水川镇学习教育心得体会审阅单

第一篇：水川镇学习教育心得体会审阅单

水川镇学习教育心得体会审阅单

撰写人：__________单位及职务：____________ 内容摘要：

关键词：领导批语：

审阅人：____________

时间：____________

第二篇：“四师一满意”主题教育材料审阅单

关于建立“四师一满意”主题教育

相关材料逐级审阅把关制度的通知

各学校、局直属各科室、包保组成员：

为推进“四师一满意”主题教育顺利开展，确保取得实效，经局主题教育领导小组研究决定在此活动中建立相关材料逐级审核把关制度。

一、学习动员阶段，各学校、各单位的实施方案和主题实践活动设计由局包保组负责审阅通过；普通教师学习笔记和心得体会由科室（班组）负责人审阅，科室（班组）负责人的学习笔记和心得体会由分管领导审阅，学校（单位）领导班子成员的学习笔记和心得体会由学校（单位）负责人审阅，学校（单位）负责人的材料由局包保领导审阅。审阅把关中要写出评语，对于完不成规定学习任务的教师，要提出批评，并限期补课。同时在调研活动中，学校要组织专门人员审阅每名教师的调研报告，在此基础上形成具有本学校（单位）特色的调研报告，报局包保领导审阅。以上各单位的主题教育方案、实践活动设计、调研报告和阶段总结经包保领导审阅通过后报局“四师一满意”办公室指导组备案。

二、查摆剖析阶段，各学校、各单位的科室（班组）负责人对本科室同志的查摆剖析材料进行审阅把关，科室（班组）负责人的查摆材料由分管领导审阅把关，学校领导班子

1成员的查摆材料由校长（单位）负责人审阅把关，校长（单位）负责人的查摆材料由局包保领导审阅把关。对学校评价和梳理反馈材料，局包保领导要审阅，并签署意见。阶段总结经包保领导审阅通过后报局“四师一满意”办公室指导组备案。

三、整改提高阶段，各学校、各单位的科室（班组）负责人对本科室同志的整改方案进行审阅把关，科室（班组）负责人的整改方案由分管领导审阅把关，学校领导班子成员的整改方案由校长审核，校长（单位）负责人的整改方案由局包保领导审阅，机关支部以及各直属单位负责人的整改方案由局党委办公室审核。学校（单位）的整改方案，整改意见要明确，确定整改时限要确定，整改责任要落实，并建立整改台帐。学校（单位）的整改方案和阶段总结经包保领导审阅通过后报局“四师一满意”办公室指导组备案。

请各学校、局直属各科室、包保组成员，按照要求，逐级负责把关，认真做好审核。对不合符要求，应付了事的材料要提出具体意见，责令修改。

附件：“四师一满意”主题教育材料审批单

梨树县教育局

2012年4月21日

“四师一满意”主题教育材料审阅单

材料名称：

材料撰写人（或单位）：

材料审阅负责人签字：

第三篇：水坪镇暑期学习心得体会(已整理)

水坪镇暑期教师培训学习的心得体会

水坪镇洛河中学：方孝奎

8月29—30日水坪镇中心学校组织的暑期教师培训学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”同时，我也深刻地感受到了作为一名人民教师的光荣使命和无上荣光。下面我就谈几点自己的感受和体会：

1、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

2、加强师德建设，提升自身素质。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德，在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛，以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要有全员意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

3、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地

位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育、教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。

①作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式的温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。因此我们的每一位教职员工都要善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。

②陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的。只有付出不图回报。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。

让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。教师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。作为一线教师，我认为师德主要体现在平时的工作之中——在工作中让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的榜样，才能提高自身的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。总而言之，通过本次学习，使我对今后的工作充满了信心，又增添了危机感。

