关于实训室财产保管模式的设想

第一篇：关于实训室财产保管模式的设想

关于实训室财产保管模式的设想

黄梅理工学校胡锦兵

实训室是职业教育中非常重要的地方，它既是学生技能训练的场所，又是教师进行现场教学的课堂，还是学校开展社会培训的基地。实训室工作既是教学工作的重要组成部分，又是衡量教学质量、技能水平、管理水平的重要标志之一。因此，实训室财产的保管就是发挥好实训室功能的前提，是开展技能学习的重要保证。

当前，实训室的建设已被各方所重视，各级政府与学校投入了大量的经费，兴建了实训室，购买了先进的设备，这些积极的措施有力地推动了职业教育的发展。

但是，如何既有效地保护好实训室的财产，又高效地利用这些设备，为老师与学生服务，是摆在职业学校相关部门面前的难题。虽然许多学校制定了实训室管理制度，并将制度上墙公布，但制度主要是对实训室的环境卫生、实训安全、设备使用等方面进行规范，而对实训室的财产保管涉及的不多，并且实际操作性不强，对财产保管的精细化程度不够。这种责任不明的制度极其容易导致实训室财产的流失。因此，针对这种情况，笔者试着对实训室财产保管模式提出如下几种设想。

第一种模式：借鉴理化实验室的管理模式，由专职实训人员（相当于理化实验员）负责实训室的管理，对实训室的环境卫生、实训安全进行督促，对实训财产进行登记与验收。如果专业课老师计划到实训室上课，至少提前一节课通知实训员，并书面提出本节课的教学目的、实训步骤及所需的物品、器具。实训员在课前五分钟将所需物品摆放在实训台上，填写好本节课的物品清单，并向各班事先定好的各小组负责人进行物品或器具的交接；在实训课程期间，实训员应协助专业课老师，提醒学生注意实训安全；在下课前的三五分钟，各小组物品负责人对物品器具进行回收，做好记录，并向实训员上交物品器具及记录，在实训员验收合格后，小组物品负责人方能离开。与此同时，其他小组成员应搞好环境卫生。实训员如发现物品器具有人为损坏或遗失时，可以立即追责到人，从而保证了实训财产的完整，不流失。这种管理模式的优点是：专人负责，具体到人，责任明确，过程明晰，记录完整。不足之处是：专职实训员会增加学校办学的成本。

第二种模式：上课老师+学生模式。即上课老师对上课时段负总责，学生对使用的物品器具具体担责的模式。在不能设立专职实训员的情况下，每一时段的上课老师对实训室的环境卫生、实训安全进行督促，对实训财产进行登记与验收。任课老师可将实训学生分成若干小组，固定小组人员，固定各组实训位置和各自职责，确定一位学生负责卫生，一位负责安全，一位负责物品保管，并在上课前，由物品保管员领取所需物品，填写好记录；在下课前几分钟，物品保管员应清点物品器具，填写好记录，上交老师，在老师核对物品无误后，方可离开。上一时段的上课老师应将记录连同钥匙一起移交给下一时段的上课老师，下一时段的上课老师负责清点检查，确认签字。这样，上一时段的上课老师就将全部责任移交给了下一时段的上课老师，时间段的界定以签字为准。这样责任到人也能有效地防止实训室物品的遗失。这种管理模式的优点是：老师负责，学生具体，管理有序，记录完整，界定明确。不足之处：一是加重了任课老师的负担，二是学生的分组管理需要严密有序，否则，难以达到预定的效果。

第三模式：专业部负责制模式。在职业学校中，相应的实训室已经对应有一个专业部或叫做学习部，各实训室的管理由各专业部负责，即各部任课老师集体对实训室的卫生、安全、物品的保管负责。学校对实训室的管理不搞“一刀切”，各部可根据各自实训室的特点，灵活地优化实训室的财产管理。学校相关处室只需在期中与期末对实训室财产进行清理，并与相关经费挂钩，奖惩挂钩，从而激发他们的积极性，有效地保护了实训室财产。这一模式的优点是：灵活选择，奖惩到位，目的一致。这一模式的不足之处是物品管理的精确化程度不够，看起来人人有责，最终可能导致人人无责。

第四种模式：教师对教师负责，学生与学生对接。任课老师重点在课堂教学，并对实训室的环境卫生、实训安全负责，学生的实训设备、物品的保管由学生自己负责。这一模式中，学生小组负责领取物品，使用物品，做好记录。由下一节课上课的同学进行清点、核对、回收、签字，完成财产保护责任的转移。这一模式与第二种模式较为类似，只是在这一模式中，学生的责任更重。这一模式的优点是：可避免因部分老师管理不力所造成的财产流失，更加突出学生的责任。不足是：因学生年龄小，对接时容易出现非有意遗漏，导致责任不易认定。

综上所述，我认为第一模式是最好的管理模式，第二种次之，因为这两种管理模式责任最具体，最有利于财产的保管。当然，实践中，第一种模式是否最优，还有待检验。甚至，还会有人创新出其它更优的管理模式或办法。让我们共同在实训室财产的管理上，进一步去实践、去总结。

第二篇：财产保管、赔偿制度

白云石学校学校财产保管、赔偿制度

爱护学校财产是每个学生教职工的职责和义务，是良好职业道德的体现。随着学校的不断发展，学校财产不断增多，充分用好学校的财产，发挥其最大效益，为教育教学服务，为落实“谁分管谁负责”、“谁领用 谁负责”的财产保管要求，特制定以下学校财产保管、赔偿制度：

