中国信息大学：大学“实习”时间需要延长

第一篇：中国信息大学：大学“实习”时间需要延长

据媒体报道，在近期落幕的北京大学经济学院百年院庆“中国经济学教育论坛”上，北大校长助理炮轰“实习影响大学生学业”，甚至呼吁在场全国各高校经济学院负责人共同禁止学生参加实习，以矫正这种“变态工作需求”：“大学生实习太无聊，严重影响课业，希望能禁止；80%的大学生实习是跑腿打杂，很少有人被单位最终接纳就业。大学教学、学生学习的秩序却遭到了冲击......”。

一语激起千层浪，该助理言论一经媒体报道迅速引发舆论热点，网友各种吐槽纷纷出台。如反对该提法的腾讯网友“西风古道”认为：教育本身是问题，不实习与实际工作更远，建议大三前半年实习，学生也能明白学习的目的和方向。

新浪网友“报人卢元强”：课堂里学的那些玩意，刚毕业哪里用得上？不实习，把孩子们都关在校园里管傻了！新浪网友“BC小木哥”：这个论调就是胡说八道想当然。跑腿打杂照样是在学习待人接物，接触社会的第一步是从底层做起，没人什么都会，也别指望别人一开始就会重用你。现在不实习，到找工作的时候两眼一抹黑，和谁竞争？

新浪网友“小小葱的哈尼”说：我觉得大学生至少要有一年实习时间，就算是跑腿也比在学校里吃喝玩乐收获多的多。

新浪网友时间认为：轻视体力劳动，轻视跑腿打杂，眼高手低，正是许多中国大学生不适应社会需要的通病，是应该改变的，也是可以通过实习有所改变的。在高等教育大众化的今天，“跑腿打杂”也是大学生的份内工作，或者说，大学生也需要“跑腿打杂”，大家都做，大学生为什么不能做？

支持该助理言论的网友也有自己的认识。腾讯网友“林教头”说：确实是这样，实习制度就是给企业提供廉价劳动力的，如果没有硬性规定，鬼才会去，工资低得可怜，甚至没有，做最无聊的打杂的事，学到什么了？新浪网友“风舞扬”认为：为实习而实习，取消也罢！新浪网友“微中子”：大部分实习就是招聘廉价劳动力，没啥必要„„。

对此，我国知名民办大学，位处北京的中国信息大学也对此发表了自己的观点。

中国信息大学副校长张子刈认为：“对于大学生的成长来说，实习不但需要，而且要在正确引导的前提下，尽量延长时间，加大力度！以适应社会实际需求。现在应试教育与社会需求存在很多矛盾，‘学不能用、供需错位’是普遍现象。如果再不引导学生参与社会实践，理论与实践脱节会越来越大，光读‘死书’的大学读了有何用？实习不是达不到作用，而是社会和学校如何去正确引导，给予大学生以更大的空间和信任。学习是终身事情，不是说不实习的大学便能读完一辈子的书，重要的是在大学中要学会学习、学会自主学习、学会独立思考的能力，这是人一生成长的基础！”

信大的同学们也在实际的学习和工作中深有体会。

如2009级新闻专业的林琳同学谈起在钢铁网站做编辑时的实习经历说道：“经过三个月的历练，当我选择离开公司的时候，我已经能熟练从事钢铁网站编辑的工作。发布钢铁信息报价、把信息报价上传到网站、评价每天的钢铁市场，我都能有条不紊、按部就班地完成。但是我知道，作为职场新人，安逸的环境造就不出优秀的员工，自己未来的路还很长，我不能安于现状，选择好的公司意味着接受优良的企业文化和开明的人际关系，这些经验，是我在学校不曾学过和接触过的最宝贵的财富。我想，这也许就是成长，让我迅速转换成一个真正的社会人。”

张子刈对此评价说：“实习要有好的制度保障和正确的引导，不然就会成为变成‘形式主义’。在这方面我们已经有比较好的改革实例。比如信大‘三学期制’改革已成功实现新突破！我们在授课时间基本未变的情况下，通过改变单学期学习时间，实行‘长假短学期’，高效学习、集中‘放假’，将实习期延长到近四个月，并及时‘跟踪’实习进展，反应非常良好。一方面学生有相对充足的时间融入工作环境，另外实习单位也不必担心时间过短资源浪费。我们很多学生都是在实习中被用人单位相中，希望毕业便能够加入进来！”

