如何成就一份好的简历（大全）

第一篇：如何成就一份好的简历（大全）

个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍。包含自己的基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、学历、联系方式，以及自我评价、工作经历、学习经历、荣誉与成就、求职愿望、对这份工作的简要理解等。

简历，听起来简单。但是要想写好一份简历需要注意很多事情，其中很多细节需要注意，不然即便内容再有可看性也没有面试官有耐心看下去。那么如何全面提升个人简历的效果呢?下面论述三点重中之重。字数决定面试官看不看你的简历

简历从字面我们就能看出是希望字数简洁明了言简意赅，所以简历一定要避免长篇大论，面试官没有时间翻看你费劲时间写出的论文他们只看简历，所以不要以为你把你的三观都写出来显得你重视这份工作，没有一位面试官有耐心和时间看。所以简历要注意字数，字数精简干练把想要表达的东西概括出来既能体现你的不拖泥带水也能看出文化水准高。排版格式是简历的门面

简历是进入职场的门面担当，要注意排版和格式。虽说简历没有一个固定的格式和班型，但是给面试官看的所以需要方便阅读看起来舒服，当然在这两者的基础上还能别出心裁是最好的，一份好的简历就是一份好的个人形象。简历是把双刃剑

一篇简历字数不多却足够让面试官了解你的能力，知道你的可能性创造性。好的简历可以让老板迅速赏识你，接纳你，甚至认可你做公司的一员。如果简历拖泥带水乱七八糟就算你有能力也没有人能慧眼识珠吧!

细节决定成败，三大要点牢记于心，运用得当。我想求职之路一定会顺畅无比。

第二篇：六个小技巧成就好简历

六个小技巧成就好简历

一、强调成功经验，列出具体数据

仅有漂亮的外表而无内容的个人简历是不会吸引人的，雇主们想要你的证据证明你的实力。记住要证明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益处，包括你为他节约了多少钱，多少时间等，说明你有什么创新等。强调以前的事件，然后一定要写上结果，比如：“组织了公司人员调整，削减了无用的员工，每年节约￥550000。”

二、为你的个人简历定位

雇主们都想知道你可以为他们做什么。含糊的，笼统的并毫无针对性的简历会使你失去很多机会。为你的简历定位。如果你也有多个目标，最好写上多份不同的个人简历，在每一份上突出重点。这将使你的简历更有机会脱颖而出。

三、醒目而简短

审视一下简历的空白处，用这些空白处和边框来强调你的正文，或使用各种字体格式，如斜体，大写，下划线，首字突出，首行缩进或尖头。用计算机来打印你的简历。

雇主可能会扫视你的简历，然后花30秒来决定是否召见你。所以一张纸效果最好。如果你有很长的职业经历，一张纸写不下，试着写出最近5-7年的经历或组织出一张最有说服力的简历，删除那些无用的东西。

四、力求准确

在调查中许多官员都说他们最讨厌错字别字。许多人说：“当我发现错别字时我就会停止阅读。”所以，认真写。雇主们总认为错别字说明人的素质不够高。

五、写上简短小结

这其实是最重要的一个部分，“小结”可以写上你最突出的几个优点。没有什么应聘者写这几句话，但雇主们却认为这是引起注意的好办法。

六、最后测试

记住，你的个人简历应该回答了以下问题：它是否清楚并能够让雇主尽快知道你的能力？是否写清了你的能力？是否写清了你要求这份工作的基础？有东西可删除吗？

第三篇：好习惯成就好未来

好习惯成就好人生

温水镇李家河中心小学 李娟

各位家长、老师、同学们：

大家好！我今天要跟大家探讨交流的话题是：《好习惯成就好人生》。教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯”。那么：一个小学生应该养成哪些良好的习惯呢？

一、文明礼貌的习惯

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，成为一个身心和谐发展的人。学做文明人，管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪，不踩踏墙壁，让文明之花开满校园。

二、懂得感恩的习惯

感恩是一种美德，有这么一句话：“常怀感恩之心，常念相助之人，常忆相聚之乐，常有反哺之情。”作为名合格的小学生，我们应该具有这样的思想觉悟：

一要知恩。要知道父母的养育、老师的教诲，朋友的关心，社会的帮助等都是恩情。

二要感恩。“慈母手中线，游子身上衣”，要感激父母的养育之恩；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，要感激老师的教育之恩；相互陪伴，一起成长，要感激同学的陪伴之恩。

