优秀站长单行材料

第一篇：优秀站长单行材料

张宏斌同志单行材料

###，男，中共党员，出生于年，19年参加工作，现任########公司###客运站副站长，主管全站生产运营管理工作。

该同志能认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，坚持理论联系实际的学风，不断提高自已的政治思想修养，能够执行党的基本路线和各项方针、政策，思想上、行动上、政治上能与公司始终保持一致。工作责任感强、事业心强，坚守原则，工作思路清晰，能够与时俱进开创工作新局面，遇到问题能够打破常规、锐意进取。对分管的工作，特别是客运经营工作中，从安排部署到落实的每个环节，他都能仔细研究，精心指导，带头抓落实，亲自到一线督导开展工作。除抓好分管工作外，能主动配合站内其他班子成员，识大体，顾大局，讲究工作方法，积极参与客运站管理，为客运站又好又快发展建言献策。

###同志作为我站生产运营管理主要负责人，始终以努力提高客运服务质量为根本目标，以抓制度、强管理、促服务、提效益为根本思路，严格落实客运站“三优三化”规范，不断提升客运站的服务水平和流程化管理程度，不断强化服务理念，能对客运站生产运营工作不断提出新要求、新举措，并能亲自参与到日常生产运营工作中去，做出了一定的贡

献：

1、狠抓了制度化管理工作。自己潜心研究探索，推出了八项便民服务措施和“六心”、“五勤”、“四要”、“十不准”的站务工作人员标准，使客运站服务岗位的干部职工精神面貌发生了巨大变化，全站服务蔚然成风，好人好事不断涌现。

2、维稳工作成绩突出。他个人能根据总公司的要求，针对我站实际，对全站维稳应急工作提出了独到的见解，提出了必须坚持的“四项”原则：坚持规范管理，重点稳控，服从全局，保持一致的原则；坚持疏导教育，耐心劝离，快速反应，及时化解的原则；坚持事前预防与事发（后）应急调处相结合的原则；坚持“谁主管、谁负责，自主管理、侧重控制”的原则。从而有效确保了我站日常客运生产运营工作的平稳开展。

3、服务意识坚定，爱心传遍站内外。该同志将“时刻为旅客着想，时刻为旅客服务”的坚定理念始终牢记在心，在职7年多了一直身体力行着这一宗旨，在他身上及周边受感动的人群中，好人好事屡见不鲜。

总之，该同志作为我站生产运营工作的具体负责者，工作认真负责，成绩突出，深受全司干部职工的一致好评。本人也在平凡的岗位上实现了不平凡的人生价值，用实际行动谱写了自己在我站各项管理工作中的辉煌篇章。

第二篇：优秀单行材料

先进个人单行材料

闫向平同志为我校专职学籍管理人员，该同志在工作的过程中，始终以高等教育学籍学历管理工作的政策为指导，紧紧围绕中央电大和省电大学籍学历管理管理办法，严格按照中央电大、陕西电大以及渭南分校学籍学历管理工作相关规定，做到按流程办事，按要求要求做事。在繁琐的工作过程中，始终保持清醒的工作思路和积极主动工作状态，对每一件事情都认真负责，在长期的工作过程中，积累了大量的工作经验和业务技能。在我校学籍学历管理工作中，发挥并起到了重要作用。

一．注重政治理论学习，提高自身修养。

该同志能积极参加政治学习和党组织活动，认真学习党的路线方针政策，学习时政和党的理论知识，不断提高自身的思想素质，时刻以党员的标准严格要求自己，能以较高的思想境界处理好自己身边的事，克已奉公、顾全大局、以集体的利益为重，不计个人得失。始终保持着党员的先进性。严格遵守校纪校规，注重加强师德修养，为人师表，关心学员，满腔热血的投身到学籍学历管理工作中去。

二．理论指导实践，业务围绕政策。

该同志能够自觉学习高等教育学籍学历管理工作的相关文件，并且结合文件精神和中央电大，陕西电大学籍学历管理的相关办法，制定了我校学籍学历管理工作办法。主要对新生基本信息，课程注册、学籍异动、毕业办证等涉及我校学员内容进行了强调，让学员在学习的整个过程中，能够认真对待、积极主动的解决个人问题。认真学习和使用学籍管理软件。就目前使用的中央电大学籍管理软件以及省电大的学籍管理软件，结合有关学籍管理文件，在学习的过程中不断操作做和练习，三.工作有创新，成绩突出。

