深圳实习总结

第一篇：深圳实习总结

实

一、前言习总结

根据学校安排我们于2010年5月——9月在深圳罗湖区的各个派出所实习。在校学习四个学期之后，我对相关的法律知识有了更加深刻的认识，对我实习有不少帮助。岁月如梭，实习已经结束，回想这四个月，我见闻甚广，收获颇多，经历了一种工作，一种生活，对它有了进一步的感悟。

二、内容

四个月的时间的实习，使我大致了解了公安工作的各项内容，以及忠诚为民的理念，体会到了作为一名民警工作的荣耀与高尚，体会到了为人民付出的辛苦与快乐。见习中民警们们的教诲、群众的微笑都给了我力量。

刚入派出所，带队领导对我们进行了简短的欢迎仪式和对今后实习工作的要求与期望。之后我们的第一项工作就是路面巡逻，我们实习正值酷夏，深圳的是热气候和热带蚊虫对我们初来此地的实习生们是一大考验，大家必须在骄阳炙烤的天气在固定的区域巡逻，接受群众报警，解答群众问题，在此期间不少同学因为水土不服而出现身体不适，但都克服了。

后来在民警的带领下进行随车巡逻、出警，支援活动，政府机关游行示威保卫等。在此期间，我跟随正式民警处理群众纠纷，协调群众矛盾。我深刻体会到警察在百姓中的地位，还有深圳在警察监督，警察管理制度方面的完善。

在全国进行的整治校园安全行动中，我们被安排到各个学校、幼儿园。在校园及周边对上学放学期间的师生进行保护。受到了学校老师，学生家长特别是学生们的欢迎和好评。尤其是很多幼儿园小朋友，学校学生对我们尊敬之余所表达谢意，使我感到欣慰。

深圳有众多的珠宝市场，我所在的派出所辖区内珠宝厂家、商家很多。在珠宝交易的频繁时期，我们更随民警在珠宝行内外进行巡逻保卫。保卫工作确实有些乏味，需要不停的走动，可疑的人要紧紧盯牢，休息很短，午饭如厕时间也要剪短从速。但是都克服了，巡逻时段，珠宝行交易现场井然有序，未发生抢劫、抢夺、盗窃、哄抢等违法犯罪事件。受到珠宝行的主管人员的好评。

七月份公安部在全国进行七个月的严打。在此期间，我们在民警带领下，便衣巡逻，巡查可疑人员，抓捕涉黄、赌、毒人员；在民警的指导下对嫌疑人进行看护，体检，讯问，搜查嫌疑人住所、包裹、衣物。基本了解了抓捕的过程和程序，基本掌握了办案笔录的制作过程和注意事项，基本清楚了嫌疑人从抓捕一直到最终拘留，逮捕或释放的必经程序。此项工作常常要打破生物钟规律，多为夜间行动，熬夜甚至24小时不睡都是很正常的事，考验我们的毅力和身体。

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进行普法宣传，在人员密集的大街上，与民警散发法律传单，以及法律知识册。在自己了解范围内解答群众提出的法律问题和相关政策

实习进入尾声，恰逢深圳建区30周年和人口普查，我们又接参加了周年庆典——焰火晚会现场保卫，人口初步普查活动。虽然未能进入焰火晚会中心区域一睹焰火美景，但是我依然开心，我所实习的派出所责任区内秩序井然，来观看焰火的群众多是笑着离开。

三、收获

在实习期间，我感悟不少。首先，硬件方面自己要有相当的身体素质和心理素质，拥有了健康的身体，过硬的毅力，正直的品格才能不易被疲倦疾病压倒，被财色诱惑，权势吓住。其次，警察要有一定量的知识（不光是法律）储备和公正的办事态度，这样才能更切实及的处理群众纠纷，解答百姓问题。再次，要学会并提高辨别真伪的能力，这样才能戳穿嫌疑人的谎言。最后，还应加强总结、综合能力。

通过实习使我在思想、心理、生理上更加明白了公安工作，使我成熟了许多。也激励我在今后的学习生活中不断进步。

四、总结

四个多月的见习很快就过去了，我真的很舍不得带过我的民警以及伴随我成长的派出所，我心中充满了感激。还有带队的李老师，王老师的关怀，王老师经常到我们实习的地方问寒问暖，了解实习使得问题，并与派出所沟通。同时还有和我一起实习的同学们，有了他们使实习不那么孤单，我们在相互学习和帮助中结束了这一难忘的四个月实习。现在的我已经做好了充分的各项准备并有充足的信心，用我在实习中的所学成果来应对将来从事的工作。在今后的工作中我会继续认真学习，努力进取。

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第二篇：深圳电信实习总结

实习结束了，忙了一个暑假，深圳电信实习总结。

实习这段时间，基本每天六点多就爬起来，下午5：30下班从老街赶回来，回来的时候基本都可以在新闻联播看到涛哥，又是在公交上，有时在饭桌上，很少的时候会在宿舍前。中午在技术室休息得十分不好同事们经历十分充沛：吸烟、打牌、看三国.，所以一直休息的不太好，整个人颓颓的。有时候回来还要看一下CCNA和网络通信方面的书，真的很累！Sorry，my body，也想这样说一句

不过最惬意的是，一个人关着灯，看《世界遗产在中国》，把耳塞的音量调到最震撼，放音乐。要知道，有段时间我一直很郁闷，本来心里是想顺其自然；后来做了一些事，人家没反应，打算彻底放弃；再后来听了一些话，觉得崩溃到极点，晚上肆无忌惮地去听音乐，自己损自己，第二天连班都不上了--我就是这么一个感性的人。而现在，有收到一些朋友的鼓吹，有蠢蠢欲动了。Sorry，my heart。

电信所得搞技术都是比较基础的，一般是操作和维护的，没有太多技术含量。实习主要去技术室和维修室。

去技术室的时候，主任很关照，一来就安排一个深大师兄带我，且说要像待正式员工那样。罗师兄，很热心、尽责。第一天下午，他就像大学里面的老师一样跟我讲交换、传输、数据等的基本原理和电信网络拓扑，以后经常带我机房，跟我讲解具体设备的网络拓扑、大概作用，而且会很耐心地为我解答疑问。他们员工都说有些细节他们也不会那样深究，你的师兄实在太关照了。

