第一篇：老锁匠阅读题答案
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。下面给大家分享一些关于老锁匠阅读题答案，希望对大家有所帮助。
老锁匠
曹杰
琴江边上的水寨镇，是一个风光秀美的客家古镇。镇上有一条老街，斑驳的青石板沿着街道铺开，被时光和步履打磨得干净而潮润。不过现在很少有人知道这条老街了，更不用说老街深处这么一户锁匠铺了。
自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁铺变得越来越冷清了。虽然没有客人，老锁匠每天早上还是会准时打开铺子，在门口泡上一壶茶，长着算盘珠子一样的手指握着那把祖辈传下的壶，安静地品着祖辈传下来的味道。
三月的一个早晨，老锁匠照例在门口喝茶。这时，巷口来了个年轻人，路过锁匠铺时停了下来。看着锁匠铺头上里挂着的老招牌，上门写着“制锁”两个苍劲有力的大字，年轻人马上兴奋了起来。
“大爷，您也喜欢收藏古锁?”年轻人试探性地问一下。
老人放下手中的老烟袋，抬头看了一眼年轻人说：“我是做锁的。”年轻人一听，兴奋了起来，“我去参观一下您的锁铺，行吗?”
老人的脸上露出一丝尴尬，坐在那里没有说话。
“不瞒您老人家，我喜欢收藏古锁，今天能与您认识也是缘分……”
禁不住年轻人一番软磨硬泡，老人站起身来，带着他走进了尘封已久的锁铺。
只见老旧的房子里摆了六七个铜炉子，虽然炉灰早已冷却，但是那些炉壁、钳子、锉子都擦得干干净净。黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆形锁，半圆锁，长方锁，还有八角形白铜雕花锁，谐音就是“福禄”的葫芦锁。每把锁都是件工艺品，展示出老人精湛的制锁技艺，看得年轻人目不暇接，连连竖起大拇指。
老人的眼里闪过一丝亮光，正要向来者介绍古锁制作工艺的时候，年轻人突然来了灵感。
“这些锁都是锁上的吧?我应该不用钥匙就能都解开。”年轻人轻轻地说，但显然他是很相信自己的解锁功夫的。
老人只是淡淡一笑，说：“我做锁一辈子，从来没做过不用钥匙就能解开的锁。”
“那我们就打个赌，要是我今天能解开，您就把这些锁送给我，要是解不开，我就拜您为师。”
老锁匠正愁没有人延续这门技艺，今天一个好徒弟就这样送上门来了，年轻人的话正中他的下怀。
“好吧，那你就试试看吧。”老锁匠淡然一笑。
年轻人解开包袱，从一个小套子里面取出一支笔一样的东西伸进锁孔，那笔滴滴地响了好一会儿，年轻人时而咬牙，时而皱眉，但古锁仍然未开。
老锁匠脸上闪过一丝得意的微笑。
“啪”!老锁匠那心爱的鎏金鱼形锁居然真的被打开了。紧接着，墙上的锁一把、两把……全被解开了。
年轻人也不客气，解开一把就扔进包里，不一会儿解开的古锁就快要装满了年轻人的行囊。
老锁匠的眉头像巷口的榕树根一样，紧紧地绞在了一起。
愿赌服输，老人低下了头，自言自语地说：“都带走吧，都带走吧，一个也不要留……”
年轻人更显得有些轻慢了，笑着背起行囊就要走。
突然一阵急促的手机铃声响了起来，年轻人的电话那边传来嘈杂的警车声。原来县城一户人家发生了煤气泄漏，直接破门可能会导致爆炸，因此需要他帮忙开锁。
年轻人一听是急事，就连忙往外走。
老锁匠拦住年轻人，说他在县城有亲戚，想搭他的顺风车去。看着失落的老锁匠，年轻人有些内疚，也就没有推辞，与老人一起上了停在巷子口的车。
在车上老锁匠才知道，原来年轻人是以开锁为职业的新客家人，技术在城里数一数二。老人的心稍微宽慰了一点。
事故发生在一处老居民区里，穿过楼道就能闻到刺鼻的煤气味，发生煤气泄漏的房间门口气味更是刺鼻，仿佛随时都会爆炸一样。
年轻人紧张地拿出开锁工具，生怕擦出一点儿火花。他把耳朵贴在锁边，豆大的汗珠不停地掉在地上，可锁就像被焊住了一样，纹丝不动……
时间一分一秒过去，煤气味越来越浓，年轻人的手抖得越来越厉害，已经完全没有了在老人锁铺时的沉稳，可锁依旧纹丝不动。从眼神中能看得出，他是要放弃了。
“让我来试试吧。”老锁匠淡淡地说。
年轻人虽然有些怀疑，但他仍然像抓住了一根救命的稻草一样，从门锁边移开。
只见老锁匠蹲下身，屏住呼吸，从腰上悬挂的钥匙串儿里拿出一根钢丝，轻轻地探到锁孔里。他眼睛注视着锁孔，轻轻地拨弄着钢丝，时间和空气像凝固了一样，让所有人都感到很压抑……
时间又过去了一会儿，刺鼻的煤气味已经让人呼吸都有些困难了。
“嗒”，一声清脆的声音，锁开了!