在工作过程中，该同志能够沿袭电大系统和我校以前学籍管理一些好的学籍管理办法，并在实际的工作过程中，不断的思考和研究，走出了一条符合我校实际的学籍档案管理办法。自从2008年开始从事学籍管理工作后，发现就目前使用的中央电大以及省电大的学籍管理工作软件来说，我们电大系统的学籍管理工作已经基本实现了管理工作的规范化、科学化、信息化，在这种环境下，如何开发自身潜力利用现有条件以教学为中心服务学生、服务教学点、服务教师成了学籍管理工作重心。

该同志始终认为自己的一个疏忽就可能导致学生的课程注册、毕业审核等等环节出现问题，造成学生不能正常学习、毕业。作为学籍管理人员，不能怕麻烦，把细心、耐心、认真、谨慎的工作态度作为自我要求以及岗位要求一直坚持贯穿于学籍管理工作的始终。在具体的工作过程中,该同志能够按照流程,发现问题及时处理,不留后患,为我校学籍档案管理工作长期可持续发展做出里应有的贡献.总之，闫向平同志能做到严于律己，宽以待人；积极努力的工作和学习，在较好地完成各项工作任务的同时，不断提高政治、业务素质;提高工作能力和工作水平，在本职岗位上取得了较好的成绩。

第三篇：优秀单行材料

“优秀教师”单行材料

学校 2014年12月19日

某某县2014 “优秀教师”单行材料

我叫某某，19 年

月生，大学本科，中共党员，是参加陕西省振兴计划“从医从教”的大学生。自20 年

月起，被分配于

学校从教，同年起担任

学校初中

学科的教学及班主任工作。作为一名基层的教育工作者，我严于律己，率先垂范，勤学苦干，以高度的政治责任感和积极负责的精神，认真地完成了党和学校领导交给的各项工作，在各方面均取得了较好的成绩，现将具体表现汇报如下：

在工作和生活中，我不断的学习，更新自己，向书本、网络、电脑、报刊杂志学习，首先是及时了解国家的政策法规，了解党和国家领导人的重要讲话。从踏上讲台的第一天起，我就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。其次，是以身边优秀教师、老教师为榜样，努力学习科学理论，敬业爱校，爱生如子，切实提高自己的业务水平和道德修养。在工作和生活中树立为教育、为学生、家长服务的信念。

作为一名年轻的教师，在教学上我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向老教师请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生们真诚相处，用爱与学生进行沟通；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。杜郎口中学校长崔其升说过，我们作为教师你要俯下身子倾听孩子内心深处的声音。初中学生处于青春期的叛逆期，尤其初二年级的学生尤为严重。记得我刚刚参加工作的时候，我们班有一个叫

的孩子，学习成绩一般，特别调皮，上课经常捉弄其他同学。我找他来谈话，告诉他：你是个聪明的孩子，为什么不好好学习

呢？优秀和低劣是你自己选择的，任何事情主动权在你自己的手中。孩子低下了头。我明白，孩子终究还是孩子，作为教师我们需要低下身子，真正的聆听他们的声音。工作第二年本以为可以上初三的我，被学校安排在初二继续原地踏步，心里或多有些不平愤懑。在班级管理和教学上或多都有些情绪。直到有一天我们班的一个家长打电话过来。他说：“

老师，真的很感谢你，现在在家里乖多了，他说你是他最喜欢的老师，从来没有哪个老师表扬过他，真的很感谢你”。我很意外，后来才知道，是那天

来迟到，我就随意地对他说，你这么优秀的学生怎么会迟到呢？老师，相信你是一个优秀的孩子。孩子记住了我这句话，他变了，初三的时候考到

中。

第三年，我带上了初三。我深知作为一名年轻教师，自己在班级管理的工作中，还有许许多多的不足。在班主任的日常管理工作中，我不断加强自身理论学习，提高班级管理能力。为此，我认真研读了魏书生先生的《班主任漫谈》。其次，我注重向有经验的老班主任、老教师学习，学习他们先进的管理经验，结合自己班级的实际，用先进的管理理念武装头脑，理清思路，并扎实开展各种工作，有条不紊地引领班级、学生的不断发展，不断提高自己的班级管理水平。并且，结合我们学校创建自主化管理优秀班级的实际积极实行班级自主化管理，并且在全校的自主化管理班级验收中我所带班级获得全校首批自主化管理优秀班级。

