曙光小学五年级实习组总结

第一篇：曙光小学五年级实习组总结

08物理曙光小学实习总结

一个多月的实习生活转眼就过去了，这段我们人生中弥足珍贵的经历，给我们留下了许

多精彩而美好的回忆。

近一个半月的实习生活中，使我们真正体会到做一位老师的乐趣。同时，它也使我们的教学理论变为教学实践，使模拟教学变为真正的面对面的教学。虽然实习生活很短暂，可是回想起来，感觉不错，真的很不错。当我们漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好”。那“老师好”的感觉真好，我们有时觉得自己是不是被叫上瘾了，心中除了满足还是满足。

我们的实习内容分为两块：班主任实习工作和科学教学工作。在实习的第一个星期中，我们的主要任务是听课。由于省领雁工程的教师第三期培训放在我们实习学校曙光小学进行，所以我们有幸聆听了很多次的优质课，收获颇多。因为上课的教师有多年的教学经验，知识渊博而且精心准备，所以课堂中教师精彩的讲解，精心设计的课堂流程，教师的启发性教学，学生的积极参与都深深吸引了我们，而且课后那些精彩的点评更是让我们对整课有了更深刻的理解。

一周时间转眼即逝，省领雁工程的老师也各自回到了自己的工作岗位，可是他们那些思路清晰，安排紧凑，衔接自然的优质课，却总是让人意犹未尽，像养分一般滋润在我们备课、上课的过程中。在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课，同时也真正的开始走上讲台，开始了自己第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂难免出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等。每当这时我们总会想起那些听过的优质课，然后不断地去进行比较，但是最让我们受益匪浅的还是科任老师那些细心的指导与帮助，他们毫无保留，没有丝毫的架子，更多的只是朋友般的亲切交谈，给了我们很多的感动与温暖。相信现在的我们上起课来已是越发的从容与镇定。

回想起整个实习过程，我们觉得班主任的工作还是最令我们难以忘怀。因为要成为一名合格的教师，不仅要懂得“教书”，更要懂得“育人”。而班主任是一个班级的核心，对学生的思想行为起着穿针引线的作用。在实习期间，我们懂得了如何与学生相处，如何管理学生。在班主任的悉心指导下，我们懂得了要当好班主任，管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信。而为了更好的约束每个人，我们就需要制定班级公约，明确规定每个人该做什么

或是不能做什么，并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚，这样便能够使学生更好的遵守纪律。临近分别，若要问是什么最让我们依依不舍！当然是那群跟我们相处了一个多月的学生们，想起和他们一起欢笑，一起分享悄悄话，一起玩玩闹闹做实验；感受着他们的那份灵动、那份顽皮、那份老气，都那么熟悉的刻在我们脑海中。谁会舍得离开他们呢？真的好舍不得，但愿他们能够一直健康地、优秀地成长。可爱聪明积极的曙光学生们，我们永远都会记住你们。

除此之外，整个实习期间，我们也有幸去婺城中学参加了婺城教育“视界与胸怀”暨班

主任专业发展“耕耘心田”主题论坛活动。作为实习生的我们不仅在活动明确了今后教育发展的方向，也深深体会到了班级管理的智慧，而更为重要的是我们不再停留于“知道”，在行动中我们定会去努力“做到”。我们也有幸去丹溪小学参加了小学科学教研活动，丹溪小学科学教师邵倩是我们的学姐是我们学院07届省优秀毕业生，她上的教研课是小学科学五年级《我们的小缆车》。金华市小学科学教研员朱银山老师主持了这次教研活动，面对这样难得的机会，我们积极上台发言，参加教学研讨，朱银山老师，郑国器老师给出了精彩的分析和点评，并针对我们提出了努力的方向，丹溪小学校长胡德龙语重心长发言，给予我们几点温馨提示：谆谆告诫大家，要认真学点教育学和儿童心理学，扩大知识面，不仅要学习物理知识，也要尽量丰富化学和生物知识。这些都是在我们实习过程中非常非常宝贵的收获。

