(最后修改)关于电子技术实训改革的几点看法

第一篇：(最后修改)关于电子技术实训改革的几点看法

关于《电子技术》实训教学改革的思考

肇庆市四会中等专业学校罗少新

【摘 要】目前，在中职学校电子技术实训教学中，存在着一些不容忽视的问题。本人从

目前电子技术实训教学模式和实训考核两个方面去探讨教学改革的方案，以期达到加强对中职生专业技能培养和提高电子技术教学质量的目的。

【关键词】电子技术实训教学改革

实践教学是把理论知识转化为实践能力的重要环节，也是培养创造性思维习惯和创新人才的重要途径，更对培养学生动手能力、创新能力、综合能力起着理论教学无法替代的作用。电子技术课程是一门实践性很强的技术基础课，加强实践环节，是培养学生运用理论知识解决实际问题，训练科学研究能力和创新能力的第一步。目前很多中职学校的实训教学模式是：理论课和实训课都是由同一个老师上，而且很少有专题、有阶段、有计划、系统性的进行实训，基本上都理论课的老师做些（课本上简单的）随堂的实训。由于理论课老师的精力也有限，所以很难系统地设计出好的、结合实际的、让学生增长技能的实训项目，显然这样的实训是很难达到好的效果的，如何优化实训教学内容和教学模式，提高实训教学水平，加强和提高中职生的实操能力和动手能力，提高中职生的技能，已成为当前众多中等职业学校积极研究和探索的主要课题之一。

一、当前中职学校电子技术实训教学的主要模式与存在问题

电子技术是电子类专业的一门重点专业课。它为学生系统掌握本专业的其他专业课程和毕业后从事相关专业技术工作提供必要的专业理论知识和专业实践技能。电子技术重在应用。实践课程在整个教学环节中所占位置非常重要。

近年来，很多中职学校招生人数不断增加，但由于受师资力量、实训仪器设备等条件的限制，以致在电子技术实训教学中存在着一些不容忽视的问题，从而影响了教学质量的提高。

当前，中职学校电子技术实训教学的主要模式与存在的主要问题主要体现在几个方面：

1、目前很多中职学校实训设备陈旧、使用效不高，但同时出现实训设备不够用的奇怪现象，很多中职学校主观上很重视学生的技能实训，但实施时则表现为很无奈。

2、很多中职学校由于受条件限制，没有设立系统的、结合实际的、专题的实训项目、实训管理流程（或有管理体制但没有办法严格执行），没有专题实训、设计实训、改进实训的专业老师。基本上是由上理论课的老师做些简单的、随堂的实训，很难激发学生实训兴趣，也难达到实训的目的，难提高学生的技能水平，难增强学生的实践能力、动手能力。

3、目前的随堂实训教学仅仅是为了辅助理论教学，主次位置颠倒了，与实际应用的结 合不紧密，并且在整个培养学生的计划中所占比重轻之又轻。

4、实训内容多年改变不大，学生按实训指导的步骤按部就班地进行实训，很难达到提 高分析问题、解决问题能力的目的。

5、实训项目中，多为训证性实训，而无设计性实训，无法充分调动学生的主观能动性，无法锻炼学生综合运用能力。

6、与当前计算机技术的迅猛发展不协调，计算机辅助教学、辅助设计手段运用不足。

7、当今为数不少的中职生学习态度不端正，在当前实训课上更难管教，一个班才约1/4 的学生认真实训，其他学生表现为实训时不听从老师指导和安排，在实训室追赶、打闹、玩手机，老师很难组织实训，很难指导实训。老师基本起不到指导、引导、辅导的作用，1

因为主要精力都放在管理实训纪律上。老师上实训课的压力很大，由于学生不听从实训的安排，再加上实训室的不全安因素多，学生出事，又要老师负很大的责任，所以会出现实训课慢慢减少的情况。因为上实训课老师又累、压力大、风险大、担负的责任大，所以宁可多上些那空洞无味的理论课，而不情愿上实训课。