在学校的教学工作中我担任学校

学科的教学，教学中注意改进方法，积极实行学校的教学模式调动学生自主学习欲望，提高课堂效率。经过这三年多的努力，学生喜欢上我的课，并且学校的教学成绩有明显提高，在2011—2012学第一学期所带 课目获得全县第1名；2011—2012学第二学期所带 课目获得全县第1名； 2013-2014学担任初三毕业班班主任，上学期所带初三获得全县统考第一名；2014年中考所带班级中考物理成绩居全县第二，中考升学率100%。所带班级中，12名学生被西安四大名校录取，5名学生中考被渭南高级中学重点录取，9名学生被“珍珠班”录取。我自己也在2012年7月被县教育局评为“优秀共产党员”。

为了提高自己的教育教学水平，我认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加学校和教研组的各项教研活动，学校和学区的教师论坛，不断积累经验。在“国培计划（2013）”被评为优秀学员。在课堂教学中，我遵循教学规律，坚持以学生为主体，开展启发式的教学，形成一套扎实有效的教学方法。在班级中建立民主和谐的师生关系，关爱每一个学生，用真情感动学生，对学生用心负责，认真履行作为一名共产党员和人民教师的神圣职责。

总之，通过自己不懈的努力，我取得了点点滴滴的成绩，这些成绩的取得，离不开学校领导的关心、指导。在今后的工作中，我将不断学习，苦干实干，为教育事业做出更大的贡献。

第四篇：优秀班主任推荐单行材料

优秀班主任推荐单行材料

她十分热爱教师这一职业，始终以教师的职业道德严格要求自己。工作上勇挑重担，顾全大局；业务上兢兢业业，孜孜以求。她始终坚持以学生为本，敬业修德，无私奉献。她善于和同事团结协作，乐于和家长沟通交流。深受学生的爱戴、家长的好评、学校领导和同事的肯定。

她最突出的特点是：能把热爱事业和热爱学生相结合，始终全身心的爱自己的每一名学生，总是因人施教，因人施爱，尽力给每一名学生最大的帮助，更好的引导，用爱心滋润学生的心田。现将她爱学生的突出事迹总结如下：

一、爱“学困生” 对那些被冠以“学困生”的学生，她总是用心去寻找他们的优点。找出之后，适时地放大这些优点，让这些优点在班里闪光，让同学都看到，都认可。从而让这些同学找到自己在班里的位置，感受到自己在班里存在的价值。并让他这些优点一直在班里有用武之地，并以此为契机，挖掘他们的潜力，调动他们做人和学习的积极性。

夏老师班有名学生叫王浩，小学时就小有名气，学习成绩差，调皮捣蛋，甚至还和社会上的小混混交往甚密。开学不几天，他就被科任老师送到夏老师的办公室，当时他一副满不服气的样子，扭着脖子，瞪着眼睛，像一只浑身长满刺的刺猬。夏老师继续忙于手中的事，没理他。他不停的用戒备的目光偷偷审视着夏老师。终于，他忍不住了，委屈的叫了一声“老师……”，想替自己辩解。夏老师马上打断他像什么事也没有发生一样，和颜悦色地说“王浩，今天是咱们第一次打交道，我感觉你是一个人直爽、有个性的孩子，你身上有很多的闪光点，只是一直没有合适的机会和条件表现出来。我一直很相信自己的眼光，而且多次验证，我看人的眼光是非常准的，我相信我没看错你”。听完这番话，王浩眼里的敌意和戒备完全消失了。

之后，夏老师精心给王浩创造了很多“闪光”的机会：小组长报告他不参加值日，而夏老师进教室他正装模作样扫地时，夏老师对同学们说：“真让人感动，王浩一个男孩子把地扫得这么干净，大家要向他学习，只要认真态度，没有做不好的事。”

当他把篮球偷偷带进教室时（学校不允许把篮球带进教室），夏老师就说：“学校体育用品短缺，王浩能主动给同学带篮球，我们应该感谢他，不过我想，他一定愿意篮球放到体育器材室保管，只是还没来得及对吧？快，跑步送到体育器材室。”

