第一篇：采春的阅读题答案
书读多一点，见识长一点;书读多一点，能力强一点;书读多一点，乐趣添一点;书读多一点，智慧加一点;书读多一点，财富涨一点。下面给大家分享一些关于采春的阅读题答案，希望对大家有所帮助。
采春
乔忠延
①冬季日短夜长。农人说，十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。
②日子这么紧紧张张，应该过得快吧?没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢!冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗?不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀!
③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧!
④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条奓开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。
⑤好啊，春来了!
⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住?憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄;村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么?回答简练干脆：采春。
⑦采春!
⑧采春?怎么个采法?采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情;小溪流春水，洗一洗满脸是春意;山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠;更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜!
⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“绿柳才黄半未匀”，那是杨巨源采回来的春天;“二月初惊见草芽”，那是韩愈采回来的春天;“昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天;“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天。
⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了;凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天;辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。
(选自《散文百家》2016年第6期，有改动)
1.“日子这么紧紧张张，应该过得快”，人们为什么又觉得它“漫长”?写冬日“漫长”有什么作用?(6分)
2.结合语境，简要分析下列画线句子所表达的感情。(4分)
(1)好啊，春来了!
(2)辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。
3.散文的美往往是通过语言表现出来的，请简要概括第④节的语言特色。(4分)
4.“采春”一词极具形象性，请结合全文探究其丰富内涵。(6分)
参考答案：
1.漫长：寒冷，没有生机;难熬。(2分。每点1分)作用：日子过得快与漫长对照，使行文富于变化;写漫长也是写煎熬，为后文写“采春”的欢乐做铺垫。(4分。每点2分)
2.(1)经历冬日煎熬后，对春天终于来临的喜悦。(2)对诗人将春意凝为诗歌、传承后人的赞美。(4分。每点2分，各点中情感、内容各1分)
3.多用口语、俗语;长句短句结合，整句散句交错;多用叠词，富有节奏音韵美;使用比喻、对比等修辞，形象生动。(4分。每点2分，答对两点即可)
4.春天里展放肢体，释放浊气(采春气);来到野外，让身心获得春天的气息(采春意);将春的气息融入心里，熔铸成诗(采诗情)。(6分。每点2分)
第二篇：朱自清的《春》阅读题答案
朱自清的《春》阅读题答案
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。? 一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。?
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。?
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。?
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。?
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。?
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。?
春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。?
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。?
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。?
《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对 美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。
1.配乐范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。（读时展示几幅春天的图画）? 问题：(1)课文围绕“春”写了什么？?（2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来.（3）文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？? 师生互动，共同讨论以上问题?(1)课文围绕“春”写了什么？? 本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。?（2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来.? 本课可以分为三个部分：? 第一部分：（1）总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。? 第二部分：（2-7）具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。? 第三部分：（8-10）总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。?（3）文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？?-文中具体描绘了六幅春景图。? 春醒图——自然醒——第二自然段? 春草图——草报春——第三自然段? 春花图——花争春——第四自然段? 春风图——风唱春——第五自然段? 春雨图——雨润春——第六自然段? 迎春图——人迎春——第七自然段? 作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？?（“盼望着”；“近”）?
“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？?(这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。)?
探究质疑：（第二部分）春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？请同学们朗读第二段?（1）看到了山，水，太阳。（可以看出这是对春天的——描绘）?（2）从这一段开始，作者已经开始在描绘春天了，既然它已经来到了作者的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？? 明确：这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢？
因为这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色，鞋子的颜色，甚至是品牌等等。?（2）“一切??”这个自然段的怎样描写春天的？?
（3）这段话运用什么修辞手法，有什么好处？?
运用拟人，勾勒出春天的生机勃勃。?
春草图? ：朗读（齐读），思考这段抓住了春草的什么特点来写？?（教师明确：嫩、绿、多）?（1）把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表达效果有何不同。哪个好?
“钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里？?
“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。?
（2）那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？?