针对以上问题，结合电子技术实训课程的特点，本文以现代教育理论为指导，对电子技术实训课程教学进行了如下的探索研究。

二、改革电子技术实训课程教学模式的探讨

电子技术实训是一门应用范围较广，实践性较强的基础课程。为了使学生受到比较系统的实践和训练，要求紧密围绕“理论、实训、技能”这一指导思想，在学习新的理论知识的同时，用实训方法进行辅助，再将它运用在实践中，形成良性循环，不断提高学生的实践能力。针对当前中职学校电子技术实训教学存在的问题，本人认为，要切实提高电子技术实训教学质量，科任教师必须转变实训教学观念、改革实训教学内容与实训模式、并要注意改进实训教学方法。

1、转变实训教学观念，多采用探索式实训教学模式。

要转变实训教学观念，开展探索式实训教学模式，发挥教师的引导作用，采用项目式、启发式实训教学方法把学生作为教学的主体，让学生有足够的时间独立思考，引导学生肯思考、会思考，逐步养成严谨的科学态度和科学的思维方式。在实训操作过程中，要重视学生的主体地位，实现教师与学生良性互动的过程。

2、重视学生实训预习，提高实训效果。

学生在进实训室之前，如果提前预习过实训指导书，做到心中有数，那么，实训过程一般比较顺利，花的时间少，学到的东西多，对实训比较喜欢。如果布置学生预习实训，光看指导书，学生无法接触到实际的仪器设备，只能对实训步骤有一个大概的了解，离开实际的仪器设备预习效果并不好。如果让学生在实训室预习，目前的实际情况又不允许。因此，可以引入虚拟实训，学生通过EWB软件先在电脑上对实训内容虚拟仿真一遍，不仅对实训步骤清楚了，而且实训中可能出现的结果、各种数据、波形也有了一定的认识，再到实训室做实际操作实训，效果就大不一样了。

3、改革实训内容，建立新的实训模式。

为了全面提高学生的动手操作能力、知识应用能力及创新能力，就必须建立新的实训模式，改革实训内容。将传统的以训证性实训为主的实训模式扭转到以部分训证性实训为基础，增加应用性、综合性实训内容的模式。新的实训模式采用基本实训与应用技术相结合的方式，既侧重实际操作，又强化实训课所必须掌握的各项基本训练内容，从而提高了学生动手能力。同时注意用相对集中的时间完成，使有限的实训教学空间发挥了更大的效能。在实训过程中，实训室提供实践操作环境，要求学生独立制作电路板，焊接电路和进行调试与测试，排除故障等。

4、改变传统教学方式，虚实结合、软硬结合。

充分发挥计算机模拟实训的作用，我们可以在每个实训室配备计算机，安装EWB软件，它提供了丰富的元器件库，多种分析仪器仪表和完备的分析功能。并且整个操作界面就像一个电子实训工作台，尤其是多种可放置到设计电路中的虚拟仪表很有特色。绘制电路所需的元器件和仿真分析所需的仪器仪表均可用鼠标直接拖动放到屏幕上，通过鼠标连线，生成完整的电路，省去了用实际元器件安装调试电路的过程，既经济又高效。分析调试过程中，元器件的参数可以根据需要随时更改，极大地提高了工作效率。学生在动手实训前，先仿真，以训证设计正确与否，这样避免了实训的盲目性，同时通过软件可以认识很多实训室不能提供的新器件。

5、结合学生的实际情况，改变实训的组织模式。

由传统的组织全班一起实训的组织形式，改为由学生结合自己的实际情况，自主选择实训的时间或自主申请实训，这样可以节省资源和合理、有效利用有限资源。

6、学校要制定政策或制度来激发教师积极上实训课的热情，积极改进实训课的热情。以提高实训效果，达到提高学生的技能水平。

三、改革实训考核方法，提高实训教学效果

实训教学的考核与理论教学的考试相比有其特殊性,实训教学的考核重在评价学生分析问题和解决问题的能力上，强调理论知识在实际问题上的灵活运用。因此，我们可以采用平时考核与期末考核、实训理论与实训操作考核相结合的多元化考核方式。