我们的实习感触，千言万语却可以用几句话概括：爱的教育，松弛有度，坚持就是胜利，要想省力就要用恰当的方法。

爱的教育：建立和谐的师生关系是开展教学工作的前提。学生们都很敏感，一个笑脸、一句鼓励、一次批评、一场谈话都影响到小学生的心理。他们虽然容易忘记不愉快的事情，但是天天板着个脸、动不动就用眼睛瞪的老师，得不到学生的尊敬，那一句“老师好”，怕只会引起学生的惧怕、不屑。爱的奉献、爱的回报，但是这样的学生能有多少，真正能感悟到老师的爱的学生，绝对孺子可教也。有序的班级要用爱的惩罚来执行，惩罚也是教育的一种手段。惩罚与爱的关系，这就要说到松弛有度了。

松弛有度：第一层是指惩罚和鼓励要同时进行。对全班学生单纯的吵闹可以采用这么几种方式，鼓励特别优秀的学生、警告特别吵闹的学生、小组比赛。对特殊学生可以采用大棒和糖果一起来，先抑后扬、先扬后抑都可以。这些特殊学生可不少：无视纪律的、打架的、偷东西的„„两个加起来就够你受了。记得有一次晚自习的时候，就只有我们实习老师看管。这时候，一个男学生和一个女学生打架，说实话，学生们不慌还去劝架可慌了我们实习生，结果我和同学各自对学生进行劝导。事情总算过去了。第二层意思是指教学内容上活动和知识学习同时进行，在活动中学习，在学习中活动。活动中完成教学目标，作业中重新体会活动。可以这么说：科学就是实验，但是我们真能按我们自己的想法来上科学课吗？不见得，下面就说说我们的科学课。

上科学课的时候，实验环节真是不想触碰的伤痛，小组活动不能完成实验内容，还影响接下来的教学。可是，如果我们自己省掉实验，还省掉教案、试讲、实验准备等等环节，除了省力我们还得到了什么？我们能提高自己？能完成这次的实习目标吗？课上得有没有意思，有没有内涵，学生们心里都亮着一面明镜呢。实习贵在两字——坚持。

坚持就是胜利：记得刚实习的时候，一天下来，总感觉什么都没做，人却很累很疲倦。大学生们，都有点晚睡晚起懒惰的习性，一来小学，我们就不得不适应生活作息，不得不9点睡觉6点起床，从早到晚马不停蹄地在校园内穿梭。当老师不仅仅是上课，还要管零零碎碎的琐事，加在一起，我们每天的生活都是忙碌而又充实。几个星期的适应，我们却开始有点偷懒的想法，回到寝室一想，我们又开始惶惶不安，一点小事不足以失败，但是对学生们，对我们的老师，对我们自己多不负责啊！只有这么几个星期而已，辛苦一点又算什么？所以坚持自己的教学工作、坚持完成自己的实习计划，关键的是，我们要得到自己的肯定。

要想省力就要用恰当的方法：我想大部分新老师都感觉课堂纪律掌控不好，管得是又累又气，包括我自己，刚才我就提到我们的实验课。有经验的老师究竟是怎么做到学生又齐又快又静呢？通过多次听课，我们窥到一点心得，比如男女混合、优差搭配，在实验前说好规矩，提出实验目标，实验的时候小组竞赛、老师先做一番演示实验等等。我们的实验课在试用这些经验，我们还在探索中，我们一直在寻求更好的办法。

这些感触，我们还不能做到，但是我们想做到！

恰当的教学技巧能胜过教师百句教导。要成为一名优秀的教师，长途漫漫。如果我们以前问自己：我们对教师的认识是什么？我们会说：一份稳定的收入，不错的社会地位，以及较轻松的工作。现在我们却不这么认为，成为教师意味着我们可以爱学生、我们有着更长远的发展空间、我们肯定我们曾今的付出、我们能展现我们存在的价值！

