第一阶段小结

第一篇：第一阶段小结

苏秀苑社区党的群众路线教育实践活动

学习教育征求意见环节工作小结

2014年7月9日

自赵陵铺镇“党的群众路线教育实践活动”启动以来，我社区党支部严格按照镇党委安排部署及实施方案的要求，认真加以落实。在深化学习教育、听取意见环节，结合社区的工作实际，组织开展工作。

一、高度重视，认真组织落实镇党委的安排部署。成立了社区党支部“党的群众路线教育实践活动”领导小组和办公室，成立相应机构，制定了活动实施方案，召开了教育实践活动动员大会，镇督导组领导参加了会议并作重要讲话，对我社区开展党的群众路线教育实践活动进行动员部署。

二、联系实际，采取多种方式按照规定动作和内容认真组织学习。根据活动实施方案和学习计划，学习教育层层深入，采取贯彻传达、集中辅导、个人自学、撰写体会、等形式组织学习教育，激发学习热情，提高学习效率，一是传达学习。党支部及时召开会议，组织党员利用三天的时间集中学习党的十八届三中全会会议精神，认真传达学习总书记一系列重要讲话精神、中央党的群众路线教育实践活动工作会议精神以及省委活动办和区委活动办统一编印的学习材料。二是个人自学。要求全体党员干部认真自学，观看《周恩来的四个昼夜》、《焦裕禄》等影片，要边学习边思考、以学习促工作的成效。并认真落实了学习笔记和学习心得体会的撰写。三是召开专题研讨会。以集中学习讨论形式，就开展教育实践活动的目的、意义、重点、要求等开展了充分讨论和交流，使得全体党员干部更加明确了教育实践活动就是要按照贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，着力解决社区在服务居民过程中的突出问题，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风，树立群众观点，弘扬优良作风，保持清廉本色。为纪念党中央离开西柏坡“进京赶考”65周年纪念日，组织辖区党员群众在苏秀苑小区整治环境卫生、清理楼道杂物，受到居民的一致好评。

三、为民办实事，多形式多方位的广泛征求意见建议。社区党支部把听取意见作为教育实践活动的重要环节之一，采取“请进来”“走出去”“登门入户”的方式，广泛征集涉及群众切身利益的意见和建议，对征集上来的意见和建议进行归纳梳理，主要有如下几项：

1、小区前宝华公司建高楼问题。

2、小区小孩就近入学问题。

3、小区居民就医不方便问题。

4、小区居民宠物饲养问题。

5、口福居饭店噪音污染问题。

6、社区绿色植物生虫子。

7、建设居民活动中心问题等。

截止到7月8日小区前宝华公司建高楼问题，已经得到初步解决；小区小孩就近入学问题已经基本落实；新华区卫生局已经决定在小区附近设立社区医院，目前正寻找位置；

居委会协调了高压喷药设备，害虫得到了治理；口福居饭店的噪声污染也得到了改善；建设居民活动中心问题还需进一步与上级协调沟通。

四、存在的不足

主要是由于工作时间、活动场所受限等原因导致学习时间有限，社区党员集中非常困难，学习的内容还不够充分和全面，学习的深度及领会的程度还不够，活动形式比较单一，思想上认识上还有待于进一步提高，形式进一步丰富多彩等。

第二篇：第一阶段小结

《小学生课外阅读有效性研究》第一阶段小结

皇冠小学:周义勤

我校课题《小学语文综合性学习有效性研究》申报并经县局领导评审委员会审定批准立项后，我们立即成立了课题研究小组，制定出切实可行的课题实施方案，完成了第一阶段的课题研究工作，现总结如下：

1、领导重视，教师参与面广

课题申报成功后，我校马上于2013年11月5日召开了课题动员大会。校长亲自主持，研究布置课题前期研究工作。校长指出：语文教师要想提升教学水平，必须要参加教育科研。要放下包袱，减轻压力，我们的教师完全有能力胜任课题研究这项工作。校长还动员语文教师积极参与到课题组，提高自身语文素养。会上，确定了课题组人员，选定各年级骨干教师参与课题研究工作，尽可能让更多教师能进入课题组，使课题研究能对学校今后的教学产生深远影响。让学校形成浓厚的教科研氛围。

