蚕儿的阅读题答案[共5篇]

第一篇：蚕儿的阅读题答案

读书好比隐居山林，独享着书赐予的静之美、静之馨、静之醉。读书时，你可以在溪边垂钓，亦可以在林中小憩，你可以在田间劳作，下面给大家分享一些关于蚕儿的阅读题答案，希望对大家有所帮助。

蚕儿

陈忠实

从粗布棉袄里撕下一疙瘩棉花，摊开，把一块缀满蚕籽儿的黑麻纸铺上，包裹起来，装到贴着胸膛的内衣口袋里，暖着。在老师吹响的哨声里，我慌忙奔进教室，坐在课桌旁，把书本打开。

老师驼着背走进来，侧过头把小小的教室扫视一周，教室里顿时鸦雀无声。

“其他年级写字，二年级上课。”

老师把一张乘法表挂在黑板上，领我们读起来：“六一得六……”

我念着，偷偷摸摸胸口，那软软的棉团儿，已经被身体暖热了。我想把那棉团掏出来,瞧瞧老师，那一双眼睛正盯着我，我立即挺直了身子。

一节课后，我跑出教室，躲在房檐下，绽开棉团儿，啊呀!出壳了!在那块黑麻纸上，爬着两条蚂蚁一样的小蚕，一动也不动。我用一根鸡毛把小蚕儿粘起来，轻轻放到早已备好的小铁盒里。再一细看，有两条蚕儿刚刚咬开外壳，伸出黑黑的头来，那多半截身子还卡在壳儿里，吃力地蠕动着。

“叮……”上课的哨儿响了。

“二年级写字。”

老师给四年级讲课了。我揭开墨盒。那两条小蚕儿出壳了吧?出壳了，千万可别压死了。

我终于忍不住，掏出棉团儿来。那两条蚕儿果然出壳了。我取出鸡毛，揭开小铁盒。

哐，头顶挨了重重的一击，眼里直冒金星，我几乎从木凳上翻跌下去。老师背着双手，握着教鞭，站在我的身后。慌乱中，铁盒和棉团儿都掉在地上了。

老师的一只大脚伸过来，一下，踩扁了那只小铁盒;又一脚，踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿。我立时闭上眼睛，那刚刚出壳的蚕儿啊……

教室里静得像空寂的山谷。

过了几天，学校里来了一位新老师，把一、二年级分给他教了。

他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。”

多新鲜啊!四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。

那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶,慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。

“你干什么去了?脸上怎么弄破了?”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。

他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。

“怎么弄破的?”他问。“上树……摘桑叶。”我怯生生地回答。

“摘桑叶做啥用?”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。

“噢!”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗?”“小明，拴牛……”我举出几个人来，“多咧!”

他高兴了，喜眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么?”

“给墨盒儿做垫子。”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”

“多有意思!”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗?”

“好哇!”我高兴地从椅子上跳下来。

于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。

三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧!

老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。

我们把它吐出的丝儿压平;它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。

“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了!”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义!我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”

可没过多久，老师却被调走了。他说：“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了!”

我于是想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架式嘛!失了体统嘛!他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师!

三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩。

我从日记本里给他取出一张丝片来。

“你真的给我保存了三十年?”他吃惊了。

哪能呢?我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，都带着我踏上社会的第一个春天的情丝。

老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了……

(选自《陈忠实文集》，有删改)

1.本文围绕养蚕这件事写了两位老师，请选择其中一位分析其形象。(4分)

2.文中画线的句子细致地描绘了蚕儿的情态，请作赏析。(5分)

3.文末写蒋老师“看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了”。请结合全文，探究其中蕴含的复杂情感。(6分)

答案：

1.第一位老师：①粗暴严酷，他随意责打学生，使学生心生畏惧;②冷漠无情、高高在上，他发现学生养蚕，二话不说把蚕打翻在地，肆意践踏。

第二位老师：①有平等意识，充满爱心，他和学生打成一片，没有架子，关心爱护学生;②对生活充满了好奇心和热情，他和学生一起养蚕，享受养蚕带来的喜悦。

[4分。答对一点2分。意思对即可。]

2.①划线句子细致地描写了蚕儿吐丝时的色泽、情态，运用了拟人手法，生动形象。②从孩子的角度观察蚕儿，突出蚕儿的可爱，从而表现孩子们活泼天真，对生活充满好奇。③对蚕儿的描写充满了感情，突出了师生看到共同养蚕的劳动成果时的喜悦心情。