第二篇：曙光小学创先争优活动总结

曙光小学创先争优活动总结

曙光小学 王小平

我校开展创先争优活动以来，全校党员干部职工充分认识到开展创先争优活动的重要意义，增强了工作的责任感和紧迫感。校党支部准确把握活动的指导思想、总体要求和主要内容，保证了创先争优活动的正确方向，确保了创先争优活动各项任务落到实处。为开展好创先争优活动，校党支部制定了创先争优活动时间表和实施细则，认真开展主题实践活动，切实增强大局意识、创新意识和责任意识，积极投入到创先争优活动中，以高度的政治责任感、良好的精神状态、务实的工作作风，扎实推进创先争优活动，我校创先争优活动正进一步推向深入。

一、精心组织，周密部署，确保活动顺利进行

校党支部结合学校工作实际，拟定了开展创先争优活动的实施方案，就活动的重要意义、指导思想、目标要求、方法步骤、组织领导等方面做了统一安排。成立了以党支部书记为组长的创先争优活动领导小组。在全体党员中开展“三比两满意”的活动，即开展“比师德修养，比业务水平，比教学质量，让家长满意，让社会满意”的活动。具体开展五项活动，即开展“党员先锋岗”和“教学科研示范岗”设立活动，开展“师德标兵”评选，开展“双十佳”评选，开展模范党员送教下乡及教学能手大比武等五项活动。整个活动分动员部署、全面推进、深化提升、总结完善四个阶段分步骤进行。

二、认真贯彻落实党员承诺制

校党支部以科学发展观为统领，按照“基层党组织有力，共产党员有为，广大师生受益”的要求，扎实推进党员承诺制，充分发挥学校党组织战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。校党支部和全体党员都写了承诺书，2011年9月，校党支部设立了1个党员先锋示范岗，并把示范岗党员的承诺书通过公示栏进行公示，通过简明扼要、贴近基层、贴近群众、切合实际的公开承诺，接受广大师生的监督。

三、开展各层面“创先争优”活动

在党员干部中开展以“五带头，五示范”活动为载体，即开展“带头学习提高，在勤奋好学上做示范；带头争创佳绩，在教学质量上做示范；带头服务群众，在职业道德上做示范；带头遵纪守法，在严格自律上做示范；带头弘扬正气，在促进和谐上做示范”的活动。开展“示范课”、“公开课”、“五个一”活动，在课堂教学改革中起好模范带头作用，在教师中开展“抓好五件事，促进大发展”活动。即：①开展“诵读经典，快乐成长”活动，打造学校特色品牌;②探索课堂教学新模式，实现有效教学；③加强师德师风的日常考核，切实提高师德水平；④抓好学生养成教育，培养良好习惯；⑤抓校本培训，提高教师整体素质。

4.加强考核

按照学校制定的创先争优的考核标准，采取民主评议，满意度测评等方式，对党员开展活动的情况定期进行考核评比。

5.加强宣传

通过党员大会、横幅标语、校志板报等各种形式积极宣传“创先

争优”活动中的典型事例，努力在全校形成学习先进、崇尚先进、争当先进的好风气。加强正面引导。发现、培育和树立一批富有特色的先进典型，充分发挥典型示范引导作用，努力营造创先争优活动的良好氛围，特别是大力宣传带头践行“三比两满意”要求的先进典型，充分发挥身边鲜活生动典型的示范效应，使广大党员干部学习有榜样、努力有方向，进一步把广大党员干部的思想和行动统一到教育教学的发展上来。校党支部及时通报学习情况，交流学习经验，及时报道我校开展创先争优活动的新鲜经验。

6、加强师德师风建设，提升教师精神境界

在提高教职工队伍素质上，我校将师德师风建设作为突破口，从抓教职工职业道德和行为规范入手。做到不流于形式，不走过场。

（1）加强政风行风和党风廉正建设，深入开展“廉正文化进校园”活动，发扬民主，形成合力。将学校教育教学工作与“师德师风建设”活动、“创先争优”活动相结合，扎实开展各项活动。