当他和科任老师耍“牛脾气”时，夏老师故意替他说话，说他受委屈了，还装着要去科任老师理论理论。他不好意思了，这时夏老师就因势利导对他晓之以理动之以情，并在教室表扬他能勇于承认错误并知错就改，这才是真正的男子汉……。

就这样，在不断的关注和帮助下，王浩慢慢地自己主动去创造让自己“闪光”的机会了。从被动变为主动，对一名“双困生”来说，还有什么比这更重要的呢？有了这一变化，王浩很快就甩掉了“学困生”的帽子。

二、爱“自满生”

与“学困生”相反，“自满生”大多在小学成绩优异，一直被赞扬宠爱包裹，过多的爱让他们骄傲自满，往往经不起挫折和失败的考验。对这些学生，与“双困生”一样，夏老师也给予了他们特别的“偏爱”，使其在挫折中接受磨练，动心忍性，从而奋发向上。

这类学生中，她们班的李明是一很典型的例子。李明聪明热情，小学学习成绩优异，是老师的宠儿，父母的掌上明珠。小学一直学剑桥英语，已过了三级。一到初中，英语上就特别出类拔萃。于是被任命为英语课代表，第一次月测评英语成绩又名列前茅，他的尾巴翘起来了。没想到期中考试成绩下滑许多，他一下子情绪低落下来，整天无精打采，英语作业不好好做，英语课堂上自由散漫，甚至还提一些刁难性的问题自我表现，扰乱课堂秩序，于是被英语老师撤了课代表一职。这下，他更是在英语课上肆无忌惮起来，有一次竟然和英语老师起了冲突，一气之下拎书包要回家。夏老师没有劝阻，更没有安慰，而是趁机叫来他的家长，共同商量好这次要好好打击一下他，去去他的焦躁脾气。当着他家长的面夏老师说对他非常失望，没想到一个自己最看好的孩子竟然这样自暴自弃，然后让家长把他带了回去。回去不到一天，他就后悔了，再加上家长的开导，晚上他就哭着给夏老师打电话要回学校。夏老师没立即答应他，而是提出了让他回校的条件：

1、向英语老师道歉；

2、在全班做深刻检查；

3、期中考试成绩赶上来；

4、重新争取到英语课代表一职。

第二天，他早早在办公室门口等夏老师，又是道歉，又是保证，夏老师看火候已到，当即让李明就立下了“军令状”。

经过这件事，李明低下了骄傲自满的头颅，而更重要的是他明白了，自己只有戒骄戒躁，积极进取，才能不断进步，保持优势。

三、爱“自我生” 对那些不善和人相处，不愿把自己的学习方法、经验与人分享，以自我为中心的学生，她会巧妙的给他们创造与人相处的机会，如担任任务较少的班干部工作：值日小组长、科代表、生活委员、图书角负责人等，鼓励他们大胆工作，遇到问题教给他们方法，慢慢地培养他们与人相处的能力。当他们取得一些成绩时，就在班里给他们充分地肯定与表彰，使他们在班里人气大增，备受欢迎，使他们从中获得快乐。

让他们明白，帮助别人其实就是帮助自己。

四、爱“失意生” 对于那些一路伴随着鲜花和掌声走来，进入中学后，考试成绩有时不占优势，班干部的竞选有时失手，老师的称赞有时遗忘了他，家长的骄傲、自豪渐渐被失望、焦虑占据，从而茫然无措，备受打击的这类失意的学生，她会在作文周记的批阅中给他们送上精心准备的一段话，教会他们坦然接受挫折、失败，让他们明白他们只有经过挫折失败的磨练，才会真正的成长。她会给他们推荐如《钢铁是怎样炼成的》以及《生于忧患，死于安乐》等书或文章，指导他们写出读书心得，在心得交流中自然地对他们进行思想引导。

五、爱所有学生 她总是创造并抓住一切机会给更多的学生更多的关爱，更大的帮助。

在班干部的任命中，她每一个职务至少任命两人，比如班长她经常任命三名，不分正副主次。一名管内政，主要是班内各项事务，包括上课纪律，班内卫生，科任老师到位，学生到校情况等；一名管“外交”主要负责学校开展的各项活动另一名主管课前和自习课的纪律。这样做，给了更多同学锻炼的机会，也减轻了班干部的负担，又形成竞争机制。每个月对各项工作、各种职务进行总结、评价、奖励，避免班干部工作懈怠，同时也杜绝班里一人独大，班干部恃宠而骄的后患。

