第一篇：送春的阅读题答案
语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。下面给大家分享一些关于送春的阅读题答案，希望对大家有所帮助。
送春
(1)说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。
(2)没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。
(3)其实我家近处，便有大片二月兰。个芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。
(4)这花开得好放肆!我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递。乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。
(5)许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。
(6)“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。
(7)因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗?”
(8)又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。
(9)我知道，春归去了。
(10)在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼靡花事了”，我是总不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。
(11)迎春人人欢喜，有谁喜欢送春?忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。
1.文章一开头便写道：“说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。”
(1)为什么说“声势最为浩大”?(3分)
(2)用“声势浩大”来描写二月兰，在表达上有什么好处?(2分)
2.第四段开头“这花开得好放肆”一句中，“放肆” 这个词的本意是什么?在这里指什么而言?表达出作者怎样的感情?(6分)
3.“春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。”请分析这一句话的表达特色。(4分)
4.文章的标题是“送春”，但前半部分却用较大的篇幅描写二月兰“声势最为浩大”，“开得好放肆”，这样写的作用是什么?(6分)
答案：
1.(1)二月兰“忽然一下子就成了一大片”，“房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了”。(3分)
(2)展现了二月兰开花的动感和不可阻挡的力量。(3分)
2.本义是轻率、毫无顾忌，含有贬义。这里指二月兰开花开得多，开得热闹，开得自由自在。表达出作者欣赏和赞美的感情。(6分)
3.(1)运用比喻、拟人、衬托等修辞手法，形象生动地表现了二月兰开得美丽，开得“放肆”，使人印象深刻;(2)从动静两个角度进行描写，富有情趣。(一点2分，共4分)
4.略
第二篇：朱自清的《春》阅读题答案
朱自清的《春》阅读题答案
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。? 一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。?
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。?
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。?
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。?
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。?
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。?
春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。?
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。?
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。?
《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对 美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。
1.配乐范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。（读时展示几幅春天的图画）? 问题：(1)课文围绕“春”写了什么？?（2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来.（3）文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？? 师生互动，共同讨论以上问题?(1)课文围绕“春”写了什么？? 本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。?（2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来.? 本课可以分为三个部分：? 第一部分：（1）总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。? 第二部分：（2-7）具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。? 第三部分：（8-10）总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。?（3）文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？?-文中具体描绘了六幅春景图。? 春醒图——自然醒——第二自然段? 春草图——草报春——第三自然段? 春花图——花争春——第四自然段? 春风图——风唱春——第五自然段? 春雨图——雨润春——第六自然段? 迎春图——人迎春——第七自然段? 作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？?（“盼望着”；“近”）?
“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？?(这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。)?
探究质疑：（第二部分）春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？请同学们朗读第二段?（1）看到了山，水，太阳。（可以看出这是对春天的——描绘）?（2）从这一段开始，作者已经开始在描绘春天了，既然它已经来到了作者的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？? 明确：这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢？
因为这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色，鞋子的颜色，甚至是品牌等等。?（2）“一切??”这个自然段的怎样描写春天的？?
（3）这段话运用什么修辞手法，有什么好处？?
运用拟人，勾勒出春天的生机勃勃。?
春草图? ：朗读（齐读），思考这段抓住了春草的什么特点来写？?（教师明确：嫩、绿、多）?（1）把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表达效果有何不同。哪个好?
“钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里？?
“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。?
（2）那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？?
提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢？（小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。）? 在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。
春
阅读下面两段文字，回答问题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、??第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。
2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）
A、?春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）B、?浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C、?草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？
4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语
A、?描写质地的：
B、?描写色泽的：
C、?描写生长旺盛的：
6、第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？
?参考答案：
1.人们在草地上的活动。这样写突出人们对春天的喜爱。
2、C
3、不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
4、找出例子，结合例子分析。质地：嫩嫩的，软绵绵 色泽：绿绿的
旺盛：一大片一大片满是的。
第三篇：《父亲进城送梨》阅读题及答案
小编整理了关于《父亲进城送梨》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步!