第四篇：文川镇农民教育经验交流doc

文川镇农民教育领导小组办公室

（2009年11月24日）

为探索新形势下加强农民教育工作的途径，县委决定在博望、桔园、文川三个乡镇试点开展以“知恩知足、知荣知耻、知法知德”为主题的农民教育活动，通过我镇几个月来的实践，全镇广大农民群众的法制观念得到了强化，思想素质得到了提升，知恩知足勤劳致富的观念得到了进一步的加强。最为突出的表现就是无序上访减少了，文川的对外形象改变了，涌现出了一批先进典型人物和事例。现将我们在活动中的一些具体做法和同志们共作探讨。

一、领导重视是前提

农民教育工作量大、牵扯面广，是一项长期而艰巨的任务，所以必须加强领导，全面部署、精心安排，采取有效措施，扎扎实实、持之以恒地把农民教育工作开展下去，不断提升农民整体素质，造就一支“四有”并且懂技术、善经营、会管理的新型农民队伍。为了保证这项工作能顺利开展，镇上成立了由党委书记任组长，镇长、党委副书记任副组长，相关部门负责人等十六名同志为成员的领导小组，组建了法制教育组、科技宣传组、文体宣传组、专项治理组，分工协作组织开展好这项教育活动。抽调五名干部挂牌成立了镇农民教育办公室，落实了专门的办公场所，同时向8个村派驻了工作指导组。切实做到了领导落实、职责明确，为教育活动的顺利开展提供组织保障。

二、找准症结是根本

文川镇是原文川区委、区公所所在地，多年来一直是文川河流域的政治、经济、文化中心，素有“文化之川”的美誉。撤区并镇后，原有的区位优势明显削弱，由于缺乏工业支撑，成为文川河流域上下发展的“瓶颈”地带。全镇总面积32.5平方公里，耕地20044亩，多以传统农业经营为主，缺乏特色品种和拳头产品，产业化水平较低，农业综合效益较差。全镇总人口1.77万人，其中农业人口1.61万人，高中、中专以上文化程度的4547人，占总人口的28%，小学以下文化程度3559人，占总人口22%，文化层次偏低。从全镇农民从业情况看，7903名劳动力中，从事农业耕种2613人，服务业301人，加工业489人，外出打工4500人，家庭收入在2万元以下的3212户，在2万至5万元的1368户，6至10万元的41户，10至20万的22户，20万元以上的有13户，50万元以上的5户，基本上是一种依附性经济结构，发展前景不大，后劲不足，抗风险能力差，2008年农民人均纯收入仅3300元，8个行政村，集体负债高达420万元。再加之，文川镇地处城固与汉台交界处，又是一个传统集镇，现有驻镇单位23个，有市属的，有县属的，工作辐射面大，集镇基础设施较差，人口流动量却较大，社情民意一直比较复杂，属全县信访和社会治安案件多发地和青少年违法犯罪多发区，据今年4月调查统计，有“两劳释教”人员9人，有涉法涉诉重信重访等13个方面的信访突出问题，涉及重点稳控人员3人，一般稳控人员156人。社会不稳定因素种类齐全，人员众多，问题

复杂，矛盾突出，处理非常困难，维稳工作形势艰巨。针对这些严重制约经济发展和社会稳定存在的问题，我们把重点解决以下三个方面的问题作为这次六知教育的切入点和着力点：一是部分农民群众法制意识淡泊薄。农户与农户，农户与集体，往往因经济利益或是“一句话”、“一口气”就发生纠纷，争吵，混闹组织，威胁工作人员，甚至大打出手，看似“合理信访”，实际上“恶人先告状”，无视国法。二是发展意识不强，小富即安思想却严重了，文化偏低，认识错位，思想守旧，镇村年年讲结构调整，村民却“我的田地我做主”，致使农民增收慢，增效难，公益事业推行难，基础设施建设慢。三是“等、靠、要”思想严重，“学、谋、创”意识不强，个别农民等组织扶持、靠组织照顾，要政府救济、靠天吃饭、不知恩、不知足。