“另外，信大‘毕业设计改革’要求学生们的毕业作品（论文）与社会实践相结合，并在大三时便开始进入‘撰写’周期，其实‘论文’就是将书上所学在社会实践工作中的实际应用总结。目前很多信大毕业学生成功进入工作岗位，包括和一些名牌大学生在职位竞争中处于优势，最有力的‘武器’便是大学期间完成的毕设作品。”张子刈说道。

信大2008级新闻专业的杨方源同学面试中国在职教育网时的情景仍历历在目：“在经过前期面试官的几轮面试后，我终于走进了总经理办公室，进行最后的一轮决定性的面试。和总经理进行一番论答后，他让我整理一些我的作品通过邮箱发给他看，然后他再做最后的定夺。当时的面试时间正赶上第一次答辩前夕，所以我拿着我为答辩准备的3万字的论文稿件发给他，他回复的邮件我还记忆犹新‘从你的这么多字的作品当中可以看出，你是一个有想法的学生，文字功底扎实，我们就是需要你这种有才能的员工，希望我们的公司能给你带来更好的发展！’，最终，我顺利拿到了这份公司的offer。”

知名主持人，零点研究咨询集团董事长袁岳也在自己的新浪微博上写道：“实习不否定学习，只是让你学的更活，但学习不能替代实习是因为大学教程严重脱离社会需要与真实职业状态，大学如中小学般的教学考试状态让人很难适合职场，实习可缓解这等教育导致的严重低能现象。全球无论名校与否，实习共识概莫例外，实习模式也应完善，这是大学领导要做的工作而非遮眼禁止！”

第二篇：中国信息大学教育制度

中国信息大学教育制度

学分制

基本学分反映每门课程的教学时间，1 学分16 学时，1 学时45 分钟。每门课程学习结束并通过考试，学生即可获得该门课程的基本学分。各门课程所获得的基本学分累计达到毕业标准时，学生即可申请毕业。不同专业的毕业学分标准不尽相同。我校每一个学分“明码实价”，学生可以根据自己的经济情况和学习规划进行选择。

附加学分反映教学成本的差异，包括设备成本不同（如计算机课程对教学设备的要求大大高于大学语文课程）；师资成本不同；教学班规模不同等等。我校对成本高的课程增加附加学分，有利于优化配置教学资源，合理收取教学费用，适应不同学生的不同需求。学校按选课总学分收取学费，选课周期为一个学期。在上个学期选好本学期的课程，所选各门课程的基本学分与附加学分之和为选课总学分。

修满所有学分的学生可申请提前毕业。

德育导师制

学校实行德育导师制的主要做法是：首先由各学院符合条件的任课教师自荐担任德育导师，然后由学生自主选择德育导师；我们将既能教课，又热心于学生品德教育作为遴选德育导师的首要条件；德育导师可以管理不同专业、不同年级的学生。德育导师的主要职责是对学生行为指导、思想管理和选课指导。

学校推行德育导师制的目的，从学生的角度看，是要充分尊重学生的自主选择权利，增强学生与教师的互动性，促进学生学业进步，形成良好的思想道德品质，让学生身心得到健康发展；从教师的角度看，是要推动专职任课教师深入学生、了解学生，将教书授课与育人工作有机结合，既能够完成授课任务，又能够做学生教育管理工作，帮助老师提高自身素质与能力，真正将教书育人落到实处。

德育导师每周至少利用两天的课外时间开展学生工作；每周日晚上组织全校统一的班会，利用班会时间传达布置学校各项工作要求，集中进行教育。很多德育导师把班会作为对学生进行思想教育的重要形式，给予高度重视；很多学生逐步养成了按时参加班会的习惯，使班会效果不断改善。每月根据学生表现为学生评价一次德育分，每学期4次。德育合格是学生毕业的必备条件。学生在每个学期都要重新选择一次德育导师。选择导师完全根据学生本人的主观感受自主选择。