2、达成共识，理清研究思路，课题组于2013年11月先后召开了两次研讨会，就综合性学习相关知识，组织学习了《课程标准》及专家对综合性学习的解读，明确什么是综合性学习，综合性学习的内涵及基本特征、实施方法。理清了研究思路，并由课题组负责人完成课题实施方案，安排了全体研究人员的任务，具体工作细则等。确定了课题研究内容、研究目标、研究方法。

3、分工明确，做好前期研究工作

按照实施方案的安排，课题组于11月中旬进行了综合性学习的前期调查。通过调查问卷，可以看出我校的语文综合性学习存在误区，老师普遍认为综合性学习对学生的成绩没有影响，所以开展没有实效过，而且没有评价标准。新课程实施多年来，大家还是穿新鞋走老路。调查问卷反映出了我校教师开发和利用课程资源缺乏自觉意识，忽视学生的综合素质。调查问卷明确了研究方向。

4、研究中的主要困惑及存在问题

老师在开展语文综合性学习过程中出现了很多问题，如学生的安全、家长的配合以及学校资源等方面都有困难。参与研究的教师日常工作繁忙，甚至错误地认为研究任务影响日常教学，不能很好地处理日常教学和研究任务之间的关系，这些都影响着课题组的研究实效。

5、今后研究的思考

如何提升研究教师的研究水平，如何通过研究提高学生的语文素养、综合素质，都是我们要思考的问题。下一阶段要落实研究任务，实现研究目标。

本阶段顺利完成了研究任务，达到预期目的。但要想真正转变目前的阅读方式、学习方式，解决阅读中存在的实际问题，课题组还要深入研究，让有效性阅读能在我校生根发芽。

第三篇：第一阶段小结

马家沟村开展保持党的纯洁性学习教育活动

第 一 阶 段 小 结

根据中央、省、市、镇党委要求和安排，在全村党员、干部中开展保持党的纯洁性学习教育活动。3月14日我村党支部积极召开了全体党员、干部关于保持党的纯洁性动员大会。结合我村实际，制定切实可行的实施方案，并上报镇党委、政府保持党的纯洁性办公室备案。动员会上由支部书记马清湖同志作了动员报告并宣读了实施方案。会议要求：全体党员要充分认识开展保持党的纯洁性学教活动的重要性和紧迫性。要紧密结合实际、解决突出问题，通过学、查、改，促进纯洁性教育活动深入开展并取得实效。

一、要切实提高认识，搞好学习交流。要坚持思想教育、正面教育、自我教育相结合，通过深入学习、沟通交流，切实提高认识。根据上级精神，我支部决定利用一周时间开展党员、干部集中学习和自我学习相结合的方式开展保持党的纯洁性学习教育活动，学习内容包括中央、省、市、镇关于保持党的纯洁性及党风廉政建设干部大会上的讲话精神。切实在党员、干部中形成良好的学习风气，提高党员干部的思想政治素质。

二、要开展作风建设，巩固良好形象。要进一步加强领导，促进领导干部 作风转变，切实解决突出问题。通过开展学习教育活动，党员、干部要在学习中找问题，寻差距，将学习和实践结合起来，在全

村上下营造雷锋精神和廉洁自律的风气。

三、要认真组织实施，促进转型跨越发展。要坚决按照活动“三个阶段”的具体要求，紧紧围绕“十个一”中心工作为第一要务，精心组织实施、重点抓好落实，使每个党员、干部都参加活动、受到教育，有效促进我村工作的顺利开展。通过远程教育终端网络，我村党支部组织党员、干部课余学习收看了我市领导、基层干部的先进事迹，学习先进典型，明确努力方向，激发工作热情，继续开展创先争优专项活动。通过接受传统教育，利用我市的红色资源，重温了党的光荣历史和奋斗历程，使得党员们深刻领会了“入党为什么，入党干什么，如何发挥党员作用”等问题，保持党员先进本色。

