移、跟、升降、综合运动摄像等方法进行拍摄。了解各种拍摄方式的画面造型特点、功用和表现力及拍摄时应注意的问题。

实训(实验)项目的教学内容：

运用推、拉、摇、移、跟、升降、综合运动摄像等方法进行拍摄。

实训（实验）项目教学的实训（实验）操作程序

学生分组进行拍摄 实训（实验）项目教学的场地

室外

实训（实验）项目教学的考核方法 学生总结，老师讲评。

（六）、分别用长焦距摄影镜头、标准摄影镜头和短焦距摄影镜头拍摄同一景物；分别用长焦距和短焦距摄影镜头拍摄纵向和横向运动的物体（8学时）

实训（实验）项目教学的目的与要求

掌握长焦、广角及变焦距镜头各自具有的造型特点，表现潜能和不足之处。分别用长焦距摄影镜头、标准摄影镜头和短焦距摄影镜头拍摄同一景物，感受其透视效果和景深等方面的差异，分别用长焦距和短焦距摄影镜头拍摄纵向和横向运动的物体，并感受其差异。

实训(实验)项目的教学内容：

1.分别用长焦距摄影镜头、标准摄影镜头和短焦距摄影镜头拍摄同一景物

2.分别用长焦距和短焦距摄影镜头拍摄纵向和横向运动的物体

实训（实验）项目教学的实训（实验）操作程序 学生分组进行实际拍摄,老师随时进行指导。实训（实验）项目教学的场地 室外

实训（实验）项目教学的考核方法

练习课，课上讲评。

（七）、拍摄一个室内室外相结合的短片，注意各种光线的运用。（8学时）

实训（实验）项目教学的目的与要求

明确光线表现是影视画面构成的手段之一，掌握电视画面中用光线造型的方法。实训(实验)项目的教学内容：

拍摄一个室内室外相结合的短片，注意各种光线的运用。实训（实验）项目教学的实训（实验）操作程序

学生分组进行实际拍摄,老师随时进行指导。实训（实验）项目教学的场地 室外

实训（实验）项目教学的考核方法

交作业

（八）、选择具有情节的事件拍摄10个镜头。（8学时）

实训（实验）项目教学的目的与要求

了解电视场面调度是突出主题思想、完善画面造型的一个强有力的手段。掌握轴线关系和如何运用三角形原理艺术的表现主题。

实训(实验)项目的教学内容：

选择一个有情节的段落拍摄10--15个镜头。要求遵守视向、运动方向、关系轴线。通过越轴方法越过轴线。有过肩近景镜头。实训（实验）项目教学的实训（实验）操作程序

学生分组进行实际拍摄,老师随时进行指导。实训（实验）项目教学的场地

室外

实训（实验）项目教学的考核方法 交作业

（九）、拍摄一个电视新闻或电视专题片（8学时）

实训（实验）项目教学的目的与要求

了解电视画面构图、景别应用、运动摄像及各种镜头表现技术技巧。掌握准确表现主题思想的多种拍摄技能。实训(实验)项目的教学内容：

拍摄一个电视新闻或电视专题片，注意人物和景物立体形态的塑造和空间形态的塑造。

实训（实验）项目教学的实训（实验）操作程序

学生分组进行实际拍摄,老师随时进行指导。实训（实验）项目教学的场地 室外

实训（实验）项目教学的考核方法 交作业，课上讲评。

对指导实训（实验）教师的要求：

按要求和课程安排做好演示，拍摄要求的讲解，要求在实训过程中随时进行指导和讲评。

第五篇：《企业管理学》实训指导大纲

《企业管理学》实训指导大纲

实践教学，特别是实验、实训，是高职课程教学方式的生命线，而以应用性、综合性为特征的企业管理课程教学，重视实践教学更具有突出的意义。实训则是实践教学的核心环节。

一、课程定位

1．企业管理学服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实务结合，以管理技能培养为主线。具体教学目标定位为：培养基层管理岗位的综合管理技能。