后来，被安排到接ADSL热线，主要工作是接电话，改网速。我和磊哥很合得来，大家分工合作，有空吹水。这部分工作做了很长时间，出来的一般工作都是这样：重复再重复，但真正要做好也不易，要做到知其所以然就跟难了。刚开始工作的时候，有时候会开小差--上网、聊Q、吹水，有时候会出错，后来改进了。以后做事一定要专心、有主见。至于交际礼仪方面，师兄说他们社区经理很辛苦，不过我一直都很客气，没什么问题。改着网速，然后看一下原理图、去机房看一下，觉得很多东西明朗多了。

后来，华工的小骆过来了。他人很灵活，脑子转的很快，人品也不错。他去维护室待了一周多后按耐不住就上来了，罗师兄给我们培训，他反应很快，什么问题都会追根究底，问过明白。其实，我平时做事不够积极，常常不主动去尝试，尝试遇到问题也不不太好意思问，使得我做事拖拉，而且不够深入，实习总结《深圳电信实习总结》。以后一定要相信自己，独立思考，独立的去解决问题，不要害怕，也不要担心，其实也不会有人天生就很强。

技术室的黄工、邱工、陈姐等都很关照，这就不一一列出来了。在技术室我一般讲普通话，除了跟黄工。其实我的粤语还可以，但讲贯普通话了，人在不自信、紧张的时候，就会打回原形，做自己最熟悉的事情。在人生的十字路口上，一定要选择进步，而且当你勇敢选择向前走的时候，会发现其实进步也没你想象的那么难。后来下技术室，勇敢地讲起来粤语，说得不错，感觉很好。

接下来就是去维护室实习。给我的一个感觉是：闲。早上九点多接到单后，出去跑两三个点就回来，而且出车次数不会超过三次；下午最多出去一两次。中午的时候，同事经常打牌。做的事情真的很基础了：接线、拆线、资源清查、割接、工程验收.最最感激的是坚哥，他人很幽默也很热心，我跟他出去很多次。每次出车见到美女的时候，他们都会大呼小叫，当然我觉得有失斯文，所以不怎么反映。他们常常讲成人话题，有时候坚哥见我没反应，也会向我示意一下。现在想来，也没什么大不了的，毕竟成家立业了，找点乐子嘛，而且很多东西都是人最最基本的，没必要遮遮掩掩。坚哥不仅给我讲了很多专业知识，还教了很多做人的道理。

技术室的主人是和员工一起的，比较好接触，因而有很多机会交流，有技术室的自信和经验，下面的人之还不错。

遇到一个看起来像商人的四十岁左右的保安，以前在太阳神(一个保健品品牌)那里搞销售，后来公司倒闭了。来深圳找工作，一般企业都嫌他没什么专门的知识、年纪又大，都不要他，只能当保安。他已经在深大考了证券从业资格认证，现在正在攻读MBA。很感慨：

一、年纪、生活压力这么大，都坚持学习、上进，很难得；

二、人的命运和水里的浮萍差不多，企业说倒就倒，而且出来你也是要和所有人竞争，一点商量了没有。趁年轻，多学，多想，多上进。

其他的在上一周总结说得差不多了，不再累述。

走的时候，基本想所有关系很好的人道别了，而且最后还和经理、主任他们交流了一下。从师兄的口中觉得，进电信好难啊。革命尚未成功，还需多多努力。很多东西值得总结，归结起来就是：养好身体、相信自己！

第三篇：深圳总结

笑看梧桐风雨路 等待凤凰飞来时 ——全国基础教育课程改革综合实践活动第十一届研讨会总结

5月12-13日，全国基础教育课程改革综合实践活动第十一届研讨会在美丽的深圳举行。本次会议由全国综合实践活动课程研究项目组、全国综合实践活动学术委员会组织。会议中，不仅有两岸三地课程专家的精彩报告和现场对话，还有来自中美基础教育课程的现场课观摩和互动交流。此次学习为所有与会老师带来了一场课程改革与综合实践活动研究的饕天盛宴。作为学校的代表，我们非常有幸地参与了研讨会的全程，在这一过程中，我们用心聆听，及时记录，整合比较，深化反思，在此，谈谈自己的一些见闻和体会。

一、谈见闻，侃八卦——谈学校建设

有人说：“学校应当是最美的世界，是世界上最美的地方。”当我们谈到学校的美，便要从两方面看待：校园的硬件发展和学校的软件建设。承办这一次研讨会的是深圳实验承翰学校，这是一所广东省优秀示范学校，由深圳市承翰教育投资管理有限公司投资创办的一所融幼儿园、小学、初中、高中和留学推荐服务于一体的高品质、国际化、创新型学校，占地总面积6万多平方米，已投入使用的校舍建筑面积近3万平方米，中小学总设计规模84个教学班。我国素有“远市而不喧，林深而宽敞”的择校传统，而承翰学校，南倚郁郁葱葱、生机勃勃的石芽岭体育公园，北靠闲适宁静、亲情依依的慢城社区。学校规划、建设、配置集深圳实验学校经验之大成，风格现代、大气、俊朗、明快。校园投资一亿多，建有太阳广场、教学楼、综合楼、塑胶田径场、体育馆、图书馆、校园网络学生公寓、师生餐厅等，设施设备均达到或超过省一级学校标准。这样完善、先进的学校硬件设施为让到访的每一位老师都赞叹连连。

学校的硬件不仅是师生员工学习、工作的主要场所，还体现了一个学校的历史底蕴、时代追求和办校特色，是学校物质文化中最重要的组成部分。但，只有完善的设施条件而缺乏校园文化精神的学校，就像只剩下了空壳子而没有灵魂浮架子。除了这些硬件条件，最让老师们惊叹的是承翰学校校园内美化人们心灵的校园文化建设。