年轻人怔怔地站在那里。
老锁匠长长地吐了一口气，拍了拍年轻人的肩膀，微笑着说：“这是我开的第一把锁。”
那以后，人们发现水寨古街的锁匠铺多了一个年轻人。而没过多久，市面上多了一种新锁，锁型古雅大气，锁芯时尚精密，一时成为了顾客的新宠。
(选自《左岸风文学社》2015年9月23日，有删节)
(1)下列对小说思想与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()()(5分)
A.身处古镇，开着一间老锁铺，守着一门传统技艺，平时把玩着一把祖辈流传下来的茶壶，这一切都暗示这锁匠铺生意十分冷清。
B.第二自然段描写老锁匠长着算盘珠子一样的手指，一方面说明老锁匠长期从事对手指要求高的工工作，另一方面也暗示老锁匠的精明能干。
C.面对老锁匠对自己说“不用钥匙就能开锁”说法的质疑，年轻人采取了激将法，他想借此邀老锁匠打赌，以达到拥有那些古锁的目的。
D.小说以年轻人出现在老锁匠的锁铺中并造出新颖的锁为结局，虽有些突兀，但却寓意深刻，对如何在时代变迁中保留传统技艺作了思考。
E.小说构思巧妙，情节一波三折，年轻人不用钥匙就打开了老锁匠的古锁，而老锁匠又打开了年轻人无法打开的门锁，颇具戏剧性。
(2)小说的第一自然段在全文中有什么作请用?请作简要分析。(6分)
(3)小说中三处画线句子都写到了锁匠的笑，但每次笑的内涵都有所不同，请结合小说内容具体分析。(6分)
(4)有人说，“一个真正的锁匠，心中要有一把永远不能打开的锁”，请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。(8分)
(1)E 项3 分，C 项2 分，B 项1 分。
(A 项身处古镇，把玩祖辈传下来的茶壶，与生意冷淡没有直接关系。B项说法不够准确，算盘珠一样的手指，不能暗示老锁匠的精明。D项“突兀”错误，前文中已经交代，年轻人和老锁匠打赌，如果输了，就拜老人为师。)
(2)①交代环境背景，呈现南方古镇的独特地域特色。②营造氛围，增加老街神秘感，引发读者阅读兴趣。③引出下文，为下文故事情节的发展作铺垫;④烘托人物心情，暗示人物形象，少有人知的老街，注定少有人来，暗示老锁匠对传统技艺的坚守品格。
(每点2 分，答出任意三点即可)
(3)①第一处：展示了老锁匠的充分自信，相信自己制作的锁具不会被轻易打开。
②第二处：表现了老锁匠面对年轻人半天也没有打开锁时的内心的一种得意，同时也为自己将要收到徒弟而使自己的技艺可以找到传人的满意。③第三处：表现了老锁匠终于打开了连技术不错的年轻人也无法打开的门锁时的如释重负和骄傲。(每处 2 分，共6 分)
(4)①这句话内涵颇深，包含着对一个真正锁匠的德和艺两个方面的要求。
②从德的角度说，技术再高也不能骄傲自满，要能坚守自己的道德底线。老锁匠制锁无数，却从不轻易开锁，更不炫耀自己的技艺。(4 分)
③从艺的角度说，要有更高的技术目标和技艺追求。老锁匠将每一把锁都当成工艺品对待，年轻人在老锁匠的感召下潜心制锁，才有了古典与时尚结合的新锁出现。(4分)
第二篇：《锁匠的徒弟》阅读练习及答案
锁匠的徒弟
老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。
老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。
一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。
老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。
老锁匠问大徒弟：保险柜里有什么?大徒弟眼中放光：师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。
老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人不解，老锁匠微微一笑说：不管干什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。
问题:
1.阅读短文,完成填空
打开锁后,老锁匠问两个徒弟时,他们各自的表现是:大徒弟().可见他();二徒弟();可见他()。
2.在技术上谁更高一些?老锁匠选二徒弟接班的理由是什么?