（2）严肃工作纪律，制订《曙光小学教师职业道德“十不准”》，进一步严格查课、考勤、考核等制度，强化学校教育教学突击检查的力度。

（3）利用“元旦”、“国庆”“教师节”等契机，组织教师开展趣味运动比赛等有益身心的活动，积极开展教职员工文体活动，如跳绳、乒乓球、羽毛球、书法、等，经常开展活动，既有利于凝聚人心，又有益于教师的身心。

四、重视学生养成教育，提升学生的思想道德水平

2012年9月12日上午，我校举行新生开学典礼大会，赵静校长着重就如何自觉养成良好行为习惯方面，对全体同学提出了希望和要求。2012年9月17日下午班会时间全校各班级结合校长的讲话，召开了以“如何养成良好的行为习惯？”为主题的班会，同学们认真展开讨论，对自身存在的不良行为习惯进行了深入剖析，通过这次主题班会，同学们深受启发、深受教育，纷纷表示，今后要按照校纪校规的要求、按照做一名合格小学生的要求，努力克服自身的缺点、纠正自身存在的不良行为习惯，用自己的心灵爱护班集体、爱护校园、尊敬老师、关爱同学，用自己的良好行为为校园争光添彩，健康生活、勤奋学习、快乐成长，做一名文明向上的小学生。

五、下阶段工作要点：

1、围绕“五个好”、“五带头”的要求，进一步提高我校校风教风学风师德师风，办好人民满意的教育。

2、加强学校领导班子建设，不断提高学校领导班子的管理水平和管理艺术，向学校管理要质量。

3、加强教师的政治学习，业务学习和培训工作，不断提高教师的政治觉悟，师德水平，业务能力，工作责任心和积极性，建设敬业、协作、务实、高效的教师队伍。

4、开展“岗位奉献”活动。党支部紧紧围绕教育管理中心部署的重点工作，充分发挥党员先锋模范作用，开展岗位练兵、教研创新等活动，切实解决一些我校课堂教学中存在的突出问题，研究提高薄弱学科教学质量的途径和方法，为促进我校教育又好又快发展提供坚

强的组织保证。

5、继续抓好学生的养成教育，重视学习习惯和学习方法的培养和指导，提高学生的学习力。积极实施素质教育，力求使学生全面主动协调发展，健康成长。认真作好学生综合素质评价工作，通过对学生的科学评价，引导学生学会学习，学会做人，学会健体，学会审美，学会交流，努力培养社会主义社会建设需要的“四有”新人。

6、继续推进新课程改革工作，积极上好新教材，提高学校教育教学质量。

7、继续做好学校卫生，安全，环境建设等工作，不断地改善学校的教学环境和办学条件。克服困难，尽最大限度的提高教师工作的积极性。

8、充分利用各种传统节日，“国庆”、“元旦”等活动，加强学生学校礼仪、社会公德、家庭美德教育，组织学生积极参与各种奉献活动，大力倡导为人民服务的思想、集体主义思想。

综上，“创先争优”创的是质量、是效益、是品牌，争的是时间、是热情、是干劲，我们将在铝基地教育管理中心的正确领导下，科学制定学校发展规划，构画学校发展蓝图，以科学发展观为统领，以办人民满意教育为主线，凝心聚力，扎实工作，把“创先争优”活动做实、做深、做活、做精，为“打造五个曙光，温暖曙光”再立新功、再谱新篇。

第三篇：曙光小学课改总结

曙光小学课改总结

（2012——2013第二学期）

加强教学研究，推进课程改革，是打造高效课堂，提高教学质量的必由之路。为增强教师的科研意识、参与意识，提高教师教改实验能力，针对我校生源特点和课堂教学现状，结合太谷模式，我们在课堂教学改革中进行了初步探索，构建出“学导练检，德养合动”的课堂模式，形成了“31117”课堂教学基本结构。

一、模式简介：

如何能把知识和技能落实在当节课堂上，打造高效课堂？首先要改变课堂教学模式和结构。为了变讲堂为学堂，我们致力于改变以前的教学模式，尝试运用“先学后导，练检达标”的课堂模式，其结构分五个板块：