目前，我村党支部正组织全体党员，按照方案步骤进行课外学习，整体提高阶段，运行良好。广大党员高度重视、坚持理论联系实际，扎实开展保持党的纯洁性学习教育活动，大力保持党员干部思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁、清正廉洁，确保学习教育活动落到实处。本阶段力求教育形式丰富多彩、教育内容入心入脑，是全体党员人人受教育个个有进步。

马家沟村党支部

2012年4月1日

第四篇：第一阶段小结

平庄国家粮食储备库

党的群众路线教育实践活动第一阶段工作小结

元宝山区粮食局党总支：

按照第二批党的教育实践活动集中学习教育情况进行“回头看”的要求我库对第一阶段活动开展情况进行了活动开展情况汇报如下：

一、主要做法和取得的成效

（一）建立机构，切实加强组织领导

为切实加强对教育实践活动的组织领导，确保活动扎实推进，富有成效，我库成立了以党支部书记任组长，党支部副书记为副组长，党支部成员为成员的领导小组。领导小组下设办公室，由办公室主任兼任，确保了教育活动有人管，有人抓，出成效。

（二）制定方案，及时进行动员部署

1.研究制定实施方案。我库结合企业工作实际，研究制定了《开展党的群众路线教育活动实施方案》，明确了指导思想、基本原则，范围对象和方法步骤。

2.及时进行动员部署。2014年3月19日，我库组织召开党的群众路线教育实践活动动员大会。党支部书记、主任孙海君做了动员讲话，对我库教育实践活动进行动员部署。

（三）认真学习，强化党员宗旨意识

1.抓好集中学习。从动员会后集中时间组织了共10余次集中学习，学习时间 6天。由库领导分别领学了总书记系列重要讲话精神、中央八项规定、自治区七项规定、赤峰市委八项规定、《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《论群众路线》摘编等，对《元宝山区党的群众路线教育实践活动应知应会50问》进行了系统研读，并对全体党员进行了笔试测验。组织观看了历史剧《毛泽东》等电教片。为加强党员的学习教育，党支部专门制定了“党员学习安排计划”，确保学习不走过场。通过系统认真的学习，达到了思想受触动，作风得改进，行为更规范的目的。

2.开展专题会议与辅导。3月20日由孙海军组长对全体党员干部作了一次党风廉政、作风建设专题大会，全体党员参加。讲座系统学习了总书记在第十八届中央纪委检查委员会第三次全体会议上的讲话会议精神，对当前整治行业歪风等社会热点问题进行剖析讲解。3月23日，组织全体党员集中学习中央八项规定、自治区七项规定、市委八项规定。全体党员认清了形势、正视了问题、改进了作风，推动粮食工作再上新台阶。3月29日学习《元宝山区党的群众路线教育应知应会知识50问》，4月2日

集中学习自治区8337发展思路，赤峰市435422发展思路。针对当前全库工作的现状、存在的问题以及今后工作的设想做了全面的阐述，对进一步理清思路、坚定信心、创新性的开展粮食工作起到了推动作用。4月3-7日集中组织全体党员观看大型历史剧《毛泽东》及党风廉政教育片。

3.开展心得交流。4月8日，组织召开心得交流大会，领导班子党员成员、全体党员、共10人围绕“四风”问题和个人的学习、工作实际，开展了心得交流，并每人提交书面材料一篇。

4.开展问卷答题。4月9日，组织全体党员开展问卷答题活动，对近期学习效果进行检验。

5.开展大讨论专题会。4月11日组织开展“为了谁、依靠谁、我是谁---我的群众观”大讨论，党支部书记孙海军做了大会书面发言。

（四）加强宣传，大力营造良好氛围

为营造教育实践活动氛围，我库公开活动的指导思想、原则、方法步骤等内容。翻印“元宝山区教育实践活动应知应会50问”学习小册子学习材料，发给全库支部所有党员，要求党员对应知应会内容做到熟记于心，外化于行。设置专门的意见箱，公布投诉电话。