3.老锁匠说:我们修锁的人每个人心中都要有一把永远打不开的锁.这不能打开的锁指的是什么?
4.读了这篇课文你想到了什么?
5.老锁匠是个什么样的人?
阅读答案：
1.阅读短文,完成填空
打开锁后,老锁匠问两个徒弟时,他们各自的表现是:大徒弟(眼中放光).可见他(是个贪财之人);二徒弟(说不出来);可见他(心中只有锁而无其他)
2.在技术上大徒弟更高一些.老锁匠选二徒弟接班的理由是什么?(这一行,要有更高的职业道德)
3.老锁匠说:我们修锁的人每个人心中都要有一把永远打不开的锁.这不能打开的锁指的是什么?(贪财起意之心)
4.读了这篇课文你想到了什么?
(无论从事什么职业,无论你的技术如何,但是一定要有职业道德.5.老锁匠是个什么样的人?
(老锁匠具有高尚的职业道德,能以德看人。）
第三篇：老题出新 触目惊心
老题出新
触目惊心
——2012年河南省中考语文答卷“积累与运用”部分严重失分题目例析
河南 马克
一、成对出现的形近字和多音字注音判断题：多音一读，开近难辩[原题回放] 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（2分）A、扭转/纽带 粗犷/旷日持久 哽咽/狼吞虎咽 B、频繁/濒临 骁勇/百折不挠 竣工/崇山峻岭 C、奇妙/奇数 绰号/绰绰有余 称赞/称心如意 D、埋伏/埋怨 脉络/脉脉含情 臭氧/乳臭未干（得分情况）原题分：2分，平均分：1.33分，得分率：66% [错误类型] A、形近字读音把握不准，如“犷”“旷”不分
B、把多音字当成是同音字，如把“奇妙”的“奇”与“奇数”的“奇”读成一个音——qi [错误原因]
1、被这种成对出现的有关注音的新题型“砸”晕；
2、未掌握对付涉及成串注音字题的原则和方法；
3、受地方口语读音的影响；
4、平时做这类形近字与多音字两搅的注音题少；
5、认读分项中的加下划线字只抠半边。
[应对策略]
1、多见点注音类新题型；
2、坚持先易后难的原则，学会用排除法；
3、多参加点学校集体活动，多在课堂上发言，找机会让普通话讲得好的同学校正不规范的读音或发言；
4、多做几次这种河南省独创的对对注音题；
5、在注音字辨析训练中，加强学生对形同音异形声字的认知。
二、有关错别字的选择判断题：只抓课内，不管课外。[原题回放] 下列词语中没有错别字的一项是（2）A、提炼 化装品 全神贯注 汗流夹背 B、热衷 百叶窗 措手不及 相得益彰 C、规矩 口头禅 以逸待劳 浮想联翩 D、装潢 照相机 理屈词穷 出谋画策
[得分情况]原题分：2分，平均分：1.12分，得分率56%，惨！惨！[错误类型] A、疑神疑鬼。如“百叶窗”的“叶”本是对的，却疑心应写作“页”；
B、被日常常用的字难住。如题项中出现了“装潢”的“潢”，不少考生误当别字。
[错误原因]
1、辩不清哪是错字，哪是别字，眉毛胡子一把抓；
2、忽略以日常生活中常见错别字的校正问题；
3、老师改作文，发现错别字，只管打“×”，不管纠正；
4、把消灭错别字当成是个人的事。
[应对策略]
1、可让学生用比较法识别错别字，通过比较就会发现，错字往往是缺胳膊少腿的字，别字往往是张冠李戴的字，要广而告知错别字题，别字是要害。
2、可利用节假日，让学生深入社会生活各个角落去找改错别字，尤其是发现那些以招揽顾客为目的的恶搞性商业招牌错别字；
