小学五年级语文组汇报材料

第一篇：小学五年级语文组汇报材料

各位评委、领导、老师们：

大家好！

请允许我带领大家认识一下我们这个出色的团队——黄小五年级语文教研组吧。我们教研组由男女搭配比例均匀的4名年轻教师组成，平均年龄32.5岁。首先隆重介绍只有36岁的老大姐谭小芬老师，小学高级教师，大学学历，区语文优质课一等奖获得者，她经验丰富、循循善诱、好学负责。然后是美丽、大方的王丽老师，她师德高尚，业务能力较强，干事专注认真，现是06届区语文学科教学能手，区优质课获得者。我组刚过三十岁的大小伙闫军华老师具有12年小学高年级语文教学经验，多篇论文在国家级报刊上发表。最后就是我这个组长范业军了，中共党员，06届区语文学科教学能手，两年来的录像课在中央教科所和全国语文报刊学会课堂教学分会参评，均获二等奖。先后多次被评为区教研先进个人、区优秀班主任、区“五星级”共产党员。

一、和谐共享——组的核心内涵是“团队精神”。

个人风采能代表组的优秀吗？我们都会回答“非也”！因为所谓组就是对人的一种组织方式。组的核心内涵是“团队精神”。请看以下两个特写镜头。

（一）、好准本年级家长的脉搏——及时召开年级家长会

我们教研组上个学期根据面对全面落实“省规范”时许多学生、学生家长非常迷茫的现实，我们在期中考试后，以年级部的形式召开了年级家长会。首先由我代表整个年级，向家长做了《现时期的素质教育问题》的专题发言，澄清了家长的一些模糊认识。接着展演了由王老师班排演的有关家长和孩子关系的短剧若干个，使家长在欢声笑语中了解了孩子的心理，感受到了自己的一些教育方法的不妥。然后再按班级分散进行。这样的家长会收到了前所未有的效果，都得益于我们教研组善于从实际中发现问题，靠集体的力量探究解决问题，步调一致，充分发挥了团队的力量。

（二）、抓住教育时机落实德育工作——集体观看爱国主义教育影片

我校是“爱国基础教育”全国示范学校，思想道德建设更是我们每位教师的首要任务，特别是《语文》学科兼班主任的我们，在国庆节、国防日等时期我们经常组织学生观看革命传统影片，同时结合教材集体观看有关视频资料。例如我们在学习课文《狼牙山五壮士》前观看了同名电影，在学习大家刚刚听过的课文《再见了，亲人》一课前，我们观看了电影《上甘岭战役》。

二、扎实教研——教研组的中心任务就是扎扎实实搞教研。

何为“教研组”，简言之就是研究教学问题的组织。从教研的系列化、专题化程度上，我们教研组进行了三个层面的教研：随机教研、平时教研、专题校本教研。

首先，课前课后，平时的谈笑间，我们无时不在进行随机教研，虽然仅仅是非正式的简短的一两句话却能有意无意的相互启发彼此的思路，互通教学中遇到问题，诉说自己的课堂教学或班级管理中的闪耀的火花。

其次是我们传统的每周一次的按照每学期的教研计划进行的平时教研。一般采取理论学习和研究教材交替进行，并做好记录。这种形式的教研，是教师成长的根本，教育无论怎样改革、发展，教育理论和吃透教材永远是进一步成长的根基。

