6-20走出家乡的孩子作品

第一篇：6-20走出家乡的孩子作品

走出家乡的孩子作品

（人美版第六册第20课）执教者：大连育文学校林雪

教材分析：

今年来,随着我国改革开放、社会经济的发展,2、放映课件，展示家乡变化。

设计意图：培养学生探究意识和观察、分析能力。解决教学重难点。

三、创作实践活动

1、布置作业：就家乡的变化，自己拟订题目，绘制一幅有创意的色彩画。

家乡发生了翻天覆地的变化,这些都给学生留下十分深刻的印象。因此，本课，选择了学生十分熟悉的生活环境为教学内容，从题目上力图抓住学生的学习兴趣。本课属“造型·表现”学习领域。通过本课的学习，帮助学生了解家乡近年来的变化，通过观察、记忆、表现家乡变化，培养学生热爱家乡，热爱生活，关注环境的情感，训练他们的观察能力、记忆能力和儿童画创作能力。通过欣赏教材中形式各异的学生作业，并对这些作品加以分析，可学习不同的表现方法，以及帮助学生构思等。教学内容与目标

认知：了解家乡的变化，通过观察、回忆，表现家乡的变化，用自己喜欢的绘画方法创作一幅作品。

能力：通过对作品的表现，培养学生的造型能力、想象能力和创作儿童画的能力。

情意：培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的情感以及对造型活动的兴趣。教学重点与难点：

重点：通过观察、回忆、表现家乡变化，学习儿童画的表现方法。

难点：突出变化及画面的组织安排。学习材料：

教师：教材、课件；

学生：教材、各种绘画用具。教学过程：

一、了解家乡及家乡的变化

1、提问：你喜欢自己的家乡吗？你的家乡有

那些特别的地方？你都看到哪些家乡的变化？

2、板书课题。设计意图：激发学生学习兴趣，了解家乡变化，培养学生热爱家乡、热爱生活情感和爱护环境的意识。

二、探究学习家乡的变化及重难点

1、组织学生讨论： 1）家乡今年来翻天覆地的变化 2）结合教材中学生获奖作品，引导学生回忆、讨论家乡变化，突出“变”的“特”（加以想象力和创新精神）。

3）画面的组织安排及色彩搭配。

2、学生实践，教师辅导。

设计意图：培养学生动手实践能力。

四、作业展评及课堂小结

同学之间相互介绍自己的作品，相互评价。设计意图：培养学生评价能力。

第二篇：案例解析：如何正确引导孩子走出“早恋”漩涡

如何正确引导孩子走出“早恋”漩涡

十堰晚报讯 左芊

本报倾诉记者，国家级心理咨询师，女，摩羯女，理性加感性，善于观察、分析，柔和，快乐正能量传递，幸福感强，减压式互动，对青少年和年轻一代有着强烈的共鸣，能准确判断出来访者的内心需求。地址：十堰张湾罗淼心理大厦1505/1405室

左芊老师：

你好！我想你请教如何帮儿子走出早恋现象，提高学习兴趣。

在家里我是一个算是比较明主的母亲了，儿子初三时表示出对班上女同学的爱慕之情，我和儿子父亲也没有极力反对；觉着孩子还小，也根本不懂什么叫爱情，就随他们去吧，谁知道事情愈演愈烈；有一天儿子垂头丧气的回到家里，吃了几口饭，也不像平常和我聊天就直接进自己卧室，躺下早早睡觉了。从那天开始几乎一个月的时间里天天都是如此，后来我好不容易把儿子的“心思”撬开了，原来是和班上一个女同学“谈恋爱”，不知道什么原因，正在和女朋友闹分手时却发现自己的“女朋友”居然和别的男生在一起，“出双入对”，儿子当时看的傻眼了，气愤的什么也没有说，直接离开了。。。

由于将近中考没多长时间了，我和儿子进行了深度的交谈，让他忘了这件事，告诉他目前最重要的是学习，调整好心情准备迎接接下来的中考，可能是我说的挺有道理的，我发现儿子一个月过后把所有的注意力都转移到了学习上；我满心欢喜，进过我们共同的努力，儿子终于考上了理想的重点高中，终于可以松口气了。我想他上了高中以后应该就会没问题的了，随着时间的推移，上了高中的儿子，比以前更晚回家，问他在外面干嘛，他说在同学家一起学习，但是我后来也问过他说的同学家了，根本没有去。我就开始怀疑到底儿子在外面干嘛那么晚都不回家，通过各种渠道我才打听到，原来初中班上的“女朋友”和他一起考上了同一所学校，想到儿子当时的低沉期，我可不想儿子再受到同样的打击，我和儿子父亲商量干脆将儿子转校。这所学校无论是教学质量还是对学生严格管理上都是有口皆碑。于是我心理的石头放下了，学校可以替我管理。