2．企业管理学以培养学生的创新精神为灵魂，以培养实际管理技能为根本。

3．企业管理学以调动学生积极性为核心，构建体验式和模拟教学的综合实训方法体系。

二、实训目的与任务

企业管理实践教学的基本目的是理论联系实际，开阔视野，巩固学生已学过的管理学的基本理论和方法，培养和锻炼学生运用管理知识分析问题和解决问题的能力。具体目的是：

1．培养基层管理岗位的综合管理技能。

2．培养计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导、沟通与激励的能力、控制与管理创新的能力。

3．具体技能：通过教学与实训，培养学生们的具体管理技能。按照培养基层管理岗位的综合管理技能的总目标分解，通过实训，主要培养下述能力：

⑴培养现代管理理念与运用现代管理理论的能力；

⑵培养创新精神与创新管理能力；

⑶培养观察环境，配置资源，制定计划的能力；

⑷培养分析界定问题，科学决策的能力；

⑸培养分析组织结构，协调职权关系，制定组织规范的能力；

⑹培养招聘、应聘，管理与考核人的能力；

⑺培养树立权威，有效指挥的能力；

⑻培养有效激励，调动人的积极性的能力；

⑼培养协调关系和与他人沟通的能力；

⑽培养对工作有效控制的能力；

⑾总结与评价的能力

三、实训教学内容与学时分配

实训教学的内容主要包括两大方面：

一是进行各种以体验与加深管理基本理论、管理基本原理、管理基本方法的理解为目的的实践活动；

二是各种培养学生的实际管理技能的实践活动。实训项目根据专业与课时的多少，自主选择与组合训练项目，项目总学时中选够20学时。

实训教学内容与学时分配表

四、实训要求和方法

（一）实训要求 1．实用性

实训要围绕中小型企业所必备的实务知识和技能展开教学，教学内容应遵循实用性原则，侧重于方法和技能的掌握。

2．实践性

指导学生能有效运用企业管理的知识和技能进行创办企业，掌握企业管理的实际操作技能，使学生能真正学有所得。

3．针对性

授课教师要突出重点，采用通俗易懂、由浅入深，科学准确的教学方法，多结合不同类型企业的实例，注重案例教学，使学生在较短的时间内能得到更大的收获和提高。

4．灵活性

采用灵活多样的教学方式，包括专题讲座、案例分析、讨论交流、参观学习、头脑风暴、角色模拟等不同的手段，不仅有利于提高学生的学习积极性，而且可以获得更好效果。

（二）实训方法 1．案例分析

案例分析是企业管理学教学联系实际的特色形式，应引起教师高度重视。所选案例均是较为典型的、具有学生讨论与研究余地的案例。进行案例分析时，既可以采用由学生独立分析，再以书面作业完成的分散方式；又可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论这种集中形式。其中，后一种方式主要用于对重点案例进行分析。教师的指导要重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上，而不是用自己的观点影响学生。教师对案例分析的总结，也不要对结果或争论下结论，而是对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。

2．头脑风暴

组织学生们畅所欲言、充分交流，打破思维定势，进行开放性思考，以此培养学生的团队精神和思考、表达等能力。

3．小组讨论

分别组成不同的小组对教师提成的问题进行讨论，提出决策性的方案和建议，并在小组间进行研讨和辩论。

4．情景模拟

要解决的管理问题，由学生扮演其中的角色（也可轮流扮演），设身处地地分析与解决所面临的问题。学生从所扮演角色的角度出发，运用所学知识，自主分析与决策，以提高学生实际决策的技能。

5．学生讲授

锻炼学生的语言表达能力，提高学生的资料收集整理能力，提高学生的综合分析能力。

6．企业实地训练

有计划地安排学生轮流到共建企业，选定一定企业进行相应环节的实践操作。在学生现场实践中，采取邀请企业职能部门给予指点。

7．调查与访问

组织学生进行社会调查，深入企业，访问企业家与管理者，再由学生写出调研报告

8．信息资料收集

通过图书资料收集，期刊杂志资料收集及互联网络资料收集，提高学生的信息收集能力和分析能力。

五、实训教学的预期效果

1．全面了解现代企业的运营体系，体会担任主管的感受。

2．了解 计划与决策、生产与销售、组织与人事等管理业务的具体运作。3．了解企业战略、企业文化、企业创新的重要性。4．通过不同管理岗位的轮换体验本职工作以外的业务特点。5．强化学生的时间管理意识、数量管理意识。

6．培养学生的团队精神、协作意识、沟通技巧和竞争能力。

六、实训结果与考核

指导老师总结学生提出的问题并进行解答。1．实训学生写出实训报告并交给实训指导老师。

2．各实训模块有不同要求和规定，实训指导老师依照要求进行评定成绩。3．实训成绩占总成绩的20%。

内蒙古商贸职业学院商务系

2007年8月