更高层次的教研是校本专题研究。例如，两年来我们先后完成了三个本教研组的专题研究。我们依据人的认知规律，从教师和学生实际出发，首先确定了“落实常规、服务学生”专题研究。通过“教研组计划、教学计划、复习计划、教研总结、教学总结”等方面的专题研讨使每位教师掌握了必须的教学教研材料书写本领；通过“作业布置与批改交流展示、学生近期情况分析及对策、如何高效利用早晨于中午的时间”等方面的研究，不但解决了班级管理和教学中的实际问题，而且还培养了每位教师从教育教学实际中寻找问题的意识，提升了解决实际教育教学问题的能力。其次我们为了提高每位教师的课堂教学基本功，确立了“备、说、评”专题教研，从理论和实践两个层面提升了教师理解教材把握教材的能力。紧接着我们又用两个学校的时间，确立研究了“课堂教学的有效性”专题教研，第一个阶段我们通过理论学习，名师课例研讨及教学实践研究，大大提高语文课堂教学的效率，促进教师的专业发展。在第二阶段，教师能及时地捕捉课堂教学中的生成性点。对静态的语文教学资源，教师能根据学生的实际情况进行取舍增删，作适当的“裁剪”，对教材进行“二度加工”，从学生的兴趣、爱好、个性出发去拓宽加深语文学习资源的内涵与外延。构建了教师导、学生学的教学流程。

三、两翼助飞——网上促教研、课题带教研为教研组教研活动插上了腾飞的翅膀。

（一）、充分发挥网上教研是我们教研组的一大特色。

作为网络时代教研组长的我，在各级各类课件评选中获奖近十个，给我区许多学科教师参评市区教学能手、优质课评比量身定做的课件有一二十个，同时我还是我们学校网站的兼职管理员；王丽老师的课件也在省市级评奖中获奖。并且我和王丽老师都参评了市级信息技术骨干教师。为了发挥我们教研组信息技术水平较高的优势，网上教研是我们教研组从XX年参评区先进教研组前到现在自始至终都坚持的，并且在逐步完善中。在教研组博客中，（http://huangxiao.cersp.net）我们四人都是管理员，任何老师都可以在博客家园中畅谈自己的教育思想、发表自己的成功之作，点击率达到了近7000次。这样既便于我们梳理、保存资料，同时还便于教研组成员之间甚至更大范围的交流，进而延伸了教研的范围和时限。我们的学校网站和班级主页主要侧重于家校之间的沟通和信息的传递。另外每位教师积极参加各级各类教研培训、研讨，我在区第一届教研组长培训中，认真学习，积极研讨，优秀作业被发到中区教研网上交流学习，在结业典礼上做了典型发言，并获得了区优秀学员称号。

（二）、充分发挥省、市、区重点规划课题的作用带动教研。

两年来，我们教研组有三名教师参加的省级重点课题“小学生人文素养的培养”、“小学生学科探究性学习研究”和“网络课程资源的开发”三项课题的研究，其中“小学生人文素养的培养”已于XX年年顺利结题。

四、优化课堂——提升课堂教学水平是每位教师专业化成长的必由之路。

在课堂教学中，我们勇于创新积极进行教学改革，寻找高效、简洁的教学模式。如我们开展如何提高课堂教学有效性的研究，调动了学生的积极性，在课堂教学中发挥了学生的主体作用，组织学生运用各种形式学习以提高语文课堂教学的有效性。（前面教研中已经做了说明，再此不在重复）

每位教师每学期至少上一次全校范围的公开教学的录像课，并组织教师回访自己录像，让教师自己发现自己课堂教学中的优缺点，思考自己的课题是否教学手段恰当，是否关注学生学习方式的转变，是否注重课堂教学的有效性；是否有创新理念和教改意识。并且每学期有不少于两次的优秀案例积累。

为了深入钻研课堂，我们成立了五年级语文青年教师活动小组，该小组在组长范业军老师的带领下，通过区青年小组王丽老师的带回的好做法，初步成果就是前面提到的三个教研组课题的成功开展。这样提升了每位教师的常规教研规范性、丰富了教师的深厚积淀、增强了教师课堂教学的有效性。

我们教研组在学校领导的关注和区教研组中心的指导下，全体语文教师同心协力，奋发向上，初步形成了一个“扎实教研、优化课堂、两翼助飞、和谐共享”的优秀团队。在这个团队中，我们的每位教师队伍活力四射、激情飞扬，我们的每位教师都正处在实现自身价值的重要阶段，这就是我们的优势。