第三篇：中国985大学建校时间

北京大学、1898 清华大学、1911

中国人民大学、1937 北京师范大学、1902 中国农业大学、1905 南开大学、1919 天津大学、1895

大连理工大学、1949 东北大学、1923 吉林大学、1946 复旦大学、1905

上海交通大学、1896 同济大学、1907 南京大学、1902 东南大学、1902 浙江大学、1897 厦门大学、1921 山东大学、1901

中国海洋大学、1924 武汉大学、1893

华中科技大学、1953 中南大学、2000 湖南大学、1903 中山大学、1924

华南理工大学、1952 重庆大学、1929 四川大学、1896

电子科技大学、1956 西安交通大学、1896

西北农林科技大学、1934 兰州大学、1909

北京航空航天大学、1952 北京理工大学、1940 中央民族大学、1941 哈尔滨工业大学、1920 中国科学技术大学、1958 西北工业大学1938

第四篇：高考生需要了解哪些大学信息

高考生需要了解哪些大学信息

在考生选择一个大学的时候，需要了解大学的信息，通常有大学介绍、大学专业、高校录取数据、招生计划、招生章程等内容，这些内容通常可以在本科招生网上找到。

举个例子：如果考生想要填报武汉大学。

1．大学介绍

首先，我们要查看武汉大学的大学介绍，初步了解武汉大学的历史、发展方向、师资力量等信息，通过对这些信息的了解，我们能更清楚的知道武汉大学的综合实力。

如：

武汉大学的历史溯源于1893年清末湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂，历经传承演变，1928年定名为国立武汉大学，是近代中国第一批国立综合性大学。

武汉大学校园占地面积5034亩，建筑面积202万平方米。校园依山环湖，满园苍翠，桃红樱白，鸟语花香；古典式的建筑群古朴典雅，巍峨壮观；现代化的高楼拔地而起，气势雄伟。武汉大学环境优美，风景如画，是世界上最美丽的大学之一。

迈入新世纪的武汉大学学科门类齐全、综合性强、特色明显，涵盖了哲、经、法、教育、文、史、理、工、农、医和管理学等11大门类。学校设有人文科学、社会科学、理学、工学、信息科学和医学六大学部31个院系以及三所三级甲等附属医院；现有105个本科专业，238个学科专业获得硕士学位授予权，22个一级学科和162个二级学科获得博士学位授予权。注重特色，突出创新；追踪国际前沿，加快交叉渗透，武汉大学的学科建设快速向前发展，一批高水平的优势特色学科享誉海内外，学校拥有20个国家级重点学科，有20个学科被列为国家“211工程”第二批重点建设项目，22个学科设有“长江学者奖励计划”特聘教授岗位。

武汉大学名师荟萃，珞珈山上英才云集。学校现有专任教师3400余人，其中正副教授2100余人，博士生导师814人。4位中国科学院院士、7位中国工程院院士和3位国际欧亚科学院院士、7位人文社科资深教授在这里著书立说，耕耘讲坛。近几年来，一批中青年学术带头人在国内外学术界崭露才华，担当起百年名校再铸辉煌的历史重任。武汉大学综合科研实力十分雄厚，拥有3个国家重点实验室、2个国家工程技术研究中心以及7个教育部重点实验室和1个教育部工程研究中心、教育部重点实验室和工程研究中心；还拥有7个国家人文社会科学重点研究基地、6个国家基础科学研究与教学人才培养基地、1个国家大学生文化素质教育基地和23个博士后科研流动站。（以上内容摘自武汉大学简介）

通过对以上内容的阅读，我们会发现武汉大学历史悠久，校园环境优美，师资力量雄厚是一所整体实力比较强的综合类院校。2．大学专业

第二，我们要对武汉大学开设的大学专业进行了解。

如：

武汉大学国家重点学科

马克思主义哲学；西方经济学；世界经济；环境与资源保护法学；国际法学；马克思主义理论与思想政治；中国古代史；无线电物理；分析化学；地图学与地理信息系统；微生物学；发育生物学；水文学及水资源；水利水电工程；大地测量学与测量工程；摄影测量与遥感；口腔基础医学；社会保障；图书馆学；情报学。