费希特说过：“精神是学校的魂魄，精神在，学校在。”精神是学校一切行为内在的灵魂。下了车，走到承翰学校的大门前，“励中国心，做国际人”这八个大字映入眼帘，很好地体现了承翰学校中西合璧的文化特色。徜徉于承翰学校的文化长廊，无时无刻都被浓郁的校风所感染着：让文明成为习惯，以文化提升品位。展厅里，整齐的展板上印画了学校各学科课堂上的精彩画面，学生们的积极参与，教师课堂的风采，附上生动的文字，让来宾们的感受得更真切；长方体的石柱上，挂着各种各样的中华传统文化介绍，例如：剪纸、盘扣、画糖人、捏泥人、民族服饰„„等，浓郁的民族文化气息让安静的长廊更增添一份历史的印记；蓝色的橱窗里，有着综合实践活动主题展，例如：叶子上的艺术，一幅幅用叶子做成的美术作品描绘了孩子眼中美丽无限的风景„„与以往不同的是这些作品不仅展示着学生的生活情境和活动成果，而且引导他们用孩童的视角来表达自己的想法，处处闪动着思维的灵光。

从文化长廊走向食堂，郁郁葱葱的树木上都挂这些小牌子，上边写着树木的品种以及种植的班级，它们伴随着孩子们一天天成长。来到食堂，石柱上同样挂着关于饮食的文化展板，或提醒学生们爱惜粮食，或告诉饮食的营养搭配，或提示饭前的一些健康行动„„等。当我们在排队的时候，惊奇地发现距离领饭窗前的一米处有一条红线，再看看旁边，有学校的人员在提示等候的老师往后站一些，给领饭的老师一些走动的空间。这一举动都让在场的老师们纷纷点头赞扬，抬头看看，出场上边都写着：老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。是啊，这不也正式体现着承翰学校文明礼仪之风吗？漫步于教学楼的走廊，每个班级的窗外，世界名人以及小故事渗透着对校园孩子们的人格塑造；班级展示牌上，都写着具有班级特色的主题，例如：分组竞争机制，承翰学校实行的是小班教学制度，每个班只有30-36个人，孩子们通常以5-6个人为一组，自己给本组命名，将平时竞争的结果展示在班牌上，或贴上小红花，或写几句鼓励的话语，点点滴滴温暖人心，鼓励着孩子们。在体育馆里，一眼就能看到“更高、更快、更强”的体育健康理念，像这样的文化墙在承翰学校无处不在，这也使得承翰学校一直弥漫着静谧的文化素养的气息。其实，校园文化的建设就体现在这些点滴之处，关注校园文化建设的细节，在细节目标中提高学生的素质，这是我们教育者应该要追求的境界。

承翰学校在建校伊始就以定位好自己的未来发展，在研讨会开幕的时候，边有校长精彩的欢迎词为我们介绍这一所优秀的师范学校，来到校园中还有更多的宣传展板、宣传册和历史收藏室为来宾们展示学校的特色和理念，打造出于自己的宣传平台。一所学校要发展，不仅仅光靠自己的力量，还需要聆听多方的意见，以展出自己的方式赢得别人的尊重和评价，这样的宣传交流方式对于学校发展有着重要的意义。

反思：明定位，找方向，亲尝试，大发展。

承翰学校因是一所企业制的贵族学校，它有专项资金搞建设，有专门的宣传长负责学校的规划、宣传、招生，这个我们难以效仿。但对于学校文化和内涵的构建，我们可以学。学其细节中浸透教育，学其规范中培养行规：容纳千余人的食堂每天就餐忙而不乱，食堂窗口的小红线，食堂梁柱的宣传语，还有那壁墙上老子的名言似乎在无声向孩子们传递着什么；班内，那一幅幅评比栏，一件件学生展示作品，一张张美美倚在一起的课桌„„那也是一种影响，一种促动，一种无声的教育。承翰学校的校长说，他们要培养出自信的、具有国际视野的学生。我想，何以为自信？当我们的孩子走出社会时，他行为举止能够大方得体，处事言语能够谦和妥贴即会得到别人的尊重，自然也就有了自信。回头想想，我们学校教育承载了这么多孩子的未来。看来找准定位，搞好特色，大胆尝试，求取发展是我们未来的路。

二、看前沿，比现状——谈课程发展 作为基础教育课程改革的亮点，综合实践互动课程的推动，离不开全国各地专家的引领作用。2013年5月12-13日，来自全国各地参加深圳综合实践活动第十一届研讨会的专家学者中，台湾国立成功大学教育研究所教授李坤崇先生所带来的《问题导向学习在综合实践活动中的运用》报告让人感触颇深，在其报告的过程中多次被台下的掌声打断，听者深为李教授生动前沿的教育教学理念折服。

李教授由台湾当前最火热的新闻《（台湾）清华大学学生质骂教育部长》引入报告，台湾媒体就此质问：到底是谁把孩子带坏？其实这个问题本身并不是重点，而是隐藏在问题背后的思维李教授站在综合实践活动课程前沿的角度，谈论了有关于问题导向在综合实践中的运用，同时也提出了PBL-5原则，在引出PBL原则的时候李教授谈到近期台湾清华大学学生辱骂台湾教育部长，于是媒体质疑到底是谁把孩子带坏？其实问题的本身并不是重点，而是问题背后的思维发人深思。在提出问题之前，我们便要思索该如何引导学生思考？如何设问才是正确的导向？身为教师，在把问题丢给孩子的时候不要预设问题，也不要小看孩子的智慧。在此思考的基础上，李教授提出了PBL-5原则： PBL-5原则

1.自我学习（学生学而非教师教）

在谈到这一论题的时候李教授出示了视频让在场的与会者们思考。当前台湾的大学课堂上出现了这一样的怪现象：老师在台上授课，台下的学生可以自由聊天，渴了累了随时喝饮料、睡觉，更甚者将教室作为自己的“寝室”，只要老师开始讲课，便开启手中的电脑，调整好自己的坐姿，舒舒服服地享受，全程欢声笑语，完全忽略了台上的老师。而老师们，也对这样的现象睁一只眼闭一只眼。台湾开设了太多的大学，大学和学生之间形成了“供大于求”的现状，因此很多学校还是要求着学生去上学才得以开设下去，于是，老师们不敢要求学生太多，甚至放任不管，学生们的一切行为也忽略教导。这就使我们产生了这样的质疑：难道我们的教育就应如此继续？其实“授人以鱼”，不如“授人以渔”，转变传统的教学方式，让学生们自主地学习，自发地对生活的问题进行探究钻研。课堂上师生也应有所交流互动，形成平等对话，在课堂上碰撞出智慧的火花，这才是我们教育应达到的目的。2.学生中心（以学生为主体）