1、强化随堂考核，突出素质评价。

要高质量地完成综合性实训教学，课前预习是至关重要的，它应占平时成绩的40%，通过预习报告，考核学生对理论知识掌握的情况。平时成绩应占总评成绩的25%，在记录学生平时成绩时不要单纯看基本操作技能，应鼓励他们多思考、多总结。

2、完善期末考核，注重考察能力。

期末考核应采用理论与操作相结合。理论知识考核主要考查学生对相关理论知识和实训方法的掌握情况，考查学生综合应用的能力。所以理论知识考核应占总评成绩的50%。操作考试考查学生对完成某一规定实训项目的仪器操作水平，数据测量方法与实训中解决问题的能力，该部分以综合性实训为考查内容，占总评成绩的25%。

综上所述，电子技术实训课程是巩固理论知识教学、强化学生操作技能、培养创新意识和创新能力的重要环节。当今科学技术发展日新月异，新的实训内容、方法和手段不断出现，我们应该在争取更多投入、改善硬件条件的同时，积极研究和探索，寻求合适的实训管理方式，优化实训内容，改善教学方法，充分利用现有资源，提高实训教学水平，加强对学生的专业技能和创新能力的培养，以适应新时期对高素质人才的需求。

参考文献：

[1] 王小杨.对开放实训室的认识与实践[J].实训室研究与探索,2003.[2] 杨慧敏.电子技术课程实践环节的探索与改革[J].实训室研究与索,2004.

第二篇：电子技术实训教学大纲

电子技术实训教学大纲

一、电子技术基础实训教学性质

电子技术基础实训教学是应用电子技术专业中等职业技术教育的重要实践教学环节，对学生掌握基本理论、运用基本知识、训练基本技能，达到中等职业技术教育培养目标的要求有着十分重要的意义和作用。