一是复习导入部分，教师用简明扼要的语言引导学生复习旧知，链接新知，明确本节课学习目标，用时3分钟以内。

二是学生自学部分，即“学”，学生采用自主学习与小组合作相结合的方式完成任务，并集体反馈，用时10分钟。

三是讲解或提示部分，即“导”，教师针对学生学习中的疑难困惑进行有效点拨引导，用时10分钟。

四是学生当堂落实部分，即“练”，教师出示准备好的练习题，促进学生知识落实，能力提升，用时10分钟。

五是当堂效果的检测反馈补救部分，即“检”，全班进行课堂小测验活动，教师明确地掌握不同层次学生的学习效果，为后续教学提供依据。用时7分钟。

中高年级提倡用先学后导、以练促学、以检补练的形式，在学习过程中促进学生养成规范良好的习惯，教师依据教材特点，对学生进行思 1

想品德教育。

二、操作要求：

1、不论是哪个类型的课堂，是上新课，还是复习课，老师要给学生出示本节课的目标要求，让学生明白本节课的具体学习任务。

2、要改变传统教学方法，减少教师对课堂时间的控制量，把发现、探究、练习、演示、表达的空间还给学生。

3、练习设计要紧紧围绕当堂教学目标展开，练习量要适中。设计上分三个层次，第一个层次是“基础知识”，是每个学生都要当堂掌握的；第二层次是“提高练习”，80%以上的学生都应该完成的；第三层次是“拓展练习”，60%以上的学生能够完成的。

三、组织形式：

采用“学导练检，德养合动”的课堂模式，课堂上教学内容势必增多，密度加大，就必须要有与之适应的课堂形式，学生必须形成学习小组，发挥小组便于相互交流，相互检查，相互纠错，相互促进的作用。这种学习小组的体现是学生座位的安排，我们借鉴太谷经验，将学生按两人一小组，四人一大组安排座位，并对学生的合作提出具体要求，发挥学生的主体作用。

四、采取措施：

观念是行为的指南，因此，更新教师的观念是实施课程改革的前提。而落实这一前提的基础是认真学习，在教师头脑中树立课改理念。本学期，我们组织教师认真学习新修订的《课程标准》和专题资料《如何创建高效课堂》，加深对《课程标准》的认识和理解。并派了两位年轻教师参加省里组织的新课标教法培训会。

积极进行教学研究，努力探究新课程教学的基本过程，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路，不断提高学生自主学习的能力。我校根据新教材的特点，主要抓好两项工作：一是认真钻研教材，为确定教学

目标，教学重难点，设计教学过程做好铺垫；二是切实落实学生课堂学习的主体地位。把大力开展教学研究，教师间加强合作，发挥各自长处，共同探究，互相交流作为课改的主要内容。大家集体研究教材，设计教学，轮流执教研究课，及时展开讨论交流。

五、初步效果：

学校制订出课堂教学改革实施方案后，在全体教师中进行广泛宣传，使大家统一思想，认识到课改的重要性和紧迫性。并要求中高年级各科教师在教学实践中尝试运用新的模式。语、数、英教师协商后，对学生座位进行了精心编排，课堂上只要是学生自主学习、合作学习能够解决的问题，就让学生在小组内完成。

为了促进课改的深入开展，学校组织了一轮交流课，让大家在实践中互相借鉴。从这次交流中可以看出教师的教学观念已经发生了变化，教学行为也有了明显改变。体现在以下几个方面：

1、教师充分发挥多媒体设备的优势，堂堂有课件，人人有展示，将学习目标亮出来，将学习流程引出来，将学生作品晒出来，将学生效果展出来，加大了课堂容量，学生的主体地位得到落实。

2、教师改变了牵着学生鼻子走的教学方法，组织学生进行有效的讨论、汇报、练习、检测等活动，只在恰当的时机引领、点拔、追问、总结。教师由“台前”走向“幕后”，由“演员”变为“导演”；学生由“被动”变为“主动”，由“配角”成为“主角”。