再过不久，就是六一了，有媒体就到某学校对二年级的小学生进行采访：“你最想得到的六一礼物是什么？”如果从我们的角度来考虑孩子的回答，无外乎吃喝玩乐的具体某一样。可是一位留守儿童所给出的答案让所有人都陷入了沉思：我想要和我的父母在一起。一句微弱的话语让我也在反省自己：这个问题其实我们经常会问孩子，可是大人们的思维总是离不开套路，总认为天真的孩子对于吃喝玩乐有一些“不懈的追求”，也许大人们在思考问题的时候机已经设想了孩子们天真无邪地说“我要买新衣服”之类的话语，可是我们忘了他们背后的故事，忽略了孩子心底最柔软最期待的部分。身为教者，我们是否能从中反思，也许忙碌和枯燥乏味的工作使得我们淡忘了自己学生最美好的地方？可能是某个调皮孩子做的一个美梦，可能是某个内向孩子改变了对老师的看法，可能是某个作业乱糟糟的孩子在母亲节为妈妈买了一支玫瑰„„可是，他们的心事、想法、真正追求的东西，由于我们的定式思维而被无情杜绝在外。3.小组讨论（分组合作、人际沟通、相互成长）4.虚拟专业背景（生活或真实情况）

日本调查者在研究人的各种血型的异同，其中预设了一个问题：如果有人打碎了花瓶，四个学生的孩子会怎么办？A型血在打碎花瓶之前就非常恐慌，极度恐惧者以行为，并告知不能这样做，随着花瓶的打碎，孩子们尖叫着立马跑去找班主任；B型血则满心欢喜地期待着，兴奋着，花屏碎了，异常开心，有老师来查问，也会巧妙地帮打碎花瓶的人推脱，真实可爱；O型血的小朋友对待打碎花瓶这件事非常严肃哦，冷静地对调查者说不可以打碎花瓶，花瓶随后，严厉指责调查者，病在老师来后向老师告状；AB型血的小朋友精神状态一直处于游离的状态，不肯“配合”调查，调查者也完全抓不住孩子们的注意力，直到花瓶打碎，调查者说不可以告诉老师哦，结果老师来到教室，就马上“背叛”调查者。

5.支持环境（新人、尊重、体谅、合作）

在教育教学中，师者应多鼓励学生走出教室去实践，对孩子们的评价方式多以鼓励为主。多细心的观察孩子们在生活中发生的小故事，以细节看人，要让他们知道自己在解决问题这一角色很重要，确立自己在探索问题、解决问题中的重要性。

PBL与传统的教学相比较，将教师的角色由传授者、指导者、赏罚者转变为催化者、引导者、鼓励者，重视学生知识获得的历程，注重能力的培养。这一理念不仅贯穿于综合实践活动，同样也适用于我们的各种学科。在学习责任上学生自我负责，学生自己决定其需要学习什么，并自寻适当的学习资源。开展学习小组，将小组人员适当的调整，将不同类型的学生分在同一组，相互合作、思考，让更多的学生能参与活动的全过程，使学生得到均衡的发展。

在李教授的报告即将结束的时候，《死亡爬行》这一视频感动了我，视频中的老师不断的鼓励着缺乏自信的选手背着队友向前爬，他以为自己爬不到30米，可是在教练的充满能量的鼓励下，不断的超越自己的身体和心理极限，一直到趴下的那一刻，他爬了整整110米。也许我们在感动这位选手超强的毅力和勇于挑战、不轻言放弃的信念。可是我们更重要的关注到他的教练，从他还为开始行动之前，就hi值得鼓励着他：“是的，你能行！”“没错，就这样”“还差一点点，就差一点点，坚持住！”„„正式如此正能量的鼓励，才让这位选手不断的超越自己，走向奇迹。身为教师的我们，难道不应该转变自己的常态，多鼓励学生，做他们自己想做而不敢做的挑战；相信学生，给予他们充分的肯定；没有什么是不可能的，就让我们从自己做起，改变自己的心态，以积极的力量看到一切，帮助孩子们找到自己的梦想，在学习的过程中享受到时间体验的快乐，我想，我们身为教师所追求的的快乐，自会油然而生。反思：课程改革，究竟路在何方？

李坤崇教授所讲的PBL原则，或许很难一下子说清，郭元祥教授所述的综合实践活动课程的理念我们也难以深透。但从各路专家所呈现的信息来看，我们不难看出现在课程改革的方向——我们要谋求学校发展、课堂发展之路，必以学生的个体成长为中心。从专家们的讲学中，我们也提炼出几比较核心的理念：

1.尊重，尊重孩子的成长环境，尊重差异，尊重孩子发展的各种可能性„„（泰迪的故事）；

2.正面引导（死亡爬行）；

3.合作，重视学生与学生的交流和碰撞，这样更有助于学生思维和能力的成长； 4.授予方法（夸克讲学），它是我们教学的主要任务，有了方法和步骤孩子才好去探知去实践，它不是手把手的教，而是提领，引导和协助。

我想以后我们的课堂改革也可以从这几个方面去试行。

三、精准备，干正事——谈说课比赛

这一次参加研讨会，不光是来聆听专家们的前沿的基础教学教育理念，我们还肩负着综合实践活动课说课比赛的重任，希望能“以赛会友”，在比赛中，与来自全国各地的学科精英们交流思想，碰撞火花。谢慧敏老师此次参赛的说课课题是《走进江滨公园》，这一节课早在一年前就已精心准备，并在柳州市青赛课上荣获XXX。为了准备这次的全国说课大赛，谢老师重新搜集了资料，精心完善了这次综合实践课的比赛的所需材料。我们来到深圳，安顿好自己后，谢老师依然在晚上休息的时间继续修改自己的课间，直至满意为止，然后再对着电脑反复操练自己的讲稿。

参赛的教室设在一楼的美术室，许多选手在参赛的当天一大早就来到赛场做好准备，比赛分为四个会场，每场有十位选手。我们所在的是第一会场，比赛规定的时间为10分钟，超过12分钟，成绩为0分。在这样的标准压力下，谢老师把握好时间，以落落大方的姿态，严谨理性的思路，精美丰富的课件获得了评委的肯定。有句话说：“上天总是垂青有准备的人。”功夫不负有心人，在本次说课大赛上，谢慧敏老师《走进江滨公园说课》荣获了全国一等奖。这样的荣誉不仅属于自己，也属于咱们柳石二小每一位为此勤奋付出的老师。