①父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿跌伤了，早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休息时会抽空回家。可心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜。因而我也没把这事放在心上。
②谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉!父亲紧跟在我身后提醒着，袋里放的是梨，轻点放下，别把梨碰伤了。一听父亲是送梨来的，我有点没好气地埋怨起来：爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干嘛?要来也不打个电话，我好去车站接你呀!父亲愣住了，好一会儿才说：你你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在树上烂掉呀!就过节了，中秋节也可以用它敬月啊!父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。
③妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：爸，你以后别这样，知道吗，城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤!父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子,仿佛自己走错了家门。
④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下。我再三挽留，父亲却执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别放在心上，父亲只是默默地走路。望着父亲花白的头发，一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。
⑤回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前出现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗的情景
⑥妻走过来，对我说：把梨送给邻居吧!我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻见我如此神情，抢下我的梨，去厨房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨递给我时，我轻声说：你也该尝一口，家里的梨真甜!妻或许听出我的话外之音，也削了一只吃起来。她刚吃一口，便惊讶地叫道：这梨，怎么这么甜!
⑦父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪，父亲是用什么方法种出如此甜津津的梨的。
⑧过了几日，我和妻回乡下看望父母。回到家，父亲没在，去了屋后的田里。我和母亲说起父亲送梨的事。母亲说：对梨树呀，你爸可费神了。他早就从天气预报中听到今年雨水多，一开春，就请人在梨树周围竖起了四根竹篙。梨树挂果后，每逢雨天，他总是扯上塑料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀，早把这棵梨树当作自己的命根子了，有虫也不喷农药，宁愿自己站在凳子上，踮着脚捉虫，施的肥也是农家肥，说这样的梨才算是绿色食品。母亲还说：你爸看着梨一天天长大成熟，常在嘴边念叨着一句话人老了，不能为孩子们做些什么了，只有这树上的梨，能让他们甜甜心。
⑨听着母亲的话，我的眼里含满了泪水，透过窗户，望着院子里依然静立在梨树旁的竹篙，感觉那是一束束爱的光柱。(选自《时文选粹》，有删改)
阅读题：
1.本文记叙了作者的父亲进城送梨的故事。阅读文章，填写表格。(3分)
情节的发生发展变化
我的心理变化
父亲催我回家摘梨
父亲特意进城送梨
愧疚
感动
2.文中两处放在心上分别指把什么放在心上?为什么一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上?(4分)
3.简要分析作者是怎样把父亲这一形象写得生动而感人的。(不超过150字)(6分)
参考答案：
1.不值 不满 我和妻回乡下看望父母(共3分。共3空，每空1分)
2.第一处放在心上，指把回家摘梨的事放在心上。第二处放在心上，指把我和妻的话放在心上。原因：忽视了父亲的良苦用心，我和妻的话对父亲有一种无意的伤害。(共3分。两处放在心上各1分;原因2分)
3.答案示例：作者先从正面写父亲特意进城送梨，尤其是送梨时紧跟着我身后的提醒，以及一只只小心翼翼平放等细节，生动地刻画出了父亲对梨的珍视;接着从侧面写我和妻吃梨的感受以及母亲的话，突出了父亲对梨树的精心照顾，充分地表现了父亲深沉的父爱，文章正面描写与侧面描写相结合，使父亲这一形象生动而感人。(共6分。写法1分，结合文章内容2分，分析人物2分，语言表达1分)
第四篇：采春的阅读题答案
书读多一点，见识长一点;书读多一点，能力强一点;书读多一点，乐趣添一点;书读多一点，智慧加一点;书读多一点，财富涨一点。下面给大家分享一些关于采春的阅读题答案，希望对大家有所帮助。
采春
乔忠延
①冬季日短夜长。农人说，十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。
②日子这么紧紧张张，应该过得快吧?没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢!冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗?不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀!
③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧!
④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条奓开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。
⑤好啊，春来了!
⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住?憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄;村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么?回答简练干脆：采春。
⑦采春!
⑧采春?怎么个采法?采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情;小溪流春水，洗一洗满脸是春意;山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠;更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜!
⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“绿柳才黄半未匀”，那是杨巨源采回来的春天;“二月初惊见草芽”，那是韩愈采回来的春天;“昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天;“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天。
⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了;凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天;辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。
(选自《散文百家》2016年第6期，有改动)
1.“日子这么紧紧张张，应该过得快”，人们为什么又觉得它“漫长”?写冬日“漫长”有什么作用?(6分)
2.结合语境，简要分析下列画线句子所表达的感情。(4分)
(1)好啊，春来了!