3、教师要给学生立下规矩：有错必改，改要醒目；
4、要告诉全体学生：消灭错别字人人有责，消灭错别字要靠大家齐心协力。
三、借热点新材料考查考生基本技能题：以偏概全，表述拉杂。
[原题回放] 新华网河南频道5月20日电，由中华炎黄研究会、河南省体育局等单位主办的首届中华轩辕龙舟大赛将于端午节期间在郑州举行，届时将有来自海内外的多支龙舟队伍同场竞技，共度佳节。
本次大赛是“中原龙舟大赛”为基础上升级成“中华轩 辕龙舟大赛”的。大赛的宗旨是传承华夏历史文明，推动龙舟运动发展，促进中原经济区建设。大赛开幕式上设置了龙舟点晴、舞龙舞狮、龙风筝表演、龙舟对歌、龙舟豫剧等环节。从今年——农历壬辰龙年开始，以后每年的端午节都将举办这项赛事。
（1）给这则新闻拟定一个标题（不超过16字）（3分）（2）材料中画线句有语病，请写出修改意见。（2分）
[得分情况]原题分：5分，平均分：2.52分，得分率50.4% [错误类型] A、拟题用词不准，如把“将”举行，拟成“正”举行； B、拟题用对偶句，但对仗不工整，不符合对仗要求，如“轩辕龙舟大赛，郑州共度佳节”、“喜迎端午，喜迎舟赛”； C、以偏概全，把有关大赛命名的非常重点段首句作为整个新闻的题目，如“中原龙舟大赛升级为中华轩辕龙舟大赛”； D、拟题不鲜明，如“龙舟大赛的报道”、“端午节龙舟大赛”，一看就给人以笼统模糊之感；
E、有十分之二的考生改病句题空着不答；
F、以修改后的句子替代“修改意见”，会改不会表述； G、抓不住“病根”却乱开“方子”，如提意将“级”删去，将“的”删去，将“中原”改为“河南”等。
[错误原因]
1、读新闻材料不认真、马虎、过快；
2、只顾拟题的语文形式关，去忽略了句式的特点；
3、视野不开阔，经验主义作怪，错以为段首句就是中心句，中心句就可以作新闻的标题；
4、拟题不鲜明与所拟标题句子过短和重要信息缺失有关；
5、空着题不答，也不提丁点修改意见的考生实属无奈，因为他们通常见的多是一般病句，而这种“句子杂揉”型号的特殊病句却见得很少；
6、会改病句却不会说怎样修改病句，这是老师平时只重学生做题，不重学生交流作法留下的后遗症；
7、乱提修改意见源于侥幸心理，抓不住“病根”。
[应对策略]
1、放慢读新闻材料的速度；
2、多看好对子，多练对对子，多通过实践去斟酌把握对偶对仗的宜忌要求；
3、学会从新闻材料的“导语”去发现或提炼拟题要件；
4、要让学生知道新闻的题目就是新闻的灵魂，它有高度的统摄作用，非重点句是不具备这种特性的；
5、老师应挤时间找点特殊的病句例子，讲点相应的修改方法，并且告诉学生，凡遇到读着别扭，又无明显错误的句子，那十有八九是句子杂揉类病句；
6、让学生养成边学改病句边交流的习惯，逐步提高学生主观表述能力；
7、把常考的几类病句编成顺口溜，便于考生在考场上快速检索病句所属类型，便于正确诊断，大如治病“方子”。
四、从两幅画中选一幅字推荐语题：喧宾夺主，顾此失彼
[原题回放] 3月22日是“世界水日”，学校要办节水宣传画展，请你从下面两幅画中任选一幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。（60个字左右）（5分）