本场的许多综合实践活动精英们也获得了很好的成绩，在观看他们说课的时候，我便为他们的新颖而贴近生活的选题角度暗暗叫好，如：《哪种洗涤用品的去效果更好》、《学做家常菜》、《让纸站起来》、《青岛的海参养殖》、《奇妙的指纹》、《夏布悠悠》„„等等。综合实践活动就是要孩子们挖掘身边感兴趣的主题，从生活入手，找到自己想研究等问题。而这些课题不仅满足了这些要求，还具有很高的创新意识，老师们在选题的时候甚至能够发现学生们天天看到却想不到主题。选题的时候其实也是要根据自身的具体情况，比如学校所处的环境，考虑校园周围的区位因素，这才更便于学生从生活入手。这里又要谈到李教授所说的问题导向，如何导，如何选择方向，如何让现在的学生根据他所发现的一切来提问题。这是一门深奥的学问，也是一种思辨的能力，这对我们老师自身素质提出了更高的要求，既然我们与综合实践活动这门课结缘，那就要做一个综合实践的有心人、有情人。我们在借鉴别人经验的基础上，继续探索，拓宽我们的视野，拓宽我们思考的角度，将综合实践活动这门课的道路拓宽，同时也将综合实践的理念引入孩子们的生活，实践育人，提高孩子们的综合素质。

反思：走出去，多学习，找差距，看优势。

不学，不知浅薄；不看，不知差距；不参与，不了解我们可以努力的方向。这一次学习，我们是带着任务去的，看了自己的稿子，再听听别人的发言，我们发现，对于综合课程，全国都在搞，河北、广东步子迈得大，政策支持多，搞基地，搞实验室，搞大型交流活动，而我们也有我们的优势，我们对课程、课型的把控是准确到位的，我们的方向和方法是正确的。借鉴别人的经验，我们还可以结合学校特色进行课程开发，将综合课程的思路推及到其它课程中去，让孩子去亲历，去感受，让知识的获取变成一种内在需求，让目标成为任务驱动推动孩子的自主成长。（如国外实践教育）

四、重参与，勤反思——谈学习感受

两天满满当当的行程，不仅聆听了国内外基础教育课程改革专家们的精彩报告和现场对话，还有观摩了全国各地的老师们在赛场上各显神通的比拼，收获颇多。尤其是专家们具有前瞻性的名言，也带给我们很多思想上的冲击，引发了一些思考。（1）差距在，优势有，只要摸清方向，路就在前方！（2）找特色，亲实践，只有明晰方向，才能谋求发展！

对于我们柳石二小来说，近年来，在校园的硬件设施上我们都在不断更新、完善，但要达到理想中的高标准可能暂时做不到，那我们便要在校园的文化建设上寻找新的突破点，以“生命教育”特色教育教学理念为中心，以校本教材为依托，挖掘课程的创新点，丰富我们的校园文化点，利用好校园有价值的地方，创建属于自己的文化墙，打造我们具有特色的校园文化，在文化中彰显学校教育教学特色。承翰学校马校长曾说：“摘（栽）下梧桐树，印（迎）得凤凰来。”我相信，在我们柳石二小全体老师的共同努力下，迎来更加辉煌美好的明天！

第四篇：实习证-深圳

申办实习证流程

（一）《深圳市律师协会实习人员审核登记呈报表》（点击下载）原件一份（个人简历从高中填起）；

（二）《深圳市律师协会实习人员实习申请表》（点击下载）原件一份（需贴一张大一寸近期免冠蓝色底非制服彩照）；

（三）《深圳市律师协会实习人员实习协议》（点击下载）原件一份；

（四）申请实习人员出具的符合实习条件和能够参加全部实习活动的承诺书（点击下载）；

（五）拟申请实习人员居民身份证复印件；深圳户籍的，提供身份证复印件一份；非本市户籍人员还应当提交深圳市公安机关核发的居住证或者暂住证复印件一份；（使用过曾用名、有出国记录的，还需提供户口本复印件）

（六）法律职业资格证书或律师资格证书正、副本复印件各一份；

（七）最高学历学历证书复印件一份；

（八）实习前没有参加工作的人员申请实习的，应提供毕业院校的派遣证（报到证）<只适用于毕业未满一年的应届毕业生>或劳动部门颁发的待业证复印<适用于实习前无业超过半年者>件一份；已参加工作的，应提供辞去原职的正式批文或解除劳动关系协议书复印件一份；

（九）人才交流中心出具的人事档案保管证明原件、人事档案保管协议和缴费凭证等证明本人能够专职从事律师职业的材料复印件各一份；

（十）拟申请实习人员为离退休（离岗退养）人员的，应提供离退休证或离退休（离岗退养）批准文件复印件一份，不需提供第（八）项要求的材料；

（十一）拟申请实习人员户籍所在地公安机关近半年出具的未受过刑事处罚的证明（或过失犯罪证明）材料原件一份；

（十二）拟申请实习人员大一寸近期免冠蓝色底非制服彩照两张；

（十三）以律师事务所名义购买的社保清单（至少包括工伤、养老、失业、医疗项）；

（十四）由律师事务所出具的指导律师执业年限证明和不具有以下规定情形的说明（点击下载）：

1、无符合规定条件的实习指导律师的；

2、受停业整顿以下行政处罚或者行业惩戒，自被处罚或者惩戒之日起未满一年的；

3、受停业整顿行政处罚，处罚期未满或者期满后未逾三年的；

4、受到禁止接收实习人员实习的行业惩戒，惩戒期限未满的。

（十五）指导律师出具的实习指导意见；

（十六）指导律师的执业证复印件（包括姓名、执业证号、最近一年审的信息）；（十七）拟兼职从事律师职业的人员申请实习的，应提交前款除第（八）、（九）、（十）、（十三）项规定以外的其他材料，还应当同时提交所在的高等院校法学院（系）、法学研究单位出具的工作证件复印件以及人事部门出具的同意其兼职实习的证明文件原件一份。

三、要求：

（一）以上材料需提供复印件的，统一用A4纸复印，由律师事务所核对原件，并签署“复印件与原件核对无误”字样，由核对人签名并加盖律师事务所公章；同时，申请时还须将原件递交实习人员考核管理委员会核对；