3、教师努力营造民主、和谐的课堂氛围，上课时师生倒序问好，下课时互致谢意，课堂上教师运用赏识理念评价学生的探究结果，使学生放开胆量，放开声音，放开思维成为学习的主人。

六、存在问题：

我们在尝试课改过程中，也出现了不少问题，如学生自主学习能力还不强，合作探究时费时费事；教师对结构操作还处于摸索阶段，不能

正确处理教学方法和教学目标的关系；小组合作不够深入，成员间的分工与配合不明确不成形等。而且一些教师受习惯力量支配，课改意识不强，课改步伐缓慢，在教学中仍沿用自己一惯做法。这些实际问题都有待进一步解决，我们会不断努力，探索出适合我校校情的课堂教学模式。

第四篇：小学五年级语文年组教研总结

年组教研总结

时间过得真快，一转眼这学期又快过去了，根据期初的教学

工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中

扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将一

学期的工作小结如下：

一、营造民主和谐轻松愉悦的教研氛围我们指定了轮流备课制度，循环轮流，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节常态研究课的教学，尽量消除讲课者的顾

虑，轻松上阵，我们提倡不计较讲课成败，主张大胆尝试形式多

样，生动有趣的教法。从大处着眼。探讨和解决平日实际教学中

所碰到的问题。每次研究课教学后，都进行认真的评课总结，认

真总结教学的经验与教训，提出改进的方法。最使人兴奋的是争

论,因为争论使教研活动达到了高潮,其实争论就针对教学过程

中的某一个细节的处理，一些老师意见是认为这样的设计有艺术

性,设置了悬念,能激发学生的学习兴趣,可以活跃教学的气氛,应该可以提倡;另一种声音则认为这是前面教学的延续和补救,说明前面的教学存在缺陷.其实无论争论的结果如何并不重要，重要的是我们的老师都在参与，虽然没有定论,也不需要什么定

论,有这样一种气氛就肯定了这个研讨的价值.二、讲前说课，互相交流，共同提高

我们在备课的基础上，先讲述自己的教学设计。说自己处理教材的方法和目的，同组有经验的老师也说一下自己的教学设计，我们之间吸取精华，再根据自己班学生情况，设计教法，从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还通过对某一专题的说课，统一思想认识，探讨教学方法，提高教学效率。，三、课后谈反思，吸取教训，发扬优点，弥补不足

没有尽善尽美的一节课，每一节研究课后我们都回来谈感受，提出这节课的优点，重点说不足。每说完一节课后，我们都觉得不但给讲课的人提出了需要改进的地方，也引起了自己的注意。而讲课的老师也深深的感受到集体的力量大。随机教研活动不再局限于一周一次的、有计划安排的教研活动，而能将教师中的困惑问题，以随机教研的方式来解决，这种随机的教学研究，因为是自主自动的、志同道合的，所以能各抒己见，畅所欲言，在宽松的气氛中平心静气地研究。虽然很忙，但忙里偷闲的时间我们乐于进行教学研究工作,因为它在慢慢促进我们的工作，促进我们成长……

四、营造氛围，沐浴书香

尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，每周固定两节课阅读课，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

年组教研总结

王老师

二○一二年六月

第五篇：曙光小学自查报告

曙光小学安全自查报告

2月28日，我校安全工作领导小组对我校校舍、周围环境进行了安全自查，现将安全自查结果总结如下：

1、学校电路、体育、教学等设施正常。

2、校舍、门窗、厨房完好无损。

3、学校周边环境较好，无不正当的游戏娱乐场所。

4、存在问题：

（1）一楼教学楼因寒假勘探留有几个地洞。（2）办公室内有两个插座盖松动。（3）校门口319国道无减速带。（4）围墙和三楼天心有几处裂痕。

5、整改措施：

（1）对一楼教学楼留下的几个地洞，我们已填平。（2）办公室内松动的两个插座已更换。

（3）校门口319国道无减速带，我们会向有关部门反应。

（4）围墙和三楼天心有几处裂痕早已向上级领导汇报。

自查人：谭朝春 廖美萍

曙光小学

2015年2月28日