二、实训内容

1、整流滤波电路安装与实验

目的：

1、掌握整流滤波电路的焊接与制作

2、学会用万用表测量电源电压、用示波器观测整流及滤波输出电压的波形。

3、了解滤波电容参数对滤波效果的影响。

2、单管低频放大电路的调试

目的：

1、通过实验进一步熟悉单管低频放大电路的基本原理。

2、学会使用电子仪器测量和调整电路。

内容：

1、放大电路的制作。

2、静态工作点的调整。

3、放大倍数的测量。

3、负反馈放大电路性能的测试

目的：

1、加深理解负反馈对放大电路性能的影响。

2、进一步熟悉放大电路性能指标的测量方法。

4、集成功率放大器的安装与测量

目的：

1、学会组装集成功率放大器典型应用电路。

2、会用万用表测量集成电路的引脚。

5、集成运算放大器应用

目的：

1、熟悉集成运放的引脚排列形式和引脚功能。

2、学会集成运放的使用和调试方法。

6、门电路逻辑功能的测试

目的：

1、了解TTL门电路的使用方法和简单测试方法。

2、了解CMOS门电路的使用方法和简单测试方法。

3、了解集成电路多余端的处理方法。

7、组合逻辑电路的应用与测试

目的：

1、了解集成组合逻辑电路引脚功能，掌握应用方法。

2、了解组合电路逻辑功能的测试方法。

8、触发器的功能与应用

目的：

1、掌握触发器的逻辑功能、2、掌握集成触发器的使用方法和逻辑功能测试方法。

3、学会使用集成触发器构成触摸式按键开关。

9、集成十进制计算器的应用

目的：

1、掌握集成计数器的使用方法。

2、观测集成计数器的逻辑功能。

三、教学内容及学时安排：

每个实训课安排4节连上，共计36学时。

第三篇：电子技术实训提纲

第一篇 基础模块

项目一 元件的认识与检测任务一 电阻器

1.认识电阻器

2.电阻器的检测

任务二 电容器

1.认识电容器

2.电容器的检测

任务三 电感器与变压器

1.认识电感器

2.电感器的检测

3.变压器基本知识

任务四 认识半导体分立元器件

1.半导体二极管

2.晶体三极管

3.场效应管

4.晶闸管

任务五 认识集成电路

1.集成电路分类

2.国产集成电路的命名

3.集成电路的封装与引脚识别

4.集成电路的检测 任务六 认识片状元器件

1.片状电阻器

2.片状电位器

3.片状电容器

4.片状电感器

5.片状半导体器件

任务七 认识其他元器件

1.开关

2.继电器

3.接插件

项目二 常用电子仪器仪表及使用

任务一 万用表

1.认识万用表

2.万用表的使用

任务二信号发生器

1.认识信号发生器

2.信号发生器的使用

任务三示波器

1.认识示波器

2.示波器的使用

任务四 电子电压表

1.认识电子电压表

2.电子电压表的使用

项目三印制电路板制作

任务一 了解印刷电路板

任务二 设计印刷电路板

任务三 制作印刷电路板

项目四焊接与安装

任务一 认识焊接工具与材料

1.手工锡焊接的工具

2.焊接材料

3.锡焊的条件

任务二 手工焊接

1.元件的手工焊接

2.拆焊与重焊

任务三 认识其他焊接技术

1.波峰焊接

2.回流焊接

任务四 电子装配工艺概述

1.元器件引脚的成形要求

2.元件的安插方法和要求

3.印制电路板的装配

任务五 表面组装技术

1.表面组装技术的发展

2.表面组装技术的组成3.用表面组装技术组装的电子产品的主要优点

4.其他组装技术

第二篇实验模块

项目一 模拟电子技术基础实验

任务一 单管放大电路的测试

任务二 负反馈放大电路的测试

任务三 集成运算放大器参数的测试

任务四 集成运算放大器的线性应用——模拟运算电路任务五 集成运算放大器的非线性应用——电压比较器任务六 RC桥式正弦波振荡电路的测试

任务七 集成功率放大器的测试

任务八 直流稳压电源的测试

项目二 数字电子技术基础实验

任务一 TTL集成门电路功能的测试

任务二 简单组合逻辑电路的设计

任务三 集成触发器的测试

任务四 计数器、译码、显示电路

任务五 555定时器及其应用

任务六 D／A转换器的测试

任务七 A／D转换器的测试

第三篇实训模块

项目一模拟电子实训

任务一直流稳压电源的设计制作

任务二有源音箱的制作

任务三AM/FM收音机的安装与调试

任务四晶闸管调光电路的设计制作

任务五声光控开关的制作

任务六MF47万用表的安装与调试 项目二数字电子实训

任务一节日彩灯制作

任务二抢答器的设计制作

任务三数字钟的设计与制作

任务四交通灯控制电路的设计与制作 第四篇仿真模块

项目一EWB概述

任务一EWB的功能与特点

任务二EWB的运行环境与安装

任务三EWB的工作界面

任务四EWB的菜单栏

任务五EWB的工具栏

任务六EWB的元器件与仪器库栏 项目二EWB的操作方法

任务一仿真电路的创建

任务二虚拟仪器仪表的使用

任务三电路的仿真过程

任务四子电路的生成与使用

任务五帮助功能的使用

任务六印制电路板的设计

第四篇：电子技术实训报告

武汉软件工程职业学院

实训报告

课程名称：计算机电路与电子技术

题目：61板组装与测试

系别：计算机应用工程系

专业：嵌入式系统工程

班级：嵌入式1102班学生姓名:姚威学号:1297811110898起止日期:2012年2月19日 ~ 2012年2月26日指导教师:唐建国

教研室主任：于继武

绪论

电子实习新概念是一个宏伟的，并在中国教育史上具有领导性的计划，它不仅能让学生提前接触模电、数电以及单片机三大技术，更能把大学四年的动手实践糅合在一起，真正实现培养“高素质、高层次、多样化、创造性”的人才培养目标。

电子实习新概念即基于61板的电子实习正好能解决大学生到社会企业去实习费用高、锻炼动手能力机会少的矛盾。因为它是世界上最经济实惠的十六位单片机开发系统；另外它也是一套使用方便、功能强大的十六位单片机开发系统，具备上手快、学习面广、技术性和趣味性强等特点，使它不仅适应于初学者，也适应于高层次的产品开发者。通过基于61板的电子实习，加强学生对电子学的认识和提高，在今后的课程设计、毕业设计以及具有创意的电子制作和产品设计中都能用61板完成和进行高层次知识的学习。