(2)辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。
3.散文的美往往是通过语言表现出来的，请简要概括第④节的语言特色。(4分)
4.“采春”一词极具形象性，请结合全文探究其丰富内涵。(6分)
参考答案：
1.漫长：寒冷，没有生机;难熬。(2分。每点1分)作用：日子过得快与漫长对照，使行文富于变化;写漫长也是写煎熬，为后文写“采春”的欢乐做铺垫。(4分。每点2分)
2.(1)经历冬日煎熬后，对春天终于来临的喜悦。(2)对诗人将春意凝为诗歌、传承后人的赞美。(4分。每点2分，各点中情感、内容各1分)
3.多用口语、俗语;长句短句结合，整句散句交错;多用叠词，富有节奏音韵美;使用比喻、对比等修辞，形象生动。(4分。每点2分，答对两点即可)
4.春天里展放肢体，释放浊气(采春气);来到野外，让身心获得春天的气息(采春意);将春的气息融入心里，熔铸成诗(采诗情)。(6分。每点2分)
第五篇：中国海洋大学2017春上机试题高档题答案
高等 【问题描述】将整型参数x中每一位上为偶数的数依次取出，构成一个新数返回。高位仍在高位，低位仍在低位。
【输入形式】从标准输入中输入一个长整形数 【输出形式】将生成的序列输出到标准输出中 【样例输入】x=124578902 【样例输出】y=24802 #include
num=x%10;
if(num%2==0)
{
s=s+num*wei;
wei=wei*10;
}
x=(x-num)/10;} return s;} 【问题描述】
计算并返回满足表达式： 1+（1+2）+（1+2+3）+（1+2+3+4）+……+（1+2+3+……+n）<=m 最大的n。【输入形式】
从标准输入中输入一个长整形数m 【输出形式】
将生成的最大n输出到标准输出中 【样例输入】 m=10000 【样例输出】 n=38 #include
for(i=1;i<=n;i++)s=s+i;} return n-2;} 【问题描述】输出比x大的最初k(k<1000)个素数,x和k键盘输入，输出时用一个空格分隔数据。注意最小的素数是 2。【样例输入】7 10 【样例输出】11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 【样例说明】-7 10 【样例输出】2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 #include
{
x=2;
fun(x,k);} if(x>2)//x>2时素数由x+1开始找起；
{
x=x+1;
fun(x,k);} } void fun(int n,int k){ int j,i;j=0;//记录输出的素数数量
for(;j for(i=2;i<=sqrt(n);i++) { if(n%i==0)break; } if(i>sqrt(n)) { printf(“%d ”,n); j++; } } } 【问题描述】字符串str中单词以空格作分隔，如果单词之间不止一个空格，则删除多余的空格，使单词之间只保留一个空格。字符串开始的空格也只保留一个。【输入形式】从标准输入中输入字符串 【输出形式】将生成的序列输出到标准输出中 【样例输入】It's 10:10 o'clock , I am late.【样例输出】It's 10:10 o'clock , I am late.#include gets(s);for(i=0;s[i]!=' ';i++){ if(s[i]==' '&&s[i+1]==' ') { for(n=i;s[n]!=' ';n++)s[n]=s[n+1]; i--;//因为可能有两个以上空格相连的情况，需要退位检测接下来还有没有空格 } } puts(s);}！【问题描述】 有int型5×6二维数组，分别将每一行的最大值与本行的最后一个数据（第6-1列数据）对调，其余数据保持不变。然后按每一行的最大值对二维数据各行降序排序并输出变换后的数组。【输入形式】 从标准输入中输入一个5*6的二维数组 【输出形式】 将生成的二维数组输出到标准输出中 【样例输入】（输入的数据的范围【999，-999】）11 52 43 4 25 22 22 33 46 58 16 47 83 42 54 26 47 0 4 5 6 7 8 9 45 96 17 18 39 2 【样例输出】（输出时用格式符%5d）45 2 17 18 39 96 0 42 54 26 47 83 22 33 46 47 16 58 11 22 43 4 25 52 4 5 6 7 8 9 #define M 5 #define N 6 #include fun(a);for(m=0;m for(n=0;n printf(“n”);} } void fun(int a[M][N]){ int m,n,k,i,t;for(m=0;m } { k=0;//k:记录第二下标 for(n=1;n if(a[m][k] t=a[m][k]; a[m][k]=a[m][N-1]; a[m][N-1]=t;} } for(m=0;m for(n=m+1;n if(a[k][N-1] if(m!