[得分情况]原题分：5分，平均分：3.79分，得分率75.7%。A、不看题目要求，想哪抡哪，如大讲节水意义和好处； B、俩要点，只答一个，如只讲画的寓意，不讲画的构想； C、喧宾夺主，介绍画面文字多，谈寓意构思文字少； D、写推荐语却只字不提推荐什么，直接转入画面内容介绍； E、个别考生避易就难，说了第二幅画的寓意，却说不到点子上。
[错误原因]
1、顾此失彼，顾了“推荐语”，失了对“寓意构思”的阐述；
2、多数考生对“寓意”有所认识，但对“构思”却望洋兴 叹；
3、有些考生看题看走了眼，把“结合画面内容”看成是“介绍画面内容”；而有些是故意避重就轻，把不该多讲多讲，把该多讲的少讲；
4、把“推荐语”与“介绍语”混淆；
5、先择推荐对象轻率，一看有三部分构成的画，就觉得难，就放弃，一看有两部分构成的画，就觉容易，就选择。
[应对策略]
1、答这类图标题要兼顾题目的总要求和具体要求，先说推荐语，后说出几点推荐理由；
2、“构思”就是指的结构与思路，看其是否巧妙；
3、答有关图画的题要明白两点：一是看走眼不可怕，怕的是答完题后不回顾所答是否符合题要求；二是“模糊法”在答别的题时兴许管用，可答这类题不管用，答本题应“重”在讲明“寓意构思”，两幅画寓意深刻，构思巧妙，少答一点就少得点分；
4、“推荐语”重在讲推荐语，为啥推，主观色彩浓，而“介绍语”重在阐述被介绍对象是谁，它怎么样，客观性较强，二是有较大区别的；
5、再遇到这类选画推荐题，别的画中画的数量多少定夺，要以对画的立意的认识深浅来定夺，认识浅就不选，认识较深就定选。
第四篇：《天才锁匠》读后感
《天才锁匠》读后感
他，是一个未成年的孩子，但他拥有天才的大脑，无论什么锁都挡不住他，除了他心中的那一把“锁”！
当我开始读这本书的时候，就认为剧情很简单。但我想错了，每一章都会让我有不一样的情感；每一次主人公开锁，我都会有不同的激动感；每一次主人公心中很烦躁的时候，我都会试着猜出下面的情节是什么样的。
在一开始读第一章的时候，还压根儿不懂这是什么意思，但是慢慢的读下去就会略懂一些，等到读到第二章和第三章的时候，就会开窍的。当我读到第二章这样一段的时候，我愣住了：“我先伸出十指比一下，之后又伸出八根手指。”就是这样一句话，让我羡慕，嫉妒，恨半天，原因是一个还有四个月才成年的一个未成年人既然做了一件成年人和未成年人都不应该做的一件事，主要是为什么他有一颗天才大脑，而我没有。
在第五章时，他跟我们说了一个不应该说的东西：如何开锁！最主要是第七章，说的是主人公是如何在1996年到1999年这四年间学会开锁的。
当我读完全文的时候，我的心情是别提有多愉快了，这本书不但教会我如何开锁，最重要的是让我钦佩于那主人公那天才的大脑。
主人公“天才锁匠”叫做——麦可。
第五篇：《老厨师 》阅读答案
（1）一七八六年一个冬天的傍晚,维也纳城郊的一间小木屋里,一位失明的老人，杜恩伯爵夫人从前的厨师快要死了。几年前，这位厨师被炉子的热气熏瞎了眼。从那时起，伯爵夫人的管家就让他住到这间岗棚里，偶然想起时才给他几个佛罗伦①。（2）厨师和他女儿玛丽亚住在一起，她是一个十七八岁的姑娘。小屋里全部家什只有一张床、几条瘸腿的板凳、一张粗笨的桌子、满是裂纹的瓷碟和玛丽亚的惟一财产——一架拨弦古钢琴。
（3）玛丽亚给他临终的老父亲擦过身，穿上冰冷干净的衬衫，这时老人说：“我从来不喜欢神甫和修道士。我不能请牧师听忏悔，但是临终前我要净化一下我的心灵。”