在国家重点学科以外，还有博士后科研流动站、一级学科博士点、二级学科博士点等不同专业的设置。

这些信息是我们筛选学校专业之前必须要着重了解的。学校对其开设的不同专业的投入是不同的，对专业具体的实力有了清晰的认知，才能作为我们选择该专业的依据。

3．高校录取数据

第三，我们要综合分析武汉大学历年的高校录取数据。

在我们了解了武汉大学的综合实力，又进一步了解了相关专业的情况以后，那么我们能否填报武汉大学的某些专业作为我们的志愿呢，这个时候分析大学录取的数据就是我们能否进入该校，能否进入理想专业的依据。只有通过对往年武汉大学历年招生情况的数据分析，总结武汉大学招生录取情况的规律，才使我们能够更加清晰准确的得到结论。

相关文章：如何解读高校历史数据 4．招生计划

第四，我们要了解武汉大学当年的招生计划。

今年武汉大学到底开设了哪些专业；这些专业的具体招生人数如何；开设的这些专业对考生又有哪些具体要求；学费是怎么样的。这些内容我们都可以在招生计划中找到。

如：

2011年武汉大学开设专业“化学类”，计划在北京市招生2人，学费4500元/年，专业包含应用化学、材料科学与技术试验班，并且该专业要求考生嗅觉迟钝不宜报考。

这些内容也是我们在选择专业之前必须要了解的。

5．招生章程

第五，我们选择武汉大学就一定要仔细阅读该校的招生章程。

招生章程几乎涵盖了所有该高校招生录取的重要信息。这其中包括学校提档录取规则，专业录取规则，入学考核，培训机制等重要信息。

如：武汉大学2011年招生章程中

第十八条确定考生录取专业时实行分数优先的办法。总分相同时(不含政策性加分)，以专业相关科目成绩高者优先录取，专业相关科目理工类为数学+综合，文史类为语文+综合。部分外语专业(俄语、德语、法语、日语)要求考生外语单科成绩不低于外语满分的80％(除省级招办另有规定外，口语不做要求)；总分相同时(不合政策性加分)，外语单科成绩高者优先录取。

通过对以上第十八条内容的阅读，我们能了解到武汉大学2011年专业录取规则，这是我们判断填报相关专业时是否具备足够竞争力 的重要依据，也是我们选择专业填报策略的重要依据。

第五篇：中国信息大学：演讲比赛拉开帷幕

中国信息大学：演讲比赛拉开帷幕

7月3日下午，中国信息大学校演讲社团在8号楼104举办演讲比赛。共有来自各个年级的八名同学参加此次比赛。

比赛中，孙浩伦同学名为《如何度过大学生涯》的演讲引发了大家对大学生活的向往与反思；吴仲、方婷婷以《梦想》为题引发了我们对梦想的渴望与憧憬；王鸽的《感恩》让我们知道要如何抓住机会，学会感恩、理解恩情；吴涛的《朋友，兄弟》与向凌潇的《爱情》让我们知道如何面对处理友情与爱情；刘斌的《大学生实习的必要性》让我们知道了理论与实践的差距。他们精彩的演讲赢得了评委郑建深、田洁、李健航、秦品质的一致好评，也赢得了观众热烈而真挚的掌声。

轮到向凌潇同学上台时，她面带微笑，举手投足间体现着从容。她积极阐述自己对爱情的理解和看法，以及自己的爱情观。在她精彩的演讲下，台下时不时爆发热烈掌声，学生与评委的激情也被调动了起来。最终，向凌潇以94分高分数拔得头筹。大一的代表方婷婷同学，尽管是最后一名上台演讲，但她所展现的个人口才表达能力却十分优秀。关于理想的演讲自然而统一、周密而严谨。结尾以“梦想用来实现、幻想用来破灭，把握自己、把握未来”来升华自己的演讲，既呼应了演讲主题，又完整表达个人思想。演讲里，从她平静脸庞中看到的只是自信而无紧张。种种这些，也使她取得了优异的成绩。

郑建深老师发言时说道：“感谢你们激烈而又精彩的演讲，祝贺你们演讲的成功。希望你们继续努力，多多加油。不断提升自我，向着自己的理想不断前进。谢谢你们”。

赛后，记者采访了几位参赛选手。向凌潇说这次演讲比赛不仅丰富了我们的大学生活，而且也锻炼与提升了我们的能力；方婷婷同学感谢比赛给了自己一个很好的展示平台；吴涛同学则表示这次演讲增强了自己的自信心„„„