在座位的安排上，她也是煞费苦心。开学初按正常的大小个排列，之后每周换一次。单周单排进两组进一排，双周双排退两组退一排。这样的办法保证每一个同学一周换一次同桌，并且会在教室每一排、每一组的不同位置就坐。每个同学总会有机会遇到一个对自己学习有激励的同学，也总会遇到对自己弱科有帮助的同学。如果遇到一个不喜欢的同桌最多也是坐一周，不必太烦恼，也可以学习一下如何与不喜欢的人相处。你不想坐后面，他不想坐前面的问题解决了，也避免在一块坐久了会日久生情。

在奖励制度上，她总是尽可能多地创造奖励的机会，扩大奖励的面积。比如她们班就有周奖励、月奖励、期中奖励、期末奖励、各项活动奖励等等。学习上奖励优秀生、总分进步生、单科进步生、作业优秀生、书写优秀生，纪律好的，卫生好的，各项活动取得好成绩的、积极参与的均可受到奖励。每名学生都会在班里找到自己的位置，感受到自己存在的价值，体会到被认可的幸福感。

以上就是夏春莲老师爱学生的突出事迹，真挚的情感，智慧的爱，在教育工作中这是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。夏春莲老师二十六年的班主任工作充分印证了这一点。她所带的班级总是班风正，学风浓，学生健康阳光，积极向上。班级无论在纪律、卫生、量化考核，还是学习成绩、各项活动等方面都表现突出，在同年级名列前茅。她在二十六中大学区班主任工作交流中作为优秀班主任做工作经验报告，报告的题目是《学会爱》，她的论文《阳光学子教育的点滴做法》在“碑林区阳光学子育人工程”活动中获奖，并在系列丛书《我们与阳光同行》上刊出，她的论文《让爱滋润心田》在健康杯第四届全国中小学心理健康教育优秀成果评选中获奖。

她就是这样一位散发着爱的光芒的老师，她用爱滋润学生的心田，用爱指引学生成长，用爱为学生保驾护航。

第五篇：优秀班主任单行材料

优秀班主任单行材料

学

校： 锦钊小学

教

师： 杨荣华

我自从教以来便担任班主任工作，踏实认真工作，从中让我备尝教育的酸甜苦辣，也体会到了教育的快乐。班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；，所带班级有较差班级现在变得进步有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。六年级学生的进步我们每一位老师都看在眼里，喜在心里。现将本班主任工作主要事迹作如下介绍：

一、加强学生的思想工作

从参加工作至今，在班级管理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习。因为它对小学生的学习工作都起着很重要的作用。学生不爱学空洞的条条框框，我在教育教学中，联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。学生出现问题时，不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服的接受。

二、以身作则，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，用高度负责的精神赢得学生的信任和家长的放心。

三、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，学生犯了错误，能对症下药，处理学生的问题，使学生放下包袱，自觉改正。班上是清一色的农民子弟，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

四、对学生一视同仁、平等相处

有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作不看见。这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。我班有的同学平时经常经常不交作业，且生性好动，完全坐不住，学习及生活习惯非常差。但大多数都能认识到自己的错误，热爱集体，为此我充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。

五、尊重学生、关心学生、以诚相待

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。我班的单亲孩子较多，大多由爷爷奶奶看管，逆反心理强烈，我主动找他们聊天、谈心，在学习、生活上时刻注意、提醒他们。他们也慢慢的感受到了关爱，变得积极向上，学习也有了很大的进步。

六、开展丰富多彩的活动。

在班级的集体生活方面，我坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

七、以远大的理想激发学生的学习

一个人如果没有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。本班的学生思维能力反应较差，我积极创造机会，利用班会课对他们进行理想教育，鼓励他们勤能补拙，并以毕业学生为例，说说他们毕业打工后的感受。这样做可以让学生明确自己的奋斗目标，把它转变成学习、生活的动力，明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

总之，进步无止境，我仍需努力。付出定会有收获，我将继续努力，力求自己在今后的教育教学工作中做得更好；使自己的各种业务水平更上一层楼。

2015年7月