=k) { for(i=0;i { t=a[k][i]; a[k][i]=a[m][i]; a[m][i]=t; } //将第k行与第m（m=0,1,2,3,4）行交换； } } } 【问题描述】在字符串s中，每两个字母之间加一个*，其余字符保持不变并输出字符串。【输入形式】从标准输入中输入一个字符串 【输出形式】将生成的字符串序列输出到标准输出中 【样例输入】I had 123_book.【样例输出】I h*a*d 123_b*o*o*k.#include char s[1000];int l,i;gets(s);l=strlen(s);for(i=0;i if(((s[i]>='a'&&s[i]<='z')||(s[i]>='A'&&s[i]<='Z'))&&((s[i+1]>='a'&&s[i+1]<='z')||(s[i+1]>='A'&&s[i+1]<='Z'))) printf(“%c*”,s[i]); else printf(“%c”,s[i]);} } 【问题描述】实现十进制长整型数x到二进制的转换。输入一个十进制数，将其转换为二进制数以字符串形式存放于数组中并输出。【输入形式】 从标准输入中输入一个长整型数 【输出形式】 将转换后的二进制数输出 【样例输入】 13 【样例输出】 1101 【样例说明】 考虑正数、负数和零的情况 //除2取余，倒序输出 #include x=-x; while(x!=0) { num=x%2; n[i]=num; i++; x=x/2; } i--; n[i]=-n[i];//x<0时把最后一位转为负数即可（输出时的第一位） } if(x>0){ while(x!=0) { num=x%2; n[i]=num; i++; x=x/2; } i--;//因为上方的i++最终多加一位 } for(;i>=0;i--)printf(“%d”,n[i]);} 【问题描述】统计字符串str中不同字符的个数输出。【输入形式】从标准输入中输入一个字符串 【输出形式】将生成的个数输出到标准输出中 【样例输入】One world,One dream!【样例输出】13 【样例说明】统计包含标点符号和空格，大写和小写视为不同字符。 #include int l,i,j,num;gets(s);l=strlen(s);num=l;//num初始值为字符串长度，扫描到相同字符时才减 for(i=0;i key=s[i]; if(s[i]!=NULL) { for(j=i+1;j { if(s[j]==key) { num--; s[j]=NULL;//若s[j]与之前字符相同，在总数中减去其后将其置为NULL,以防再次成为key } } } } printf(“%d”,num);} 【问题描述】输入一个正整数n,计算1-1/4+1/7-1/10+1/13-1/16+……的前n 项之和,输出时保留3位小数。 【输入形式】从键盘输入一个正整数n。【输入输出样例1】（下划线部分表示输入）Enter n: 3 sum=0.893 #include } double sum=0;printf(“Enter n: ”);scanf(“%d”,&n);for(i=1;i<=n;i++){ fm=fm+3;if(i%2!=0){ sum=sum+1.0/fm;} else { sum=sum-1.0/fm;} } printf(“sum=%.3lf”,sum);【问题描述】输入2个正整数m和n(m≥1，n≤1000)，输出m ~n 之间所有Fibonacci数的个数及值｡要求定义并调用函数fib(k)，它的功能是返回第k项Fibonacci 数｡例如，fib(7)的返回值是13｡ 【输入形式】从标准输入中输入一个范围m n(m n之间用空格分隔)【输出形式】将生成的个数输出到标准输出中，并输出fibonacci数列(冒号后无空格)【样例输入】1 5 【样例输出】5 fib:1 1 2 3 5 #include int a[100];scanf(“%d %d”,&m,&n);for(i=1;;i++){ num=fib(i); if(num>=m&&num<=n) { a[j]=num; j++; } if(num>n)break;} printf(“%d fib:”,j);for(i=0;i 【输入形式】从标准输入中输入一组字符串 【输出形式】将生成的个数输出到标准输出中 【样例输入】It's 10:10 o'clock ,I am late.【样例输出】6 #include char s[100];gets(s);l=strlen(s);for(i=0;i if(s[i]==' '||s[i]==','||s[i]=='.')flag=0; else if(flag!=1)//flag!=1表示上一个字符并不也是字母 { flag=1; num++; } } printf(“%d”,num);}
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