电子实习与电子技术等理论课有很大的不同。电子实习是以电子产品生产为工程背景，通过实习使学生学到电子产品的工艺设计知识，并通过“真刀真枪”的电子产品制作，使学生了解电子产品制造过程、熟悉电子产品工艺，掌握制作电子产品的操作技能，为进一步学习和应用奠定基础。在培养高素质人才的系统工程中，实践教学的作用既不能省略又不能用电子实验来替代。

电子实习是电气与电子类等相关专业重要的实践教学环节，主要是为了贯彻理论联系实际的教学原则，巩固和扩大已学过的电子技术的基础知识，使本专业学生初步获得电子产品生产工艺的基本知识和基本操作技能，为技术基础课和专业课程的学习建立初步的感性认识并提高学生的工程实践能力。

在这次电子实习过程中，通过实习使我们学到电子产品的工艺设计知识，了解电子产品制造过程、熟悉电子产品工艺，掌握制作电子产品的操作技能，为进一步学习和应用奠定基础。

此次电子实习的目的主要是培养我们的实践动手能力，通过制作，了解电子产品生产试制的全过程，培养工程实践观念。通过理论与实践的结合，同学们都是第一次接触这样的电路板，在此我对本次电子实习全过程做一个简要的说明与总结。

目录

绪论...............................1

需求分析........................2

课程设计题目........................2

课程设计任务及要求....................2

概要设计........................2

实训心得与体会....................3

致谢.........................5

需求分析

为了初步了解单片机的组成和基本工作原理，在实训中我们要完成凌阳61课程设计题目

《单片机最小系统开发板焊接及问题排除》

课程设计任务及要求

任务

（1）进行微型步进电机控制电路硬件设计，画出电路原理图、安装或焊接

元器件；

（2）验证结果

概要设计

实现61板软件的写入和调试

详细设计

1.对基本元器件识别，色环电阻，电容，二极管，排阵，芯片等等。

2.先正确的安插好元器件，焊接好开发板，再检测导通状态。

3.与pc机相连接，下载自检程序，按语音提示检测。

4.下载光盘中的程序到61板中，要求实现功能。

实训心得与体会

第一班实训心得体会

今天的实训终于解除到了焊笔;首先在老师的讲解下对电烙铁的使用和维护保养,然后按照要求把电路板上的几个元器件用烙铁取下,对电路板进行清理,再焊上去.看起来挺简单的,然而对于细小的元器件要小心操作,耐心谨慎,注意烙铁的摆放,防止烫伤.第二班实训心得体会

这次实训要求识别色环电阻并用程序计算，又接触到了色环电阻，实际上在初中的时候我们就已经见到过却没有详解。通过这次实讯训，我基本上认识了色环电阻的识别，四色环电阻和五色环电阻。

记住各种颜色对应的编码和在各个环上的意义，但实际上的色环不易识别，根据经验才会方便些，先读出正反两种读法，在根据万用表的电阻读数检测出那种方法是正确的，以次积累经验。

对于编出程序，基本上有了一个框架，把10 种色环电阻颜色编号0~9代替颜色的输入，选择输入，加上基本算法，就可以完成功能。

第三次实训心得体会

学习识别电路板和一些元器件。了解排组的符号，读取阻值的方法，排组有四种型号.A471J,A472J,`A103G ,A103G。

稳压芯片了m7805 有三个引脚，还有蜂鸣器的电路，蜂鸣器正极接高电平，三极管为PNP.第四次实讯心得体会

对电路板的检测和对导线的维修。

首先我们把老师所发的排线一根根检测，在缺少万用表的情况下，用５１版上的蜂鸣器电路，测出其中由于长时间放置而导致短路的导线，然后开始检测电路板，基本上检测了８个二极管和８个共阴极晶体管。

