节能,让生活更精彩”主题实践活动计划

第一篇：节能,让生活更精彩”主题实践活动计划

节能，让生活更精彩”主题实践活动计划

节能，在我们日常的生活中越来越多的被提及到。在全国上下都在开展的全民节能行动中，主要倡导每天少开一次灯、控制室内空调温度、减少电梯使用、普及使用节能产品、使用节能环保购物袋、减少使用一次性用品、夏季公务活动着便装、节约用水、培养良好节约习惯等等。但是在日常生活中，电视机关机不关电源、电脑待机过夜、饮水机常年恒温、水龙头滴水不断之类的很多浪费现象仍比比皆是。如何才能更好的节能？寒假期间我校绿色小记者站的同学将要展开“节能，让生活更精彩”为主题的实践活动。

这次的活动共分为四个主题，开展情况如下：

1、家庭每年碳排放量计算

收集不同家庭每年碳排放量的表格，统计平均年碳排放量为多少。活动中对每个家庭的碳排放量表作出分析，并有针对性地给出总结。对低碳家庭给予鼓励，对高碳家庭提出倡议。然后将各家的表格发放至信箱中作为活动的反馈。

2、垃圾分类知识普及

对不同的家庭、不同年龄段的人进行采访、调查，了解我区垃圾分类现状。找出存在问题，并积极运用多种手段对社区居民进行垃圾分类的知识普及。

3、家庭节能“金点子”征集

收集不同家庭的节能“金点子”，设计制作 “低碳三十六计”。开学后印发成精美的小册子。相信只要认真学习过这些低碳环保的小窍门，一定能大大提升家庭的低碳意识，大大地节约家庭资源消耗。

4、制作DIY环保卡片

制作精美的卡片，每张卡片都写着同学们各种各样的“低碳口号”，同时也写有爸爸妈妈爷爷奶奶的“低碳宣言”。

第二篇：节能,让生活更精彩

节能，让生活更精彩

众所周知，现在世界上最严重的问题便是坏境问题。若每个人都去糟蹋这个地球，那么地球很快就会毁于人们的手中。我们中国以前因为被列强侵略，在发展经济军事等方面时，不是非常注重环保这一方面的问题，以至于现在的人们也会随手扔垃圾，甚至对环保的认识只是一点皮毛，节能减排等保护环境的做法从来都不会去做。这样的后果则是会使地球的温室效应急剧上升，而电影2012中的场景甚至在某一天也会到来。

地球是我们全世界人民赖以生存的家园，作为地球的主人，我们就应该好好保护这个家园。要做到不污染地球的环境，不浪费地球上的每一份资源，尽自己的一份力量，使地球成为一个真正的绿色家园。不要认为“节能减排”这些字眼离我们很远，实际上它很近，只要你能发动你们的家人少开一天车，多步行或多骑自行车，那么你也算是为“节能减排”贡献出了一份力量。这种力量并不是需要你贡献多么的大，即使每个人只献出一份很微薄的力量，全世界几十亿人的力量都加起来，那就是一份很大的力量了。

像我，也在生活中为环保做出了一点很小的贡献。比如那些洗菜淘米用的水，我会留下来浇花或者是冲马桶等，这样便做到了现在人们特别提倡的节约水资源。还有，就是家中的电灯用过之后应该随手关上，这电灯尽量是能不开就不开，节约电能。你可否知道，餐巾纸和纸巾都是用树木生产而成的。据说，全世界每天都要砍去27万棵树木用于生产纸巾。27万！多么大的一个数字啊，地球上要是每天都多留一些树木，那么一些土地沙漠化等的问题也就不至于那么严重了，因此，我在这里倡导大家每天一定要节约用纸，不要随随便便的就扯下一张纸，还没怎么用就扔掉了。多为我们的地球留下一棵树木吧，不要等到你的家园成了一片荒漠时，再留下后悔的眼泪了。

还有，你知道世界熄灯日吗？在世界熄灯日这一天，我建议大家在八点到九点这个时间段内熄灯，为我们的世界节约一分能量，不要到世界的能源贫瘠时，再后悔你当初浪费的行为。

同学们，节能减排其实是一种态度和行动，并不是能力，不要认为你保护环境的行动太微不足道而不去做它，也不要以为你破坏环境的举动并不能影响什么而去做它，请想一下如果全世界的人都像你那么做，会怎样？请少浪费一张纸，多节约一度电，少浪费一滴水，多倡导你的家人每月少开一天车，多关注气候、节能减排、保护环境等话题。请记住，这个地球是你赖以生存的家园，也更是全世界人的家园，不要破坏它，要尽你的一份力量去保护它，为拯救这个地球贡献出你的一份力量吧！