（二）提供的文件若不在一张纸上，需加盖律师事务所的骑缝章；

（三）以上材料应严格按照要求材料先后顺序依次排列。

四、审批：

实习人员考核管理委员会自收到申请材料后二十个工作日内完成审批。

承办部门：深圳市律师协会秘书处会员部

经办人：张丽玲82025630

黄红珍88281715

第五篇：深圳广州实习报告

实习目的：

经过大学一年多时间的课程学习，学校开展了一次博物馆实地调研活动。在第八周时老师组织我们去广州和深圳进行了实际调研，这次活动给了我很多的体会。参加这次实践活动不仅加深了我对广州和深圳的展示空间的设计的了解，同时让我赞叹的是他们的创意和想法是很灵活多变的。参加这次活动的目的是了解不同类型展示空间的区别和特点，分析和总结不同类型的展示空间在布局形式、交通组织、材料运用、照明配置、艺术表现等方面的设计方法，为后续专业设计课程打下坚实基础，将自己的理论知识与实践融合，拓宽知识面，提高分析问题和解决问题的实际能力。能让自己在实习中找到自己的薄弱，得以解决其中问题，发现新问题，多思考。调动自己的积极性，在新的环境中学习到更多得的新知识

实习时间：2012年4月16日——2012年4月23日 实习地点：

西汉南越王博物馆

何香凝美术馆

深圳博物馆

广东美术馆 辛亥革命纪念馆

实习内容：

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西汉南越王博物馆

主要有三个展览区：

南越王墓原址保护区 综合陈列大楼 主体陈列楼

展览区经过设计，一般可以以综合陈列大楼——南越王墓原址保护区——主体陈列楼的顺序来参观。

南越王墓原址保护区

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博物馆的整体布局以南越王墓遗址为中心。古墓原址上盖是采用钢架结构和镀膜蓝色平板玻璃材料，取汉武帝茂陵覆斗形封土状，制成的防雨防晒的保护棚罩。外围环绕宽2.5米，周长为176米的方形连廊。进入保护棚，即可看到墓葬的上部结构以及回填夯土。中间有一条通往墓内的通道，连接陵墓的前室，参观者可直接下到墓内观察。

墓内 综合陈列大楼

综合陈列大楼位于博物馆入口的最前端，门口有由红色砂岩砌成的两堵红色砂岩石壁。综合陈列大楼共三层。一楼为服务台、游客中心、贵宾厅、录像资料厅、纪念品销售厅等。二楼东侧为杨永德先生与夫人杨张瑞贞女士捐赠藏枕专题陈列，二楼其余展厅及三楼都用作临时展览，会不定期更换短期展览。

综合陈列楼 导览图

录像资料厅可以观看古墓发掘过

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程录像，并有汉语普通话、粤语、闽南语、英语、法语、德语、日语、西班牙语等八种语言可供选取，录像为免费观看。综合楼大厅内提供导览资料折页，亦为多语言分别制作，可免费索取。在综合楼，可以雇佣导游进行全程解说，有汉语普通话、粤语、英语、日语等语言导游；也可以租用录音导览机。综合陈列大楼的另外一端以44级蹬道连接南越王墓原址保护区。门外有一对圆雕石虎，呈蹲立状。

杨永德伉俪捐赠藏枕专题陈列

综合陈列大楼二楼东侧永久辟为杨永德伉俪捐赠藏枕专题陈列。杨永德伉俪捐赠藏枕专题陈列是香港鉴赏家、实业家及广州荣誉市民、西汉南越王博物馆荣誉馆长杨永德先生与夫人杨张瑞贞女士捐赠给西汉南越王博物馆的200多件陶瓷枕。藏枕按年代、窑口分别陈列于29个展柜中，从唐朝至元朝的藏枕均有收录。该专题展从藏枕的数量、品种及窑口的方面讲，在现代收藏单位中均属罕见。其中有较为罕见或者知名的定窑孩儿枕、汝窑瓷枕、“枕赋”枕、辽三彩枕等。

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主体陈列楼

南越王墓出土文物陈列楼

导览图

南越王墓出土文物陈列楼

南越王墓原址保护区出口外为主体陈列楼小广场，广场上有三座仿巴黎卢浮宫的小金字塔状蓝色玻璃光棚。

主体陈列楼位于博物馆的北侧，共两层五个展厅。

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广东美术馆

回顾过去国内外、小型美术馆的设计，大多强调平面的轴线对称，立面构图严谨，高大的室内空间缺乏亲切感，在使用方面也存在一些弊端。如果一个对称的平面缺乏灵活性，难以满足多样化的陈列方式和不同性质的陈列展出要求；雷同的建筑空间给参观者造成视觉的疲劳和混乱, 参观者须花费更多的时间和精力去走完全部展室。而我们知道, 现代建筑追求的不仅是个性化、多样化, 更重要的是人情味。这往往成为建筑师顾此失彼和颇为棘手的问题。在这方面上, 广东美术馆的设计可算是比较成功的.当观众步入展馆大堂, 两层高共享空间使人感到气势不凡, 建筑师成功地通过材料和技巧的运用强化了人的心理感受。秉着沉稳、大气、典雅的原则，旨在创造舒适优雅的展览环境，柔和的光线透过玻璃天棚弥漫于整个空间, 制造出轻松、宁静的气氛, 增加了人与自然的沟通。12个可同时或分别举办展览的展厅围绕中庭布置, 使观众无论在中庭

第6 页 的任何位置, 视线范围极大.对平面的组织、空间的构成也了一目了然, 空间的流动性得到充分体现。建筑师对天光的利用恰到好处, 避免了中间十字形过道空问过干纵深的沉闷, 使观众要求明亮、开敞、舒适的观赏空间的心理得到满足。在展厅空间里, 如第二、三层展室之间采用了旋转圆楼梯竖向相连.类似穿插和悬挑空间的设计手法, 创造出层次感, 使空间感觉流通、开敞和兴高采烈.既和充分利用空间.又迎合观众追求新颖别致的口味。此外.适当考虑了无障碍设计, 提供了两部电梯和室外广场坡道供残疾人、老人使用, 使建筑物更富有人情味。