可是突然有一天接到学校教导主任电话让我去学校，看个东西；我怀着忐忑不安的心情来到了学习办公室，主任播放了一段视频给我看，下课时间儿子公然和班上一位女同学在“打情骂俏” 我顿时觉得浑天暗地，不知所措，儿子被学校责令

“放假”三天回家好好反省，如果还有类似的事情再次发生我学校将按校规处罚，直接开除。

我现在实在是没有办法了，儿子越长越大，我越来越管不住他了，于是我想到了心理机构能通过什么办法帮我让儿子对自己的未来有个清楚的认识，让他不再“谈恋爱”他现在没有学习动力，学习成绩一落千丈，如果处理不好被学校开除了，我和父亲该怎么办呢？

程女士

2014年3月20日

程女士你好！

从你的字里行间，明确的感受对儿子“早恋”现象无可奈何的心情我特别能理解。

首先，我想谈谈“早恋”这个词。其实，在西方国家，并没有“早恋”这个说法。十六七岁的孩子公开恋情是很正常的事情。所以我更倾向于把“早恋”称为“青春期恋情”。这并不是说我鼓励青春期孩子公开恋情，我只是想借此提醒各位家长：青春期的恋爱并不是很反常的事情。孩子大了，生理在发育，心理在成熟，对异性产生好感和爱慕，对家长来说，应该把这看成一件好事，因为这证明你的孩子处于正常成长阶段，而且有丰富的情感，这对今后他/她的社会交际能力，与人建立亲密关系能力都是有极大帮助的。但因为青春期的孩子仍需要花绝大多数精力在学业上，家长很怕心思分到别的地方就影响学习成绩，但青春期孩子毕竟心理不够成熟，很难把握爱情的界限。以下六点建议可以帮您给孩子正确的疏导。

第一、给孩子的“青春期恋情”一个合理客观的评价，帮助孩子正视“青春期恋情”

告诉孩子这是正常的，证明他们已经从小孩子进入为对爱情有渴慕的青春期阶段。美好的爱情并不只是单纯的异性相吸，还包括高尚的情操和充实的精神生活。

第二、家长在这一阶段应该多和孩子聊天，注意孩子的思想动向。

甚至可以安排一些亲子活动，比如：一起进行体育运动，等等。不要刻意的“说教”孩子，而是像朋友聊天一样，鼓励孩子说出自己的想法。

第三、家长应当帮助孩子树立正确的爱情观。

教育孩子不是乞求得到爱慕的异性的回应，而是对对方多关心一点，在对方需要的时候给予帮助和鼓励。

第四、鼓励孩子多跟不同的异性交往。

家长切忌不能禁止孩子跟异性交往，反而应当鼓励他们和不同的异性同学建立友谊。

第五、家长应当加强对孩子的性教育。

如果发现孩子和爱慕的异性有交往密切的倾向，坦然的跟孩子讲管好自己的行为，预防性行为的发生。信息这么发达的现代，孩子获取这种信息的途径非常多，家长应正确告知他们科学的性知识。

第六、把更多时间放在提升自我的方向，利用学校的学习氛围可以多看些课外书籍增长更多其他同学都不懂得知识，这样可以和同学朋友交往的时候有更多“表现”自己“展示”自己“才华”的机会；从而建立自己的自信心，更能促进对学习的动力，做一个既会学习又会“玩”的青春美少男何乐而不为呢？

孩子他们现在就像一颗小树，需要不断汲取营养、经受风吹雨打，长成一棵茁壮的大树，才能承担起将来的家庭和爱情的责任。

希望我的建议能帮到你。谢谢！

左芊

2014年3月23日

第三篇：家长如何评价孩子的绘画作品

家长如何评价孩子的绘画作品？

目前家长对孩子的绘画作品存在两极化的评判，要么鼓励过度，要么打击过度，家长到底应该如何评价孩子的绘画作品呢？

1、当孩子捧着他的作品让你欣赏的时候，请不要用夸张的语言表扬，如“你画的真好，真像”“你就是个小天才”等。也许你的赞美和表扬将会让孩子误认为画画是为了博得大人的赞美和关注，时间久了孩子会带着目的为你打工，艺术将成为一件很累的工作，他会变成小大人，画画不再那么快乐了。绘画工作完成之后一切已经成为过去，尽量营造一个氛围让孩子体验当下的艺术就够了。