第三篇：“节能,让生活更精彩”调研报告

“节能，让生活更精彩”调研报告

“节能，让生活更精彩”调研报告

节能减排是当今世界的一大主题。以小学生的视觉看待节能，我有以下的调查和发现。

节能，让生活更精彩，在我们现实生活中无处不在。

一、小塑料袋存在大问题

如今，上街买菜或去各种商场购物，都愿意给顾客塑料包装袋。回到家里随手一扔，小小塑料袋就这样结束了自己的“使命”。更为严重的是造成了严重的环境污染。要知道，生产一个塑料袋也不是一件容易的事。

塑料是石油副产品。从开采石油到制成塑料袋，要经过好多道工序和制作过程。勘探、钻井、采油、炼制，到石油副产品再制成塑料，塑料再经过各种加工，才成为小小的塑料袋。整个过程不知要耗费了多少人力、物力、财力，不知耗费了多少钢铁、电力和煤炭。这种现象应该改变了。

二、节省几度电是很容易的事

我们现在的生活多姿多彩。电视、电脑、洗衣机、电冰箱，各种照明灯，录音机、点读机等等，各种家用电器应有尽有。在我们使用后，只要我们随时注意节能节电，随手关灯，随手关机，随手断电，每家每户每天节省一度电是相当容易的事。就火力发电而言，节省一度电，一定能节省好多好多煤炭。同样也存在节省好多好多人力、物力、财力的问题。全国十三亿人口，按四口之家算，就有三亿两千五百万个家庭。一家一天节省一度电，这是多么大的数字啊！

让我们行动起来，为节能做出自己的贡献吧。

辽宁抚顺将军二校四年级:李 昊 洋

第四篇：热爱生活,让生活更精彩

热爱生活，让生活更精彩

人生在世，就一定会有追求、有目标、有憧憬、有寄托。我将自己所有的这些向往，用四个字来表达——“热爱生活”，没有比这更直接的字眼了，我们活着，要想活出个样子来，就必须热爱生活。

人们说季节有四季之分，在我看来人生也有四季。春天，把自己的理想注入到手中，在希望的田野里用力耕耘播下理想的种子；夏天，看着禾苗在成长，干旱时担忧，下雨时甜蜜，又害怕禾苗经不起狂风的摧残，烈日的考验，就这样，在患得患失中放飞着希望，在希望中成长；秋天，望着那充满自己汗水的硕硕果实，心里有说不出的高兴，尽情地收割，收割着汗与血凝成的果实，体味付出带来的甜蜜和满足；冬天，便随轻舞飞扬的雪花尽情幻想吧，体味过去的生命历程，积蓄力量等待再一次的播种、耕耘，那内心将又一次因拼搏而跳动。这就是生活，在一次又一次的“付出——收获”中循环，我们在这循环中长大。

周恩来总理曾提出了“为中华之崛起而读书”的志向，他把一生的追求化作了一个民族的责任承担起来，多么大气的想法，令人敬佩的志愿啊！尽管我没有周恩来总理那么宏伟的志向，但是我们要在人生的道路中不怕艰辛，面对困难永不退缩，要敢于斗争，敢于胜利。

热爱生活，便是关注收获，尽情地享受生活，在生活的一次又一次轮回中成长。就这样，我对生活的爱，成为了一种寄托，一种依靠、一种独立，一份情感，鼓舞我，满怀着生活的激情走下去，走出一个成功的自我。

桃 园 小 学

五

（二）班 韩云健

第五篇：信息技术让综合实践活动更精彩

信息技术让综合实践活动更精彩

综合实践活动是一门新兴学科，也是一门重要的学科。小学生在综合实践活动中，体验着快乐，收获得成功。通过活动，孩子们丰富了知识，提高了技能，培养了能力，更重要的是收获了各种体验与感受。综合实践活动所涉及的面很广，生活方面、环保方面的、学习方面„„这对教师提出了一定的要求。教师不一定要万能，但却要领导孩子们通过活动去变得更为能干。而计算机的普及，信息技术在改变着人们日常生活的同时确实也在悄然改变着传统的学习方式。利用信息技术，可以让综合实践活动的开展更精彩，变得更为有效。