在建筑形态设计上, 广东美术馆是以庭院体系为美学表现的建筑群体, 注重内涵的阐述, 建筑各部分因功能不同特点各异.但通过统一的材料与处理手

法, 而构成一个完整的有机体。立面色彩呈灰绿色, 朴素谐和,与周围环境十分协调。一个平面以45直角三角形为设计母题、这一手法贯穿于方案的构思中和体现在形体的塑造中。如二、三层的展厅采用旋转手法挑出90的转角, 形体富于变化, 使人感到不仅展出的艺术品给人以艺术感染力和震撼力, 建筑本身在造型艺术上也能给人以冲击力, 建筑师在建筑风格、形式和技术等方面淋漓尽致发挥了创造力, 使建筑物洋溢着岭南建筑的特色, 成为沿江一大景观。

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漫步于馆内馆外给人的感觉是设计者十分重视环境艺术的创造。首先,在室外广场空间设计上, 沿建筑物周围设置了几个宽大开放的展览平台和休息平台, 在平台上方建筑作了适当挑出, 形成了颇似南方骑楼建筑的柱廊空间。这是供聚会交流、休息用的场所,平台周围种植各种亚热带植物和大片草地, 配以花坛、铺地和庭院灯, 呈现出一片生机盎然的景象, 增强了美术馆的文化艺术魅力。其次, 内庭空间的辅助展示庭院, 尺度宜人, 与室内展示空间之间设有落地玻璃窗, 隔而不断, 使空间得到渗透, 将室内、外景色融为一体, 使观众如置身于自然、轻松的休闲环境中, 减少疲劳和沉闷的感觉。尤其值得一提的是, 庭院内到处散布着别有创意的建筑小品, 为环境增添不少趣味.强化环境的艺术性。

在室内环境设计上, 建筑师着重考虑了参观路线的自然流畅和光线、色彩给人的感觉。每个展厅设两个出入口, 相对而设, 自然引导人流的移动 设计上遵循展示建筑的照明设计要求, 避免对观众造成眩光, 局部利用自然天光形成对比。环境色彩偏于灰色, 装饰简洁无华, 不使甩豪华装饰材料, 而仅在细部处理上力求真实、质朴、细致, 以清新明快大方为主, 高雅而不落俗套, 暗示着艺术的真谛。大面积的淡黄色大理石和浅灰色的地面，加上木质的栏杆和空间分隔，有效地营造出博物院的高雅气质，柔和的灯光运用在满足照明的同时，提升了空间的品味和神韵。

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设计师还特意设计了人文图书馆，灰蓝的搭配给人以干净，简洁，明亮的视觉效果。墙面采用了拥有小洞孔的网面设计，它以不规则的多面墙体呈现出正规图书馆中不一样的活泼。墙上是广美同学的随手涂鸦，显现出管理员的小心思。阅览室中划分了不同区域，井然有序。让人不觉有一番想要进去看书的冲动。

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广州辛亥革命纪念馆

历史宛如迷宫，从不同角度阅读只能窥觑局部，试图接近却永远无法恢复原貌。广州辛亥革命纪念馆以一套空间哲学带给公众不同的阅读维度：历史时间和非线性解读相结合的展览方式。使公众可以重新体验那段跌宕起伏、民主救亡的曲折之路。

以原有公园为基础，整合周边地形成为一个更加连续的“大”中山公园，辛亥革命纪念馆以方整体量坐落于公园之中，分成三大部分：悬挂的“器”，连续的公共花园，贯穿的“时空立方”。在历史与现实之间，创造出极具戏剧性的时空背景。

展览方式，“时空立方”是复杂历史时空的动态“映射”界面；主题展厅以静态方式阐释连续重大历史事件。参展流线以折型坡道不断穿梭于“时空立方”与主题展厅之间。虚空中的坡道连续变化，在空间上交错连接，为参展带来即兴的可能。通过“时空立方”不同层面的和动态影像，创造出蒙太奇式的视觉深度。

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辛亥革命纪念馆的展示方式多种多样，陈列以文物和场景并重。文物包括实物（含复制品）、历史照片、文献档案、书刊等；场景包括艺术品（油画、国画、版画、雕塑、图表、沙盘、模型等）和数字多媒体等。

1、曲线在展示中的运用

从几何角度而言，曲线可分为封闭型和开放型的曲线；从造型的角度而言，曲线可趋向自由、活跃。由于曲线的曲率不同，曲线呈现出各种不同的视觉效果，平缓的曲线与变化突兀的曲线，分别有不同的效果，展示中应用得当的曲线，能丰富整体效果，改变由单纯直线造成的冷峻、严厉的气氛。

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2、展示色彩设计

展示色彩设计需要乘早一个邮箱的展示效果，并符合人的视觉原理和视觉里，所以是一个融环境、策划、文化、创意、艺术实践等的综合过程。它的作用是：色彩直接或间接地服务与主题思想，色彩带有一定地感情性，能直接影响到观众的心理情绪，对深化主题、突出展品起着重大的催化作用。各类陈列的题材不同，对陈列形式要求、色彩的选择也就不同，这要目的是使观众乐于欣赏、易于接受。

辛亥革命纪念馆辅助陈列颜色多以兴奋的色调为主。民族、民俗性的陈列尊重民俗习惯当地的传统色调。自然性的陈列为沉着性的色彩。

3、光环境

陈列室的光环境是一个很值得重视的设计内容，良好的光环境能提高展品 展出时的艺术效果，增添审美请求。同时保护文物。通过对光源、照明方式、照明器具、光源分布的精心选择，创造出特殊的视觉氛围，并起到对观众的参观引导作用。

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深圳博物馆

深圳博物馆曲折的长廊将展楼、文物库、办公楼和影视厅四座单体建筑连成一个整体建筑群。展楼前广场宽阔，南广场所树立的铸铜雕塑《闯》是深圳市标志性的著名雕塑。庭院四周绿树如茵，繁花似锦。挺拔的乔木、整洁的绿篱、姹紫嫣红的花卉、绿油油的草坪，让人感觉到生机勃勃、处以昂然的气息。展览大楼是一座四层的古堡式建筑，外表用米黄色泰山砖镶嵌，大门两侧镶嵌有花岗石雕塑《古代耕战图》，门前喷泉水池矗立十二生肖石雕，池内水清鱼跃。展楼内以中央大厅为中心，螺旋式分布了4层32个展厅。中庭设有3部观光电梯，观众通过观光电梯先上4楼，参观完展览就不知不觉到了一楼。展楼内装饰以清新淡雅为主色调，展览布置与陈列内容相协调。展厅为全封闭形式，采用中央空调合主控光源，配备有多种类保安设施和自动报警系统。