提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢？（小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。）? 在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。
春
阅读下面两段文字，回答问题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、??第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。
2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）
A、?春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）B、?浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C、?草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？
4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语
A、?描写质地的：
B、?描写色泽的：
C、?描写生长旺盛的：
6、第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？
?参考答案：
1.人们在草地上的活动。这样写突出人们对春天的喜爱。
2、C
3、不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
4、找出例子，结合例子分析。质地：嫩嫩的，软绵绵 色泽：绿绿的
旺盛：一大片一大片满是的。
第三篇：诗经采薇 春夜喜雨
《诗经·采薇》《春夜喜雨》教学设计
六一班 郑艳
一、教学目标：
1．阅读诗歌，大体把握诗意。2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．养成自主、合作的学习品质和习惯。4．培养学生再造想像、创新思维的能力。
二、教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。
三、教学准备：多媒体课件
四、教学设计： 一课时
五、教学过程：
一、激情导入
1、导语：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。
2、回顾诗句，齐诵。PPT 今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
二、指导学生学习《诗经 采薇》
1．出示古诗，解读诗题。
2.诵读诗句，把握节奏。教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。
3．借助注释、工具书等理解诗句意思。
4．领悟诗情，练习背诵。补充下一句。
三、总结学习方法
四、引导学生小组内合作学习
1.按照学习古诗的方法自学《春夜喜雨》。
2．小组内同学交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论
1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？
2．指名讲解诗句的意思。
3．重点体会“喜”表现在哪儿，雨的特征。
4．练习诵读。
六、拓展。
1．阅读《夜雨寄北》比较作者不同的思想情感。2.诗歌小知识竞赛。
七、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。
第四篇：采气工技能选拔题一B卷答案
采气工技能选拔试题
（一）B卷
一、选择题
1、B
2、B
3、B
4、C
5、C6、D
7、C
8、C
9、C
10、A
11、D
12、B
13、C
14、C15、D
16、C
17、B
18、D
19、D 20、C
21、C
22、A
23、A
24、C
25、D
26、C
27、B
28、B
29、A 30、D
31、C
32、B
33、C
34、C
35、B
36、B
37、B
38、C
39、C 40、A
41、C
42、C
43、A
44、B
45、B
46、A
47、B
48、C
49、D 50、A
51、A
52、D
53、C
54、A
55、B
56、A
57、A
58、A
59、B 60、A
二、判断题
1、×
2、×
3、×
4、√
5、√
6、×
7、√
8、×
9、√
10、√
11、√
12、√
13、×
14、√
15、×
16、×
17、×
18、√
19、× 20、√
21、×
22、√
23、×
24、√
25、√
26、√
27、×
28、×
29、× 30、√
31、×
32、√
33、√
34、√
35、×
36、√
37、×
38、×
39、√ 40、× 三简答题
1、提高节流前天然气温度（2分）、加注防冻剂（1分）、干燥气体（1分）、降压（1分）等方法。
2、气井的井口装置是由套管头、油管头和采气树组成。（2分）其主要作用是：悬挂油管；密封油、套管之间的环形空间（1分）；通过油管或油、套管环形空间进行采气、压井、洗井、酸化、加缓蚀剂等作业（1分）；操作气井的开关和调节气井的压力和产量（1分）。
3、我国以压力101,325KPa（101325Pa），温度20℃（或293.15K）作为天然气计量的标准条件，在这种标准条件下的天然气流量叫做标准流量（5分）。
4、一、严禁特种作业无有效操作证人员上岗操作;
二、严禁违反操作规程操作;
三、严禁无票证从事危险作业;
四、严禁脱岗、睡岗和酒后上岗;
五、严禁违反规定运输民爆物品、放射源和危险化学品;
六、严禁违章指挥、强令他人违章作业。（答案少于三条，不得分；三条以上每条加1分，全部答对得5分）
第五篇：送春的阅读题答案
语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。下面给大家分享一些关于送春的阅读题答案，希望对大家有所帮助。
送春
(1)说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。
(2)没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。
(3)其实我家近处，便有大片二月兰。个芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。
(4)这花开得好放肆!我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递。乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。
(5)许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。
(6)“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。
(7)因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗?”
(8)又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。
(9)我知道，春归去了。
(10)在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼靡花事了”，我是总不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。
(11)迎春人人欢喜，有谁喜欢送春?忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。
1.文章一开头便写道：“说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。”
(1)为什么说“声势最为浩大”?(3分)
(2)用“声势浩大”来描写二月兰，在表达上有什么好处?(2分)
2.第四段开头“这花开得好放肆”一句中，“放肆” 这个词的本意是什么?在这里指什么而言?表达出作者怎样的感情?(6分)
3.“春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。”请分析这一句话的表达特色。(4分)
4.文章的标题是“送春”，但前半部分却用较大的篇幅描写二月兰“声势最为浩大”，“开得好放肆”，这样写的作用是什么?(6分)
答案：
1.(1)二月兰“忽然一下子就成了一大片”，“房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了”。(3分)
(2)展现了二月兰开花的动感和不可阻挡的力量。(3分)
2.本义是轻率、毫无顾忌，含有贬义。这里指二月兰开花开得多，开得热闹，开得自由自在。表达出作者欣赏和赞美的感情。(6分)
3.(1)运用比喻、拟人、衬托等修辞手法，形象生动地表现了二月兰开得美丽，开得“放肆”，使人印象深刻;(2)从动静两个角度进行描写，富有情趣。(一点2分，共4分)
4.略
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