二、存在的问题

总结和反思前阶段的教育实践活动，尽管取得了一些成绩，但对照上级要求和群众期盼，在活动的开展上还存在一些差距和不足：

1.学习教育坐不住板凳。由于近年来各种学习教育活动开展的比较多，有的同志感到学得差不多了，在平时学习中存在着蜻蜓点水，浅尝辄止的倾向；从支部层面看，由于业务工作头绪多、内容杂、任务重，工作学习矛盾比较突出，组织学习教育存在着人员难以集中等问题。

2.征求意见方式方法不够灵活。有些切中要害的意见往往反映不到当面，所以在下一步征求意见和查摆问题的过程中，要创新方式方法，确保征求意见不走形式。

3.查摆问题不够深入。通过征求意见和查摆问题，对“四风”的危害认识比较清楚，但对自身存在的问题还存在着思想误区。有的把承载正常工作的必要形式归结为形式主义，从而束缚手脚；有的认为自己无职无权不存在官僚主义土壤；有的感到作为企业工作很清贫，没有享乐主义可言，没有认识到工作中的安于现状、不思进取等也是享乐主义的具体表现。

三、下一步工作计划

下一步我库的教育实践活动要做到规定动作扎实到位、自选动作特色鲜明，实现教育实践活动与实际工作两不误、两促进。

重点做好以下工作：

1.继续深化学习教育。落实周一、周五集中学习制度，对要求学习但未学完的内容继续进行学习，把学习教育贯穿到教育实践活动的全过程，贯穿到各项业务工作中，坚持边干边学，学用相长。

2.完成征求意见汇总反馈。对各方面征求来的意见建议分门别类进行梳理归纳，并原汁原味反馈给企业班子和个人，为下一步整改打好基础。

3.继续查摆解决问题。在此前征求意见、查摆问题的基础上，继续向思想深处挖掘在“四风顽症”方面的问题，特别是挖掘问题根源，通过查摆和解决存在的问题，转变党员干部工作作风，提高指导基层、服务群众的质量。

二 零 一 四 年 五 月 二 十 三 日

第五篇：第一阶段小结范文

《通用技术学科与多媒体网络在教学中有效整合应用的研究》

第一阶段小结报告

（2011年3月——2011年10月）

——通用技术学科与多媒体网络有效整合对通用技术课程教学的影响和作用

推进现代通用技术学科教学课程与多媒体网络的有效整合，是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。以多媒化、网络化、智能化为主要特征的多媒体网络，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革。

多媒体网络与课程的有效整合，将对通用技术课程教学的各个方面产生变革影响和作用。

一、“有效整合”预示着教学内容从封闭走向开放

通用技术学科教学与多媒体网络的有效整合，使教学内容从封闭走向开放。多媒体网络为实现新的课程目标提供了非常自然的工具，它与课程的有效整合将是课程内容革新的一个有利促进因素，能有效克服传统通用技术教学内容缺乏鲜活时代气息、脱离现实生活的弊端。随着多媒体网络的发展，学生可以很容易获得丰富的、多样化的教育资源。教师应结合教学实践，因势利导地帮助和指导学生了解从何处获取以及如何有效地利用与课程相关的资源。这样，教学内容更具时代气息、更贴近生活和现代科技，纳米技术、非线性科学、全息图片、光手术刀等新科技随时可能进入学生的视野；同时，这也迫使教师拓展知识面，以更好地选择教学内容、设计教学过程。例如，结合“人造地球卫星”的学习，让学生进行“网上冲浪”，就能获得卫星的历史、卫星家族、载人航天、宇宙探测器、航天飞机、空间站、全球定位系统（GPS）乃至美国国家导弹防御系统（NMD）等大量信息。又如安排学生利用课余时间登录网站中“航天飞机可以在哪里降落？”、“天空和海水为什么是蓝色的？”、“香蕉球的奥秘”、“微波炉