一、财产保管制度：

办公室、实验室、食堂、教室等处室所有财产，由总务处建立校产总册和分户帐，分室分部门保管使用。

1、学校固定财产实行一学年检查一次，做到帐册相符、帐物相符。第一学期末，各室负责人自检后书面汇报交总务处，核查。

2、学校固定财产领借人必须在领物本上签字，归还时注销，各室负责人到归还日期催还，不得过期不还。物品领用时，必须注明用途和数量。

3、班级的财产实行班主任管理，各专用仪器保管室由仪器保管员负责、办公室由各位老师负责，如有损坏，由直接损坏者赔偿。

4、学校的劳动工具等定时定量发放，如人为造成的损坏一律赔偿。

5、学校财产一律不外借，如特殊情况，由校长室批准后，办好出借手续方可外借。

二、财产的报废与处理：

财产的报废和处理，必须是因年久老化而不能再使用的仪器、物品，可提出

申请报废，但未经有关部门批准不得自行报废。报废物品按名称、数量、金额列表，核对报废物品，超出一千元要上报教育局有关部门批准方可作注销帐卡。

三、财产赔偿制度：

教职工应按照物品正确使用要求和操作规程使用各种工具、教学具，如发生损坏、遗失，按如下条例执行：

1、教室、办公室内的物品在规定的使用期内遗失、损坏，将追其责任赔偿。

2、在正当的教育教学、工作中，按正确的规程操作时的物品损坏，物品不能使用的，按报废处理。因操作不当引起的学校财产的损坏，原则上按原价赔偿或赔偿同型号、同类型的物品或全额赔偿修理费；或因物品使用年数较长、使用价值不大等原因，折旧一般不低于原价的50%处理。因操作不当造成财物重大损失或造成人员伤亡者，将作出严肃处理。

3、门岗值班人员因看管学校不慎而造成学校财产被盗后，原则上将按原价

赔偿或赔偿同型号、同类型的物品或等价相类似物品。如被盗物品使用年限较长，使用价值不大等原因，折旧赔偿一般不低于原价的50%.4、外借物品须得到校长同意、总务处备案。遗失按原价赔偿或赔偿同型号、同类型的物品，损坏按原价赔偿或赔偿同型号、同类型的物品或全额赔偿修理费，以上费用由租借者承担。对所借物品、赔偿等，校长室、总务处在有限期内追回。

5、其它本条例未规定的情形，由行政会讨论决定。

白云石学校总务处

2012.9.1

第三篇：财产保管协议

财产保管协议

甲方：（以下简称甲方）

乙方：（以下简称乙方）

由于老办公楼拆迁，甲方临时租用的办公楼使大部分办公桌椅以及空调暂时用不上，现存放在乙方库房内，为明确双方职责，经甲、乙双方共同协商，特签定以下协议：

1、甲方将办公桌、办公椅、茶几、饮水机、文件柜、空调等固定财产登记贴上标签后存放在乙方库房内（注：附财产登记明细表）。

2、甲方租用乙方库房作为物品存放地，甲方付给乙方保管租赁费合计人民币：（）元整。

3、保管期限为年日至月到期后如需继续保管，甲、乙双方再行商定。

4、乙方职责与违约责任：

①确保甲方所保管财产的完好性；

②不得以任何理由私自使用甲方所保管的物品；

③甲方所保管的财产如有损坏或丢失，乙方负责照价赔偿；

④乙方不得调换甲方物品，如有发现将按所调换物品的价格三倍处罚；

5、本协议自签字盖章之日起生效。

6、本协议正本二份，双方各执一份。

7、本协议的所有条款双方已经协商一致，任何文字的变更需双方签约人同意，任何一方单方面修改协议均属无效。

8、未尽事宜，双方协商解

甲方：（盖章）

年月日

乙方：年日月

第四篇：幼儿园财产保管制度

八、财产保管制度

一、保管员负责管理全园财产。

二、建立幼儿园固定资产总帐及财产分类帐，总帐由会计负责，分类帐由保管员负责。

三、购置的固定资产凭发票记帐，手续完备后，交由保管员登记入库或由园长批准使用。

四、保管员每学期与会计核对帐目一次，每学期与各使用财产部门负责人核对财产一次，核对后双方在清单上签名，有损坏、丢失情况，保管员上报主管领导，根据具体情况赔偿和批评教育。

五、保管员与安全保卫人员要密切配合、定期检查、维修大型玩具、家具、设备等，以保安全。

六、幼儿园的固定资产，教职工只有保管权和使用权，没有处置权和外借权。

七、幼儿园的低值易耗品，设有购入领物明细帐，保管员每月底订下月购物计划，由园长批准后购入，并按规定办理手续，每月清点结算，做到帐、物相符。

八、幼儿园固定资产出园，由园长批准，后勤主任办理，门卫才准予放行。

九、幼儿园内部的财产以各部门或各班的负责人签字借出负责保管，并每学期登记清点一次，除正常损坏折旧外，其它的根据各园情况要有相应的赔偿。

十、各种书籍和音像制品的借出每月月底归还一次，再根据自己需要借出，以便于大家有多机会交流好的教学资料。

十一、各班所领教学物品，应尽量避免重复浪费，所以每学期的布置和制作的有价值卡片，用后装箱贴标志，统一回收。

第五篇：财产制定保管协议书

财产制定保管协议书

甲方：学堂村帮独组：王云芬 乙方：学堂村帮独组：王家昌

因我申请到孤儿院入住，为了便于管理我家中的一切财产，双方共同协商达成以下协议：

一、甲方在孤儿院期间，同意把家里的房子，田地、山林及一切生活用品交给乙方保管使用。

二、甲方愿把家中承包田

三、甲方需要住房、田地、山林及一切生活用品时，乙方要无条件归还给甲方。

四、此协议一式六份，分别由县民政局、镇民政办、镇司法所、学堂村委会、当事人双方所持。

五、此协议自双方当事人签字之日起生效。

甲方：

乙方：

见证人：