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深圳博物馆分为五部分：

《古代深圳》

《古代深圳》是深圳博物馆基本陈列之一米，位于展览大楼4层第1号厅。展厅陈列的二百多件文物为深圳市出土文物之精选，展览分“原始足迹”、“文明曙光”、“郡县设置”、“粤海门户”、“海防重镇”等5个部分内容，以实物资料复原了深圳古代历史的基本面貌。陈列手法新颖、别具一格，极具观赏性。如“原始足迹”部分，陈列的出土文物与复原的新石器时代海边居民的生活场景融为一体，使观众有身临其境的感觉。

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《深圳民俗》

此主题展览共有“区域民俗”、“广府民俗”、“客家民俗”、“海洋文化习俗”四大部分，以广府和客家民系为主的传统民俗文化源远流长、丰富多彩，又因濒临大海，扼守珠江入海口，自古以来由于海洋经济、海上丝路贸易的发展，又演绎出气象万千、绚丽多姿的海洋文化习俗。随着深圳向国际化城市迈进,民俗文化将作为一道亮丽的风景线,成为世界人民观察和了解深圳社会与文化的一扇窗口。

《深圳改革开放史展厅》

新中国成立后，在中国共产党领导下，宝安人民发展农业、兴修水利，为改变贫穷落后面貌做出了不懈的努力。深圳却创造了世界工业化、城市化、现代化史上的奇迹。这部分运用了很多现代科技多媒体技术，使得游览者更直观，更明了的了解到深圳改革开放的历史，那么他的历史就是不断解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新。

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《儿童馆展厅》

深圳博物馆专门为青少年及低龄儿童设立一个儿童馆，不仅让小朋友有一个玩耍的空间，更重要的是，通过游戏这种寓教于乐形式，小朋友可以感受到中华文明的悠久和丰富。在国外，博物馆开设儿童馆已是常态，但国内不多见。开设儿童馆的创意源于杨耀林馆长的一次考察。杨馆长认为中国家庭，孩子的活动往往主导家庭休闲活动。在博物馆开辟一个让小孩子玩耍的地方，不仅可以吸引全家人来馆参观，还是普及文博知识，第 页

开展青少年文博教育有效手段。馆内游艺项目的设计和明确着实费了一番功夫。负责该场馆工作的民俗组实地考察香港文化博物馆儿童馆、上海儿童博物馆、上海科技馆、深圳少年宫等，对各馆游艺项目认真仔细比对揣摩，从小朋友心理出发，经过馆内几次讨论，最终将儿童馆定位为让儿童

在游戏玩乐中领略中华古代文明和传统文化。游艺项目设计要讲求趣味性、参与性、知识性，让儿童通过观察、选择、操作、角色扮演和群体合作等方式锻炼身心，让儿童在互动中体验和学习。根据这一定位，民俗组多方寻找设计灵感。“虚拟图书”项目就是受到一次高交会虚拟图书科技项目的启发。“灌溉禾苗”项目源于深圳市何香凝美术馆一次临时展览中《惊动》、《花开花落》作品。为顾及低龄儿童，民俗组寻找动手性强、器具轻便的项目，“过家家”、“小鲁班”等项目应运而生。经过论证，最终从十几个备选游艺项目中选取“改头换面”、“禾苗灌溉”、“汉字演化”、“小舞台”、“过家家”等项目。

何香凝美术馆

美术馆运用了现代建筑的手法，外形小巧，大实大虚；白墙饰面，简洁大方，尺度宜人，很好的与周围的人文景观匹配。

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室内空间

室内外的栏杆、门、窗的划分又有中国传统韵味。室内设计朴素、淡雅，没有可以装饰的痕迹。

美术馆的实现控制

从外部说起，视觉的中心似乎并不在立面上，倒是飞桥成了一个吸引人的要素。里面被几个大的块面分开了，海报，玻璃，实墙，景框。尽管入口位置把一堵弯曲的墙体突出出来，但从效果上讲还是越过广场的桥最能把整个外部

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空间激活起来。同时，桥面也是一个视觉控制的位置，在其上一方面可以注视入口，一方面可以居高地洞察整个室外空间的处理－水体，绿地等。

美术馆中的采光处理

美术馆的功能分析

空间顺序是门厅—过厅—展室。

美术馆门厅部分的空间序列确实值得回味，每一个元素的存在似乎都有着其自身要传递的信息。

门口——压低天花——服务，亲近

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柱廊——小过渡

下沉厅——采光天窗——颜色、光线平和，思想平静 窄门——收缩视线，开启向下一个空间

过厅——顶部看空间渐次升高，达至两层——导向各个展室 展厅入口——小转折，开启参观过程 场馆主要设施简介

主展厅——上下两层共六层展室。空间为长方形、左右对称作品挂于墙壁，规矩庄重。用于陈列香凝书画作品，举办大型展览。

副展厅——上下两个共两个展室。空间富于变化，视觉效果突出。

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实习体会

继续学习，不断提升理论涵养在信息时代，学习是不断地的汲取新信息，理论联系实践，应用和巩固所学专业知识。看到了沿海城市与二线城市的设计手法的差异，认识到了多变的展示设计理念对于设计师的重要性。对于我们学展示设计的来说，我们所做的都是为了要衬托展品的特点，宣传其展品。但在这成品出来之前，我们还需要更多头脑里所要知道的数据，材料，运用手法，设计方案等不同领域的知识。所以，经过这次实践调研，我认识到会展专业中所涉及的知识面很广泛，对于我们现在这个状态来讲，并没有学到其中的精髓，我们不但要的看新事物开过眼界，还要有过硬的基础，一步一步扎实的学习才能提高自身能力。

“以人为本”的设计原理，是我这次的最大收获。展示设计是在以人为本的前提下，满足其功能使用，运用形式语言来表现题材、主线、情感和意境我觉得参观者不仅是展示信息传达的直接接收者，也是实现展示功能的主动建设者和全面参与者。要以参观者为中心，让参观者的主动参与互动，由以前的“请勿动”、“请勿莫”变成“动手试试”都是这次我所学到的东西。

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