2、“哦！你很努力！谢谢你愿意和我分享你的作品”这样评价比较更好一些，可以谈谈你的感受“很舒服的颜色，你把我带到了一个很美的色彩世界，这么美的颜色你是怎么调出来的”如果是大一点的孩子可以说“在你的作品中我也学到了新的东西，谢谢你的创作”等等，因情况客观的评价，但是发自内心的，不是敷衍。这样同时在帮助孩子学习独立地从他人角度看待问题。然后在孩子作品的背后写上日期帮他收起来。

3、如果孩子追问，我画的好吗？说明孩子已经很在乎别人看法，可以告诉孩子“你今天画的和昨天很不同，都很有意思，我都喜欢”“你能告诉我你画里的秘密吗？”

4、当孩子给你滔滔不绝的讲他画的是什么的时候 需要一个良好的姿态，认真欣赏和聆听 不要追问和完善他讲述的内容 也不询问他的作画思想，孩子是个纯纯的艺术大师，而真正艺术大师的创作过程是不会思考太多的。

5、一般孩子都会拿着他的画子编造一些离奇的故事，如果我们指手画脚的给予指点完善，孩子的想象力和表达能力便会在你一次次的干预中流失。也许当时他画的是“大山”但过后他却说是“生日蛋糕” 或者“一大堆好吃的糖果”已经忘了前面发生的事情，因为孩子本来就是多血质的。

6、不要质问孩子“你画的这是什么乱七八糟的，我怎么看不懂”在中国大多老师和父母受之前学院派物质主义艺术教育观念的影响，我们的眼睛看到具象的作品，就满意，看不到就批判。当然解读孩子涂鸦的途径很多，如果你还不清楚儿童整体的发展，最好不要说太多。意识、情感层面的东西，则是无形的，接受过奴化教育的人已经失去了那颗童心，是很难走进孩子心灵世界的。

7、着急让孩子画出一副漂亮的画是一件非常愚蠢的事，帮助孩子修改作品更是蠢上加蠢的行为，会堵上孩子的心门，切断了孩子与画面、与自己、与这个世界的关系。如果抱着急功近利的心态还不如不要给孩子提供画笔和材料。

8、攀比最伤孩子的心。最后导致他焦虑仇恨，嫉妒，抑郁，成年以后会和自己，和这个社会较劲。儿童绘画作品呈现着不同孩子不同阶段身心发展的状态，如气质、个性、情绪。如果总是与同龄孩子平行对比，美好的艺术就会变成侵蚀心灵的毒药。

第四篇：教师节征文15号作品孩子,谢谢你们!

教师节征文15号作品孩子,谢谢你们!

这几天，不知为什么总觉得浑身不太舒服。想去看医生，却脑海里总是浮现出孩子们眼巴巴等我去上课的情形，还是咬咬牙，坚持到双休日吧！

路上，我觉得双腿好像是灌了铅一样，胃也有点不舒服．好容易挨到了上课．

我迈着沉重的步子，走上了我平日最喜爱的讲台。望着那一张张天真可爱的笑脸、一双双渴求知识的眼睛，我强打精神，努力让微笑回到自己脸上．是呀，不能让他们看出来．不然，他们就不能安心学习了．（平日里，我和孩子们就像是朋友，和他们一起玩，和他们一起疯。他们总喜欢和我谈心，把我当成心目中的偶像。我爱孩子们，孩子们也喜欢我。）

正当我讲到重要环节，突然觉得头好晕，眼前直冒金星，胸口像是塞了一块大石头，难受极了。我强忍着，草草做了结束语．眼前突然一黑，什么都不知道了.......好累呀！我觉得自己睡得很沉．好象听到有人在喊、有孩子的哭声，可是就是醒不了......不知过了多久，我艰难地睁开双眼，发现自己躺在病床上，周围全是我的学生．他们眼里含着泪，焦急地注视着我。

“我怎么躺在这？你们怎么不上课呢？”

“老师，你晕倒了！”

“老师，我们吓坏了！”

“老师，小影去找校长给医院打了电话。”

．．．．．．．

听着孩子们你一言他一语，我哽咽了，眼泪潸然而下．世上还有比这一幕更动人的吗？

孩子们，老师衷心地说一声：＂谢谢你们！＂

第五篇：走出自卑的阴影 (单亲家庭孩子心理个案研究)

走出自卑的阴影

(单亲家庭孩子心理个案研究)