三要报恩。“滴水之恩，当涌泉相报”。要不断完善自我，要把自己的勤劳与智慧回报社会、奉献社会，让人感受到你爱心的温暖。你会因此而崇高伟大。

三、志存高远的习惯

古人云：“志不立，如无舵之舟，无缰之马”。诸葛亮也有一句名言，“志当存高远”。事实上，古往今来，大凡在事业上所成就的人无不具有远大的理想。要实现自己的远大志向，每一天就要给自己定一个小的目标。有这样一位40岁的牧羊人，他每天都在荒山上种100粒橡籽，10年后，那些橡树都郁郁葱葱，面积达60多万平方公里，但他仍坚持栽种，40多年后，他89岁去世时，栽种的橡树已成了一片莽莽无际的森林。这位老人以一人之力完成了一件神话般的伟业，而他成功的秘诀就是每天完成一个小目标。四、一心向学的习惯

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。书使人从野蛮走向文明，由愚蠢变得聪明，由空虚变得充实，由贫穷变得富有。我们有优美的学习、生活环境、有敬业的教师团队、有先进的的学习设备，这就为我们的成长提供了肥沃的土壤，充足的阳光和水份。我们要一心向学，要有顽强的意志，超人的毅力。要抵制得住各种诱惑，要经得住挫折，战胜常人难以战胜的困难。只有这样你才能卓尔不群，脱颖而出。

五、专心致志的习惯

做事要专心致志，集中精力，这是一种良好的学习习惯，也是一种认真的学习态度。由于集中精力思考问题，据说爱因斯坦曾经忘记了自己家住哪里，爱迪生错把墨汁当果浆吃掉，他们都是我们学习的典范。我们要静下心来，全神贯注，潜心思考，切忌心不在焉，切忌上课开小差，人在教室心在外，切忌边做作业边听音乐，三心二意是学生学习的最大忌讳。

六、乐观自信的习惯

保持乐观是一种境界。当一根蜡烛燃到一半时，甲说：“我的生命之光居然还有一半。”乙说：“我的生命之光只剩下一半了。”两种不同的回答折射出两种不同的人生态度——乐观与悲观。在乐观者心里，生命充满阳光，生活充满快乐。我们要乐观自信，有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇，做任何事情决不会轻易放弃。

七、持之以恒的习惯

成就任何一件事情，决非一朝一夕所能办到，必须持之以恒。人世间最容易的事情是坚持，最困难的事情也是坚持。要持之以恒，就得有坚强的意志，顽强的毅力。下面这个故事，但愿对同学们有些启发：开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只做一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范性的做了一遍。然后问大家“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问哪些同学坚持了。这次坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。其坚强意志和持之以恒的精神，被传为佳话。

同学们，播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运。好的习惯对于我们的未来是十分重要的，它可以让人的一生发生重大变化，惟有有良好习惯的人，才能实现自己的目标。好习惯可以造就美好人生，让我们从现在开始，从点滴小事做起，养成良好习惯，铸就美好未来！

我今天的分享就到这里，谢谢大家！

第四篇：好习惯成就好未来

好习惯成就好的未来

——浅谈如何培养小学生

良好的英语字母书写习惯

作者姓名： 周 烨 蒂 工作单位：浣东街道上北完小 联系电话：87357102

好习惯成就好的未来

——浅谈如何培养小学生良好的英语字母书写习惯

【摘要】：培养小学生良好的英语书写习惯,是小学英语教学任务之一。本文结合教学实际,着重从小学生英语字母的规范书写这个方面探讨小学生英语书写习惯的培养策略。

【关键词】： 小学英语 书写问题 书写习惯 培养方法

26个字母是英语学习的基础，字母书写也是写好英文的根本。小学英语字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能辨认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母。在三年级的字母教学中，对字母的书写，教师应给予足够的重视，并通过各种教学组织形式让学生掌握书写要领，写好字母。

“写”对小学生来说，主要是指“书写”。要求：书写姿势、方法正确，斜体行书规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确。

学生普遍存在的英语字母书写方面的问题：

1、不遵循书写规则。英文书写要求大写字母都占上、中两格，但不顶格写。很多学生弄不清字母书写时的笔顺，怎样连笔以及大小写字母的占格，经常把该写在上、中格的字母写在中、下格，该占三格的却只占两格，甚至一句话中所有的字母全占中格或下格。