是怎样把食物加热的?”、“神秘黑匣子”等大量与教科书、生活、科学前沿相关的知识内容就尽现眼前。在这一全新的教学环境中，知识内容呈现开放性，不惟“纲”、不惟“本”，不以教师、课堂、书本为中心，学生能选择不同的内容来构建自己的知识结构，以形成个体独特的知识体系。

二、“有效整合”意味着学习方式的变革

建构在网络环境下学生自主学习的方式，是多媒体网络与课程有效整合所追求的目标。实现多媒体网络与课程的有效整合，意味着多媒体网络不再仅仅是一种技术手段，而是一种学习方式的根本变革。多媒体网络在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面有明显的优势，学习者将从传统的接受式转变为主动学习，形成一种将书本知识与社会信息相结合、教师传授与自我探索相结合的观念和模式。目前多媒体网络应用于通用技术课程教学的主要并且也是行之有效的方式是计算机辅助教学（CAI），教师使用多媒体课件，形象地演示某些难以理解的内容，或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。这种演示型辅助教学的模式往往仅把多媒体网络作为知识呈现、情景展示的工具，忽视学生学习的内在规律，学生难以参与教学，其任务仅是理解和吸收教师传授的知识。多媒体网络与通用技术教学的有效整合应当走向更多地利用光盘、网络检索，获取大量信息资源，并通过与计算机的交互，在与教师和同学的协作交流下，进行自主学习和网络协作，以达到建构通用技术知识、提高学习能力的目的。教师的“讲”更多的由学生积极参与的活动所代替，学生由“听讲”、“记笔记”的学习方式更多地变为观察、实验和主动地思考。现代多媒体网络提供的大量资源构成有利于学生自主选择学习方向、自主进行意义建构的情境。这种环境中，学生变整齐划一的“不得不学”为主动多样的“要求去学”，真正成为学习的主人。

三、有效整合构造了自主探究的技术环境

新一轮基础教育课程改革中，学生将越来越多地参与到探究性课题的研究，进而意识到他们自己所学知识与科学发展、社会生活的关联。在探索过程中，他们不是机械地记忆信息，而是根据某项“任务”，自主搜寻、检索、分析、组合与探究课题有关的资讯，从而达到培养获取信息、处理信息的能力和基本的科学素养的目的。多媒体网络为学生在学科教学中的探究学习提供了技术工具和环境氛围。

工具软件是课题研究的重要辅助工具。“几何画板”是一种典型的可以直接辅助学生进行探索和研究的工具软件，学生可以从动态中去观察现象、读取数据、探索和发现研究对象之间的数量变化关系。如我们曾借助《几何画板》，制作“平面镜成像”让学生探索两相交平面镜成像的数目、对称性、像的观察范围等，模拟演示日食月食基础上让学生尝试对地球月球轨道进行探究……这样，学生在探索中学，在尝试中成功，对所学内容就有更深层次的理解, 同时有助于数理之间的联系和通用技术图景的动态分析。学生可以应用《仿真通用技术实验室》（南京金华科软件有限公司开发），自己设计实验，通过人机交互对话框调整参数，并获得相关的实时数据。网络虚拟实验环境还可以提供一些学生在现实中无法体验的情景，可以为学生就一些需要进行实验而缺少实验条件和实验环境的探究学习内容提供帮助。诸如《几何画板》、《仿真通用技术实验室》等平台，为学生提供自我动手、探索问题的模拟实验环境，学生面对问题时，可以使用它们自己做实验，来发现、总结一些规律。如此有效整合，多媒体网络扮演着“研发工具”的角色。

网上资源为通用技术课题探究提供了丰富的材料，学生不但可以看到、听到各种信息，而且可以进入学习内容中去。课程教学中，可不定期在校园网上公布一些“探索研究”的课题，以激励学生试着去设计实验、解决特定的问题，如：“运动场上的体育器材的修理”、“城市中的环境排污技术”、“生活中的各种技术要领”等，使课堂探究性

学习得到延伸。学生围绕选题，通过网络资源，查找有关资料，整理自己的成果，写成小论文在网上发布；也可利用电子邮件、BBS等，围绕探究的主题进行讨论交流，各自形成自己的判断，表达自己对问题的理解以及解决问题的不同思路，相互解疑、争辩和评价，相互合作解决各种问题。