三、强化宣传是基础

全镇共悬挂过街横幅九条、制作宣传栏两面、制作农民主题教育明白牌十面,并在街道、道路两旁、各村群众居住集中的醒目位臵刷写宣传标语310张，印发各类宣传资料800多份，召开两委会21场次，组建宣讲团9个，准备宣讲材料18份，印制农民教育试卷5000份，做到每户一份，为提高知晓率、参与率，增强教育效果，县农教办、县文体局、镇党委、中国移动通信集团城固分公司联合举办了一场以农民“六知”教育为主题的大型文艺汇演和集中宣讲，到场群众1500余人。为全镇400多名干部群众编制了“六知”教育集团彩铃，文艺宣传组制作了幻灯片，利用在各村放

映电影时一并播放，干部群众参与活动的积极性得到充分调动。

四、创新方法是关键

农民教育是一个大课题，涉及内容十分广泛，只有针对性、讲求实用性的内容，农民才能乐于接受。全镇农民教育启动后，各宣教组根据本村情况，都拿出了切合实际的教育方案，整个农民教育活动中，向广大农民群众宣传中、省、市、县各种政策20余次，向农民群众讲解法律知识20余场（次），并邀请农业技术员开展了“送科学、送技术”下乡活动，开展农民实用技术培训18场（次）。真正做到了宣教活动与群众关心的热点难点问题相结合，与构建和谐文川相结合，与当前工作相结合。针对实际我们重点开展了三方面的教育：一是针对当前青少年违法犯罪问题，邀请县农教办、司法局举办中小学生法制报告会在城固六中操场对全镇中小学师生1775人进行了法律知识培训。“小手拉大手”，知法、守法从学生抓起，从而为农民教育打下了坚实基础。二是针对农民群众法制意识淡泊，小农意识较强现象巡回各村主要以政策教育为主。让他们了解党在农村的方针政策和法律法规。贯彻党的路线、方针、政策可以确保社会安定，并能帮助农民摆脱开发农业生产力的最大障碍，即“小农意识”和小富即安的思想。结合“五五”普法我们加强了法律知识教育，增强农民守法意识和自我维权意识。三是开展了农业科技技术教育培训。立足于种植业、养殖业、粮经作物等农业内部结构调整，开展

“名、优、特、新”农产品规模发展的农业科技专项技术培训和猪禽疫病防治讲座。通过这些内容的教育宣讲，使全镇广大干部群众受到了一次系统的集中教育，农民法制观念得到了增强，掌握政策水平进一步提高，爱国爱家乡、感念党和政府、诚信守法、文明谦和的时代新风尚得到了弘扬，加快发展致富奔小康的信心和决心坚定了。

五、标本兼治是目的在教育活动中，镇党委始终把维护社会稳定，促进社会和谐发展作为当前和今后活动的重要内容，对矛盾纠纷和信访隐患在全镇范围内进行拉网式排查，做到村不漏组、组不漏户、户不漏人。镇党委进一步健全完善领导干部信访接待日、分片包干下访和首问负责制，对排查出的矛盾隐患明确了包抓责任人具体负责。会同县信访局、民政局、农业局等部门领导对摸排出的8个重点信访突出问题和不稳定因素进行了会诊座谈，研究制定了详尽可行的解决方案和稳控办法，收到了显著的效果。通过教育活动的开展，全镇信访量大幅下降，无1人进京赴省到市越级上访，矛盾纠纷明显减少，社会风气治安形势都有所好转。例如我镇原公社电影放映员赵百顺是一个多年来缠诉缠访省市的信访老户，在这次农民教育活动中通过和其谈心，充分发挥其业务特长，将其安排到镇农民教育文艺宣传组协助工作，从而使其打消了上访的念头。今年6月底全市原公社电影放映员串联上访省政府时该赵不但没有参加，还能主动做镇内其他二人的工作。