2、书写形式不分。学生在书写中只管对着书上照猫画虎，分不清手写体与印刷体。例如：将“ɑ”写成印刷体“ a”，“ɡ”写成“ g”。

3、作业版面设计不合理。一些学生的作业满篇密密麻麻，前后两头齐，眉目不分，不懂得合理布局，作业缺乏美感，老师批改困难。

4、书写不认真。部分学生写的字母东倒西歪，笔画不到位，由于马虎出错而反复涂改字母，书面不整洁。

要想解决上述存在的种种问题，在小学阶段培养学生良好的英语字母书写习惯就成为了关键。那么，如何培养学生良好的书写习惯，让学生写出漂亮的字母呢？

一、讲授规则讲究规范性

1、字母形的讲授。

字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。只有记住了字母的形状，书写才能正确。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月亮（C）、零的突破（Q）、盘山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫芦（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）、什么字母是个昆虫？（Bb）、什么字母是我自己？（I）、什么字母既不是我，也不是他，而是你？（Uu）、盲人最喜欢什么字母？（Ii）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。还可以让学生自编谜语，充发发挥学生的想象能力。在学生基本掌握字母的形状后，还可以让学生根据字母的一小部分来猜字母，这种方式比直接叫学生认读字母要好得多。在猜的过程中，学生的积极性十分高涨，对字母的形状观察得十分仔细，这比单纯由教师强调字母的形效果和效率都要高得多。

2、字母格式教学。

在刚开始学习书写的时候，必须从严入手，从规范抓起。对学生书写不合格的笔划就要求重写。尽管对教师来说，工作量大了，但却是一件一劳永逸的事。只要学生一开始就养成很好的书写习惯和态度，那么在以后的教学中会得到事半功倍的效果。为了帮助学生正确书

写字母，我们可以利用儿歌、口诀使学生更全面地掌握字母书写规则，方便学生记忆。如：

字母书写有规律，右倾五度才合格。

大写一律上两格，上不顶线是原则。

头上有辫上两格，有尾拖在下两格。

无辫无尾中间格，唯有f占三格。

j,p下面两格半，i，t靠上一格多。

二、平时书写作出示范性

“师者，人之模也”书写对学生而言是一块样板，教师的示范性书写不仅要体现在新授课的板书上，同时要体现在一切展现给学生的空间之中。教师示范书写，在教学中也有着不可低估的作用。首先，老师示范书写的字就是学生摹写的一个蓝本，教师字的好坏直接影响学生的书写质量。其次教师的示范书写，对提高学生的书写技能、发展学生的审美情趣有重要作用。在学生的书写过程中，老师不必提出过高的要求，也不能放任自流，要结合书写的内容与学生的实际书写情况，加以引导、点拨，让学生有充分的书写体验，感受和体验美。所以我们应该记住无论是在随意的板书上，还是在作业的批改中，我们教师都要规范自己的书写，让自己的书写成为学生最好的范例。所以教师首先严规范自己的书写。

三、练习形式呈现多样性

英语有一句谚语：“Education must be fun.”（教育必须是有趣的）。爱因斯坦也说过：“热爱是最好的老师。”成功的教育应该是巧妙地激发、引导、保护、强化学生学习的兴趣。写字教育也同样如此。因此，教师在英语教学中，应寓教于乐，将丰富多彩的活动融于写字教学之中。

1、评价作业

为了能让学生在英语书写中始终保持浓厚的兴趣，在班里开展一项长线活动，即对作业本的评价。作业本上作业的书写，必须规范、美观，字迹工整、干净、漂亮的得A；一般但有进步的得B；不是很好的或书写有错误的得C，并且在学生写得非常出色处画圆圈，以便使学生找出自己书写的优缺点。通过这种方法，激发学生写好字的欲望，促使学生高质量地完成每次书写。

2、学生范写

“今天我是小老师”，让学生推举出他们认为班里今天书写最好的同学作为小老师来教他们书写，每位同学都想争着作小老师，这也大大提高了学生的书写热情和书写质量。

3、书写比赛

开展书写比赛，对优秀作业进行展出，发挥榜样的示范作用，也让学生明白，什么样的字是好字，明确自己今后改进的地方。对进步大的同学进行表扬，并向全班同学提出更高的书写要求。

4、画报制作比赛

开展英语画报制作比赛，并在教室里展出，让学生们自己当小评委，评评谁的作品好，谁写的英文字母规范。

四、书写习惯讲究养成性。

“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”因此，英语书写也要培养学生书写的良好习惯。然而在教学中却常常被我们忽视。因此，我们要把培养良好的写字习惯作为写字教育的重要目的。

首先，养成正确的书写姿势和书面整洁的习惯。姿势正确和书面整洁是写字教学最基本的要求。小学生正处于生长发育的关键时期，以正确的姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。所以，教师应对学生的书写姿势严格要求。写字教育要体现审美教育，要重视书写的过程，培养学生高雅的情趣。因此，学生在书写时，应要求学生注意手、书写工具的整洁，以及保持作业本的书面整洁与美观。