[5分。答对一点2分，两点4分，三点5分。意思对即可。]

3.①回想当年在山村任教的经历，感慨万分，既有获得肯定的快乐，也有受到非议的痛苦。

②为当年探索、实践新的教育理念却未能成功，感到无奈、感伤和遗憾。

③看到自己的学生能够从事教育工作，并践行自己当年的教育理念，为理想的传承而感动。

④为学生三十多年后仍记住自己而深深地感动。

[6分。答对一点2分，三点6分。言之有理即可。]

第二篇：天使儿阅读题答案

让书本化作一只方舟，带你遨游历史的长河;让书本化作一架飞机，带你领略无边的美景;让书本化作一剂良药，为你治愈心里的创伤;下面给大家分享一些关于天使儿阅读题答案，希望对大家有所帮助。

天使儿

①上天真是不公，娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿。葵葵16岁，智力最多是小学三年级水平，出门一看到大红大绿的色彩就亢奋，发出让人害怕的怪叫声。

②一次，商未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区写生，为期半个月。临走前，他再三叮嘱妻子，别让葵葵到外面乱跑，免得出什么意外。妻子说，放心，这孩子智商是低了些，可从不闯祸。妻子要上班，无法时时陪葵葵，商未央买来不少玩的、吃的，一古脑儿交给葵葵。

③商未央走后第三天，妻子来电，说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂。只要葵葵不吵着到外面去，就让他涂吧，最多浪费点颜料罢了，他无奈地说。

④当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。家里的白墙涂满了颜料，七彩斑斓，色泽耀眼。猛一看，他有一种震撼的感觉，那是一种气势，一种无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势。那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思，耳目一新。细看画面，似乎画了什么，又似乎什么也没画，完全没有具象。商未央作为一个专业画家，他立时有了一种莫名的激动，这难道是葵葵画的?

⑤他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上斑斑点点，脸上洋溢着无比的快乐。“我拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉。”妻子歉意地说。“不不，你没错，还得谢谢你呢。你没看出这些画很有灵气、很有个性吗?”商未央的兴奋溢于言表。

⑥商未央把这些画仔细研究了一天，最后定名为《无题》，拍了照，寄给报社。记者大感兴趣，据此写了题为《天使儿的处女作》的报道。报道的发表，使娄城的市民都知道了这个“天使儿”就是大画家商未央家的低能儿。

⑦也许是那《无题》的照片太小，看不出名堂，娄城老百姓议论的很少是画的本身，更多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子。有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子，这叫平衡，世上的好事哪能全让他占了。

⑧这一报道，引起了电视台的兴趣，电视台来了两位记者，原来他们只想拍一两分钟的新闻片，可一见满屋满墙的画，就激动起来了，立刻改变了主意，拍起了专题片，还专门采访了葵葵。葵葵说话颠三倒四，让记者摸不着头脑，但他一拿起画笔，那投入状、兴奋状，很入镜。也是巧，不久就是国际助残日，电视台精心制作的《天使儿的杰作》专题片，不但在娄城电视台播放了，还作为宣传片送到了省台，引起了不小的轰动。商未央比自己取得了成功还激动，为此，专门给报社写了篇《发现、鼓励、培养》的文章。

⑨在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音。诸如这商未央也不知作了什么孽，生了个傻儿子，如今又用傻儿子来作秀、炒作，真不要脸……，⑩妻子忍不住说：“你为什么不解释呢?葵葵不是我们的亲生儿子，孩子的父母在车祸中丧生了，你不嫌葵葵是低能儿，收养了他……”

⑩商未央止住妻子的话头：“由他们说吧，葵葵就是我们的儿子，我们的天使儿……”

阅读题：

1.下列对文本的理解，不正确的一项是()(3分)

A.第①段介绍葵葵的情况，在行文上制造悬念，为下文写他有突出的绘画天赋，画出令人震撼的作品作铺垫。

B.第⑨段写“在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音”，真实地刻画了人们的复杂心态，反映出人性中有美善也有丑恶。