谢谢大家

第二篇：语文组汇报材料

语文组汇报材料

在任城区教育体育局及语文教研室的关怀下，在徐林峰主任的悉心指导下，在我校校长室、教科室的直接领导下，我们语文教研组各位老师共同努力，以教研促教学，开展互帮互学，以老带新，以外带内，注重教书育人，倡导“面向全体学生，全面实施素质教育”的教育思想，努力探寻切合我校实际的教学规律，不断提高我校的语文教育教学水平。

作为一所农村普通高中，我们的学校建设、教学工作有着很强的特殊性。借这样一个学习交流的机会，我简要地汇报一下我们教研组建设的思路与做法，不当之处敬请大家批评指正。

一、强化制度，细化教研组的研究过程。为切实提高教研组的工作，提升我校语文教学水平，我校制订了较为详细的教研工作制度，有教研组长职责、备课组长职责，任城二中课堂常规等。学校还安排行政领导深入每一个教研组，进行科学指导教育科研活动。如，王校长亲自蹲点语文教研组，经常参加组内活动，这无疑给我们语文组建设提供了强有力的支持。

一个团队精神的形成、任务完成的过程都取决于团队的合作与否，取决于良好的制度建立，以及制度的正确导向和评价。因此，我们在学校建立的制度上坚持以人为本，既给每个教师创造空间，又保证教研组建设过程的充实性，在实际研究过程上下工夫。例如：围绕课堂教学做文章，每学期开展不同形式的研究课、示范课，每次研究都建立听课、评课制度，并且打破学科本位的观念，要求跨学科听课，听不同类型、不同层次的课，以拓展教师的视野，丰富教师的教学体验，促进教师不断成长。

1、认真学习，全员参与，不断提高自身素质。

现代社会的发展要求教师要不断的学习、终身学习，学习对教师的生存和发展极为重要。教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。要引导教师学会理性地思考教学问题，就必须注重学习，学习要指向实践中发生的真实问题。对于上级举办的各种培训和教研活动，我们语文老师当仁不让，踊跃参加，学习积极性特别高。

对初登讲台的青年语文教师来讲，光有丰厚的专业知识还远远不够，还需要用浅显的语言和学生达成沟通。为了帮助青年教师尽快成长、成熟起来，组里更是细心、精心、耐心的给予帮助和培养。为了让他们达到学校“一年合格，二年满意，三年成熟”的目标要求，组里分别为每一位青年教师安排了一位教学经验丰富、资历、能力出众的老教师与之结对子。在老教师的悉心指导下，通过互相听课、评课让青年教师快速的成长起来，成为语文组的一颗闪亮的新星，成为南坪中心校语文教学的一支生力军。

上学期组里组织了几位青年教师参加了学校举行的“青年教师课堂大赛”。通过一番的较量，最终，语文组获得了可喜的成绩。这些年轻教师的成长都与各自的结对子老师有很大的关系，是他们一起努力学习奋斗的结晶。

年青教师的电脑玩的熟练，课件制作很精美，我们就要求他们教老教师如何做出内容丰富、形式优美的课件。这样大家在相互的学习中共同进步、一起提高。

2、精心组织每次教研活动，做到内容丰富，效果明显。我们将平时自学与集中学习讨论交流相结合，各年级备课组坚持每周一次集体备课和周四业务学习制度。每次教研组活动都精心组织，重视教学理论学习和结合教学实际的讨论交流，做到学习有专题。每周四业务活动，我们都会确立一个主题，例如：“如何进行长文短教”“如何上好起始课”、“如何导课”等。这样确立好了主题，每位教师根据布置的主题并结合自己的学习经验和工作实践，写上几百字，在业务活动时阐述、讲解。讨论时畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发。这样就改变以往教研组长一人主讲其余人等旁听的局面，做到了个个有话说、人人都参与，充分利用全组知识与智慧，丰富了业务活动形式与内容，提高了业务活动的水平。