一、个案基本资料

沈某某

12岁

性别：男

民族：

汉族

小学五年级

沈某某出生于农民家庭，家庭经济条件差，父亲在工厂上班,为人忠厚老实不善言语。由于父亲生意失败，外债欠了几十万。因而，父母离异，离异后孩子随父。平时父亲工作忙，没时间照顾孩子，所以孩子与父亲的沟通较少。

二、问题行为概述

１.沈某某自从进入五年级以后总是一副闷闷不乐的样子，不喜欢和同学交往，自信心极差。

２.上课没精神，上课从不回答问题，作业字迹潦草。

３.较为严重的是，这孩子产生了一种自卑感，性格忧郁、冷淡，对一切失去信心，总认为自己是不幸的。

三、分析与诊断

根据沈某某的行为表现及家庭背景，从心理学的角度进行剖析，该生的主要问题是自卑，缺乏自信心的心理。

所谓自卑，就是感到自己处处不如别人的一种心理状态。沈某某原来生活在一个温暖的大家庭里，有爸爸、妈妈和姐姐的疼爱。父母离异后，只有父子俩人相依为命，家庭经济极端贫困，父亲又忙于生计，平时对孩子的事无暇过问，对他的关心比较少。所以在孩子幼小的心灵中总认为父亲不爱他了，别人都看不起他，认为自己是不幸的。久而久之，产生了一种自卑感，由于他觉得自卑，所以总是默不作声，不喜欢与他人交谈，生怕别人笑话他。

四、辅导过程

对该生的辅导采取行为调整与认知调整相结合，教师指导和集体帮助相结合，学校教育和家庭教育共同进行的综合指导方法。

１.针对实际情况，进行心理疏导

根据沈晓阳的实际情况，我利用课余时间找他谈心，了解他的心事，平时多关心他、帮助他，逐步走进他的内心世界，帮助他克服心理上的障碍。在与他的交谈过程中，发 1 现这孩子非常依恋以前的家庭生活，他非常不喜欢现在这种孤单的生活，他非常希望得到父母的爱，希望父亲能多关心他。

２.鼓励班上的同学与他多交往，在学习、生活上多关心、帮助他，鼓励他多参加班上的集体活动，让他感受到集体的温暖，感受到自己生活在一个充满爱心的大家庭里。

3.多鼓励表扬，增强自信心

孩子虽然产生了自卑心理，但他的钢笔字和图画都有一定的天赋，于是我就抓住他这一优点，在班上经常表扬他，并让同学们向他学习，还经常鼓励他参加学校里举行的比赛。在课堂上鼓励他积极举手回答问题，并及时加以肯定。

4.家庭教育和学校教育互相配合，我多次与其家长进行推心置腹的交谈，并明确地向他父亲指出，这孩子现在的这种“自卑心理”完全是由于家庭因素造成的，因为孩子爱他的父亲，希望父亲能多关心他，并希望能像其他孩子一样生活在一个幸福、温暖的家庭中。同时分析了孩子这种自卑心理会给他带来的不良影响，希望家长能够配合进行教育，多了解孩子心里的一些想法，多与孩子沟通。

五、结果反馈

据孩子反映，现在父亲无论多忙都会与他谈心，还经常检查他的作业，督促他好好学习。沈晓阳现在各方面都有了不同程度的变化，性格开朗多了，上课能积极主动回答问题，积极参加班上的一切活动，关心班集体，朋友也明显增多，特别明显的是，这孩子自信心增强了。他能主动积极地参加班干部竞选，并担任了劳动委员一职；能积极参加学校举行的比赛，为班级争光。看见充满自信，活力的沈某某，我感到非常欣慰。

六、小结和建议

１沈某某的变化过程证明学生的心理辅导是一项十分重要的工作，我们应给予高度的重视。

２.作为一名小学生，心理尚未发育成熟，对身边的事情存在一些偏激的看法和行为是在所难免的。作为教育工作者，应及时发现，热情帮助，引导他们，促使他们健康成长。

３.转化一个学生并不是一朝一夕的事情，而是一个长期、不断、反复的过程，但我相信：只要我们用爱心、耐心、信心去教育学生，那么就会有收获。正所谓“一分耕耘，一分收获”，虽然这条路比较辛苦，但我相信：不经历风雨，怎能见彩虹。

4．孩子的教育是需要家校互动，联手努力来完成的，教庭教育在其中起到不可估量的作用，只有生活在一个有良好家教的环境中的孩子，才能形成一种健康、向上的人格。