（4）“你到街上去，”老人又说，“把碰到的第一个人请到家里来，听取一个临终人的忏悔吧。我想谁也不会拒绝你的。”
（5）街上空无一人。风把落叶刮得满街跑，昏暗的天空落下冰冷的雨点。（6）玛丽亚等了很久，才碰到一位陌生人。她用颤抖的声音向他转述了父亲的请求。（7）“好吧，”那人平静地说，“我固然不是神甫，但没关系。走吧。”（8）他俩进到屋里。这个陌生人麻利地把凳子拉到床边，坐下来，俯下身，愉快地注视了一下临终人的面孔。（9）“您说吧！”他说，“也许我不是用上帝给予的权力，而是用我所从事的艺术的力量，让您在生命的最后时刻轻松下来，并卸下您心灵上的重负。”（10）“我干了一辈子活儿，直到双目失明，”老人小声说，并把陌生人的一只手拉到自己身边。“干活儿的人是没工夫去犯罪的。我的妻子，她叫玛尔塔，她害上肺病以后，医生给她开了很多种珍贵的药品，还叮嘱要给她吃鲜奶油和无花果，喝滚热的红酒，我于是从杜恩伯爵夫人的一套茶具中偷了一只小小的金盘子，把它砸成碎块卖了。现在回想起这件事心里很难过，我对女儿隐瞒了这件事，一直教育她，别人的东西一点也不要动。（11）”“伯爵夫人的仆人中有人为这事受到牵连吗？”陌生人问。（12）“我发誓，先生，绝对没有，”老人回答说，哭起来。“要是我知道黄金救不了我的玛尔塔，我怎么会去偷呢！”老厨师阅读答案（13）“那好，约翰·梅耶，”陌生人说，把一只手放在老人失明的双眼上，“您在人们面前没有罪。您所做的，说不定还该算是您对爱情奉献的壮举。”（14）“阿门！”老人小声说。（15）“现在您告诉我您最后的心愿吧。”（16）“我希望有人能照顾玛丽亚。”（17）“这由我来做。您还希望什么呢？”（18）这时，即将逝去的老人忽然露出微笑，大声说：“我希望能再一次看见玛尔塔，像我年轻时看到她那样。我想看见太阳，看见这座古老的花园百花盛开的春天。”（19）“好吧，”陌生人说着站起来，走到拨弦古钢琴旁边，坐到钢琴前的凳子上。急促的琴声忽然从岗棚里飘散开来，仿佛千百颗玉珠散落到地上。（20）“听吧，”陌生人说，“一边听，一边看。”（21）“我看见了，先生！”老人说着，从床上微微欠起身来。“我看见和玛尔塔相遇的那一天了，那天她由于难为情，打破了牛奶罐。那是冬天，在山里。天空像湛蓝的玻璃一样透明，玛尔塔笑了。她笑了。”陌生人弹奏着，一边看着黑洞洞的窗口。“现在呢？”他问，“您看见什么了吗？”（22）老人默默地谛听着。（23）“难道您没有看见，”陌生人一面弹奏，一面匆促地说，“夜由黑变蓝，之后由蓝变成蔚蓝吗？热融融的阳光已经从什么地方的上空投射下来，您家这些古树的树枝上已经绽开了白色的花朵。依我看，那是苹果树上的花。您看，第一道阳光已经投射到石砌的围墙上，把围墙晒热了，上边直冒热气。可能是浸透着融雪的青苔水气正在蒸发吧。天空变得更高，更蓝，更美了，鸟儿已经成群地从古老的维也纳上空往北飞去了。”（24）“这些我全都看见了，”老人喊道。老人倒在枕头上，急促地喘息起来，双手在被子上摸索。他气喘吁吁地说：“我像很多年前一样清楚地看到了一切。但是我不能不知道„„你的名字就死去。名字！”“我叫沃尔夫康·亚马德·莫扎特，”陌生人回答说。玛丽亚离开床边，双膝几乎触到地，向这位伟大的音乐家深深施礼。（25）当她直起腰来时，老人已经死了。窗外已是朝霞满天，洒满湿润雪花的花园沐浴在霞光中。（1940年）11．结合全文理解，小说的开篇交待故事发生在冬天、老厨师眼瞎的原因及其被弃置于岗棚有何用意？（5分）答：① 交待故事发生在冬天的用意（2分）：