C.本文通过低能儿葵葵的绘画天赋被发现和宣传报道，在娄城引起轰动的故事，呼吁人们要善于发现、培养低能儿的特殊才能。

D.作者在文末才揭示葵葵不是商未央的亲生儿子，出人意料的结尾，使平淡的情节陡然掀起波澜，更能打动读者。

2.请指出下列句子中加点词语的表达效果。(4分)

(1)当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。

(2)有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子。

3.请结合文本，概括商未央的形象特点。(4分)

4.“天使儿”在文中有哪些含义?(4分)

答案：

1、(3分)C2、(4分)(1)惊呆：生动地表现出商未央被震撼的神态，突出画作的感染力。(2分)

(2)公平：准确地表现出这些人对商未央有个低能儿幸灾乐祸，反映了他们的妒忌(狭隘自私)心理。(2分)

3、(4分)(1)善良、有爱心：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀。

(2)有宽广的胸怀(有气量)：面对“用傻儿子来作秀、炒作”等指责，不作辩解。

(3)善于发现的孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文章等。

(答对一点给2分，答对任意两点给4分)

4、(4分)(1)指低能儿葵葵。

(2)商未央夫妇待葵葵如亲生儿子，在他们心中葵葵就是天使。

(3)葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就像天使。

(答对一点给1分，两点3分，三点4分)

第三篇：蚕姑娘作文

蚕姑娘作文3篇

在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的蚕姑娘作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

今天，动物王国发出公告将要举行颁奖典礼，公开对蚕姑娘进行受奖。动物王国的小动物们得知这个喜事，纷纷奔向大会堂。

一进场就响起隆重的、美妙的、动听的乐曲。这时蚕姑娘穿了一身雪白的衣衫，婀娜多姿，像天上仙女一样缓缓地走到领奖台上。

蜜蜂小姐说：“现在请颁奖嘉宾描述蚕姑娘对人们的好处。”蝴蝶小姐温柔地说：“蚕姑娘会做出美丽的衣裳，冬天人们穿上蚕做的`衣裳就不会冻着了。”听了蝴蝶的话，小动物各个都要献上一束鲜花。“安静一下！安静一下！现在有请蚂蚁。”蜜蜂主持人说。

蚂蚁抢着说：“蚕姑娘，确实有做衣裳的本领。她吐的蚕丝经过一部分人类的加工，然后人们就可以穿在身上！”主持人挑着眉毛问：“蚕姑娘，是吗？”蚕姑娘虚心地点了点头。台下的小动物们哗然：“要给蚕姑娘颂奖。”蜜蜂主持人一挥手，孔雀姑娘拿着一束鲜花、一份奖状和奖牌献给了蚕姑娘。台下的小动物个个都露了最美的笑脸，蚕姑娘的脸更红了，更开心了。

主持人开心地说：“蚕姑娘，以后你要继续为人类做贡献！”蚕姑娘点了点头。

一天早上，天空一碧如洗，蚕姑娘在绿油油的草地上散步。它边走边想：“我该给妈妈准备什么样的礼物？”

它走着走着见到了鸽子，他就说：“鸽子哥哥，今天是我妈妈的生日，我该送给我妈妈什么样的礼物呢？”鸽子说:“你可以送你妈妈一些水果。”蚕姑娘听后，有礼貌的说，“对不起，我妈妈不喜欢吃水果，再见。”

蚕姑娘又见到了蹦蹦跳跳的小狗，蚕姑娘迎上去问小狗，“小狗小狗，今天是我妈妈的生日，我该送我妈妈什么样的礼物呢？‘’小狗说：“你可以送你妈妈一根骨头。”蚕姑娘说：“对不起，我妈妈不喜欢吃骨头，我再想想吧。”蚕姑娘又遇到了可爱的小猫，蚕姑娘说：“小猫，今天是我妈妈的生日，我该送我妈妈什么样的礼物呢？”小猫说：“你可以送给你妈妈一条鱼啊。”蚕姑娘说：“对不起我妈妈不喜欢吃鱼，再见。”

蚕姑娘想呀想，突然，它灵机一动说：“我可以用自己吐出来的丝，给妈妈织一条裙子呀！”蚕姑娘说干就干，它给妈妈织了一条漂亮的裙子。当妈妈看到蚕姑娘给自己织了一条的裙子，笑的合不拢嘴，蚕妈妈说：“我的女儿已经长大了，能给妈妈送礼物了。”蚕姑娘听了这句话心里比吃了蜜还要甜。