其次，养成静心专注的习惯。写字的磨练能使人形成严谨有序的态度。古人常讲：“学须静也。”写字首先要有踏实认真的态度，做到静心专注。“静心”就是把心定下来，“专注”就是排除一切杂念，专心写字，身心承受锻炼和陶冶。有了这种静心专注的好习惯，学生就能一丝不苟地写好字。

再次，养成观察比较的习惯。在书写过程中，大部分学生只看轮廓，了解大概形态，匆匆忙忙地写，写出来的字和范字相差甚远。俗话说：“授之以鱼，莫如授之以渔”。要让学生学会写字，就要让学生学会观察和比较。学生在观察和比较中分析字形，了解字形，进而记住特点，加深印象，在观察和比较中提高书写的技能技巧。

当然，还要养成“提笔即是练字”的习惯。我们在教学中常常会发现，学生练习书写是一回事，做作业又是另一回事。主要是学生做作业时往往缺乏耐心，只求完成作业，不顾书写质量。因此，教师要加强对学生的教育，让学生认真对待每次作业。作业太多，是写不出好字的，毕竟学生会把完成作业放在首位。所以，教师也要控制每次的作业量，并给学生认真书写的时间，让学生逐渐形成“提笔即是练字”的习惯。

“播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。” 小学阶段的英语教学是启蒙性教学。启蒙时期学习的东西，给人的印象最深刻，形成的习惯最难以改变，甚至对于一生都有重要影响。良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师的细心引导。我们身为英语启蒙老师，对待小学英语学习的基础的英语字母书写教学，应当有计划地、有步骤、有方法地对学生进行训练，为他们进入高一层次的英语学习打下坚实的基础。

参考文献：

1、《英语课程标准》

2、《心理学教程》

3、《小学英语》教材，清华大学出版社

第五篇：好习惯成就好程序员

好习惯成就好程序员

公司搞了一次技术峰会，我有机会和大家聊了一下有关如何成功的问题。会上我向大家提出了我的想法，好习惯才能成就好程序员。

有很多人可能对这句话很不以为然，我也不忙辩解，先回答我下面的一个问题。

现在我们身边的同事，开车的越来越多了，如果周末你出去游玩，你需要寻找一个开车的伙伴，你愿意找下面的哪一位呢？

第一位，平常开车的时候，经常遇到一些小状况，但是因为见识多，所以很多事情知道怎么解决。

第二位，平常开车的时候，从来没出现过什么状况，但是经验非常欠缺，出了事都需要打电话求救。

你会选择哪一位呢？我告诉你，我会选择第二位。为什么，因为我相信，开车不出状况，绝对不是偶然的。这么多现象的背后，一定是因为这位朋友，会自然而然的绕开很多容易发生问题的地方。就拿开车来说，开车速度稳定且不超速，就是一个好习惯。不与别人斗气也是一个好习惯。喝酒不开车，疲劳不开车。都是非常好的习惯。编程不也是如此吗？

我首先得批评一下应试教育。在我们学习C++ 的时候，往往甚么容易发生错误的语法，还偏偏就考这些，让你写出来。最典型的就是让你用一行代码写出一个循环出来。

回过头来，我们编程中第一件事情，就是对象的生命周期管理问题。有多少人的习惯，能够做到哪里创建，哪里释放？你可以观察一下，这方面习惯好的人，很难出现内存泄露的问题。

说到这里，我说好习惯让我们减少了很多不必要的麻烦。你或许还是不服。因为有很多时候，我们真是因为BUG，才积累了很多经验。

是啊，但是BUG，可以是别人的 BUG 啊。而且我们作为程序员最高的价值难道就是修改 BUG 吗？不！程序员最大的价值应该在创造，创造新的代码，新的功能，把灵感实现出来，发挥我们更大的作用。

米卢说，态度决定一切，汪中求说，细节决定成败。我们要说，习惯成就人生。我们程序员要去学设计、要去学架构，唯有练就一身好本领。而这个好本领中就应该包含一个好习惯。《高效能人士的七个习惯》讲的也是这个道理。《发挥你的优势才干》也是这个道理。当这些成为你的习惯的时候，他们就是你的优势力量，你可以在不知不觉中解决问题，也可以莫名其妙没出现问题。

越是细节处，也是显示出习惯的力量。因为在很多细小的地方，你都没有深入思考，而是凭借惯性思维--也就是习惯来工作的。

最近也看不过不少讲程序员成功的途径，我以为成功的途径大部分还是相同的，但是不一定很多人都能意识到相同的路径是什么。习惯就是这样一条路径，需要我们开始重视起来。