针对集镇脏、乱、差现象，重点开展了诚信经营、争做文明工商户和好市民活动，通过两次召开个体工商经营户座谈会和发放宣传资料，评选“星级文明工商户”和“卫生先进、卫生标兵”评选等活动开展，集镇居民农户改变了过去好的一些陈规陋习过去乱倒垃圾现象得到了全面改变，集镇工商户配合集镇建设规划，形成共识，主动配合出资铺彩砖，积极踊跃的投身到集镇建设和道路改造中来，出资出劳确保了集镇道路和供水项目建设的顺利实施。特别是我镇文东村谢小春主动和镇政府联系出资1万元对集镇路灯设施进行了改造维修，个体工商户魏明全慷慨解囊，出资5000元承担了集镇路灯电费，受到了广大群众的一致好评。

六、示范带动是保障

为扎实推动农民教育活动的深入开展，巩固教育成果，在全镇开展了“文明村镇”、“十星级文明户”、“十大孝子”、“尊老爱幼好儿女”、“好婆婆”、“好媳妇”、“诚信经营”个体工商户评选活动。评选出“十星级文明户”10户、“十大孝子”10人、“尊老爱幼好儿女”10人、“好婆婆”10人、“好媳妇”10人，“诚信经营”个体工商户3人，并分别予以了命名表彰。通过一系列主题活动的开展，弘扬了尊老爱幼的传统美德，在全社会形成知荣辱、讲文明、新树风、促和谐的新风尚，使广大农民群众养成了文明的生活习惯，农民素质普遍提高。

第五篇：教育心得体会———赵晓川

教育心得体会

一切为了孩子、为了孩子一切！梁西林家长

林林现在生活在一个单亲家庭中，我作为林林妈妈更注重合适的学习和教育方法，让林林能积极主动地学习、健康快乐地成长，达到提高成绩的目的。单亲家庭的孩子其实更应得到社会和其他人的理解和接纳，然而孩子终归是孩子，身上总有些性格和行为上的缺点，给他学习和生活带来一定的障碍，我们首先必须理解他，想想我们也曾经孩子过。下面是我几点方案！下面是我作为单亲妈妈对单亲家庭教育工作的几点方案！

一、单亲家庭小学生的教育工作刻不容缓

随着经济的发展，人们婚姻、家庭等社会意识也发生了不小的变化。好多的家庭发生了这样那样的地震。近年来所带的班级中，单亲家庭的学生人数是愈来愈多了。从教育的角度看，相亲相爱的父母，和谐的家庭人际关系对学生健康的心理发展产生不可替代的最良好的教育要素。反之，无一个完整的稳固的家庭的学生，其心理的发展容易产生偏差，思想行为上也就会常常出现这或那的缺陷，许多触目惊心的相关案例我们作为家长的也都从新闻上看到的不少，给我们的家庭教育敲响了警钟——单亲家庭小学生的教育工作刻不容缓。

二、单亲家庭小学生存在问题的主要表现

在单亲家庭中，由于家庭的变故，使他们经常处于不安、紧张、忧愁和思念的情绪之中，严重阻碍其生理及心理的健康发展。特殊的家庭环境、孩子们的特殊经历、父母离异所产生的影响都造成了这些孩子们的特殊心理，主要表现为：失落、自卑、恐惧、逆反心、有攻击性等。

作为单亲孩子的家长，不能陷入教育的误区：过份溺爱孩子，想弥补缺失的父爱或母爱；用金钱满足教育；用暴力进行教育；要么限制太多，要么放任不管，等等。

(1)单亲父（母）应该成为孩子的支持者，给孩子以积极的情感，要把孩子当成自己生命和生活的精神支柱。为孩子创造一个愉快地家庭氛围非常重要。如果孩子在家里感到愉快、安全，他们的心理和性格就能得到良好的发展；如果整天生活在吵吵闹闹之中，孩子常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中，就易产生不良心理和行为倾向，他们常常为了一些小事大哭大闹，而且难以制止。这些不良行为如果不及时加以纠正，会造成难以想象的后果。

孩子是无辜的，单亲家庭的家长，要克制自己的不良情绪，摒弃那些急风暴雨式的生活方式，能全心全意把爱献给孩子，多和孩子一起活动，一起看动画片、一起开心地笑。切莫给孩子心灵上留下创伤，要让孩子的心灵充满阳光。