②交待老厨师眼瞎及被弃置于岗棚的用意（3分）： 12．根据第4、第10段的描写，扼要分析老厨师这一人物形象的特征。（5分）13．小说高潮终结在哪一段？并阐明判定的依据。（5分）14．作为崇尚浪漫主义的抒怀大师帕乌斯托夫斯基曾这样评价批判现实主义文学大师莫泊桑——“他召呼我们向何处去？他带领人们向何处往？他做过什么承诺？„„倘使莫泊桑的作品多一些同情，他会作为善良的化身留在人们的记忆之中。”
帕乌斯托夫斯基以为莫泊桑展示了这个世界的苦难与人性的丑恶，却没有给生活在苦难与丑恶的世界中的人以出口、以救赎。小说《老厨师》却借“莫扎特”之口道出了这样一句话——“我用我所从事的艺术的力量，让您在生命的最后时刻轻松下来，并卸下您心灵上的重负。”
你认同帕乌斯托夫斯基的这一主张吗？请援引文学或艺术史上的经典事件阐明自己的观点。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：11．①交代故事发生在冬天，不仅仅是点出故事发生的时间，同时意在突出老厨师临死的凄凉，（1分）与后文冬天的景物描写相呼应，共同渲染出了一种悲剧氛围。（1分）②交代老厨师眼瞎的原因及其被弃置，突出了老厨师陷入悲剧性结局的无辜及偷窃金盘子的无罪，(1分)揭示了老厨师之所以被侮辱、被损害社会层面上的悲剧根源，（1分）也与后文写莫扎特给老厨师带来如春天般的临终关怀构成对比。（1分）（答题注意涉及小说主题、情节、表现手法三个角度）12．被人的冷漠与冷酷推至死神怀抱的老厨师，临终前仍相信人们会听取一个临终人的忏悔，表现了老厨师相信人性本善的善良。（2分）老厨师向陌生人忏悔的“小声”，表现了他是一位有羞耻心的人；（1分）干了一辈子活直到双目失明，写出了老厨师的勤劳；（1分）一辈子除了为了挽救生命垂危的妻子而冒险偷了伯爵夫人的一只小小的金盘子而无其他值得忏悔的罪孽，表现了老厨师的本分及对所爱之人的真挚。（1分）13．高潮在第（24）段。（1分）理由如下：（1）小说的核心情节是围绕着一个卑微而又圣洁的灵魂如何得到临终关怀而展开的，至24段，莫扎特的音乐让临死的老厨师因感受到抚慰与温暖而激动不已，玛丽亚也被感动得双膝几乎触地向莫扎特施礼。至此，临终关怀的主体情节已经叙述完毕。（2分）（2）从为了表现莫扎特的角度上看，“陌生人”是谁的悬念至此也彻底解开，读者至此也了解了作者的构思之妙。（2分）（3）第25段交代的是老厨师之死，有着浓烈抒情色彩的景物描写也是为了照应开篇与渲染氛围，它是故事的结局与尾声。（如前两点答得不完整，答到这一点也可给1分）
14、答案示例：我认同帕乌斯托夫斯基的观点，文学应该具有救世功能。（2分）鲁迅创作《阿Q正传》明确告诉世人，他要借此揭示病痛，引起疗救的注意。没有担当意识的文学家不是完整意义上的文学家，正因为如此，林语堂在民族危亡之际倡言幽默文学会遭到人们的非议。（3分）
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