四、“有效整合”带来课程资源的优化

多媒体网络的飞速发展，网络资源的丰富性和共享性，都冲击着传统的课程资源观。课程资源的物化载体不单是教学用书、参考资料等纸质印刷品，学习者可以直接从信息化环境和数字资源中获取知识；课程资源的生命载体也不单是教师，学习者可以通过多媒体网络从学习化社区、其他学习者、在线专家等方面获取课程内容，达到最终的学习目标。网络资源的突出优势在于知识更新速度快、能够突破教育环境的时空限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量。“有效整合”要求教师对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源，并提供给学习者共享。一种有效的策略是依照学科教学任务，组织人力收集与之相关的知识信息，尤其是最新科学发现、最新科技成果方面的信息，形成本校知识资源库。其中应包含许多不同情境的应用实例和有关的信息资料，以方便学习者依据自己的兴趣、爱好，去主动发现、主动探索，比如：演示型或交互型教学软件、知识素材、学法指导、疑难解答、生活通用技术等等。若教学资源库不能满足要求，则可通过适当链接进入Internet网，以寻求更多的资源或信息。但应当承认资源仍是目前有效整合的瓶颈，真正从学习规律的角度去设计的数字化教学资源依然很匮乏，大量的冗余信息、过载信息成为人们快速获取所需信息资源的障碍。

从传统的计算机辅助教学到现在的多媒体网络与课程的有效整合观，是基本理念的飞跃，其最根本的出发点是教学从以教为中心向

以学为中心的方向发展，更加关注学习者，让学生最大限度地接触多媒体网络，让多媒体网络成为学习者强大的认知工具，同时也关注多媒体网络对学习内容和学习环境的影响。只有这样，才能使多媒体网络成为学生发展的助推器，真正在通用技术教学中发挥对学习的变革性的推动作用,最终达到改善学习的目的。

五、存在问题及下步打算

我们深知要搞好课题研究工作，必须拥有清醒锐利的心灵慧眼，发现问题、捕捉经验、善于观察、精于总结。为此，我们在开题阶段可喜变化的背后做好认真反思，如何在学生中开展通用技术有效教学，还有许多问题需要我们在今后的教学科研实验中继续探讨

（一）、存在的问题

经过近一年的课题研究，我校通用技术教师的整体素质确实得到了提高，课堂教学面貌也发生较大的改变，但对照我们的课题研究计划和措施还有一些落实不到位的情况，我们的研究还不够深入。其原因有两点：一方面是我们课题的研究主题当初定得还是太大太泛，导致很多研究缺乏深入的突破和坚持；另一方面是我们的课题实施小组主研成员主动研究和推动课题的行动有待加强，解开课题实施的难度全集中在课题领导小组的困局。

（二）、下步打算

根据阶段总结与反思，课题组对下一个阶段研究制定以下实施意见：

1、推动教师增强课题研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，使日常教学工作和课题研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。

2、要营造严谨、务实、民主、宽松的课题研究氛围，改变教师教学研究各自为战和孤军作战的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。组织教师积极参与课题研讨、课堂教学切磋，做到取长补短、资源共享、合作探究、共同提高。

3、核心组研究人员，要把握课题原则，确实解决教师教学中的实际问题。要以高度的责任心和对教学实践高度关注的热情，为教师的课题研究和教学改革排忧解难，使教师的困惑及时得到回应，教师的经验能及时得到关注和分享。

4、组织好相关的教研活动，培养青年教师，使课程资源得以恰当的应用，并全力打造精品课堂。

5、对课题阶段研究成果，包括论文、随笔、教案、课件、案例、反思及书籍等，组织专门人员分类整理、登记注册、立项归档。

回顾课题开题阶段的实验研究，我们惊喜地发现课程资源无处不在，只要充分挖掘，细心研磨，巧妙运用，回归的将是一节亮丽的课堂，共同收获的将是累累的硕果。

2011．11．3