二、重视课堂，强化教研组的基本功能。

1、坚持集体备课活动，以公开课为抓手，不断提高语文教学质量。

积极开展集体备课活动，以备课组为单位钻研新教材，探索新教法。全组教师贯彻“精备、精讲、精练”的原则，努力上好每一堂课。课前，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨；课后，交流设想和反思，共同提高语文教学艺术的水平。

其中的重头戏是在上学年，全组抓住学校青年教师大奖赛的契机，在校领导的大力支持下，让每位青年教师认真准备，精心打磨，无论是备课还是上课，针对高中语文教学中的某些薄弱现状，共同探究教学策略，备课组都提出了操作性很强的措施。各备课组在教研组整体建设的基础上，都开展了切实有效的教学活动，形成各自特点，高一备课组以重视夯实基础为指导；高

二、高三同步备课，同步测验。

2、注重交流，充分发挥骨干教师的示范带头作用。为提高课堂教学质量，我们组十分重视发挥骨干教师的示范带头作用，每学期都会在校内举行示范课或研讨课。如每学期前几次的公开课都由我校的骨干教师、名教师来上，这样做出示范、表率，以便其他老师课堂教学的开展。另外，我们还十分重视与学生交流沟通，充分调动学生学习语文的积极性。除了平时每位语文老师注重与学生交流外，每学期我们还分别召开各年级语文课代表座谈会，倾听学生对语文教学的意见，并及时向各位老师反馈，达到与学生交流沟通，不断改进教学方法的目的。

3、平时的教学，在重视语文基础知识教学的同时，注重对学生学习语文兴趣的培养。

“兴趣是最好的老师”。怎样让学生对语文感兴趣，这是每位语文老师必须面对的问题，我校老师也不例外。为此，我们开展了丰富多彩的语文实践活动，例如：演讲比赛、朗诵比赛、书法比赛、排课本剧等。还有的老师为了提高学生的写作兴趣，把学生拉到大自然中感受生活与万物。这些不但有利于学生的身心健康还极大的鼓舞着学生学习语文的兴趣。

4、、在教学中，坚持以人为本，服务学生。新课标中提出“学生是学习的主体，教学过程中应该充分尊重学生的主体性作用”。我校语文教师的课堂教学充分体现了这一点。从实施新课标的那天起，学校就严格要求教师必须按照新课标的精神来上课，出现满堂灌输知识的现象，学校将给予一定的处罚。我们按照学校的要求在课堂四十五分钟中，教师讲课时间不能超过15分钟，这样就充分保证了学生在课堂上有足够的时间自主学习。开始时一部分老师不太习惯，随着时间的推移，每位老师都认识到这样做的好处，对于以前那种出力不讨好的教学方式都嗤之以鼻了。对于学习中有困难的学生，我们语文老师坚持课下辅导，立足不放弃任何一个学生。

5、为了自身发展，坚持走出去，请进来。

语文教师为提高自身的业务能力，必须坚持刻苦的学习，苦练基本功。但学习不是单纯的闭门修炼，要看看外面精彩纷呈的世界，学习他人的优点、长处，“它山之石可以攻玉”，这也是一种学习。近年来，语文组的教师在学校的组织下，全体语文组成员积极参加县内外的讲座、学习。通过学习他人成熟的教学方法和手段，进一步提升了自身的业务水平，为今后的语文教学打下了坚实的基础。同时在区教研室徐林峰主任的指导下，积极的开展消极交流课。

教研组是教学改革的前沿阵地，富有创新意识的教研活动必能突破传统教研活动中的种种弊端，使教研活动从形式到内容都走进实际教学生活中，走进教师关注的视野，走进教师需要提高的领域。创设浓厚的教研氛围，使教研活动这一沿袭已久的教师业务学习方式注入新的活力，从而使教研组真正成为教师汲取教学精华的重要组织。

怎样提高语文教研组建设的品味？我们一直试验，在探索，我想不久我们会真真正正的把任城二中语文组，打造成有自己特色，有独特品味，符合我校校情和学情的优秀的教研组。为任城二中的发展和任城区的教育事业贡献一份不可或缺的力量。