（2）多为孩子创设良好的人际交往的环境。

单亲家庭，对孩子进行教育时，不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他（她），要大胆地让孩子去做力所能及的事情。让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请年龄较大的孩子共同讨论，一起参与决策。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大后能自觉地担负起对家庭、社会的责任。逢年过节、生日、让孩子到父、母家去看望父、母、外公外婆、祖父祖母，血肉亲

情不能割舍。人际交往不能错位。让孩子多接触同龄伙伴，互相谦让。当孩子取得成功时应多进行鼓励，不对时切不可迁就，要导之以情，晓之以理，循循善诱，耐心辅导。导之以正。鼓励孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际 交往的机会。研究表明，良好的人际关系，同伴关系，对幼儿身心健康发展有重要的作用。

（3）为孩子营造良好的文化氛围

对待单亲家庭的孩子，幼儿园老师要特殊照顾他（她）们，但还不要让孩子看出是特殊。要给孩子多读一些少儿读物，拓展幼儿的思维，增强幼儿的记忆力。作为单亲家庭的父亲或母亲，要十分注意自身对孩子行为方式、心理状态和性格特征可能产生的巨大影响，要时时注意自己的言行举止，不要在孩子面前表现不良的习性，如：说谎、失言、打骂、不负责任等等。不要根据自己的喜怒哀乐来对待孩子。否则，坏习惯的不良影响，往往会是一个好端端的孩子渐入歧途。严格合理，培养其自立精神。首先，让他们清楚知道，克服自身弱点，是自强、自立的基础，其次，老师对他们的严格要求是对他们最大的爱护，再次逐步培养他们自立精神，使他们能自觉自愿的在老师的严格管理和真挚关怀下成长进步，感受到学校这个大家庭的温暖。

三、不要无原则地迁就、溺爱孩子

在丧偶或离异之后，为人父母者往往更加怜悯孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子摆布，宁愿自己受苦受累，也不让孩子受一点“委屈”。其结果常常导致孩子处处以我为中心，变成自私、专横和任性的“小霸王”，缺乏同情心和责任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛如苦养育他们的父母。

四、要培养孩子的独立意识

有许多单亲家长与孩子相依为命，把孩子当作生活中唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。对孩子的生活包办代替，使孩子从小就养成衣来伸手、饭来张口的习惯，还采取种种办法来限制孩子的活动，这也不行，那也不准，生怕孩子出问题，孩子事事不能独立，没有机会亲自去体验一些生活中必不可少的“风险”，这样的孩子缺乏独立意识，一旦离开了家长，便不知如何面对生活中的困难和挫折了。

五、简单粗暴不可取

与特殊照顾和过度保护相反，有的家长对孩子教育方法简单、粗暴，动不动就又打又骂，使孩子整日生活在惊恐不安之中，个性发展受到严重的压抑，形成胆小、孤僻、倔强、缺乏自信心等不良品质。因害怕惩罚而回避家长，不愿回家，便到外面寻找“温暖”，容易被坏人拉下水而走上犯罪的道路。因此，家长教育孩子切忌简单粗暴，要注意正确引导。当孩子在受到挫折时，及时给孩子爱的鼓励（一个拥抱、亲吻，一句鼓励的话语都可以帮孩子重新找回自我）

六、孩子不是唯一的支柱

失去配偶之后，许多家长便把孩子作为自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望]、梦想都寄托在孩子身上，要求孩子处处出人头地，特别是在学业上。但如果期望值过高，势必导致孩子的心理负担过重。

七、让孩子参与社会活动

单亲子女往往需要受到自社会的歧视、偏见，因而在性格上容易变得仙向、忧郁、自卑，甚至孤僻。家长要注意多和孩子进行交流和沟通，重视孩子情感方面的需要，多给孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自强、自爱、自励，鼓励孩子积极参加集体活动，尽可能地参与社会活动，不要逃避社会，要主动与人交往，培养健康、开朗乐观的性格。

一切为孩子、为了孩子一切！