在动物王国里，有一条美丽可爱的蚕姑娘，她的皮肤又白又嫩，身材修长，可讨人喜欢了。可是，她却很贪玩，整天想着跟朋友去外面玩耍。

一天，她又想出去玩了，可是没人陪她玩，她只好孤单单地一个人在路上闲逛。一只鸽子从她头顶上飞过，蚕姑娘喜出望外，急忙仰起头来大声喊到：“鸽子姐姐，你能下来陪我玩玩吗？我正闲得无聊呢！”鸽子摇摇头说：“不行啊！我这里还有一封紧急信件要送到主人手里去！”说完，就拍着翅膀“嗖”地一声飞走了。

蚕姑娘垂头丧气地往前走去，忽然，从前方传来一阵“汪汪”的叫声，蚕姑娘抬头一看，原来是一只小黄狗正懒洋洋地趴在门口。听说小黄狗平时最爱贪玩了，于是，蚕姑娘兴高采烈地朝小黄狗家爬去，还没走到跟前，她就迫不及待地问：“喂！小黄狗，你能陪我玩一会儿吗？”“不行啊！我的主人到集市上买东西去了，我不能离开我的工作岗位呀！你去找别人玩吧。”小黄狗说。

蚕姑娘离开了小黄狗，一个人闷闷不乐地走着，不知不觉地来到了小猫家，她发现小猫正一动不动地趴在洞口。蚕姑娘又有了新的希望，她赶紧爬上前去，拉住小猫的手撒娇地说：“小猫哥哥，你陪我我出去玩一会儿吧！”小猫赶紧把食指竖在嘴前悄声说：“嘘，别出声！一只狡猾的贼老鼠正想出来作案，看见我在这儿，又急忙缩回老巢去了，我在这已经等候多时了，我今天非把它捉拿归案不可！实在不好意思，改天有空了我再陪你玩吧！”

蚕姑娘在外面转了一圈，也没有找到一个愿意跟她玩的人。回到家，她苦恼地说：“为什么鸽子、小狗、小猫都不愿意陪我玩呢？”姐姐走过来语重心长地说：“因为他们都有自己的工作，只有工作着生活才觉得充实，活着就应该为社会做一些贡献。你整天那么游手好闲的可不好，你也应该找份工作了！”“可我能做什么呢？”蚕姑娘一脸无奈地说。“你可以吐丝结茧呀，这可是我们蚕族的拿手好戏。”姐姐自豪地说，“人们可喜欢穿用我们吐出的丝作成的丝绸衣服了！”“哦，怪不得你整天在不停地吐丝，原来也是在为社会做贡献啊！”蚕姑娘恍然大悟地说。说完，她就和姐姐一起一丝不苟地吐起丝来。

吐呀吐，蚕姑娘仿佛看见了人们正用她吐的丝做着精美的丝绸衣服呢！

第四篇：第四套题答案

第四套题答案：（1）【微步骤】

步骤1：打开“销售数据报表.xlsx”Excel工作簿文档。

步骤2：在“产品基本信息表”中，交换“产品类别代码”和“产品型号”两列的位置。步骤3：切换到“一季度销售情况表”中。

步骤4：选择“一季度销售情况表”的D2单元格，然后单击“公式”选项卡→“插入函数”按钮，打开“插入函数”对话框，在该对话框中选择函数“VLOOKUP”，在打开的“函数参数”对话框中进行参数设置，完成后的结果是“=VLOOKUP(B2,产品基本信息表!A2:C21,3)*C2”。然后选择D2单元格，使用复制公式完成D3：D21单元格的运算。

步骤4：选择“二季度销售情况表”的D2单元格，然后单击“公式”选项卡→“插入函数”按钮，打开“插入函数”对话框，在该对话框中选择函数“VLOOKUP”，在打开的“函数参数”对话框中进行参数设置，完成后的结果是“=VLOOKUP(B2,产品基本信息表!A2:C21,3)*C2”。然后选择D2单元格，使用复制公式完成D3：D21单元格的运算。

步骤5：首先选择D2：D21单元格，然后单击“开始”选项卡→“数字”组的对话框启动器，打开“设置单元格格式”对话框，在“数字”选项卡的“分类”中选择“数值”，小数位数设置为0。