我们虽然做了一些工作，取得了一点成绩，但是还有很多方面的工作有待进一步提高。在今后的工作中，我们会虚心向兄弟学校请教、学习，力争使我校语文教研组建设、语文教学工作再上一个新台阶！谢谢

第三篇：五年级语文组工作总结

五年级语文组工作总结

XX年已经随着时间的车轮渐行渐远，XX新年的钟声即将敲响。为了更加有效开展教科研的工作，现对五年级语文组这一年来的教科研工作做个简单的总结。

我们五年级语文组是一个积极向上的群体。其中，既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新的中年教师，各种性格的我们聚集在一起，在各自的工作岗位上努力奋斗着……经过几个学期的磨合，团队的成员扬众人之长，弃个人之短，形成了团结、互助、和谐的团队氛围，每位成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，积极开展教育教学及教研工作，取得了一定的成效。

我们组是一个团结的小组，资源共享是我们的特色。开学初我们会聚在一起商量商量本学期教学工作的主要方向，聊聊达成这个方向的主要手段。对于上级交给的任务我们总能群策群力，同舟共济。就比如这个学期的“童心习作”训练活动。我们不仅商量练习的形式、练习的时间、练习的主题，还安排好监考、讲评的次序。但因为训练的时间短、任务紧，监考与讲评的次数根本不能均衡，即使如此没有一个老师推诿埋怨，都是主动承担任务，结果取得了喜人的成绩。

又比如“三浦杯”教学展示活动时，麻旭华与胡安莲老师都要做教学展示。当两位老师接到任务的那一刻开始，组里的老师们也随着开始忙碌起来。办公室里我们一起讨论教学内容的取舍，教学策略的选择；教室里我们一起走入文本，感受课堂效果；甚至是回家路上也不忘聊上几句。展示的是两位老师，出谋划策的却是六个人。因为组员的倾心付出，课堂展示取得了成功。

XX年我们组收获颇丰。先说说学生层面：

1、“童心习作”现场赛16人参赛均获奖，其中11人获得一等奖，一等奖的获奖数量居全县第一。六位指导师都被评为优秀指导师。

2、“新华杯”暑假读好书征文成绩喜人：一等奖10人，二等奖11人，三等奖19人。还有“书香相伴”“乘着梦想的翅膀”等征文比赛也成绩斐然。

再说说教师层面：胡安莲执笔的课题被列为省重点课题。胡小曼老师的论文发表在国家级刊物上。胡安莲、李容貌、麻旭华老师的教学设计获得了县一等奖，麻旭华、李容貌老师的教学案例分别获得了县一等奖、三等奖，素养提升比赛“技能展示”环节李容貌、麻旭华老师分别获得第一名、第三名的好成绩。胡安莲老师还做了市级公开课的展示。

展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。精诚合作

共生智慧

打造团队品质。我们共同努力，我们共同期待……

第四篇：五年级语文组工作总结

五年级语文组工作总结

本学期五年级语文组以学校工作计划为指针，认真贯彻落实新课程标准，深入推行新课程理念，全面提高教育教学质量，努力促进学生语文能力不断发展，切实提高教学科研质量。具体工作如下：

1、以“教学八认真”为指导进行教学工作。加强教师对新课程理念的内化，通过开展切实有效的课堂教学研究活动，促进教师把新课程理念贯彻、渗透到教育教学的实践活动中，从而真正改善课堂教学行为和课堂教学现状。在七位老师的努力下，五年级七个班的语文成绩有了可喜的进步。

2、强化教学常规和学生语文学习常规。抓紧、抓实学科基本能力达标工作。扎实抓好教师课堂教学常规及学生语文学习常规操作，仔细检查，狠抓落实。

3、在教学中制订切实可行的实施方案和评价方法。本备课组确定适合本年级学生年龄特点学习目标和学习重点，如阅读课的教学目标。根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我们常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我们觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