一、用信息技术创设体验性情境

多媒体和网络技术由于能提供漂亮的界面、形象直观的学习环境，有利于激发学生的自主学习兴趣，同时它还能提供图、文、声、像并茂的多种感官综合刺激，更有利于情景创设和大量知识的获取和生成，为营造小学生快乐的学习环境提供了理想的条件。如，在三年级《废物巧利用》活动开展前，我拍摄了一些工业废物、生活垃圾等等相关图片，开展活动时，我利用电脑，先将这些图片进行了展示，真实而又熟悉的画面，给孩子们带来了心灵的震撼，孩子们在活动中非常地积极，他们积极地搜集资料，积极地宣传环保，积极地发表自己的意见，积极地尝试编写治理方案。也许他们的努力对整个环境而言，只是杯水车薪，也许他们的治理方案是不切实际.但是.环保的种子存他们的心中播下.而他们在不久的将来，就是社会的栋梁。借助了电脑多媒体，孩子们对综合实践活动的兴趣越来越浓。综合实践活动变被动为主动，为孩子们的后续发展奠定了基础。

二、用信息技术开拓学习空间

自主学习，并非“全权”下放，教师“袖手旁观”。利用网络环境，给学生提出学习任务，通过上网查询、人机交互等方式，学生在不断克服困难中完成任务，便是这一模式的具体做法。教师的任务将转变为如何引导学生在这信息的海洋中筛选、获取有用的信息。所以，教师可以将所学习的知识分解成若干小问题，让学生带着问题通过搜索引擎或相关的网站全方位、多角度地找出答案，完成任务。教师充分利用网络技术开展教学，能冲破课本的束缚，在学生面前展开广阔的学习空间，从而提高学生学习的效果。例如：综合实践活动课《食盐的研究》在课前，鼓励学生带着任务搜集信息。学生带着老师提出的问题，通过动手操作以及必要的信息技术帮助进行自主探究，充分发挥他们的自主能动性。而新世纪进入了“信息时代”。要培养学生具有适应未来社会的能力，必须培养学生收集、分析、处理、交流信息的能力。

三、用信息技术促交流显个性

互联网的发展，让天涯变为咫尺。小学高年级学生，已经具备一定的操作技能，会利用论坛发表意见。利用这些方法，可以让同学们将从网上下载的资料直接复制并在论坛或博客中发表，也可以直接发表各人的观点。由于交流方式的不同，孩子们很有新鲜感，因此，在交流中往往能积极地发表意见。

如在进行五年级综合实践《水是生命之源》中，我让孩子们运用论坛进行交流，孩子们将从网络上下载的关于淡水„„的资料发表于论坛，并对淡水资源现状表示了担忧，而对人们对水环境的污染更是忧心忡忡。有同学在论坛中说，常听父母说他们小时候的河流是怎么怎么的干净，可是自己从来不曾看见过。如果能够发明一台机器，可以让所有的河流快速地变得清澈，那该多好„„网络给孩子们带来了信息的风暴，提供了交流的场所。只要合理运用，网络带给孩子们的将是丰富的知识，多彩的世界。

四、用信息技术展现成果制作促能力发展

传统的综合实践成果制作，常常局限在制作手抄报，撰写研究结论，编写倡议报告等等形式。我尝试运用信息技术来制作活动成果，收到一定的成效。比如，在活动的成果制作阶段，让孩子们运用已经获得的资料制作一份PPT，以此来展示自己或者本组的活动成果。如，在进行《中国与奥运》的活动中，各组按计划分工好，按照各自的主题进行资料的搜集。如有的查阅的是“中国参与奥运的历史”，有的是“中国运动员在上届奥运的获奖情况”，有的查阅“2008北京奥运筹备情况”，有的查阅“2008北京奥运圣火传递”„„在进行资料整理与交流之后，要求各组运用PowerPoint2000制作一份幻灯片。制作之后，由组长进行操作在全班展示。这样，一方面锻炼了孩子们的能力，另一方面，让全班同学对各项知识均有了解，而不局限于本组所查阅资料，有效地做到了资源的共享。

综合实践与信息技术的整合，能够给教学带来意想不到的优势。在综合实践活动的开展中，正确、合理地运用信息技术，能给活动的开展带来极大的便利，也可以让学生的活动变得更精彩。