（2）【微步骤】

步骤1：在“产品销售汇总图表”内，计算“一二季度销售总量”。选择“产品销售汇总图表”的C2单元格，然后单击“公式”选项卡→“插入函数”按钮，打开“插入函数”对话框，在该对话框中选择函数“SUMIFS”，在打开的“函数参数”对话框中进行参数设置，完成后的结果是“=SUMIFS(一季度销售情况表!C2:C21,一季度销售情况表!B2:B21,B2)+SUMIFS('二季度销售情况表 '!C2:C21,B2:B21,B2)”，完成运算。然后选择C2单元格，使用复制公式完成然后C3：C21单元格的运算。

步骤2：首先选择C2：C21单元格，然后单击“开始”选项卡→“数字”组的对话框启动器，打开“设置单元格格式”对话框，在“数字”选项卡的“分类”中选择“数值”，小数位数设置为0。

步骤3：在“产品销售汇总图表”内，计算“一二季度销售总额”。选择“产品销售汇总图表”的D2单元格，然后单击“公式”选项卡→“插入函数”按钮，打开“插入函数”对话框，在该对话框中选择函数“SUMIFS”，在打开的“函数参数”对话框中进行参数设置，完成后的结果是“=SUMIFS(一季度销售情况表!D2:D21,一季度销售情况表!B2:B21,B2)+SUMIFS('二季度销售情况表 '!D2:D21,B2:B21,B2)”，完成运算。然后选择D2单元格，使用复制公式完成然后D3：D21单元格的运算。

步骤4：首先选择D2：D21单元格，然后单击“开始”选项卡→“数字”组的对话框启动器，打开“设置单元格格式”对话框，在“数字”选项卡的“分类”中选择“数值”，小数位数设置为0。

步骤5：用RANK函数计算出销售额排名（降序排名）。选择单元格E2，然后单击“公式”选项卡→“插入函数”按钮，打开“插入函数”对话框，在该对话框中选择函数“RANK”，在打开的“函数参数”对话框中进行参数设置，完成后的结果是“= RANK(D2,D:D)”。然后选择E2单元格，使用复制公式完成E3：E21单元格的运算。（3）【微步骤】

步骤1：选择数据源的数据区域，选择“产品销售汇总图表”内A1：E21 单元格区域内容。步骤2：单击“插入”选项卡→“表格”→“数据透视表”按钮，弹出“创建数据透视表”对话框,单击“确定”按钮后，就进入数据透视表设计窗口。

步骤3：在“数据透视表字段列表”中拖动商品名称到页字段处，拖动产品型号到行字段处，拖动产品类别代码到列字段，拖动产品类别代码到数据区。将表置于现工作表G1为起点的单元格区域内。

第五篇：蚕姑娘___第二课时

蚕姑娘 第二课时

教学内容：

品读课文，重点感悟。教学目标：

1、通读全文，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情朗读课文。

3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。教学过程：

一、复习巩固

1、通过上节课的学习，你有哪些收获？

2、这节课你想和大家一起来学习什么？打算怎样学？

二、品读课文，整体感悟。

1、学生以自己喜欢的方式自主学习。

2、汇报交流：

（1）第1自然段。

理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。师可以出示图片或自己拍的照片。（2）课文第2——自然5段。A你了解到蚕姑娘是什么样的呢？ 随着学生的回答，师相机板书：

又黑又小 又白又嫩 又白又胖 又白又亮 B引导学生初步感知蚕生长的演变过程。

蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？ 学习第一次换衣服。

自由读课文又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑业后做了什么？用波浪线画出表示动作的词。

用上“先——接着——然后——最后”说说蚕的变化。质疑问难，理解“蚕床”的意思。[蚕床就是养蚕用的匾] 指导朗读。

学习第二次换衣服。按上面的方法自学。交流。学习第三、四次换衣服。

自由读4、5自然段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，画出来。理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词来代替？

齐读4、5自然段。（3）学习第6、7自然段。

可结合图片重点理解“蚕山、盖新的房、开了窗”

3、拓展延伸。画一画：蚕生长过程。

写一写：用几句简单的话介绍一下自己的画 作业设计：

1、在课文中找出几对反义词。

2、用“渐渐”写一句话。

3、生活实践：可自己亲自养蚕。或到附近养蚕的人家观察。

4、小练笔：把自己的观察所得写一写。板书设计：

2、蚕姑娘

卵 又黑又小

蚕 蛾 又白又胖

茧 又黄又瘦