4、做好常规语文教学工作，力求扎实、厚实、真实、朴实。强化教学过程管理和考核细则的落实。把课堂教学、教师自我发展基本内容、作业批改、培优补差、语文学习氛围营造等内容落实到教师的日常教学工作中，落实到每月的月查中，落实到期末的考评中，做到月查真实，细致，准确。做到作业批改率100%，作业订正率100%。

5、积极参加各项竞赛活动。在语文学科校本竞赛中做到有计划、早准备、出实效，争出亮点。本学期开展读书竞赛、写作比赛、听写书写比赛，多人获得一、二、三等奖。通过比赛，促使学生提高语文基本功。

（1）组织“阅读伴我行”手抄报制作活动。

（2）组织“感恩母爱”手抄板活动。

（3）组织每天静心阅读30分钟。

（4）组织每天静心练字15分钟。

6、踊跃开展课外阅读活动。每周布置学生阅读课外书，引导学生养成爱读书、勤读书、读好书的好习惯。在读书活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操，使学生的素质得到全面的培养，提高学生的创新精神和实践能力。建好班级图书架，宣传读书内容，营造浓厚的读书氛围，培养学生良好阅读习惯。

7、认真参加教研活动，老师们积极撰写教学论文、读书笔记、教学案例等，更新教学理念，提高自身的教育教学水平。本学期，七位老师均上了组级以上教研课。在本次期末检测中，参考学生394人，平均分87.25分，优生人数352人，优生率89‰，及格人数388人，及格率98‰。

第五篇：五年级语文组工作计划

五年级教研组工作计划

（2013――2014学下学期）

一、指导思想。本学期，我们将以全面、协调、可持续的科学发展观为指导，认真总结上学期本组工作的成效，深入研究存在的问题，广泛开展语文教研的实践探索，主动参与课程改革，积极做好实验工作；增强课程意识，用好实验教材，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高。

二、工作目标：

1、提高管理科学性、人文性，从而进一步促进语文教师的专业化发展。

2、语文教学研究更进一步深入，逐步形成富有内涵的新课程特色。

3、语文教学质量稳步提高，实现学生的语文素养得以全面提升。

三、具体措施

1、利用每周的教研时间，学习《24字教学模式》，使教师们的新、特、优的做法及时推广，达到资源共享，以此促进教师不断进行学习、研讨，争当研究型教师。

2、组织语文教师积极参与听课活动，取人之长、补已之短。

3、组织语文教师做好说课评课活动，要求执教教师写出说课稿，听课教师要认真评课，认真做好活动记录，以备学期结束检查，并填写听课意见反馈表，及时与上课老师反馈交流。

4、立足课堂，围绕“有效”，突出“三维”，扎实“双基”，加强管理，狠抓教学，通过开展语文学科课堂教学专题研讨活动，提高课堂教学实效。

四、主要工作：

1、深入学习新课标，转变观念，进一步学习“导学互动”教学模式，建立课改新理念

要引导并督促教师研读新课标，通过“读”、“解”、“诵”三步曲，重温课程标准，使每一位语文教师对语文课程的基本性质与基本理念、总体目标与设计思路、具体目标与实施建议以及教材编写与课程评价等的了解都如数家珍，为课程改革取得新的突破打好思想基础。进一步对“导学互动”教学模式进行深入的学习，继续指导具体的教育教学工作。

2、学习教材特点，增加实验意识。

对本组教师进行集中学习，集体备课。本学期教学，特别要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。

本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，坚持“月查制度”，及时向教研组反馈考核结果。突出教学管理中“三抓”：①抓备课──备好课是上好课的前提。②抓上课──课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业──批改作业是教学反馈的重要环节。

4、扎实开展教研活动，解决实际问题。

每位教师都要认真参加，要求常规教研前十分钟，由组内一位教师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇文章。教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲述作业的设计，练习

册答案等。继续开展每月主题教研交流活动，每周根据学校播放的优质课，组织本组老师进行评议。

5、深化语文课题研究，进一步提高课题研究质量。

五年级语文组工作计划

（2013――2014学下学期）

2014年2月21日