第五次实讯心得体会

今天的实训终于能让我们自己组装电路板了，６１板的各种元器件都要要求我们识别辨认，并且要一个个安插在开发板上，虽然是对照着说明书，但依旧是眼花缭乱。在这个过程中考验到了我们对电阻识别，电容，二极管等元器件的认知情况。

比如说电容，有瓷片电容，瓷片电容的读取也和色环电阻差不多，二极管我们还接触到了稳压管。

以上的操作时对前面所学的识别知识的实践。

第六次实讯心得体会

今天主要是将上午的安装元器件焊接到开发板上，这就导致了大量的焊接任务，上次的焊接只是取下再焊接，而这次对付的是电阻电容，芯片座，二极管，排针，等，几乎涵盖了一般电路板的所有元器件，焊接还是有难度的，老师一再强调少用锡丝，但电路板背面的锡仍然很多，有几次排针的几个脚被锡连在一起了，不容易分开。

焊接好了之后剪去多余的引脚，基本检查下元器件是否焊接牢固，到这里就可以了。终于我们自己纯手工做了一块电路板。

第七次实讯心得体会

61板做好后就开始实现功能了，这次的实训就是先在电脑上安装好运行环境，运行光盘的软件，学习使用软件，不过是英文版的，选取一种程序下载进芯片，然后运行，检查功能，调试成功。

第八次实讯心得体会

把语音时钟下载进芯片，然后调试，按下reset，会听到扩音器里的播报年月日，再按K1，会播报 一点整，但是具体的使用还是不行，等后期的了解。第九次实讯心得体会

把复读机功能程序下载进芯片，直到100%，检测程序的实现，按K1 开始录音，K2 停止录音，K3 开始复读，测试出了这个程序的录音时间大致是20秒。蛮有意思的程序。

第十次实讯心得体会

下载了几个程序之后，我试着自己打包程序，不过好像英语不行吧，软件的单词功能不是很清楚，还涉及到了Ｃ程序的编写，我只是知道皮毛。61版的功能实现以后还会更精彩。

致谢

第五篇：电子技术实训报告

实训目标：了解电阻应变片的工作原理与应用并掌握应变片测量电路

实训内容：电阻应变式传感器是在导体产生机械变形时，它的电阻发生相应变化。

电阻丝在未受力时的原始电阻为 ：R=pl/S 公式中（p—电阻丝的电阻率；l—电阻丝的长度；s—电阻丝的截面积）。

电阻丝在外力F作用下将引起电阻变化ΔR，且有：ΔR/R=Δl/l-ΔS/s+Δp/p 公式中(Δl—电阻丝的长度变化；ΔS—电阻丝的截面积变化；Δp—电阻丝的电阻率变化)。

电阻丝的轴向应变ω=Δl/l，径向应变u=Δr/r(r为电阻丝的截面半径)，由材料力学可知：

ΔR/R=(1+2u)ω+Δp/p

灵敏度 S=ΔR/Rω=(1+2u)+Δp/pω

电阻丝灵敏度s有两部分组成：(1+2u)表示受力后由材料的几何尺寸变化引起的；（Δp/p）/ω表示有材料电阻率变化所引起的。对于金属材料，（Δp/p）/ω项的值要比(1+2u)小很多，故可以忽略，故可写成ΔR/R=sω。

主机箱中的±2~±10V电源、导线、主机箱中的2~12v电压表、主机箱中的20~2000mA的电流表、应变片机箱。

1、按书本图示1连接好线路，把R3调到最大，然后倒扭一圈，调节R4使电流标示数为零。

2、保持原来不动，从新按书本图示2连接好线路，调节应变片机箱 实验曲线和最小二乘拟合曲线如下；

计算结果

斜 率: b=0.***

截 距: a=0.***2

回归方程: y=0.***x+0.***2

相关系数: r=0.*** 正相关很强.相关指数: R^2=0.*** 回归效果很好.残差平方和: 0.0***788

2.计算灵敏度S＝ΔF/Δω ；

有最小二乘拟合曲线和计算结果得: 灵敏度 S=ΔR/Rω=(1+2u)+Δp/pω=(1+2u)=0.19mA/g

3.最大非线性误差δ=最大相对误差/满量程输出=0.1/36=0.002778